Erph Sejarah Tahun 4

Mata Pelajaran SEJARAH Kelas & MINGGU
4 AF
Tarikh & Hari 28/3 SELASA Masa 1
Standard 1.1 Pengertian dan Kemahiran
Tajuk MARI BELAJAR SEJARAH
Kandungan Ilmu Sejarah
1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah.
Standard
1.1.2 Mengenal pasti sumber dalam sejarah.
Pembelajaran
K.1.1.6 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah.
Pada akhir pengajaran & pembelajaran, murid dapat;
1. Menyatakan dengan pengertian sejarah dengan betul
Objektif Pembelajaran
2. Menyenaraikan sumber dalam sejarah
3. Menyatakan kepentingan mempelajari Sejarah
Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat:
Kriteria Kejayaan / 1. Menyatakan pengertian sejarah dengan betul
Tahap Penguasaan 2. Menyenaraikan sekurangnya 3 sumber dalam sejarah
3. Menyatakan sekurangnya 3 kepentingan mempelajari Sejarah
INDUKSI –
video tontonan murid
🤳🦸🏻 Menyusun pengertian Sejarah

AKTIVITI 2 –
📈 Murid membentangkan pengertian paling tepat
AKTIVITI 3 -
🤳 Membincangkan jawapan
AKTIVITI Murid bermain puzzle sumber Sejarah
📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS & kelopak DiK-MaR)

AKTIVITI 4 -
📝 Murid merumuskan isi pelajaran

PENUTUP -
📲 Guru membuat rumusan (kelas Dojo)

KEMAHIRAN PEMBELAJARAN SEJARAH (KPS)
/ Elemen Asas Sejarah Konsep Masa Imiginasi & Empati Isu & Masalah Masa Lalu
Susunan & Konversi Masa Signifikasi bukti Mencari Sumber / Perbandingan Masa Lalu
DIMENSI KEWARGANEGARAAN (DK)
/ Kongsi Nilai Perasaan Kekitaan Kongsi Masa Depan Keterikatan Emosi Kepada
/ Kongsi Sejarah Kesetiaan Tanggungjawab Warganegara Negara
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
/ Bahasa Nilai Murni Patriotisme Keusahawanan
Kelestarian Alam
Sains & teknologi Kreativiti & Inovasi Teknologi & Komunikasi
Sekitar
Kelestarian global Pendidikan kewangan
PENTAKSIRAN
/ Pemerhatian / Lisan / Penulisan
REFLEKSI
/ murid dapat menguasai objektif pembelajaran & diberi latihan pengayaan / pengukuhan
/ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Aktiviti PdP ditangguhkan kerana

Tarikh & Hari Masa 2 - MAC
Tajuk Rajin dan Komited NILAI TERAS Bertanggungjawab
PENGETAHUAN : Menjelaskan kerajinan dalam menuntut ilmu

Objektif SOSIOEMOSI : Mengekspresikan perasaan bangga dapat melakukan tugasan/ amanah yang
Pembelajaran diberikan
TINDAKAN : Mengekalkan sikap rajin dalam diri
Kriteria Kejayaan
PENGETAHUAN : Menyatakan sekurangnya tiga kerajinan dalam menuntut ilmu
/ Tahap
SOSIOEMOSI : Mengekspresikan perasaan bangga dapat melakukan tugasan/ amanah yang
Penguasaan
diberikan
TINDAKAN : Mengekalkan sikap rajin dalam diri
INDUKSI –
Menonton video berkaitan sikap rajin
🤳🦸🏻 Simulasi sikap rajin

AKTIVITI 2 –
📈 Membuat rumusan hasil simulasi rakan di dalam bilik darjah
AKTIVITI 3
🤳 Mendengar cerita teladan berkaitan dengan sikap rajin

AKTIVITI Murid menyelesaikan isu daripada kotak beracun

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Tarikh & Hari Masa 3
1.1.3 Menjelaskan kaedah penyelidikan sejarah.
Standard
1.1.4 Membezakan konsep ruang dan masa dalam sejarah.
Pembelajaran
K.1.1.7 Menerangkan kepentingan mengambil iktibar daripada peristiwa lalu.
1. Menjelaskan kaedah penyelidikan sejarah
2. Membezakan konsep ruang dan masa dalam sejarah
3. Menerangkan kepentingan mengambil iktibar daripada peristiwa lalu
Kriteria Kejayaan / 1. Menjelaskan sekurangnya 3 kaedah penyelidikan sejarah
Tahap Penguasaan 2. Membezakan sekurangnya 3 konsep ruang dan masa dalam sejarah
3. Menjelaskan sekurangnya 1 kepentingan mengambil iktibar daripada peristiwa lalu
INDUKSI - 12.00 tengah hari
🤳🦸🏻 Membuat lipatan kaedah

AKTIVITI 2 - 12.05 tengah hari
📈 Murid membentangkan dapatan
AKTIVITI 3 12.35 tengah hari
AKTIVITI Murid bermain puzzle konsep ruang dan masa peribadi
📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS)


PENUTUP 12.55 tengah hari

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
1.1.5 Menghuraikan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah.
Standard
K.1.1.8 Menjelaskan kepentingan meraikan sesuatu peristiwa sejarah negara.
Pembelajaran
K 1.1.9 Menghurai kepentingan memelihara sumber sejarah untuk generasi akan datang.
1. Menghuraikan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah
2. Menjelaskan kepentingan meraikan sesuatu peristiwa sejarah negara
3. Menghurai kepentingan memelihara sumber sejarah untuk generasi akan datang
1. Menghuraikan sekurangnya 3 sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah
Kriteria Kejayaan /
2. Menjelaskan sekurangnya 2 kepentingan meraikan sesuatu peristiwa sejarah negara
Tahap Penguasaan
3. Menghurai sekurangnya 1 kepentingan memelihara sumber sejarah untuk generasi
akan datang
🤳🦸🏻 Membuat lipatan sebab dan akibat

