Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 095195 Parsaguan

Mata Pelajaran : PPKN

Kelas/Semester : IV / I (Satu)

Materi Pokok : Simbol-simbol Pancasila dan Lambangnya

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,

kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas sistematis, logis, dan kritis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahapan perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 3.1 Memahami makna IPK Pendukung

3.1.1 Mengidentifikasi makna hubungan simbol
hubungan simbol
dengan sila – sila Pancasila

dengan sila-sila 3.1.2Mencatat makna hubungan simbol dengan sila-

sila Pancasila
Pancasila. 3.1.3 Menyebutkan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila

IPK Kunci
3.2.1 Memahami makna hubungan simbol
dengan sila-sila Pancasila.

3.1.2 Menjelaskan makna hubungan simbol

dengan sila-sila Pancasila.

3.1.3 Menjelaskan makna hubungan simbol

dengan sila-sila Pancasila

IPK Pengayaan
3.1.1 Menentukan makna hubungan simbol
dengan sila-sila Pancasila

3.1.2 Menganalisis makna hubungan simbol

dengan sila-sila Pancasila

2 4.1 Menjelaskan makna IPK Pendukung

hubungan simbol dengan 4.1.1 Mengumpulkan informasi mengenai makna

hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila
sila-sila Pancasila sebagai
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-

satu hari.

IPK Kunci
 kesatuan dalam 4.1.1 Menjelaskan makna hubungan simbol-simbol
dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kehidupan sehari-hari.
kesatuan dalam kehidupan sehari - hari

IPK Pengayaan

4.1.1 Membangun makna hubungan simbol dengan

sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari - hari

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan aktivitas pemecahan masalah diharapkan peserta didik dapat
mengidentifikasi hubungan simbol-simbol dengan sila – sila Pancasila
2. Setelah melakukan aktivitas pemecahan masalah diharapkan peserta didik dapat mencatat
makna hubungan simbol-simbol dengan sila-sila Pancasila dengan tepat
3. Setelah melakukan aktivitas pemecahan masalah diharapkan peserta didik dapat menentukan
makna hubungan simbol-simbol dengan sila-sila Pancasila dengan tepat
4. Setelah melakukan aktivitas pemecahan masalah diharapkan peserta didik dapat
menjelaskan makna hubungan simbol-simbol dengan sila-sila Pancasila satu kesatuan dalam
kehidupan sehari – hari dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
Materi Pokok : Simbol-simbol Pancasila dan Lambangnya

E. Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan
2. Pendekatan : Saintifik
3. Model : Discovery Learning

F. Media/alat/bahan Pembelajaran
 Media :
1. Gambar burung garuda pancasila
2. Gambar mengenai simbol-simbol Pancasila
  Alat :
1. Gunting
 Bahan :
1. Kertas
2. Kertas karton
3. lem

G. Sumber belajar
1. Buku teks pelajaran PPKNSD/MI Kelas IV tahun 2018
2. Buku pegangan guru
3. Bahan Bacaan Simbol – simbol Pancasila dengan Lambangnya
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
(persiapan/orientasi) sebelum dan setelah pelajaran. Religius 5 menit
2. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” bersama-
sama. Nasionalis
3. guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan. Nasionalis
4. siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan
kebersihan kelas. Kemandirian
5. Guru mengabsen kehadiran peserta didik.
Apersepsi 1. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari 5 menit
dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya
2. Guru mengajukan pertanyaan pendahuluan:
1) Apakah lambang negara Indonesia?
2) Simbol-simbol apa sajakah yang ada pada
lambang negara Indonesia ?
3. Siswa bergantian menjawab pertanyaan
guru(Mandiri)
Motivasi 1. Guru mengajak siswa untuk melakukan tepuk 5 menit
Semangat
2. Peserta didik mendapat informasi dari guru
mengenai tujuan, manfaat pembelajaran yang akan
dilakukan, dan metode pembelajaran.
B. Kegiatan Inti (Sintak Model Discovery Learning )

