RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SLB-C Kyriakon

Jenis Kelainan : Tuna Grahita
Kelas / Semester : XI / 2
Tema : 6 / Bangsaku
Sub Tema : 2 / Kerukunan
Pembelajaran : 2 / Kerukunan di Sekolah
Alokasi Waktu : 4 JP (2 pertemuan )
Karakter : Gotong-royong
Nasionalis

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
IPS 3.1 Memahami kegiatan manusia dari 3.1.1 Dapat menuliskan
aspek keruangan, konektivitas antar keanekaragaman manusia yang ada
di sekitar.
ruang, perubahan dan 3.1.2 dapat menyebutkan
keberlanjutannya, pada aspek sosial, keanekaragaman yang ada di sekitar.
ekonomi, budaya dan pendidikan 3.1.3 dapat membedakan
pada masa keanekaragaman yang ada di
pergerakan nasional sampai indonesia
proklamasi kemerdekaan Indonesia

4.1 Menceritakan kegiatan manusia

dari aspek keruangan, konektivitas
antar ruang, perubahan dan
keberlanjutannya, pada aspek sosial,
ekonomi, budaya dan pendidikan
pada masa pergerakan nasional
sampai proklamasi kemerdekaan
4.1.1 Dapat menunjukan tarian
tradisional.
4.1.2 Dapat menyebutkan tarian
tradisional.
4.1.3 dapat memperagakan tarian
tradisional.
 Indonesia

Bahasa Indonesia 3.1 Memahami teks prosedur
sederhana tentang identitas diri
dalam bahasa Indonesia baik lisan
maupun tulis.
3.1.1 Bertanya jawab dengan teman
isi teks wacana
3.1.2 Menyebutkan topik
pembahasan teks laporan hasil
wawancara sederhana dengan pejabat
pemerintah dalam bahasa Indonesia,
baik lisan maupun tulis.
3.1.3 menjawab pertanyaan yang ada
di teks wacana.

4.1.1 Menceritakan kembali isi pesan

4.1 Mempraktek-kan teks prosedur
sederhana tentang pengisian identitas
diri dalam bahasa Indonesia, baik
lisan maupun tulis.
dari teks wacana
4.1.2 Membuat susunan teks
wawancara dari awal hingga ahkir
tentang pejabat pemerintahan
4.1.3 Menyajikan teks dengan
menggunakan bahasa verbal/non
verbal pada teman

IPA 3.1 Mengidentifikasi bagian 3.1.1 Dapat mengidentifikasi

rangka manusia bagian rangka manusia
3.1.2 Megenal bagian-bagian
rangka manusia
3.1.3 mampu menyebutkan
bagian-bagian rangka manusia

4.1.1 Dapat menyusun

potongan gambar
4.1 Menyusun potongan rangka manusia
gambar rangka menjadi satu kesatuan
manusia menjadi utuh. yang utuh
4.1.2 Mampu menyebutkan fungsi
rangka manusia
4.1.3 mampu menjawab pertanyaan
tentang rangka manusia
Matematika 3.1 Memahami konsep 3.1.1 Mengenal konsep jual
pengembalian uang beli
dalam proses jual beli 3.1.2 Mengenal pecahan uang
dengan alat bantu Rp 50,00 – Rp 100.000,00
3.1.3 Menjelaskan konsep jual
beli

4.1.1 Menunjukan pecahan

4.1 Menerapkan konsep uang Rp 50,00 – Rp
pengembalian uang 100.000,00
dalam proses jual beli 4.1.2 Menyebutkan uang
dengan alat bantu pecahan Rp 50,00-Rp
 100.000,00
4.1.3 mempraktekan konsep
jual beli menggunakan
pecahan Rp 1.000,00-
Rp100.000,00
SBDP 3.1 Mengenal lagu nusantara 3.1.1 Mendengarkan berbagai
lagu nusantara.
3.1.2 Mendefinisikan
pengertian lagu nusantara
3.1.3 menceritakan isi lagu
nusantara

4.1.1 Menyebutkan ciri khas

4.1 Menyanyikan lagu nusantara
lagu nusantara
4.1.2 Mendengarkan lagu-lagu
nusantara yang ada di
indonesia
4.1.3 menyenyikan lagu-lagu
nusatara

C. Tujuan Pembelajaran.
Aspek Penilaian Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan Melalui kegiatan mendengar, membaca, dan mencoba
peserta didik dapat memahami kegiatan manusia dari
aspek kehidupan
Ketrampilan Melalui kegiatan menulis, mencocokan dan mewarnai
peserta didik dapat mempraktikan kegiatan manusia dari
aspek kehidupan