AKTIVITI Murid menyelesaikan misteri kepentingan



Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

Tarikh & Hari Masa 5 - APRIL
Interaksi Sihat Antara Rakan, Keluarga
Tajuk NILAI TERAS Kegembiraan
dan Masyarakat
PENGETAHUAN : Mengenal pasti ciri-ciri komunikasi berkesan
Objektif SOSIOEMOSI : Mengekspresikan perasaan gembira berkaitan adab berkomunikasi secara
Pembelajaran berhemah
TINDAKAN : Berkomunikasi dengan berkesan dan beradab
Kriteria Kejayaan
PENGETAHUAN : Mengenal pasti sekurangnya tiga ciri-ciri komunikasi berkesan
/ Tahap
SOSIOEMOSI : Mengekspresikan perasaan gembira berkaitan adab berkomunikasi secara
Penguasaan
berhemah
TINDAKAN : Berkomunikasi dengan berkesan dan beradab
INDUKSI –
Simulasi komunikasi yang tidak berkesan
🤳🦸🏻 Sumbang saran berpandukan situasi

AKTIVITI 2 –
📈 Membuat rumusan hasil simulasi rakan di dalam bilik darjah
AKTIVITI 3
🤳 Mendengar & memberi respond

AKTIVITI Murid menunjukkan respon terhadap tindakan komunikasi tidak berkesan

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard
Tajuk MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian Diri dan Keluarga
Kandungan
1.2.1 Menyatakan biodata diri.
Standard
1.2.2 Menjelaskan pengertian keluarga asas dan kembangan.
Pembelajaran
.K1.2.5 Menunjuk cara adab yang perlu diamalkan dalam keluarga.
1. Menyatakan biodata diri .
2. Menjelaskan pengertian keluarga asas dan kembangan
3. Menunjuk cara adab yang perlu diamalkan dalam keluarga
1. Menyatakan sekurangnya 3 maklumat berkaitan biodata diri dengan tepat
Kriteria Kejayaan /
2. Menjelaskan sekurangnya 2 perkara berkaitan pengertian keluarga asas
Tahap Penguasaan
dan kembangan
3. Menunjuk sekurangnya 2 cara adab yang perlu diamalkan dalam keluarga
Murid menyusun teka kata (KELUARGA)
🤳🦸🏻 Melengkapkan kotak diri

AKTIVITI Murid menyusun keluarga asas dan kembangan



Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard
Tajuk MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian Diri dan Keluarga
Kandungan
1.2.3 Membandingkan peranan anggota keluarga.
1.2.4 Menghuraikan perkembangan diri mengikut garis masa
Standard
K1.2.6 Menjelaskan kepentingan menghormati peranan setiap ahli keluarga.
Pembelajaran
K1.2.7 Menghuraikan kepentingan akhlak yang mulia untuk mewujudkan hubungan
kekeluargaan yang harmoni.
1. Membandingkan peranan anggota keluarga.
2. Menghuraikan perkembangan diri mengikut garis masa
3. Menjelaskan kepentingan menghormati peranan setiap ahli keluarga.
4. Menghuraikan kepentingan akhlak yang mulia untuk mewujudkan hubungan
kekeluargaan yang harmoni.
1. Menyatakan sekurangnya 2 pembandingan peranan anggota keluarga.
Kriteria Kejayaan / 2. Menghuraikan sekurangnya 2 perkembangan diri mengikut garis masa
Tahap Penguasaan 3. Menjelaskan sekurangnya 1 kepentingan menghormati peranan setiap ahli keluarga.
4. Menghuraikan sekurangnya 1 kepentingan akhlak yang mulia untuk mewujudkan
hubungan kekeluargaan yang harmoni.
INDUKSI
Murid menyusun peranan keluarga (teka peranan)
🤳🦸🏻 Menulis perkembangan diri pada garis masa

AKTIVITI 2
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid bermain kotak beracun kepentingan menghormati peranan keluarga

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI
4A/4B
Standard
Tajuk MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 Sejarah Sekolah
Kandungan
1.3.1 Menyatakan nama dan alamat sekolah.
Standard
1.3.2 Mengenal pasti lokasi sekolah.
Pembelajaran
K1.3.5 Menerangkan kepentingan tanggungjawab murid terhadap sekolah.
1. Menyatakan nama dan alamat sekolah.
2. Mengenal pasti lokasi sekolah.
3. Menerangkan kepentingan tanggungjawab murid terhadap sekolah.
Kriteria Kejayaan / 1. Menyatakan sekurangnya 2 maklumat sekolah dengan betul dan lengkap.
Tahap Penguasaan 2. Mengenal pasti sekurangnya 3 mercu tanda yang menunjukkan lokasi sekolah.
3. Menerangkan sekurangnya 2 kepentingan tanggungjawab murid terhadap sekolah.
INDUKSI
Murid menyanyikan lagu sekolah (Muzik)
🤳🦸🏻 Menyusun alamat lengkap sekolah dengan tepat

AKTIVITI 2
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid menanda mercu tanda berhampiran sekolah

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

Tarikh & Hari Masa 9 - MEI
Tajuk Sayangi Sesama Insan NILAI TERAS Kasih Sayang
PENGETAHUAN : Menyatakan kepentingan keamanan sejagat berkesan

Objektif
SOSIOEMOSI : Menunjukkan sikap mencintai keamanan
Pembelajaran
TINDAKAN : Mengaplikasikan budaya mencintai keamanan
Kriteria Kejayaan Pada akhir pengajaran & pembelajaran, murid dapat;
/ Tahap PENGETAHUAN : Menyatakan sekurangnya tiga kepentingan keamanan sejagat berkesan
Penguasaan SOSIOEMOSI : Menunjukkan sikap mencintai keamanan
TINDAKAN : Mengaplikasikan budaya mencintai keamanan
INDUKSI –
Menonton video peperangan di luar negara
🤳🦸🏻 Sumbang saran menggunakan peta buih

