Score:

CRITICAL BOOK REPORT

PSYCOLOGY of EDUCATION

NAME : ARDI PATCHOULI MANURUNG

NIM : 4203111143
LECTURER : Prof. Sri Milfayetty
COURSES : PSYCOLOGY OF EDUCATION

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA (BILINGUAL)

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021
 PREFERENCE

Segala puji bagi Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan kita kemudahan
sehingga saya dapat menyelesaikan CBR ini dengan tepat waktu. Sekaligus pula kami
menyampaikan rasa terimakasih yang sebanyak-banyaknya untuk pengampu, selaku dosen
mata kuliah kepemimpinan yang telah menyerahkan kepercayaannya kepada kami guna
menyelesaikan CBR ini dengan tepat waktu.

Saya juga berharap dengan sungguh-sungguh supaya CBR ini mampu berguna serta
bermanfaat dalam meningkatkan pengetahuan sekaligus wawasan terkait kepemimpinan

Selain itu saya juga sadar bahwa pada makalah kami ini dapat ditemukan banyak
sekali kekurangan serta jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu, kami benar-benar
menanti kritik dan saran untuk kemudian dapat kami revisi dan saya tulis di masa yang
selanjutnya, sebab sekali kali lagi kami menyadari bahwa tidak ada sesuatu yang sempurna
tanpa disertai saran yang konstruktif. Saya pun memohon maaf yang sebesar-besarnya
apabila dalam makalah kami terdapat perkataan yang tidak berkenan di hati.

MARCH 2021
 TABLE OF CONTENT

Contents
PREFERENCE................................................................................................................................................2
TABLE OF CONTENT.....................................................................................................................................3
CHAPTER I....................................................................................................................................................4
PRELIMINARY...............................................................................................................................................4
1.1 Rasionalisasi Pentingnya CBR.............................................................................................................4
1.2 Tujuan Penulisan CBR........................................................................................................................4
1.3 Manfaat Penulisan CBR......................................................................................................................4
1.4 Identitas Buku....................................................................................................................................4
CHAPTER II...................................................................................................................................................5
CHAPTER III..................................................................................................................................................6
3.1 Kelebihan Buku..................................................................................................................................6
3.2 Kelemahan Buku................................................................................................................................6
CHAPTER IV..................................................................................................................................................7
4.1 Kesimpulan........................................................................................................................................7
4.2. Saran.................................................................................................................................................7
LAMPIRAN...................................................................................................................................................8

CHAPTER I
 PRELIMINARY
 
 
1.1 Rasionalisasi Pentingnya CBR
Keterampilan membuat CBR pada penulis dapat menguji kemampuandalam meringkas dan
menganalisis sebuah buku serta membandingkan buku yangdianalisis dengan buku yang
lain, mengenal dan memberi nilai serta mengkritiksebuah karya tulis yang dianalisis.
1.2 Tujuan Penulisan CBR
Critical Book Report ini bertujuan :
Mengkritisi sebuah buku Psikologi Pendidikan untuk mengetahuikelebihan dan
kekurangan dari sebuah buku. Dengan begitu, akan melatihkemampuan kita dalam
mengkritik sebuah buku dan juga meningkatkanminat dalam membaca buku.
1.3 Manfaat Penulisan CBR
1. Melatih kemampuan mengkritik buku.
2. Menambah wawasan terkait dengan psikologi pendidikan.
3. Mempermudah pembaca mendapatkan inti dari sebuah buku yang telah dilengkapi
dengan ringkasan buku , pembahasan isi buku, serta kekurangandan kelebihan buku
tersebut.
1.4 Identitas Buku
Judul Buku  : Pengantar Psikologi Pendidikan
Penulis  : Dr. Heny Perbowosari, S.Ag., M.Pd Dr (C). Irjus Indrawan, S.Pd.I., M.Pd.I.
Hadian Wijaya, S.E., S.H., S.Pd., M.H., M.M.,A Ak., CA., QWP® Setyaningsih, S.Ag., M.Si.
Penerbit  : PENERBIT QIARA MEDIA 
Tahun Terbit  : 2020
Halaman  : 235 halaman
ISBN: 978-623-7925-39-2

