KISI–KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SATUAN PENDIDIKAN (USP)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG : SD/MI
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA dan KESEHATAN (PJOK)
KURIKULUM : 2013

KELOMPOK KERJA GURU SD/MI KABUPATEN BANYUMAS

2020
 KISI-KISI PENULISAN SOAL SATUAN PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenjang : SD/MI
Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kurikulum : 2013
Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 40 soal
Bentuk Soal : 35 Pilihan Ganda (PG) dan 5 Uraian

Level Bentuk No.

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
1 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, IV Permainan Peserta didik dapat menyebutkan L1 PG 1
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai Bola Besar bagian tubuh yang tidak boleh
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan digunakan dalam permainan sepak
keterhubungan dalam permainan bola bola.
besar sederhana dan atau tradisional
2 3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, IV Permainan Peserta didik dapat menentukan L2 PG 2
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai Bola Kecil jenis-jenis lemparan bola yang
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan digunakan dalam permainan kasti
keterhubungan dalam permainan bola kecil berdasarkan ilustrasi yang disajikan.
sederhana dan atau tradisional
3 3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, IV Atletik Peserta didik dapat mengurutkan L1 PG 3
lompat, dan lempar melalui tahapan gerakan lari.
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan
atau olahraga tradisional
4 3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas IV Kebugaran Disajikan beberapa deskripsi latihan L2 PG 4
kebugaran jasmani melalui berbagai Jasmani kebugaran, peserta didik dapat
latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, menentukan bentuk latihan
dan kelincahan untuk mencapai berat kekuatan.
badan ideal

USP 2019/2020 – PJOK /K2013 Halaman 2

 Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
5 3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi IV Senam Peserta didik dapat menentukan L2 PG 5
berbagai pola gerak dominan (bertumpu, Lantai pola gerak dominan berdasarkan
bergantung, keseimbangan, ilustrasi rangkaian senam.
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

6 3.9 Memahami jenis cidera dan cara IV Penanggula Peserta didik dapat menjelaskan L1 PG 6
penanggulangannya secara sederhana ngan cidera pertolongan pertama pada cidera
saat melakukan aktivitas fisik dan dalam olahraga.
kehidupan sehari-hari

7 3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam IV Perilaku Peserta didik dapat L3 PG 7

pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, Terpuji mengkategorikan perilaku terpuji
orang yang lebih tua, dan orang yang lebih dalam olahraga berdasarkan
muda) ilustrasi.

8 3.1 Memahami kombinasi gerak lokomotor, V Permainan Peserta didik dapat menyebutkan L1 PG 8
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai Bola Besar teknik dasar permainan bola besar.
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional

9 3.2 Memahami kombinasi gerak dasar V Permainan Disajikan ilustrasi permainan bola L2 PG 9
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif Bola Kecil kecil, peserta didik dapat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, menentukan teknik dasar permainan
dan keterhubungan dalam berbagai tersebut.
permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional

USP 2019/2020 – PJOK /K2013 Halaman 3

 Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
10 3.3 Memahami kombinasi gerak dasar jalan, V Atletik Disajikan tahapan teknik dasar L2 PG 10
lari, lompat, dan lempar melalui lompat peserta didik dapat
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan mengurutkan gerakan teknik dasar
atau olahraga tradisional lompat.

11 3.4 Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor V Pencak Peserta didik dapat menentukan L2 PG 11
dan non lokomotor untuk membentuk gerak Silat salah satu gerakan menghindar
dasar seni beladiri dalam seni bela diri pencak silat
berdasarkan ilustrasi.
12 3.5 Memahami aktivitas latihan daya tahan V Kebugaran Peserta didik dapat menyebutkan L1 PG 12
jantung (cardio respiratory) untuk Jasmani gerakan melatih daya tahan jantung.
pengembangan kebugaran jasmani
13 3.6 Memahami kombinasi pola gerak dominan V Senam Peserta didik dapat L3 PG 13
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, Lantai mengkategorikan jenis senam
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, berdasarkan gambar.
ayunan, melayang, dan mendarat) untuk
membentuk keterampilan dasar senam
menggunakan alat
14 3.7 Memahami penggunaan kombinasi gerak V Senam Peserta didik dapat menyebutkan L1 PG 14
dasar langkah dan ayunan lengan Irama iringan dalam senam irama.
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

15 3.8 Memahami salah satu gaya renang dengan V Renang Peserta didik dapat menyebutkan L1 PG 15
koordinasi yang baik pada jarak tertentu Gaya salah satu gaya dalam cabang
Bebas renang.
V Renang Disajikan gambar, peserta didik L3 PG 16
Gaya dapat menyimpulkan gaya renang
Bebas yang digunakan.