AKTIVITI 2 –
📈 Membuat rumusan
AKTIVITI 3 -
🤳 Mendengar pembentangan rakan-rakan

AKTIVITI Murid menghasilkan poster tampalan
📇 📉Murid menyelesaikan peta buih

AKTIVITI 4 -

PENUTUP -

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard
Tajuk MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 Sejarah Sekolah
Kandungan
1.3.3 Menjelaskan sejarah sekolah.
1.3.4 Menghuraikan maklumat sekolah yang lengkap.
Standard K1.3.6 Menjelaskan kepentingan mengiktiraf jasa dan sumbangan sekolah kepada diri serta
Pembelajaran masyarakat.
K1.3.7 Menghuraikan kepentingan sekolah sebagai sebuah institusi yang
membina masyarakat dan negara.
1. Menjelaskan sejarah sekolah.
2. Menghuraikan maklumat sekolah yang lengkap.
Objektif Pembelajaran 3. Menjelaskan kepentingan mengiktiraf jasa dan sumbangan sekolah kepada diri serta
masyarakat.
4. Menghuraikan kepentingan sekolah sebagai sebuah institusi yang
1. Menjelaskan sekurang-kurangnya 3 maklumat berkaitan sejarah sekolah.
2. Menghuraikan sekurang-kurangnya 3 maklumat sekolah yang lengkap.
Kriteria Kejayaan /
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 kepentingan mengiktiraf jasa dan sumbangan sekolah
Tahap Penguasaan
kepada diri serta masyarakat.
4. Menghuraikan sekurang-kurangnya 2 kepentingan sekolah sebagai sebuah institusi yang
INDUKSI
Murid melihat
🤳🦸🏻 Aktiviti Pembelajaran Luar Bilik Darjah (carian maklumat ke galeri sekolah)
AKTIVITI 2
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid membentangkan dapatan

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
4A/4B
Standard
Tajuk MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 Kawasan Tempat Tinggal
Kandungan
1.4.1 Menyatakan maklumat lengkap mengenai tempat tinggal.
Standard
1.4.2 Menerangkan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal.
Pembelajaran
K1.4.5 Menyatakan kepentingan menjaga kemudahan awam di tempat tinggal.
1. Menyatakan maklumat lengkap mengenai tempat tinggal.
2. Menerangkan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal.
3. Menyatakan kepentingan menjaga kemudahan awam di tempat tinggal.
Kriteria Kejayaan / 1. Menyatakan maklumat lengkap mengenai tempat tinggal.
Tahap Penguasaan 2. Menerangkan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal.
3. Menyatakan kepentingan menjaga kemudahan awam di tempat tinggal.
INDUKSI
Murid melihat peta bentuk muka bumi
🤳🦸🏻 Murid mengenalpasti bentuk muka bumi Kawasan tempat tinggal

AKTIVITI 2
📈 murid menghasilkan roda
AKTIVITI 3

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

Tarikh & Hari Masa 12 - JUN
Menghormati Undang-Undang Negara
Tajuk NILAI TERAS Hormat - menghormati
Lain
PENGETAHUAN : Menyatakan kepentingan menghormati undang-undang negara lain
Objektif
SOSIOEMOSI : Menunjukkan kesedaran menghormati undang-undang negara lain
Pembelajaran
TINDAKAN : Mematuhi undang-undang negara lain
Kriteria Kejayaan
PENGETAHUAN : Menyatakan sekurangnya tiga kepentingan menghormati undang-undang negara
/ Tahap
lain
Penguasaan
SOSIOEMOSI : Menunjukkan kesedaran menghormati undang-undang negara lain
TINDAKAN : Mematuhi undang-undang negara lain
INDUKSI –
Simulasi melintas jalan raya
🤳🦸🏻 Menyenaraikan peraturan

AKTIVITI 2 –
📈 Membuat pembetangan
AKTIVITI 3
🤳 Mendengar perkongsian idea rakan di dalam bilik darjah

AKTIVITI Murid menyelesaikan isu daripada kotak beracun

AKTIVITI 4 -

PENUTUP -

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard
Kandungan
Standard 1.4.3 Menjelaskan sejarah tempat tinggal.
Pembelajaran K1.4.6 Menerangkan kepentingan menjaga kebersihan dan keindahan di tempat tinggal.

Objektif Pembelajaran 1. Menjelaskan sejarah tempat tinggal.
2. Menerangkan kepentingan menjaga kebersihan dan keindahan di tempat tinggal.
Kriteria Kejayaan / 1. Menjelaskan sekurangnya tiga maklumat berkaitan sejarah tempat tinggal.
Tahap Penguasaan 2. Menerangkan sekurangnya tiga kepentingan menjaga kebersihan dan keindahan di tempat
tinggal
INDUKSI
Murid melihat peta kawasan

AKTIVITI 2
AKTIVITI 3

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard
Kandungan
Standard 1.4.4 Menghuraikan tokoh setempat di tempat anda.
Pembelajaran K1.4.7 Menjelaskan kepentingan sikap menghargai kawasan tempat tinggal.

Objektif Pembelajaran 1. Menghuraikan tokoh setempat di tempat anda.
2. Menjelaskan kepentingan sikap menghargai kawasan tempat tinggal
Kriteria Kejayaan / 1. Menghuraikan sekurangnya tiga maklumat berkaitan tokoh setempat di tempat anda
Tahap Penguasaan 2. Menjelaskan sekurang-kurangnya tiga kepentingan sikap menghargai kawasan tempat
tinggal
INDUKSI
Murid melihat gambar tokoh
🤳🦸🏻 Murid membuat carian maklumat berkaitan tokoh setempat

AKTIVITI 2
📈 murid membentangkan dapatan
AKTIVITI 3
Murid menyusun maklumat
AKTIVITI
📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS) kepentingan sikap menghargai

AKTIVITI 4
kawasan tempat tinggal

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard
Tajuk MARI BELAJAR SEJARAH 2.1 Zaman Air Batu
Kandungan
2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu.
Standard 2.1.2 Menyenaraikan garis masa Zaman Air Batu.
Pembelajaran K2.1.5 Menerangkan kepentingan mengambil iktibar perubahan zaman dalam kehidupan
manusia.
1. Menyatakan maksud Zaman Air Batu.
Objektif Pembelajaran 2. Menyenaraikan garis masa Zaman Air Batu.
3. Menerangkan kepentingan mengambil iktibar perubahan zaman dalam kehidupan
manusia.
1. Menyatakan maksud Zaman Air Batu dengan betul dan tepat.
Kriteria Kejayaan /
2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua maklumat pada garis masa Zaman Air Batu.
Tahap Penguasaan
3. Menerangkan sekurang-kurangnya tiga kepentingan mengambil iktibar perubahan zaman
dalam kehidupan manusia.
INDUKSI
Murid menyusun puzzle
🤳🦸🏻 Murid menyusun maklumat pada garis masa Zaman Air Batu
AKTIVITI 2
📈 murid membentangkan
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid melihat perubahan zaman dalam kehidupan manusia.