CHAPTER II
 BOOK SUMMARY
SEJARAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN
A. Filsafat
Filsafat kerapkali dianggap sebagai ilmu yang abstrak, padahal filsafat sebenarnya sangat
dekat dengan manusia. Filsafat sendiri merupakan suatu usaha untuk memahami atau mengerti
dunia dalam hal makna dan nilai-nilainya. Bidang kajiannya sangat luas dan mencakup keseluruhan
sejauh yang dapat dijangkau oleh fikiran. Menurut Ali Mudzafir filsafat berusaha menjawab
pertanyaan-pertanyaan tentang asal mula dan sifat dasar alam semesta tempat manusia hidup serta
apa yang merupakan tujuan hidupnya.
B. Pendidikan
Proses pendidikan itu sesungguhnya telah berlangsung sepanjang sejarah dan berkembang
sejalan dengan perkembangan sosial budaya manusia dipermukaan bumi. Bila diperhatikan dalam
sejarah pertumbuhan suatu masyarakat, pendidikan senantiasa menjadi perhatian utama dalam
rangka memajukan generasi demi generasi sejalan dengan tuntutan masyarakat. Maju mundurnya
suatu bangsa tergantung maju mundurnya pendidikan. Mengacu pada kenyataan di atas sesuai
dengan tujuan pendidikan nasional yaitu untuk berkembangnya potensi peserta didik menjadi
manusia berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokrasi dan bertanggung
jawab.Sementara tujuan yang hendak dicapai adalah terbentuknya kepribadian yang bulat dan utuh
sebagai manusia individual dan sosial serta hamba Tuhan yang mengabdi diri kepada-Nya.
C. Psikologi
Psikologi adalah ilmu pengetahuan yang berusaha memahami sesama manusia, dengan
tujuan untuk dapat memperlakukannya dengan lebih cepat. Kata psychology merupakan dua akar
kata yang bersumber dari bahasa Greek (Yunani), yaitu : 1.) psyche yang berarti jiwa; 2.) logos yang
berarti ilmu. Jadi secara harfiyah psikologi memang berarti ilmu jiwa.32 Psikologi pendidikan pada
asasnya adalah sebuah disiplin psikologi yang khusus mempelajari, meneliti, dan membahas
seluruh tingkah laku manusia yang terlibat dalam proses pendidikan tingkah laku belajar oleh
siswa, tingkah laku mengajar oleh guru, dan tingkah laku belajar mengajar oleh guru dan siswa
yang saling berinteraksi.

CHAPTER III
 DISSCUSION

3.1 Kelebihan Buku

Buku ini memberikan beberapa informasi yang diperlukan untuk bahan mengajar dan
meletakkan alat yang efektif ke dalam tangan guru, alat ini ada dua yaitu : pertama guru
harus mengerti psikologi siswa pada umur umur yang berbeda dan prinsip prinsip prisip
dan motifasi. Ini berarti memusatkan pada psikologi. tradisional yang kedua, guru harus
tau prosedur khusus untuk menambah keefektifan mengaja mereka dikelas.
Tujuan buku ni secara sederhana adalah untuk membuat kita menjadi guru atau calon guru
yang lebih baik.
Buku ini juga memuat beberapa pendapat para ahli yang memperkuat suatu pernyataan
yang berkaitan dengan psikologi kependidikan.
Disetiap bab diberikan contoh yang memuat penjelasan secara rinci sehingga membantu
pembaca dalam memahami isi penejelasan tersebut melaui contoh yang diberikan
Diakhir bab disertai kesimpulan sehingga pembaca dapat mereview materi pada bab itu
dengan baik.
Diakhir setiap bab juga terdapat pertanyaan yang membantu pembaca lebih memahami isi
buku tersebut.

3.2 Kelemahan Buku

Menurut saya sebagai pembaca penjelasan dalam buku uni terlalu bertele tele yang
membuat pembaca bosan dan akhirnya memilih membaca kesimpulan di akhir bab buku
tersebut.
Ada sebagian penjelasan yang memiliki makna tersirat yang membuat pembaca harus
mengulang penjelasan tersebut jika makna tersebut sulit dipahami.
Adanya bahasa ilmiah yang jarang didengar dan dipergunakan tetapi ini membantu para
pembaca untuk memperbanyak kosakata ilmiah.

CHAPTER IV
 CLOSING
 4.1 Kesimpulan
Psikologi Pendidikan yaitu ilmu yang membahas segi-segi psikologi dalamlapangan
pendidikan. Dari sudut tingkah laku dan perbuatan manusia dalamsegala situasi, maka
psikologi pendidikan adalah studi ilmiah mengenai tingkah laku individu dalam situasi
pendidikan. Manfaat Buku Ini Untuk Guru PAI .Adapun manfaat buku ini bagi guru pai,
yaitu buku ini banyak memuat materi-materiyang sangat bermanfaat baik bagi guru, orang
tua maupun siswa; materi didalam buku inidapat dijadikan acuan guru dalam mengajar;
didalam buku ini terdapat tips-tips yang tersuratyang dapat dipakai guru PAI dalam
mengajar.

4.2. Saran

Buku ini layak dibaca dan layak juga dirujuk sebagai bahan studi maupun karya ilmiah. Hal
ini terwujud dengan bukti fisik buku ini yang menyajikan banyak data atau informasi
ilmiah yang penyampaiannya mengikuti pekembangan teknologi dan sifat
masyarakat global.Dari kesekian banyak kelebihan maka buku ini tidak menutup
kemungkinan hanyadipergunakan bagi kalangan pelajar/mahasiswa atau pakar ilmu,
tetapi juga layak bagi gurudan khalayak umum sebagai bentuk atau cara adaptif
mempersiapkan diri untuk menyikapi perubahan dalam dunia pendidikan yang cenderung
dinamis berubah terjadi disekitar kita.
LAMPIRAN