Perubahan sistem evaluasi dari Ujian Nasional ke Asesmen Nasional merupakan upaya

untuk memperbaiki kualitas pendidikan secara menyeluruh. Asesmen Nasional dirancang

untuk menghasilkan informasi akurat untuk memperbaiki kualitas belajar-mengajar, yang
pada gilirannya akan meningkatkan hasil belajar siswa. 

1. Asesmen Nasional menghasilkan informasi untuk memantau: (a) perkembangan

mutu dari waktu ke waktu, dan (b) kesenjangan antar bagian di dalam sistem pendidikan
(misalnya di satuan pendidikan: antara kelompok sosial ekonomi, di satuan wilayah antara
sekolah negeri dan swasta, antar daerah, ataupun antar kelompok berdasarkan atribut
tertentu). 
2. Asesmen Nasional bertujuan untuk menunjukkan apa yang seharusnya menjadi
tujuan utama sekolah, yakni pengembangan kompetensi dan karakter siswa. 
3. Asesmen Nasional juga memberi gambaran tentang karakteristik esensial sebuah
sekolah yang efektif untuk mencapai tujuan utama tersebut. Hal ini diharapkan dapat
mendorong sekolah dan Dinas Pendidikan untuk memfokuskan sumber daya pada
perbaikan mutu pembelajaran.
Maka dari itu, hasil Asesmen Nasional sendiri diharapkan mampu memberikan manfaat,
bukan sekedar nilai belaka. Pada tahun 2021, Mendikbud telah menyatakan bahwa hasil
Asesmen Nasional dimaksudkan sebagai peta awal mutu sistem pendidikan secara nasional.
Asesmen Nasional tidak akan digunakan untuk mengevaluasi kinerja sekolah maupun
daerah. Berikut infografis yang menjelaskan manfaat asesmen nasional.

Kaitannya dengan infografis tersebut, secara jangka panjang Asesmen Nasional memberi
kesempatan sekaligus menuntut guru dan sekolah untuk memperbaiki kualitas
pengajarannya guna menciptakan siswa yang lebih kompeten. Hal ini terlihat dari
penekanan pembelajaran dan asesmen yang lebih fokus pada daya nalar dalam bentuk
 literasi membaca dan numerasi. Hal ini juga mendorong guru dan sekolah mengubah
praktik-praktik pembelajaran lama yang tidak lagi relevan dengan kondisi saat ini. 

Bagaimana contohnya? Misalnya, guru ingin mengembangkan keterampilan literasi pada

siswa. Dalam hal ini, guru perlu memotivasi siswa untuk membaca tidak hanya dari buku
teks, tetapi bisa dari berbagai sumber. Guru juga perlu mengajak siswa berdiskusi dan
mengevaluasi informasi yang dibaca, tidak sekedar meringkas dan mengulang kembali.
Bagaimana dengan keterampilan numerasi? Pada keterampilan numerasi, guru perlu
memastikan siswa memiliki intuisi angka (number sense) dan pemahaman aritmatika dasar
sejak dini. Guru juga perlu memandu siswa memecahkan masalah terkait numerasi yang
terjadi dalam konteks kehidupannya. Hal ini disebabkan masalah yang menuntut diskusi dan
penalaran tidak dapat dipecahkan hanya dengan menghafal rumus semata.
Sekarang, Anda dapat melanjutkan ke aktivitas berikutnya untuk mendapatkan pemahaman
lebih jauh. Tandai selesai lalu lanjutkan.

Pemberlakuan Asesmen Nasional ini merupakan sinyalemen yang kuat dari pemerintah
untuk terus memperbaiki sistem pendidikan di Indonesia. Dan dari ketiga poin tersebut,
maka sesungguhnya yang perlu dipersiapkan untuk menghadapi Asesmen Nasional adalah
pemahaman mengenai tujuan dan manfaat Asesmen Nasional, serta implikasinya pada
perubahan praktik dan strategi pembelajaran di kelas. Siswa, guru, orangtua, kepala satuan
pendidikan tidak lagi direkomendasikan untuk berlatih soal-soal persiapan AKM
sebagaimana penilaian yang berbasis ujian.