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard
Tajuk MARI BELAJAR SEJARAH 2.1 Zaman Air Batu
Kandungan
2.1.3 Menerangkan perubahan Zaman Air Batu Akhir.
Standard 2.1.4 Menghuraikan kesan perubahan Zaman Air Batu Akhir di Asia Tenggara.
Pembelajaran K2.1.6 Menjelaskan kepentingan langkah memelihara dan memulihara alam sekitar.
K2.1.7 Menghuraikan kepentingan usaha mengekalkan kelestarian alam sekitar
1. Menerangkan perubahan Zaman Air Batu Akhir.
Objektif Pembelajaran 2. Menghuraikan kesan perubahan Zaman Air Batu Akhir di Asia Tenggara.
3. Menjelaskan kepentingan langkah memelihara dan memulihara alam sekitar.
4. Menghuraikan kepentingan usaha mengekalkan kelestarian alam sekitar
1. Menerangkan sekurangnya dua perubahan Zaman Air Batu Akhir.
Kriteria Kejayaan / 2. Menghuraikan sekurangnya dua kesan perubahan Zaman Air Batu Akhir di Asia Tenggara.
Tahap Penguasaan 3. Menjelaskan sekurangnya dua kepentingan langkah memelihara dan memulihara
alam sekitar.
4. Menghuraikan sekurangnya dua kepentingan usaha mengekalkan kelestarian alam sekitar
INDUKSI
Murid melihat video ais mencair –sumbangsaran perubahan Zaman Air Batu Akhir
🤳🦸🏻 Murid mengenalpasti kesan perubahan Zaman Air Batu Akhir di Asia
AKTIVITI 2
📈 murid membentangkan dapatan

Tenggara.
AKTIVITI 3
Murid membuat carian maklumat tentang kepentingan langkah memelihara dan
AKTIVITI
memulihara alam sekitar
📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS) -kepentingan usaha mengekalkan

AKTIVITI 4
kelestarian alam sekitar

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

Tarikh & Hari Masa 17 - JULAI
Tajuk Tepati Janji dan Masa NILAI TERAS Bertanggungjawab
PENGETAHUAN : Menyatakan cara menghargai masa

Objektif
SOSIOEMOSI : Menghargai setiap masa yang dikorbankan oleh ahli keluarga
Pembelajaran
TINDAKAN : Sentiasa menepati janji dan masa
/ Tahap PENGETAHUAN : Menyatakan sekurangnya tiga cara menghargai masa
Penguasaan SOSIOEMOSI : Menghargai setiap masa yang dikorbankan oleh ahli
keluarga TINDAKAN : Sentiasa menepati janji dan masa
INDUKSI –
menyusun puzzle jam
🤳🦸🏻 menyenaraikan aktiviti bersama keluarga

AKTIVITI 2 –
📈 Membuat pembentangan
AKTIVITI 3 -
🤳 Mendengar cerita daripada rakan

AKTIVITI Murid menghasilkan jadual masa bersama keluarga

AKTIVITI 4 -

PENUTUP -

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard 3.1 Kehidupan Manusia Zaman
Kandungan Prasejarah
3.1.1 Menyatakan maksud Zaman Prasejarah.
Standard
3.1.2 Memberi contoh lokasi Zaman Prasejarah di negara kita.
Pembelajaran
K3.1.5 Menyatakan kepentingan memulihara artifak Zaman Prasejarah.
1. Menyatakan maksud Zaman Prasejarah.
2. Memberi contoh lokasi Zaman Prasejarah di negara kita.
3. Menyatakan kepentingan memulihara artifak Zaman Prasejarah.
Kriteria Kejayaan / 1. Menyatakan maksud Zaman Prasejarah dengan lengkap dan tepat.
Tahap Penguasaan 2. Memberi contoh lokasi Zaman Prasejarah di negara kita.
3. Menyatakan kepentingan memulihara artifak Zaman Prasejarah.
INDUKSI
Murid melihat peta bentuk muka bumi

AKTIVITI 2
AKTIVITI 3

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

Tarikh & Hari Masa 19 - OGOS
Tajuk Menghargai Pemimpin NILAI TERAS Kegembiraan
PENGETAHUAN : Menyatakan sumbangan pemimpin terdahulu kepada masyarakat

Objektif
SOSIOEMOSI : Menghargai sumbangan pemimpin terdahulu
Pembelajaran
TINDAKAN : Menjaga nama baik pemimpin terdahulu
Kriteria Kejayaan
PENGETAHUAN : Menyatakan sekurangnya tiga sumbangan pemimpin terdahulu kepada
/ Tahap
masyarakat
Penguasaan
SOSIOEMOSI : Menghargai sumbangan pemimpin terdahulu
TINDAKAN : Menjaga nama baik pemimpin terdahulu
INDUKSI –
Menonton ucapan perdana menteri
🤳🦸🏻 Hot seat

AKTIVITI 2 –
📈 Bersoal jawab berkaitan tanggungjawab pemimpin
AKTIVITI 3 -
🤳 Mendengar ucapan daripada rakan