Stimulation 1. Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan 5 menit

(Pemberian
dibahas, tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Rangsangan)
2. Guru menampilkan gambar lambang negara
 “Pancasila”
3. Guru mengajukan pertanyaan:
1) Apakah arti gambar pada lambang negara
Pancasila?
2) Apa makna simbol-simbol pada lambang
negara Pancasila?
Problem Statement 1. Siswa membentuk kelompok kooperatif 5 menit
(Identifikasi
yang terdiri atas 4-5 orang (atau menggunakan
masalah)
kelompok yang sudah dibentuk sebelumnya)
(Collaboration)
2. Guru menjelaskan cara kerja dalam
kelompok belajar, yaitu membaca sumber belajar
yang diperlukan secara individu (namun dalam
situasi kerja kelompok), dilanjutkan dengan
berdiskusi untuk menyelesaikan masalah dan
menyiapkan laporan hasilnya
Data Collection 1. Guru membimbing peserta didik untuk membaca 10 menit
(Pengumpulan
buku siswa, buku catatan, atau sumber lain guna
data)
memperoleh informasi pendukung untuk
penyelidikan dalam rangka menyelesaikan masalah
yang diberikan guru
2. Siswa mengidentifikasi data-data kunci dalam
permasalahan dan merumuskan
apa yang hendak diselidiki atau diselesaikan
3. Siswa memilih/menentukan strategi yang digunakan
dalam menyelesaikan (CrititicalThingking)
masalah dengan dibimbing guru.(Creativity)
4. Siswa melaksanakan strategi penyelidikan yang
dipilih dalam rangka menyelesaikan masalah.
(Tanggung Jawab)
Data Processing 1. Peserta didik menyampaikan hasil penyelesaian 15 menit
(Pengolahan data)
permasalahan dan memberi kesempatan kepada
kelompok lain untuk menanggapi dan memberi
pendapat terhadap presentasinya (Communication)
Verification 1. Setiap kelompok menampilkan hasil kerja 5 menit
(Pembuktian)
kelompoknya
 2. Setiap kelompok menyampaikan hasil kerja
kelompoknya, yang diwakili oleh salah satu
anggota kelompok.
3. Guru menampilkan jawaban dari
permasalahan yang telah didiskusikan oleh setiap
kelompok
4. Peserta diberi kesempatan membandingkan
hasil kerjanya dengan jawaban yang ada, sehingga
semakin menguatkan pengetahuan konsepnya
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk
menemukan suatu konsep atau pemahaman melalui
contoh-contoh yang ia jumpai dalam
kehidupannya.
Dan menarik kesimpulan (generelation)

C. Kegiatan Penutup

Penutup 1. Memajang hasil karya yang telah dibuat siswa 15 menit

2. Guru bertanya apa yang sudah diketahui dan yang
belum dipahami siswa
3. Menyanyikan lagu daerah
4.Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing

I. Penilaian
a. Teknik Penilaian
 1) Sikap : Tanggung Jawab
Catatan
Aspek Sikap yang Dinilai Guru

Meny Menyele
Member
elesai Melaks Mengerj Memb Memberi sai-kan
i
N Nama kan anakan akan uat kan Tugas
Pemeca
o Siswa Tugas Kebersi Tugas Lapora Santunan Belajar
han
Belaja han PR n Sosial
Masalah
r
Banyak
S P S P P
SB PB SB PB SB SB PB SB PB nya SB
B B B B B
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
2. Pengetahuan

Intrumen : Tertulis
Bentuk : Pilihan Ganda dan Uraian

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Indikator Nomor
Kompetensi Leve Bentuk
No. IPK Materi Soal
Dasar l Soal Soal

1 2 3 4 5 6 7 8

3.1 3.1.1 Simbol-simbol Disajikan L3 Pilihan 1

Mengenal Pancasila dan beberapa Ganda
1 Mengenal
Lambangnya
. simbol gambar
simbol
garuda,
sila-sila
sila-sila
peserta didik
Pancasila
Pancasila
menentukan
 Indikator Nomor
Kompetensi Leve Bentuk
No. IPK Materi Soal
Dasar l Soal Soal

1 2 3 4 5 6 7 8

dalam dalam gambar

Garuda
lambang lambang
yang
negara negara
merupakan

“Garuda “Garuda
lambang

Pancasila. Pancasila Negara

Indonesia
yang

Benar

2 3.1 3.1.1 Simbol-simbol Disajikan L3 Uraian 1

Mengenal Pancasila dan gambar
Mengenal
Lambangnya
simbol lambang
simbol
Garuda
sila-sila
sila-sila
Pancasila
Pancasila
Pancasila yang

dalam
dalam terdapat

lambang kesalahan
lambang
negara pada salah
negara satu
“Garuda
“Garuda simbol,
Pancasila. peserta
Pancasila

didik dapat

menentukan
 Indikator Nomor
Kompetensi Leve Bentuk
No. IPK Materi Soal
Dasar l Soal Soal

