MODUL AJAR SEJARAH INDONESIA

Nama Guru Pengajar : Dra.Dian Ordi Bahari

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 Sidoarjo
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Fase :E
Alokasi Waktu :

Jenjang Sekolah SMK X

Kompetensi awal Pemahaman Konsep Sejarah
Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis
Gotong royong
Kreatif
Sarana Prasarana Papan tulis
Handphone,Laptop
Jaringan Internet
Target Peserta didik Kelas reguler
Model Pembelajaran Blended Learning

Urutan Kegiatan Pembelajaran

Topik Pemahaman Konsep Sejarah

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah
secara komunikatif.
Pemahaman Bermakna Peserta didik dapat menganalisis peran dan aktivitas manusia
dalam ruang dan waktu pada peristiwa sejarah bukan hanya
menghafal nama tokoh, tempat kejadian dan tanggal kejadian.
Pertanyaan Pemantik 1.Apakah kamu mengetahui tentang kisah sejarah kelahiranmu?
2.Bagaimana peran keluargamu saat ibumu melahirkan ?

Kegiatan 1. Memeriksa kesiapan peserta didik dalam menerima pembelajaran 15

Pendahulu 2. Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berdoa bersama Meni
an 3. Menjelaskan Alur dan tujuan pembelajaran nn
4. Menyepakati bersama tentang penugasan dan juga penilaian
pembelajaran
5. Menyampaikan bahan belajar yang diharapkan dimiliki oleh peserta
didik Kegiatan
Kegiatan 1.Guru memberi pertanyaan pengertian sejarah dan prasejarah 60
Inti 2.Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab dan mendalami Menit
 materi
3.Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk mengerjakan LKPD
4.Pesertadidikmencari,menemukandanmencatatinformasitentangmateriy
ang ditugaskan
5.Peserta didik mempresentasikan hasil kerja sesuai LKPD
6.Peserta didik memberikan apresiasi pada kelompok yang sudaht ampil
mempresentasikanhasil diskusinya
Penutup 1.Pesertadidikmembuatrangkuman/ 15
simpulanterkaitdenganmateriyangdipelajaripadahari ini dengan penuh Menit
antusias, cermat dantepat
2.Peserta didik
menerimapenilaian/refleksihasilkegiatanyangsudahdilaksanakan
3.Peserta didik menyimak
rencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya
4.Peserta didik mengakhiri pembelajarandengandoadansalampenutup

Asesmen
AsesmenDiagnostik
Apakah kalian sering bercengkrama dengan keluarga di waktu luang?
Dimanakah kalian melakukan aktifitas tersebut dengan keluarga?

AsesmenFormatif
Peserta didik membuat narasi tentang sejarah kelahiran dalam bentuk storyblog

PengayaandanRemidial
Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaran
pengayaansebagaiberikut:
1.Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan
materimasihdalamcakupanCPdenganpendalamansebagaipengetahuan tambahan.
2.Peserta didik yang mencapai nilai n> n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupanCP
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. Soal-soal yang diberikan untukmereka
jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada saat mengikutiPenilaian
Harian dan soal lainnyayang relevanyang diberikan oleh
guru.NilaiyangdiberikansebagainilaiakhirpadaCPinibagiparapesertadidikyangmenempuhperb
aikan adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan lainnya darigur

Remidial
Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum mencapai
nilaistandar Kriteria Ketuntasan Minimal . Bagi para peserta didik ini, bila memungkinkan
 akandiberikan “review”pembelajaran ataubahkanpembelajaranulang
sehinggalebihmemantapkanmereka untuk menempuh perbaikan pada tahap remedial. Soal-
soal yang diberikan untuk merekajawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka
tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian.Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada
CP ini bagi para peserta didik yang menempuh remedial adalahnilaiakhir yangberhasildiraih
dandenganpertimbangan lainnya dari guru

LAMPIRAN
A. LembarKerjaPesertaDidik
Setelah mempelajari materi tentang konsep dasar sejarah, maka kalian dapat menuliskan
kisah kelahiran kalian pada lembar kerja berikut ini :

SEJARAH KELAHIRANKU

RUBRIK ASESMEN HASIL OBSERVASI

ASPEK BelumKompeten CukupKompeten Kompeten SangatKompeten

(0-6) (6-7) (8-9) (10)
Presentase Tidakmenunjukkan Menunjukkanpema Menunjukkanpem Menunjukkanpe
pemahaman yang haman yang ahaman yang mahaman yang
memadaimengenai cukupmemadainam memadaimengena mendalammenge
materi. unkurangjelasketer imateri. naimateri.
kaitandenganmateri
.
Ketepatan Tugasdikumpulkan Tugasdikumpulkan Tugasdikumpulka Tugasdikumpulk
Waktu beberapaharimelebi satuharimelebihibat nsesuaibataswakt ansebelumbatasw
hibataswaktu yang aswaktu yang u yang aktu yang
ditentukan. ditentukan. ditentukan. ditentukan.