AKTIVITI Murid menulis ucapan kepada pemimpin

AKTIVITI 4 -

PENUTUP -

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
3.1.3 Menghuraikan ciri kehidupan dari aspek kegiatan sosial dan ekonomi manusia
Standard
Zaman Prasejarah.
Pembelajaran
K3.1.6 Menjelaskan sikap bersedia untuk menghadapi perubahan persekitaran.
1. Menghuraikan ciri kehidupan dari aspek kegiatan sosial dan ekonomi manusia Zaman
Prasejarah.
2. Menjelaskan sikap bersedia untuk menghadapi perubahan persekitaran.
Kriteria Kejayaan / 1. Menghuraikan sekurangnya 2 ciri kehidupan dari aspek kegiatan sosial dan ekonomi
Tahap Penguasaan manusia Zaman Prasejarah.
2. Menjelaskan sekurangnya 3 sikap bersedia untuk menghadapi perubahan persekitaran.
INDUKSI
Murid melihat suasana prasejarah secara virtual
🤳Murid menghasilkan diorama prasejarah

AKTIVITI 2
Murid membentangkan dapatan
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid melukis camera masa depan

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard
Kandungan
Standard
UJIAN SUMATIF
Pembelajaran

1. Menghuraikan
Kriteria Kejayaan / Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat:

Tahap Penguasaan 1. Menghuraikan
INDUKSI
🤳
AKTIVITI 2
🤳
AKTIVITI 3
AKTIVITI
📇 📉
AKTIVITI 4
📝 📲
PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
3.1.4 Menghuraikan sumbangan teknologi Zaman Prasejarah kepada kemajuan inovasi pada
Standard masa kini.
Pembelajaran K3.1.7 Menghuraikan kepentingan sumbangan Zaman Prasejarah terhadap peradaban
negara.
1. Menghuraikan sumbangan teknologi Zaman Prasejarah kepada kemajuan inovasi pada
masa kini.
2. Menghuraikan kepentingan sumbangan Zaman Prasejarah terhadap peradaban negara.
1. Menghuraikan sekurangnya 2 sumbangan teknologi Zaman Prasejarah kepada kemajuan
Kriteria Kejayaan /
inovasi pada masa kini.
Tahap Penguasaan
2. Menghuraikan sekurangnya 2 kepentingan sumbangan Zaman Prasejarah terhadap
peradaban negara.
INDUKSI
Murid melihat virtual museum prasejarah
🤳Murid menghasilkan kamera prasejarah

AKTIVITI 2
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid menyelesaikan kuiz terbuka

AKTIVITI 4

PENUTUP
📲 Guru
membuat rumusan (kelas Dojo)
Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard
Tajuk MARI BELAJAR SEJARAH 4.1 Kerajaan Melayu Awal
Kandungan
4.1.1 Menamakan Kerajaan Melayu Awal di Alam Melayu.
Standard
4.1.2 Menyatakan lokasi Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan
Pembelajaran
Melayu. K4.1.5 Menerangkan kepentingan menjalin hubungan
1. Menamakan Kerajaan Melayu Awal di Alam Melayu.
2. Menyatakan lokasi Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan Melayu.
3. Menerangkan kepentingan menjalin hubungan diplomatik.
Kriteria Kejayaan / 1. Menamakan sekurangnya 5 Kerajaan Melayu Awal di Alam Melayu.
Tahap Penguasaan 2. Menyatakan sekurangnya 5 lokasi Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan Melayu.
3. Menerangkan sekurangnya 3 kepentingan menjalin hubungan diplomatik.
INDUKSI
Murid melihat peta kerajaa melayu awal
🤳Murid menyelesaikan puzzle kerajaan melayu awal

AKTIVITI 2
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid melukis kedudukan kerajaan melayu awal yang betul

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard
Kandungan
Standard 4.1.3 Menjelaskan hubungan diplomatik Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan Melayu.
Pembelajaran K4.1.6 Menjelaskan kepentingan perdagangan jalan laut kepada negara.

Objektif Pembelajaran 1. Menjelaskan hubungan diplomatik Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan Melayu.
2. Menjelaskan kepentingan perdagangan jalan laut kepada negara.
Kriteria Kejayaan / 1. Menjelaskan hubungan diplomatik Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan Melayu dengan 2
Tahap Penguasaan negara besar.
2. Menjelaskan sekurangnya 3 kepentingan perdagangan jalan laut kepada negara.
INDUKSI
Murid
🤳Murid
AKTIVITI 2
Murid
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

Tarikh & Hari Masa 25 - SEPTEMBER
Tajuk Cintai Malaysia NILAI TERAS Kasih Sayang
PENGETAHUAN : Menyatakan peranan dan tanggungjawab mengharumkan nama negara

Objektif dalam pelbagai bidang
Pembelajaran SOSIOEMOSI : Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat menjaga rahsia negara
TINDAKAN : Menunjukkan tindakan rasional untuk mempertahankan maruah negara
Kriteria Kejayaan
PENGETAHUAN : Menyatakan sekurangnya tiga peranan dan tanggungjawab mengharumkan nama
/ Tahap
negara dalam pelbagai bidang
Penguasaan
SOSIOEMOSI : Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat menjaga rahsia negara
TINDAKAN : Menunjukkan tindakan rasional untuk mempertahankan maruah negara
INDUKSI –
Menonton video atlit negara yang baru pulang daripada pertandingan luar negara
(Azizul Hasni Awang)
🤳🦸🏻 menghasilkan peta buih

AKTIVITI 2 –
📈 Membuat rumusan
AKTIVITI 3 -
AKTIVITI
🤳 Mendengar tindakan rasional yang dikongsikan rakan
Murid melaksanakan aktiviti boomerang