Silakan membaca penjelasan lengkap pada tautan berikut ini Tanya Jawab Ujian Nasional
Berikut penjelasan setiap poin pembeda AN dan UN:

1. Tujuan penyelenggaraan Asesmen Nasional dan Ujian Nasional tidak sama. Seperti
yang telah dijelaskan sebelumnya, Asesmen Nasional bertujuan untuk mengevaluasi mutu
sistem pendidikan di Indonesia, sedangkan Ujian Nasional bertujuan untuk mengevaluasi
capaian hasil belajar siswa secara individu. 
2. AN diberlakukan untuk semua jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah
pertama, dan pendidikan menengah atas. Ini termasuk MI, MTS dan MAN, serta program
kesetaraan. Sementara UN pada Sekolah Dasar tidak diwajibkan, tetapi lebih mengarah
pada Ujian Sekolah Berstandar Nasional.
3. Asesmen Nasional tidak diselenggarakan pada akhir jenjang pendidikan
sebagaimana Ujian Nasional, melainkan di tengah jenjang pendidikan. Yaitu pada kelas 5, 8,
11. Hal ini dilakukan untuk mendorong guru dan sekolah melakukan tindak lanjut perbaikan
mutu pembelajaran setelah mendapatkan hasil laporan AN. Jadi bukan sekedar untuk
mengetahui capaian hasil belajar siswa sebagai salah satu syarat kelulusan.
4. Pada pelaksanaannya, Asesmen Nasional menggunakan metode survei. Metode
survei dilakukan dengan mengambil sampel siswa diambil secara acak dari setiap sekolah.
Berbanding terbalik dengan Ujian Nasional yang menggunakan metode sensus dimana
semua siswa di seluruh Indonesia wajib mengikutinya.
5. Model soal asesmen yang diberikan dalam AN lebih bervariasi bukan sekedar pilihan
ganda dan uraian singkat sebagaimana yang diberikan dalam UN.
6. Salah satu komponen hasil belajar murid yang diukur pada asesmen nasional adalah
literasi membaca dan numerasi. Asesmen ini disebut sebagai Asesmen Kompetensi
Minimum (AKM) karena mengukur kompetensi mendasar atau minimum yang diperlukan
individu untuk dapat hidup secara produktif di masyarakat. Sementara Ujian Nasional
berbasis mata pelajaran yang memotret hasil belajar murid pada mata pelajaran tertentu.
Hal inilah yang terkadang memberi kesan mata pelajaran yang penting dan kurang penting
 dalam pendidikan. Dalam hal ini, AKM memotret kompetensi mendasar yang diperlukan
untuk sukses pada berbagai mata pelajaran. 
7. Metode penilaian AN dan UN pun berbeda meskipun keduanya berbasis komputer.
AN menggunakan metode penilaian Computerized Multistage Adaptive Testing  (MSAT).
MSAT ialah metode penilaian yang mengadopsi tes adaptif, dimana setiap siswa dapat
melakukan tes sesuai level kompetensinya.
Bapak dan Ibu telah membandingkan Asesmen Nasional dan Ujian Nasional. Sebagai
tanggapan atas pemberlakuan Asesmen Nasional, berbagai respons pun muncul dari
sejumlah pihak mengenai kebijakan ini. Apakah kebijakan ini hanya sekedar penggantian
nama semata? Menurut Anda, apakah Asesmen Nasional merupakan pengganti Ujian
Nasional?

Benar. Asesmen Nasional bukan pengganti Ujian Nasional. Selain dari teknis
pelaksanaannya, cakupan Asesmen Nasional berbeda jika dibandingkan dengan Ujian
Nasional. Asesmen Nasional lebih memberikan gambaran yang lebih utuh dan luas
mengenai mutu pendidikan, bukan hanya secara kognitif, namun juga karakter dan iklim
belajar.  