D. Materi Pembelajaran
1. IPS
 Mengenal budaya yang ada di indonesia
 Mengenal tarian tradisional
 Mempraktekan tarian tradisional
2. Bahasa Indoesia
 Memahami teks laporan wacana
 Memahami bagian-bagian teks wacana
 Menyajikan teks laporan hasil wacana
3. IPA
 Mengenal rangka manusia
 Membedakan bagian rangka manusia
  Menyebutkan rangka manusia
4. Matematika
 Megenal uang pecahan 50-100.000rb
 Kegiatan mengamati uang secara real
 Menyebutkan perbedaan uang secara langsung
5. SBDP
 Mengenal lagu nusantara
 Menyanyikan lagu nusantara

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasikan]
2. Model : PBL
3. Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Buku siswa,
2. Gambar kerukunan, uang, tari
3. Rangka manusia
4. Gambar rangka gerak manusia

G. Sumber belajar
Buku guru
Buku siswa
Internet
Buku Kelas XI

H. Nilai Karakter
Gotong-royong
Nasionalis
I. Langkah-langkah Pembelajaran
Hari / Tanggal : Senin, 18 Januari 2018
Aloka
si
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Wakt
u

Kegiatan  Peserta didik memberi salam kepada guru 10

awal  Guru mengkondisikan siswa
 Berdoa bersama Menit
 Guru mengabsen siswa
 Memberikan apresepsi tentang prnjahit
Inti  Ayo Mengamati
Pada kegiatan mengamati guru melakukan kegiatan berikut :
1. Bertanya jawab dengan siswa seputar tentang isi gambar
dengan
seperti berikut:

a. Guru bertanya kepada siswa, apa yang kamu amati dari

gambar di atas?
b. Apakah yang dilakukan Riza dan Dini di halaman sekolah?
c. Apakah kamu mengetahui manfaat kerukunan di sekolah?
2. Guru menugaskan siswa untuk membaca teks.
3. Guru bersama siswa mendiskusikan dari bacaan teks.
4. Guru dan siswa membuat kesimpulan sekilas dari isi bacaan
teks.
5. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada siswa.
 Ayo Menghitung
Pada kegiatan ini masing-masing siswa diberikan tugas untuk
menghitung jumlah nilai mata uang Beto,riza dan Dini. Siswa
menghitung dengan cara-caranya sendiri-sendiri
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
Uang Beto

Uang Risa
Uang Dini

a. Siswa memperhatikan gambar uang dan nilainya.

b. Guru menugaskan siswa untuk menghitung nilai mata uang
yang dimiliki Riza, Beto, dan Dini
c. Siswa menulis hasil kerja pada tabel yang telah tersedia.
d. Guru memberikan penguatan kepada hasil kerja siswa

 Ayo Mencoba
Pada kegiatan ini siswa memperhatikan sejumlah pecahan nilai
mata uang yang ada kolom kerja siswa.
a. Siswa menghitung lembaran mata uang yang nilainya sama
b. Siswa menghitung jumlah uang pada tabel di sampingnya.
c. Siswa menulis jumlah nilai mata uang pada tabel yang telah
tersedia pada lembar kerja siswa.
d. Siswa memberikan hasil pekerjaannya kepada guru
e. Guru memberikan motivasi dan penguatan kepada hasil
pekerjaan siswa.

 Ayo Berlatih
Pada kegiatan ini guru membagi siswa menjadi dua
kelompok.Yakni Kelompok A dan Kelompok B. Masing-masing
kelompok memperhatikan daftar menu yang ada pada tabel
makanan. Siswa mengamati sejumlah makanan dengan
harganya.
Langkah- Langkah Kerja
1. Siswa mencermati gambar makanan dan harganya.
2. Siswa Kelompok A membayangkan memiliki uang senilai
Rp.50.000;
3. Siswa kelompok B membayangkan memiliki uang Rp. 30.000.
4. Siswa membayangkan untuk membeli makanan seperti yang
ada pada gambar.
5. Masing-masing siswa belanjakan sehingga uangnya cukup.
Bila ada uang kembalian siswa menghitungnya dengan
menggunakan kalkulator
6. Siswa membuat beberapa kemungkinan barang-barang yang
dapat dibeli!
7. Guru menugaskan kepada siswa membuat tabel kemungkinan
makanan yang dapat dibeli dan uang kembalian sesuai contoh
tabel berikut ini.