AKTIVITI 4 -

PENUTUP -

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard
Kandungan
4.1. 4 Menghuraikan kegiatan ekonomi Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan Melayu
Standard
K4.1.7 Menghuraikan kepentingan sumbangan Kerajaan Melayu Awal terhadap ekonomi
Pembelajaran
negara.
Objektif Pembelajaran 1. Menghuraikan kegiatan ekonomi Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan Melayu
2. Menghuraikan kepentingan sumbangan Kerajaan Melayu Awal terhadap ekonomi negara.
1. Menghuraikan sekurangnya 3 kegiatan ekonomi Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan
Kriteria Kejayaan /
Melayu
Tahap Penguasaan
2. Menghuraikan sekurangnya 3 kepentingan sumbangan Kerajaan Melayu Awal terhadap
ekonomi negara.
INDUKSI
Murid
🤳Murid
AKTIVITI 2
Murid
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard 5.1 Tokoh Terbilang Kesultanan
Kandungan Melayu Melaka
5.1.4 Menyatakan struktur masyarakat Zaman Kesultanan Melayu Melaka.
Standard
K5.1.4 Menerangkan cara menghargai keistimewaan tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Pembelajaran
Melaka.
Objektif Pembelajaran 1. Menyatakan struktur masyarakat Zaman Kesultanan Melayu Melaka.
2. Menerangkan cara menghargai keistimewaan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
Kriteria Kejayaan / 1. Menyatakan sekurangnya 4 struktur masyarakat Zaman Kesultanan Melayu Melaka.
Tahap Penguasaan 2. Menerangkan sekurangnya 3 cara menghargai keistimewaan tokoh terbilang Kesultanan
Melayu Melaka.
INDUKSI
Murid
🤳Murid
AKTIVITI 2
Murid
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard 5.1.5 Menjelaskan maksud tokoh terbilang dalam Kesultanan Melayu Melaka.
Pembelajaran K5.1.5 Menjelaskan kepentingan mencontohi nilai murni tokoh terbilang.

Objektif Pembelajaran 1. Menjelaskan maksud tokoh terbilang dalam Kesultanan Melayu Melaka.
2. Menjelaskan kepentingan mencontohi nilai murni tokoh terbilang.

Kriteria Kejayaan /
1. Menjelaskan maksud tokoh terbilang dalam Kesultanan Melayu Melaka dengan tepat
Tahap Penguasaan
2. Menjelaskan sekurang-kurangnya 3 kepentingan mencontohi nilai murni tokoh terbilang.
INDUKSI
Murid menonton sedutan video tokoh terbilang
🤳Murid Menyusun maksud tokoh terbilang dengan baik

AKTIVITI 2
Murid membentang hasilkan hasil
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid membincangkan kepentingan mencontohi nilai murni tokoh terbilang

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

Tarikh & Hari Masa 29 - OKTOBER
Tajuk Malu Melakukan Perkara Negatif NILAI TERAS Hormat-menghormati
PENGETAHUAN : Menyatakan cara tingkah laku yang sopan

Objektif
SOSIOEMOSI : Mengekspresikan perasaan bangga apabila bertingkah laku sopan
Pembelajaran
TINDAKAN : Mematuhi peraturan dan undang-undang
/ Tahap PENGETAHUAN : Menyatakan sekurangnya tiga cara tingkah laku yang sopan
Penguasaan SOSIOEMOSI : Mengekspresikan perasaan bangga apabila bertingkah laku
sopan TINDAKAN : Mematuhi peraturan dan undang-undang
INDUKSI –
Murid melakukan simulasi berpandukan kad tingkah laku
🤳🦸🏻 Permainan regu

AKTIVITI 2 –
📈 Membuat penilaian Tindakan yang sopan
AKTIVITI 3 -
🤳 Mendengar kisah benar daripada rakan

AKTIVITI Murid melakonkan tingkah laku sopan

AKTIVITI 4 -

PENUTUP -

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
5.1.6 Mengkategorikan peranan Sultan, Bendahara, dan Laksamana dalam Kesultanan
Standard
Melayu Melaka.
Pembelajaran
K5.1.6 Menghuraikan kepentingan menghargai sumbangan tokoh.
1. Mengkategorikan peranan Sultan, Bendahara, dan Laksamana dalam Kesultanan Melayu
Melaka.
2. Menghuraikan kepentingan menghargai sumbangan tokoh.
Kriteria Kejayaan / 1. Menyatakan sekurangnya 1 peranan Sultan, Bendahara, dan Laksamana dalam Kesultanan
Tahap Penguasaan Melayu Melaka.
2. Menerangkan sekurangnya 3 kepentingan menghargai sumbangan tokoh.
INDUKSI
Murid melakonkan watak sultan bendahara
🤳Murid Menyusun kad peranan

AKTIVITI 2
Murid membentangkannya di dalam bilik darjah
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid bermain kotak beracun

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard 5.2 Pengasas Kesultanan Melayu
Kandungan Melaka
5.2.1 Menyatakan latar Pengasas Kesultanan Melayu Melaka.
Standard
5.2.2 Menerangkan rentetan peristiwa perjalanan Pengasas Kesultanan Melayu.
Pembelajaran
K5.2.5 Menerangkan kepentingan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi.
1. Menyatakan latar Pengasas Kesultanan Melayu Melaka.
2. Menerangkan rentetan peristiwa perjalanan Pengasas Kesultanan Melayu.
3. Menerangkan kepentingan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi.
1. Menyatakan sekurangnya 2 maklumat berkaitan Pengasas Kesultanan Melayu Melaka.
Kriteria Kejayaan /
2. Menerangkan sekurangnya 3 rentetan peristiwa perjalanan Pengasas Kesultanan Melayu.
Tahap Penguasaan
3. Menerangkan sekurang-kurangnya 2 kepentingan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang
boleh dicontohi.
INDUKSI
Murid menonton video temuramah Parameswara
🤳Murid mencatat maklumat daripada papan biodata

AKTIVITI 2
Murid membentangkan hasil dapatan
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid meletakkan tanda pada peta perjalanan Parameswara

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Kandungan Melaka
Standard 5.2.3 Menjelaskan peristiwa pembukaan Melaka.
Pembelajaran K5.2.6 Menjelaskan kepentingan sumbangan Pengasas Kesultanan Melayu Melaka

Objektif Pembelajaran 1. Menjelaskan peristiwa pembukaan Melaka.
2. Menjelaskan kepentingan sumbangan Pengasas Kesultanan Melayu Melaka
Kriteria Kejayaan / 1. Menyatakan sekurangnya 3 maklumat kisah pembukaan Melaka
Tahap Penguasaan 2. Menjelaskan sekurang-kurangnya 3 kepentingan sumbangan Pengasas Kesultanan
Melayu Melaka
INDUKSI
Murid menonton video pembukaan melaka
🤳Murid melakonkan kisah pembukaan Melaka