DAFTAR HADIR REMIDI DAN PENGAYAAN (A 1)

Mata Pelajaran : Semester :
Hari/Tanggal : Tahun Pelajaran :
Penilaian harian ke- :

No Nama Remidi ke Pengayaan Tanda tangan

 1 Amalia Mustavida
2 Amanda Shafi Aurellia
3 Arfi Rohmania
4 Avita Nurcahyani Bin
Suryono
5 Bella Permata Sari
6 Davila Safa Margareta
7 Della Puspita Sari
8 Diajeng Retno Noviyati
9 Fhaizhal Yahya
10 Hapsari Larassandy
11 Ike Krismawati
12 Izza Wahyu Saputri
13 Khoirotun Nikmah
14 Miftahul Jannah
15 Mira Farhana
16 Nadhifa Fantasya
Salma
17 Nafa Salsabilla Kisdia
Putri
18 Nike Octavia
19 Nur Aini
20 Nurul Nisa Cahayani
21 Nuzulil Rifqi Mahesa
Alif
22 Rara Dya Ayu
23 Rio Nanda Saputra
24 Rivian Dwi Saputra
25 Roy Yuditya
Aprilianam
26 Rulis Retno Anggraini
27 Sebtiana Dwi Saputri
28 Septian Dwi Hartanto
29 Shalsa Aledya Putri
030 Sri Utami
31 Widya Ramalia

Dampit, ..............2019
Guru bidang study

( Riatin)

DAFTAR HADIR REMIDI DAN PENGAYAAN (A 2 )

Mata Pelajaran : Semester :
Hari/Tanggal : Tahun Pelajaran :
Penilaian harian ke- :

No Nama Remidi ke Pengayaan Tanda tangan

1 Aisyah Kiken Novenda
2 Alan Vico Adha
Firdaus
3 Alif Fitri Anisa
4 Anggrelya Elza
Sandrina
5 Dela Fitria Sari
6 Dila Wusadah
7 Ellora Meirinda
Prayitno
8 Farisa Listyaningrum
9 Febriana Dewi
Falentina
10 Firda Irma Firnanda
11 Firdaus Anggi Putra
Pranyoto
12 Gilbert Nathaniel
13 Karunia Huda
Yuditama
14 Lailatul Badriyah
15 Melani Dea Marta Puri
16 Nadia Ayu Lestari
17 Nurul Aisah Oktavia
18 Puput Rio Luki Saputra
19 Putri Aprilia Rismawati
20 Putri Mandasari
21 Rama A`an Susanto
22 Razan Warda Rensa
23 Salma Nabila
24 Sesilia Agustin
25 Shelvy Didin
Fernandah
26 Umi Zakiyah
27 Virza Heppy Stivia
Difatita
28 Wanda Tutug
Kartikasari
29 Widi Praditiya
30 Winda Al-Viah
31

Dampit, ..............201
9
Guru bidang study

( Riatin)
 DAFTAR HADIR REMIDI DAN PENGAYAAN (A 3 )
Mata Pelajaran : Semester :
Hari/Tanggal : Tahun Pelajaran :
Penilaian harian ke- :

No Nama Remidi ke Pengayaan Tanda tangan

1 Adinda Hening
Susilowati
2 Ahmad Rizky Chendi
Ardiansyah
3 Andy Dwi Cahyono
4 Anifatun Luthvia
5 Anindya Fatika Putri
Firmansyah
6 Anisa Serly Widiyanti
7 Ardeta Ayu Hana
8 Brian Ardiansyah
9 Delasasi Dian Pramita
10 Devi Novita Putri
11 Dimas Galang Aji
Wiguna
12 Fa`izahtul Nabila Al
Qibthiyyah
13 Ikbar Hafidh
14 Khoir Rizky Albania
15 Kukuh Lugas Sugiarto
16 Lusia Febyanti
17 Martri Lina Anggraini
18 Mei Sri Wahyuni
19 Nur Sintya Dwi
Firnanda
20 Nuzulul Arzaqi
Maulana
21 Raynold Zefo
Alexander
22 Regallung Digta
Guseka
23 Risqi Ayunda
Istifarillah
24 Riza Maulida Rizki
25 Seffi Sandilia
Anggraeni
26 Shafa Alodya
Ramadhani
27 Taruni Sacitta
28 Vika Dwi Verlina
29 Viky Dwi Pambudi
30 Yuniar Lintang
Saraswati
31 Yushinta Berliana
 Ariyanti
32