1 2 3 4 5 6 7 8

simbol sila
yang

salah
tersebut

Soal :

1. Perhatikan gambar simbol sila Pancasila di bawah ini.

Urutan simbol sila Pancasila yang benar adalah …..

a. 1, 2, 3, 4, 5

b. 3, 5, 4, 2, 1

c. 2, 1, 3, 5, 4

d. 3, 4, 5, 2, 1

2. Salah satu simbol sila Pancasila dalam gambar tersebut salah.

a. Temukan gambar simbol sila mana yang salah itu?

b. Jelaskan alasanmu!

Kunci Jawaban:

NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
1 Kunci B 1
2 Pada gambar lambang negara Pancasila gambar

2
simbol Bintang salah/keliru, karena warna

simbol bintangnya putih. Sedangkan yang benar

adalah warna bintang kuning emas

TOTAL 3

3.Keterampilan

Penilaian Produk
Rubrik Penilaian Laporan Hasil Pemecahan Masalah:
 Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Sebahagian besar Sebahagian Sebahagian kecil
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang jawaban yang
identifikasi ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan
masalah, benar benar benar benar
rumusan mengelompokka mengelompokka mengelompokka mengelompokka
masalah, n n n n
pemilihan jawabannya. jawabannya. jawabannya. jawabannya.
straategi dan
hasil
penyelesaian
masalah.
Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
yang baik dan benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
benar dengan dengan dengan sangat dengan sangat
efisien dan efisien dalam efisien dalam efisien dalam
menarik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
keseluruhan penulisan. penulisan. penulisan.
penulisan.

Mengetahui Parsaguan, November 2019

Kepala SDN 095195 Parsaguan Guru Kelas VI

NELSON SIANTURI, Ama.Pd ELLEN KRISTINA SORMIN, S.Pd

NIP : 196005021979091001 NIP : 197203261993062001

A. Bahan Ajar

Lambang Negara Pancasila dan Simbolnya

Lambang Negara Republik Indonesia menurut Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun

1951 tentang Lambang Negara Pasal 1, bahwa terbagi atas tiga bagian, yaitu: (1) burung
garuda, yang menengok dengan kepalanya lurus kesebelah kanannya; (2) perisai berupa jantung
yang digantung dengan rantai pada leher garuda; (3) semboyan ditulis di atas pita yang
dicengkeram oleh garuda. sebagaimana pula disebutkan dalam Pasal 46 dan 47 Undang-Undang
Nomor 24 Tahun 2009. Tabel 7: Gambar Lambang Negara Indonesia “Garuda Pancasila” Garuda
Pancasila adalah burung Garuda yang sudah dikenal melalui mitologi kuno dalam sejarah bangsa
Indonesia, yaitu kendaraan Wishnu yang menyerupai burung elang rajawali. Garuda
digunakan sebagai Lambang Negara untuk menggambarkan bahwa Indonesia adalah bangsa
yang besar dan negara yang kuat. Warna keemasan pada burung Garuda melambangkan
keagungan dan kejayaan. Garuda memiliki paruh, sayap, ekor, dan cakar yang melambangkan
kekuatan dan tenaga pembangunan. Jumlah bulu Garuda Pancasila melambangkan hari
proklamasi kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945, antara lain: 17 helai bulu pada
masing-masing sayap; 8 helai bulu pada ekor; 19 helai bulu di bawah perisai atau pada pangkal
ekor; 45 helai bulu di leher.

Perisai adalah tameng yang telah lama dikenal dalam kebudayaan dan peradaban
Indonesia sebagai bagian senjata yang melambangkan perjuangan, pertahanan, dan perlindungan
diri untuk mencapai tujuan. Di tengah-tengah perisai terdapat sebuah garis hitam tebal yang
melukiskan garis khatulistiwa yang menggambarkan lokasi Negara Kesatuan Republik
Indonesia, yaitu negara tropis yang dilintasi garis khatulistiwa membentang dari timur ke barat.
Warna dasar pada ruang perisai adalah warna bendera kebangsaan Indonesia "merah-putih".
Sedangkan pada bagian tengahnya berwarna dasar hitam. Pada perisai terdapat lima buah
ruang yang mewujudkan dasar negara Pancasila. Pengaturan lambang pada ruang perisai adalah
sebagai berikut.