AKTIVITI 2
Murid lain mencatat maklumat
AKTIVITI 3
AKTIVITI Murid menyusun maklumat tentang pembukaan Melaka

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Kandungan Melaka
Standard 5.2.4 Menghuraikan asal usul nama Melaka dari pelbagai sumber
Pembelajaran K5.2.7 Menghuraikan kepentingan sikap taat setia kepada raja dan negara

Objektif Pembelajaran 1. Menghuraikan asal usul nama Melaka dari pelbagai sumber
2. Menghuraikan kepentingan sikap taat setia kepada raja dan negara
1. Menghuraikan sekurang-kurangnya 3 maklumat berkaitan asal usul nama Melaka dari
Kriteria Kejayaan /
pelbagai sumber
Tahap Penguasaan
2. Menghuraikan sekurang-kurangnya 3 kepentingan sikap taat setia kepada raja dan
negara
INDUKSI
Murid bermain kotak beracun (teka murid daripada kriteria yang dibaca)
(ransangan kemahiran berfikir)
🤳Murid menyusun maklumat berpandukan gambar

AKTIVITI 2
Murid berkongsi dapatan daripada gallery walk
AKTIVITI 3
🤳 Membincangkan nilai yang boleh dilakukan

AKTIVITI Murid melakukan simulasi rakyat dan pemimpin (raja)

AKTIVITI 4

PENUTUP

/ Kongsi Nilai Perasaan Kekitaan / Kongsi Masa Depan Keterikatan Emosi Kepada
/ Bahasa / Nilai Murni / Patriotisme Keusahawanan
Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

Tarikh & Hari Masa 34 - NOVEMBER
Tajuk Peranti (Ketagihan Gajet) NILAI TERAS Bertanggungjawab
PENGETAHUAN : Mengenal pasti jenis-jenis gajet

Objektif SOSIOEMOSI : Menzahirkan perasaan mengawal emosi kesan daripada penggunaan gajet yang
Pembelajaran keterlaluan
TINDAKAN : Penggunaan gajet secara berhemah
Kriteria Kejayaan
PENGETAHUAN : Mengenal pasti sekurangnya tiga jenis-jenis gajet
/ Tahap
SOSIOEMOSI : Menzahirkan perasaan mengawal emosi kesan daripada penggunaan gajet
Penguasaan
yang keterlaluan
TINDAKAN : Penggunaan gajet secara berhemah
INDUKSI –
menyusun perkataan (Gajet). Memberikan makna gajet.
🤳🦸🏻 Murid melukis gambar gajet

AKTIVITI 2 –
📈 Membuat pembentangan
AKTIVITI 3 -
🤳 Mendengar kisah benar

AKTIVITI Murid melukiskan kesan penggunaan gajet berlebihan

AKTIVITI 4 -

PENUTUP -

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Kandungan Melaka
5.2.1 Menyatakan latar Pengasas Kesultanan Melayu Melaka.
Standard
5.2.2 Menerangkan rentetan peristiwa perjalanan Pengasas Kesultanan Melayu.
Pembelajaran
K5.2.5 Menerangkan kepentingan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi.
1. Menyatakan latar Pengasas Kesultanan Melayu Melaka
2. Menerangkan rentetan peristiwa perjalanan Pengasas Kesultanan Melayu
3. Menerangkan kepentingan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi
1. Menyatakan sekurangnya 3 maklumat tentang latar Pengasas Kesultanan Melayu Melaka
Kriteria Kejayaan /
2. Menerangkan 3 rentetan peristiwa perjalanan Pengasas Kesultanan Melayu
Tahap Penguasaan
3. Menerangkan sekurangnya 2 kepentingan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh
dicontohi
INDUKSI
Murid menyelesaikan biodata Pengasas Kesultanan Melayu Melaka
🤳Murid menyusun perjalanan Parameswara pada peta

AKTIVITI 2
AKTIVITI 3

AKTIVITI Murid menghasilkan peta I think

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Kandungan Melaka
Standard 5.2.3 Menjelaskan peristiwa pembukaan Melaka.
Pembelajaran K5.2.6 Menjelaskan kepentingan sumbangan Pengasas Kesultanan Melayu Melaka

Objektif Pembelajaran 1. Menjelaskan peristiwa pembukaan Melaka
2. Menjelaskan kepentingan sumbangan Pengasas Kesultanan Melayu Melaka

Kriteria Kejayaan / 1. Menjelaskan sekurangnya 3 maklumat tentang peristiwa pembukaan Melaka
Tahap Penguasaan 2. Menjelaskan sekurangnya 2 kepentingan sumbangan Pengasas Kesultanan Melayu
Melaka
INDUKSI
Murid menonton kisah pembukaan Melaka
🤳Murid menyunsun rentetan peristiwa

AKTIVITI 2
AKTIVITI 3
🤳 Membincangkan hasil dapatan

AKTIVITI Murid menghasilkan peta ithink berkaitan kepentingan sumbangan Parameswara

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Kandungan Melaka
Standard 5.2.4 Menghuraikan asal usul nama Melaka dari pelbagai sumber
Pembelajaran K5.2.7 Menghuraikan kepentingan sikap taat setia kepada raja dan negara

Objektif Pembelajaran 1. Menghuraikan asal usul nama Melaka dari pelbagai sumber
2. Menghuraikan kepentingan sikap taat setia kepada raja dan negara

Kriteria Kejayaan / 1. Menghuraikan sekurangnya 3 maklumat tentang asal usul nama Melaka dari pelbagai
Tahap Penguasaan sumber
2. Menghuraikan sekurangnya 2 kepentingan sikap taat setia kepada raja dan negara
INDUKSI
Murid menyusun kad perkataan berkaitan asal usul nama Melaka
🤳Murid membaca kisah asal usul Melaka

AKTIVITI 2
AKTIVITI 3

AKTIVITI Murid menyelesaikan tugasan berkaitan sikap taat setia kepada raja

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard 5.4 Hang Tuah sebagai
Kandungan Laksamana Melaka
Standard 5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah.
Pembelajaran K5.4.4 Mencontohi kesetiaan Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka.

