INOVASI PENDIDIKAN NASIONAL

Kelompok 4
KONSEP MODEL INOVASI PENDIDIKAN

Anggia Intan Yuniar Anitta Nur Khasanah Chintya Yolandasari Hasna Auliya Labib
19111241007 19111244009 19111244010 19111244011
PENYUSUNAN
PERENCANAAN
Penyusunan perencanaan disesuaikan dengan keperluan.
Perencanaan untuk inovasi yang akan menjangkau wilayah
nasional berbeda dengan perencanaan untuk inovasi yang
akan diimplementasikan di suatu lembaga pendidikan
tertentu atau sekolah.
 HUBUNGAN ANTARA SUATU SISTEM DENGAN
LINGKUNGANNYA

Hubungan antara suatu sistem yang dapat menyebabkan terjadinya perubahan pada sistem
yaitu reaktif, proaktif, dan interaktif.

a. Hubungan reaktif, artinya sistem secara kontinu (berkesinambungan) mengadakan respons

terhadap kekuatan atau tekanan dari luar, misalnya masalah politik,
ekonomi, sosial, kebudayaan, dan sebagainya.
b. Hubungan proaktif, artinya sistem memegang peranan sebagai pengambil inisiatif untuk
mengadakan perubahan atau inovasi, dan secara aktif berusaha mencari sumber dari
lingkungannya (eksternal).
c. Hubungan interaktif, artinya pertumbuhan dan pengembangan atau perubahan suatu
sistem sebagai hasil adanya hubungan interaksi antara sistem dengan lingkungannya.
 ELEMEN-ELEMEN
ELEMEN-ELEMEN POKOK
POKOK DALAM
DALAM
PROSES
PROSES PERENCANAAN
PERENCANAAN
UNTUK KEBERHASILAN INOVASI PENDIDIKAN DIPERLUKAN PERENCANAAN YANG
MATANG. IBRAHIM (1988) MENGUNGKAPKAN ELEMEN-ELEMEN POKOK DALAM PROSES
PERENCANAAN, YAITU:

1. MERUMUSKAN TUJUAN UMUM DAN TUJUAN KHUSUS INOVASI

2. MENGIDENTIFIKASI MASALAH
3. MENENTUKAN KEBUTUHAN
4. MENGIDENTIFIKASI SUMBER PENUNJANG DAN PENGHAMBAT
5. MENENTUKAN ALTERNATIF KEGIATAN
6. MENEMUKAN ALTERNATIV PEMECAHAN MASALAH
7. MENENTUKAN ALTERNATIF PENDAYAGUNAAN SUMBER DAYA YANG ADA
8. MENENTUKAN KRITERIA UNTUK MEMILIH ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH
9. MENENTUKAN ALTERNATIV PENGAMBILAN KEPUTUSAN
10. MENENTUKAN KRITERIA UNTUK MENILAI HASIL INOVASI.
 MODEL INOVASI
PENDIDIKAN
Sebagai hasil usaha para ahli pendidikan di Amerika Serikat, ada tiga model perubahan
pendidikan atau model inovasi pendidikan yaitu:
1. Model Penelitian, Pengembangan, dan Difusi
Model inovasi ini berdasarkan pemikiran bahwa setiap orang memerlukan perubahan.
Unsur pokok perubahan ialah penelitian, pengembangan, dan difusi.
2. Model Pengembangan Organisasi
Model ini lebih berorientasi pada organisasi daripada pada sistem sosial. Model ini berpusat pada
sekolah.
3. Model Konfigurasi
Model konfigurasi atau disebut juga konfigurasi teori difusi inovasi yang juga terkenal dengan istilah
CLER, model dengan pendekatan secara komprehensif untuk mengembangkan strategi inovasi
(perubahan pendidikan) pada situasi yang berbeda. Menurut model konfigurasi, kemungkinan
terjadinya difusi inovasi bergantung pada empat faktor yang disingkat menjadi CLER, yaitu:
a. Konfigurasi (configuration)
b. Hubungan (linkage)
c. Lingkungan (environtment)
d. Sumber (resources)