1) Sila Pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa dilambangkan dengan cahaya di bagian tengah
perisai berbentuk bintang yang bersudut lima berlatar hitam
2) Sila Kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab dilambangkan dengan tali rantai bermata
bulatan dan persegi di bagian kiri bawah perisai berlatar merah;

3) Sila Ketiga: Persatuan Indonesia dilambangkan dengan pohon beringin bagian kiri atas perisai
berlatar putih;

4) Sila Keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam

Permusyawaratan/Perwakilan dilambangkan dengan kepala banteng di bagian kanan atas perisai
berlatar merah; dan

5) Sila Kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia dilambangkan dengan kapas
dan padi di bagian kanan bawah perisai berlatar putih.

Pita bertuliskan semboyan Bhinneka Tunggal Ika. Kedua cakar Garuda Pancasila
mencengkeram sehelai pita putih bertuliskan "Bhinneka Tunggal Ika" berwarna hitam.
Semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah kutipan dari Kakawin Sutasoma karya Mpu Tantular.
Kata "bhinneka" berarti beraneka ragam atau berbeda-beda, kata "tunggal" berarti satu, kata
"ika" berarti itu. Secara harfiah Bhinneka Tunggal Ika diterjemahkan "Beraneka Satu Itu",
yang bermakna meskipun berbeda-beda tetapi pada hakikatnya tetap adalah satu kesatuan,

Lembar Kerja Peserta Didik

 SIMBO-SIMBOL PANCASILA DAN LAMBANGNYA

Judul : Lembar Kerja Aktivitas 1

Tujuan : Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Identitas Mata Pelajaran : PPPKn

Petunjuk Kerja :

 Identifikasilah kegiatan apa saja dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai atau tidak sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila. Gunakan Format

LK.1

 Silahkan menggunakan bahan bacaan yang ada atau sumber lain seperti koran, majalah, artikel, dan
lain-lain
 Buatlah klipping gambar atau foto kegiatan dalam kehidupan sehari hariyang sesuai atau tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila;
 Tempelkan pada kolom Lembar Kerja yang tersedia (poin a). lalu lengkapilah poin b dan c.
Gunakan Format LK. 2

Format Kegiatan :

Format LK.1 : Identifikasi Kegiatan dalam Kehidupan Sehari-hari

No Nama Kegiatan Sesuai dengan

Sila ke….

Tidak Sesuai

dengan Sila

ke….

1234

1 Berdoa sebelum makan Pertama

2 Mencuri mangga tetangga Kedua

Dst

Keterangan:

Kolom No. 1 diisi dengan urutan kegiatan

Kolom No. 2 diisi dengan nama kegiatan yang teridentifikasi

Kolom No. 3 diisi dengan kesesuaian kegiatan dengan sila Pancasila

Kolom No. 4 diisi dengan ketidaksesuaian dengan sila Pancasila

Format LK.2: Kliping

Apakah nama kegiatan tersebut?

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

Kegiatan tersebut sesuai dengan nilai Pancasila sila ke berapa?

……………………………………………………………………………………………….
…………

…………………………………………………………………………………………..

Apakah nama kegiatan tersebut?

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

Kegiatan tersebut sesuai dengan nilai Pancasila sila ke berapa?

……………………………………………………………………………………………….
…………

………………………………………………………………………………………….

Apakah nama kegiatan tersebut?

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

Kegiatan tersebut sesuai dengan nilai Pancasila sila ke berapa?

……………………………………………………………………………………………….
…………

………………………………………………………………………………………….

Apakah nama kegiatan tersebut?

…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

Kegiatan tersebut sesuai dengan nilai Pancasila sila ke berapa?

……………………………………………………………………………………………….
…………

………………………………………………………………………………………….

Apakah nama kegiatan tersebut?

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

Kegiatan tersebut sesuai dengan nilai Pancasila sila ke berapa?

……………………………………………………………………………………………….
…………

……………………………………………………………………………………………….
LEMBAR JAWABAN KELOMPOK : ……………..

1.. DIKETAHUI
.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

2.. PERMASALAHAN

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

3.. PENYELESAIAN
.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................