Objektif Pembelajaran 1. Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah.
2. Mencontohi kesetiaan Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka

Kriteria Kejayaan /
1. Menyatakan sekurangnya 3 maklumat tentang riwayat hidup Hang Tuah.
Tahap Penguasaan
2. Mencontohi sekurangnya 3 bukti kesetiaan Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
INDUKSI
Murid menyelesaikan Riwayat hidup Hang Tuah
🤳Murid menyusun kisah Hang Tuah

AKTIVITI 2
AKTIVITI 3

AKTIVITI Murid menjana idea tentang kesetiaan yang ditunjukkan Hang Tuah

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard 5.4.2 Menjelaskan kualiti diri Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka.
Pembelajaran K5.4.5 Menjelaskan kebijaksanaan tokoh dalam menyelesaikan sesuatu masalah.
1. Menjelaskan kualiti diri Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
2. Menjelaskan kebijaksanaan tokoh dalam menyelesaikan sesuatu masalah.

Kriteria Kejayaan /
1. Menjelaskan sekurangnya 3 kualiti diri Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
Tahap Penguasaan
2. Menjelaskan sekurangnya 3 kebijaksanaan tokoh dalam menyelesaikan sesuatu masalah.
INDUKSI
Murid menonton kisah Tun Teja daripada Pahang
🤳Murid menyelesaikan kualiti diri dalam diorama Hang Tuah

AKTIVITI 2
AKTIVITI 3

AKTIVITI Murid mengenalpasti kebijaksanaan hang Tuah

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
5.4.3 Menganalisis peranan Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka.
Standard
K5.4.6 Mencadangkan sikap bertanggungjawab mempertahan mempertahankan kedaulatan
Pembelajaran
negara.
Objektif Pembelajaran 1. Menganalisis peranan Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka.
2. Mencadangkan sikap bertanggungjawab mempertahan kedaulatan negara.

Kriteria Kejayaan / 1. Menganalisis sekurangnya 3 peranan Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka.
Tahap Penguasaan 2. Mencadangkan sekurangnya 3 sikap bertanggungjawab mempertahan mempertahankan
kedaulatan negara.
INDUKSI
Murid melakonkan simulasi persilatan
🤳Murid menganalisis peranan Hang Tuah

AKTIVITI 2
AKTIVITI 3

AKTIVITI Murid Menjana idea tentang sikap bertanggungjawab Hang Tuah

AKTIVITI 4

PENUTUP

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

4A/4B
Standard
Tajuk UASA
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran & pembelajaran, murid dapat;
Kriteria Kejayaan /
Tahap Penguasaan
AKTIVITI MINGGU UASA

Kelestarian Alam
Sekitar
PENTAKSIRAN
REFLEKSI

Erph Sejarah Tahun 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Erph Sejarah Tahun 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mata Pelajaran SEJARAH Kelas & MINGGU

🤳🦸🏻 Menyusun pengertian Sejarah

📈 Murid membentangkan pengertian paling tepat

📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS & kelopak DiK-MaR)

📝 Murid merumuskan isi pelajaran

📲 Guru membuat rumusan (kelas Dojo)

Aktiviti PdP ditangguhkan kerana

PENGETAHUAN : Menjelaskan kerajinan dalam menuntut ilmu

🤳🦸🏻 Simulasi sikap rajin

📈 Membuat rumusan hasil simulasi rakan di dalam bilik darjah

🤳 Mendengar cerita teladan berkaitan dengan sikap rajin

📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS & kelopak DiK-MaR)

📝 Murid merumuskan isi pelajaran

📲 Guru membuat rumusan (kelas Dojo)

Aktiviti PdP ditangguhkan kerana

🤳🦸🏻 Membuat lipatan kaedah

📈 Murid membentangkan dapatan

AKTIVITI 3 12.35 tengah hari

📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS)

📝 Murid merumuskan isi pelajaran

📲 Guru membuat rumusan (kelas Dojo)

Aktiviti PdP ditangguhkan kerana

🤳🦸🏻 Membuat lipatan sebab dan akibat

📈 Murid membentangkan dapatan

AKTIVITI 3 12.35 tengah hari

📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS)

📝 Murid merumuskan isi pelajaran

📲 Guru membuat rumusan (kelas Dojo)

Aktiviti PdP ditangguhkan kerana

🤳🦸🏻 Sumbang saran berpandukan situasi

📈 Membuat rumusan hasil simulasi rakan di dalam bilik darjah

🤳 Mendengar & memberi respond

📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS & kelopak DiK-MaR)

📝 Murid merumuskan isi pelajaran

📲 Guru membuat rumusan (kelas Dojo)

Aktiviti PdP ditangguhkan kerana

🤳🦸🏻 Melengkapkan kotak diri

📈 Murid membentangkan dapatan

AKTIVITI 3 12.35 tengah hari

📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS)

📝 Murid merumuskan isi pelajaran

📲 Guru membuat rumusan (kelas Dojo)

Aktiviti PdP ditangguhkan kerana

🤳🦸🏻 Menulis perkembangan diri pada garis masa

📈 Murid membentangkan dapatan

📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS)

📝 Murid merumuskan isi pelajaran

📲 Guru membuat rumusan (kelas Dojo)

🤳🦸🏻 Menyusun alamat lengkap sekolah dengan tepat

📈 Murid membentangkan dapatan

📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS)

📝 Murid merumuskan isi pelajaran

📲 Guru membuat rumusan (kelas Dojo)

Aktiviti PdP ditangguhkan kerana

PENGETAHUAN : Menyatakan kepentingan keamanan sejagat berkesan

🤳🦸🏻 Sumbang saran menggunakan peta buih

🤳 Mendengar pembentangan rakan-rakan

📇 📉Murid menyelesaikan peta buih

📝 Murid merumuskan isi pelajaran

📲 Guru membuat rumusan (kelas Dojo)

KEMAHIRAN PEMBELAJARAN SEJARAH (KPS)

Aktiviti PdP ditangguhkan kerana

📇 📉Murid menyelesaikan peta buih (DAPS)