Dampit, ..............201
9
Guru bidang study

( Riatin)

DAFTAR HADIR REMIDI DAN PENGAYAAN (A 4 )

Mata Pelajaran : Semester :
Hari/Tanggal : Tahun Pelajaran :
Penilaian harian ke- :

No Nama Remidi ke Pengayaan Tanda tangan

1 Adis Agustia
2 Arnelia Fitri Azizah
3 Ayu Istikomah
4 Azhar Yunus Yusvikar
5 Dayatul Rosadah
6 Deirista Febby Antika
Suwignyo
7 Devi Santika
8 Diah Wulandari
9 Dinda Windi
Sriwahyuni
10 Dita Aprilia Amanda
11 Elok Nurdiana
12 Ferdinan Eka Wisnu
13 Fina Nur Hasana
14 Hilmia Maula Dewi
15 Ika Rahmawati Safitri
16 Irgy Widodo Joko
Laksono
17 Iva Dilla Retha
18 Kristiansyah
19 Lailatul Nurhanifa
20 Lutfi Rahmawan
21 Mita Belinda
22 Nadia Dwi Susanti
23 Najua Nur Suciati
24 Nellcy Intan Nurkartika
25 Nelvi Vebrianti
26 Novi Puspitasari
27 Nur Handayani
 28 Rafika Martha
Hermawanti
29 Tantri Novitasari
30 Tantri Novitasari
31 Tarissa Afriyanti
Maulydia
32 Yuniar Nur Adinda
33 Zaki Danil Primansya

Dampit, ..............201
9
Guru bidang study

( Riatin)

DAFTAR HADIR REMIDI DAN PENGAYAAN (A 5 )

Mata Pelajaran : Semester :
Hari/Tanggal : Tahun Pelajaran :
Penilaian harian ke- :

No Nama Remidi ke Pengayaan Tanda tangan

1 Afriant Excel Aris
Junior
2 Alda Anggun Selvia
3 Angga Septiawan
4 Anggela Dea Amanda
5 Anti Sandra Pradista
6 Aprilia Putri
Purnamasari
7 Aprilya Vidi Dwi
Astutik
8 Asmaul Fausiyeh
9 Ayuni Putri Wulandari
10 Cicilia Kusuma Dewi
11 Cindy Rachma Tikasari
12 Dewi Sandra Ana Rista
13 Dita Ayu Fatika Sari
14 Eka Putri Pratama
15 Fandani Damayanti
16 Fany Nur Hazizah
17 Friska Aprelia
18 Gilang Noratama
19 Intan Andini
20 Jumiati Winningsih
21 Lia Firnanda
22 Melda Yulia Putri
23 Miftahul Jannah
24 Mira Eka Erdiana
 25 Naufal Nur Firdaus
26 Nur Afifatur Karimah
27 Ocha Purwandari
Pertiwi Putri
28 Putri Novia Ramadhani
29 Selvia Ameliana
30 Siti Khomariah
31 Titania Aurani Singgih
Ansya
32 Vera Lucky Aditha
33 Vera Lucky Aditha
34 Vicky Andrean
Maulana
35 Yossy Izza Fuad
Maulana

Dampit, ..............201
9
Guru bidang study

( Riatin)

DAFTAR HADIR REMIDI DAN PENGAYAAN (A 6 )

Mata Pelajaran : Semester :
Hari/Tanggal : Tahun Pelajaran :
Penilaian harian ke- :