8. Guru memberikan motivasi dan penguatan pada hasil

pekerjaan siswa
 Ayo Mengamati
Pada kegiatan ini siswa diberi kesempatan untuk mengamati
gambar rangka gerak atas dan rangka gerak bawah manusia..
Melalui kegiatan ini juga diharapkan dapat meningkatkan
kemampuan siswa untuk mengetahui rangka gerak atas dan
rangka gerak bawah manusia.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Guru menampilkan dua buah gambar rangka gerak manusia.
b. Siswa menyebutkan nama kedua rangka gerak itu
c. Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi nama –nama
tulangtulang yang ada pada rangka gerak itu.
d.Siswa menuliskan hasil identifikasi gambar
e. Siswa mendiskusikan hasil identifikasi gambar dan fungsi
masingmasing tulang .
f. Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi
g. Siswa menulis hasil pekerjaannya pada tabel yang tersedia
h. Guru memberi motivasi dan penguatan pada hasil pekerjaan
siswa.

 Ayo Mengamati
Pada kegiatan ini siswa diharapkan dapat mengamati sambil
membacakan penggalan wacana tentang tarian Saman. Siswa
diharapkan dapat meningkatkan kemampuan mereka dan
mengetahui
tentang asal usul tarian Saman dan makna yang terkandung di
dalamnya.
Langkah –langkah kegiatan :
1. Guru menampilkan gambar tarian
saman.
2. Siswa mengamati sambil membacakan tulisan yang ada pada
gambar.
3. Setelah itu siswa mencari asal usul dan makna yang
terkandung dalam tarian tersebut .
4. Guru menugaskan siswa bersama teman untuk melakukan
gerakan yang ada pada tarian tersebut.
5. Guru membimbing siswa untuk melakukan gerak dasar tarian
saman
6. Guru memberikan motivasi dan penguatan terhadap hasil yang
dilakukan siswa.

 Ayo Bernyanyi
Pada kegiatan ini diharapkan siswa memiliki kemampuan untuk
menyanyikan lagu daerah yang berasal dari Papau. Selain itu
siswa diharapkan memahami makna yang terkandung di dalam
lagu berasal dari Papua tersebut.
 Kegiatan 1. Di akhir kegiatan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Penutup hari ini
45
2. Guru memberikan pesan moral yang dapat dipelajari dalam
pembelajaran hari ini Guru mengajak siswa menutup Menit
pembelajaran dengan berdoa bersama
3. Makan

1. Penilaian
a.

Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Contoh Persatuan di sekolah.
Jawaban:
1. Kerja bersama
2. Belajar bersama
3. Bermain bersama

Pedoman Penskoran
Setiap jawaban benar diberi skor 2
Skor Maksimal 6
Skor = skor yang diperoleh x 100
Skor maksimum

Penilaian Ketrampilan

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

a. Membaca teks

Lembar Pengamatan Kegiatan

b. Remidial
Berikut contoh langkah-langkah kegiatan remedial:
 Jika siswa masih kesulitan mengidentifikasi gambar Kerukunan di
 Sekolah, maka guru memberikan bimbingan dalam kegiatan identifikasi isi gambar
tentang Kerukunan di sekolah.
 Jika siswa masih kesulitan untuk menghitung jumlah dari beberapa nilai mata uang
dengan benar, maka guru memberikan pembimbingan terhadap siswa agar dapat
menghitung sejumlah beberapa mata uang dngan benar.
 Jika siswa masih kesulitan untuk melakukan pengamatan terhadaprangka gerak atas
danrangka gerak bawa, maka guru memberikan latihan terbimbing dan penugasan
untuk melakukan pengamatan di rumah.
 Jika siswa masih kesulitan mengamati dan melakukan tarian Saman, maka guru
memberikan latihan terbimbing dan penugasan melakukan gerak dasar tarian Saman.
 Jika Siswa masih mengalami hambatan dalam menyanyikan lagu Apuse dengan
benar, maka guru memberikan bimbingan untuk bernyanyi dengan benar.

c. Pengayaan
Berikut contoh langkah-langkah kegiatan pengayaan:
 Jika siswa mampu mengidentifikasi gambar Kerukunan di Sekolah,
maka guru memberikan tugas tambahan lainnya dengan gambar
yang berbeda.
 Jika siswa sudah mampu menghitung jumlah dari beberapa nilai
mata uang dengan benar, maka guru memberikan tugas tambahan
dengan beberapa nilai mata uang yang berbeda.
 Jika siswa sudah mampu melakukan pengamatan terhadap rangka
gerak atas danrangka gerak bawa, maka guru memberikan latihan
dengan gambar rangka yang berbeda.
 Jika siswa sudah mampu melakukan gerak tarian Saman, maka
guru memberikan latihan ke gerakan dasar yang lain secara
bertahap.
 Jika Siswa sudah mampu menyanyikan lagu Apuse dengan benar,
maka guru memberikan latihan lagu-lagu daerah yang lain.

Jakarta, 18 Januari 2019

Mengetahui, Guru Kelas
Kepala SLB C Kyriakon

Kris Sri Rahayu, S.Pd. Paulus Darma Setia, S.Pd.