Keterangan :
Siswa yang belumkompetenmakaharusmengikutipembelajaranremediasi.
Siswa yang cukupkompetendiperbolehkanuntukmemperbaikipekerjaannyasehinggamencapai
level kompeten

Bacaan
APAKAH SEJARAH ITU?
Pertanyaan ini tampak sederhana, akan tetapi apabila kita teliti dan
renungkan arti serta inti hakikatnya mengandung makna yang dalam dan
luas. Guna memberikan jawaban yang sewajarnya terhadap pertanyaan
tersebut di atas maka kita harus mengadakan tinjauan mengenai konsep
sejarah secara agak luas dari berbagai segi. Sebelum sampai pada uraian
definisi sejarah perlu kiranya sedikit uraian dari segi etimologi dan
terminologi.
1. Asal Kata dan Arti Kata serta Istilah Sejarah
Dari manakah asal kata sejarah itu?
Perkataan sejarah mula-mula berasal dari bahasa Arab “syajara”, artinya
terjadi, “syajaratun” (baca: syajarah) artinya pohon kayu. Pohon
menggambarkan pertumbuhan terus-menerus dari bumi ke udara dengan
mempunyai cabang, dahan dan daun, kembang atau bunga serta buahnya.
Memang di dalam kata sejarah itu tersimpan makna pertumbuhan atau
kejadian (Yamin, 1958: 4).
Begitulah sejarah yang berarti pohon, juga berarti keturunan, asal-usul
atau silsilah. Orang yang sudah lama berhubungan dengan ilmu sejarah,
termasuk mereka yang mempelajarinya dengan agak mendalam, arti kata
syajarah tidak sama dengan kata sejarah, akan tetapi kedua perkataan itu
berhubungan satu dengan yang lain.
Sejarah bukan hanya berarti pohon, dalam arti “pohon keluarga" juga
tidak hanya berarti keturunan, asal-usul dan silsilah. Walaupun demikian,
kalau kita mempelajari sejarah, sekurang-kurangnya kita tentu mempelajari
keturunan, asal-usul dan silsilah (syajarah an-nasab).
Sepintas lalu telah kita ikuti arti kata sejarah ditinjau dari sudut
etimologi, yang menggambarkan sifat seperti pohon kayu. Namun demikian
bukanlah dimaksudkan bahwa sejarah itu secara biologis; tumbuh,
berkembang, berbuah atau tidak dan akhirnya mati, benar-benar bagaikan
pohon kayu. Sejarah memang tumbuh hidup, berkembang dan bergerak terus
dan akan berjalan terus tiada hentinya sepanjang masa.
Di samping kata sejarah, kita ketahui sejumlah kata dalam bahasa Arab
yang artinya hampir sama. Kata silsilah umpamanya menunjuk pada keluarga
atau nenek moyang. Kata “riwayat" atau “hikayat" dikaitkan dengan cerita
yang diambil dari kehidupan, kadang-kadang lebih mengenai perseorangan
daripada keluarga. Untuk keperluan tertentu sekarang kita membutuhkan
keterangan riwayat hidup. Kata riwayat kurang lebih berarti laporan atau
cerita tentang kejadian. Sedang kata hikayat yang dekat dengan kata sejarah
artinya ialah cerita tentang kehidupan, yaitu yang menjadikan manusia
sebagai objeknya disebut juga biografi (bios = hidup, gravein = menulis).
Jika objek cerita kehidupan manusia itu seseorang, diri sendiri disebut
autobiografi.

C. Glosarium
Kronologi : berurutan waktunya
D. Daftar Pustaka
Hapsari Ratna dan Adi M.. 2017. Sejarah Indonesia untuk SMK/MK Kelas X. Jakarta :
Erlangga
Kemdikbud. 2021. Sejarah Indonesia Buku Guru. Jakarta
Kemdikbud. 2021. Sejarah Indonesia BukuSiswa. Jakarta
KementrianPendidikandanKebudayaan.2017.Bahan AjarSejarah Indonesia kelas X untuk
SMK/MAK. Jakarta:Kemendikbud

Sidoarjo, Juli 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK PGRI 1 Sidoarjo

Drs.H.Musahili,MM Dra.Dian Ordi Bahari