No Nama Remidi ke Pengayaan Tanda tangan

1 Adillya Yesicha Putri
2 Adinda Diah Revanda
3 Amiliya Fitri Harnanik
4 Anastasyah Octavinda
Larasati
5 Ary Setyowati
6 Bagas Aditya Dharma
7 Berliana Aisyah Nur
Salwa
8 Citra Lestari Putri
9 Devi Tri Wilujeng
10 Ellina Eka Chayanti
11 Enno Cahya Dharista
Putri
12 Ericka Erytharina
Adiningsih
13 Imelda Natanael
14 Karlina
15 Meiza Refi Adi Tiyana
16 Mira Suwanti Dwi
Nanda
 17 Mohammad Bima
Qoirul Huda
18 Nindar Vantika
Yuwanti Putri
19 Nurin Nuzula Widianik
20 Nurur Hilkim Sohibul
Rifki
21 Pandu Aji Prayoga
22 Rizka Intan Sari
23 Robiatul Adawiyyah
24 Setyawati
25 Vionika Arlin Tri
Wiliana
26 Widayati
27 Widyawati Salma
28 Yatimah Septia Kristina

Dampit, ..............201
9
Guru bidang study

( Riatin)

DAFTAR HADIR REMIDI DAN PENGAYAAN (A 7 )

Mata Pelajaran : Semester :
Hari/Tanggal : Tahun Pelajaran :
Penilaian harian ke- :

No Nama Remidi ke Pengayaan Tanda tangan

1 Aisyatul Khoiriyah
2 Ardia Regita
Octaviyana
3 Ayu Mei Nanda Surya
Ningrum
4 Cicik Tikawati
5 Dito Hanes Prayogo
6 Ditri Ananda
Rahmawati
7 Doni Diaraga Rudita
8 Elfa Cintiya Dewi
9 Erisa Angraini
10 Fany Linda Antika
11 Fernanda Putri
Dianingsih
12 Indah Gustilaila
13 Indah Lestari
14 Intan Sulistyo Wati
15 Jonathan Aditya
 Suharso
16 Julio Muji Setyawan
17 Ken Ayu Karisma Putri
18 Kusnul Didit Hermanto
19 Lisa Putri Anggraini
20 Lutfia Lailil Fala
21 Merry Tri Kusuma
Wardani
22 Naimatul Ulumiyah
23 Nanda Difa Cahyani
24 Olivia Marga Natania
25 Rafy Nabil Is`ad
26 Ramdan Hamdani
27 Ririn Setyowati
28 Rosi Sonya Ramadhani
29 Shabina Nirmala Putri
30 Wahyu Ely Nata
Fadlilah
31 Wildan Akbar
Naufaldy

Dampit, ..............201
9
Guru bidang study

( Riatin)

DAFTAR HADIR REMIDI DAN PENGAYAAN (IPS 1 )

Mata Pelajaran : Semester :
Hari/Tanggal : Tahun Pelajaran :
Penilaian harian ke- :

No Nama Remidi ke Pengayaan Tanda tangan

1 Abelda Fauzia Sasabela
2 Adinda Putri Wulansari
3 Adythia Yoga Pratama
4 Aldian Egi Subekti
5 Andrie Puji Lestari
6 Ardatio Saputra
7 Bagus Prasetyo
8 Chikitha Amalia Putri
9 Defi Puspitasari
10 Dendi Setiawan
11 Diajeng Yanis
 Trisnawati
12 Dito Franzisko
13 Divani Nabila Azzahra
14 Eni Zainanda
15 Ervina Andayani
16 Ilham Mulya Mansiz
17 Inka Nuansa Putri
18 Jumardiansyah
Permana
19 Lutfiatul Hidayat
20 Marsha Anggilia Aisah
Rilita
21 Muh. Fauzy
22 Riko Alek Eka
Fernando
23 Riski Alfiandra
24 Rizalul Mu`Minin
25 Salsa Echa Fadillah
26 Silvi Widyawati
27 Sogi Harianto
28 Stefanus Niko Putra
Handoko
29 Tarisa Salsa Cantika
Ayu
30 Titania Cicha Mega
Nurlita
31 Wening Ajeng Prasasti
32 Yola Widyastuti
33 Yudha Hari Satriawan

Dampit, ..............201
9
Guru bidang study

( Riatin)

DAFTAR HADIR
 SISWA
REMIDI DAN PENGAYAAN