USP 2019/2020 – PJOK /K2013 Halaman 4

 Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
16 3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dan V Penyakit Disajikan daftar nama penyakit, L2 PG 17
orang lain dari penyakit menular dan tidak Menular peserta didik dapat
menular mengelompokkan jenis-jenis
penyakit.

17 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak VI Permainan Disajikan ilustrasi permainan, L2 PG 18
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan Bola Besar peserta didik dapat menentukan nilai
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam lemparan bola basket.
permainan bola besar sederhana dan atau VI Permainan Peserta didik dapat menyebutkan L1 PG 19
tradisional Bola Besar jenis-jenis tendangan dalam
permainan sepak bola.
18 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak VI Permainan Peserta didik dapat menyebutkan L1 PG 20
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan Bola Kecil bagian lapangan permainan bola
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam kecil, berdasarkan gambar yang
permainan bola kecil sederhana dan atau disajikan.
tradisional VI Permainan Disajikan ilustrasi permainan bola L3 PG 21
Bola Kecil kecil, peserta didik dapat
menyimpulkan nilai yang didapat.
19 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak VI Atletik Peserta didik dapat menentukan kaki L2 PG 22
dasar jalan, lari, lompat, dan lempar yang digunakan untuk tolakan pada
dengan kontrol yang baik melalui nomor lompat.
permainan dan atau olahraga tradisional VI Atletik Peserta didik dapat menyebutkan L1 PG 23
salah satu nomor lempar.

20 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak VI Pencak Peserta didik dapat menyebutkan L1 PG 24
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan Silat salah satu gerakan dasar olahraga
manipulatif untuk membentuk gerak dasar pencak silat.
seni beladiri VI Pencak Disajikan gambar, peserta didik L2 PG 25
Silat dapat menunjukkan salah satu gerak
dasar pencak silat.

USP 2019/2020 – PJOK /K2013 Halaman 5

 Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
VI Pencak Peserta didik dapat menilai gerakan L3 PG 26
Silat dasar seni bela diri berdasarkan
ilustrasi.

21 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan VI Kebugaran Disajikan ilustrasi kegiatan, peserta L3 PG 27
pengukuran tingkat kebugaran jasmani Jasmani didik dapat menyimpulkan kondisi
pribadi secara sederhana (contoh: kebugaran jasmani.
menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up, VI Kebugaran Disajikan daftar kegiatan, peserta L2 PG 28
menghitung kelenturan tungkai) Jasmani didik dapat mengelompokkan bentuk
latihan kekuatan.

22 3.6 Memahami rangkaian tiga pola gerak VI Senam Peserta didik dapat memerinci L2 PG 29
dominan (bertumpu, bergantung, Lantai gerakan guling depan.
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan VI Senam Peserta didik dapat L2 PG 30
mendarat) dengan konsisten, tepat dan Lantai menyimpulkanjenis gerakan senam
terkontrol dalam aktivitas senam lantai berdasarkan ilustrasi.

23 3.7 Memahami penggunaan variasi dan VI Senam Pesarta didik dapat menentukan L2 PG 31
kombinasi gerak dasar rangkaian langkah Irama jenis senam irama berdasarkan
dan ayunan lengan mengikuti irama gambar.
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
24 3.8 Memahami keterampilan salah satu gaya VI Renang Disajikan ilustrasi, peserta didik L2 PG 32
renang dan dasar-dasar penyelamatan diri Gaya Dada dapat menganalisis upaya
penyelamatan diri di kolam renang.
VI Renang Peserta didik dapat menentukan L2 PG 33
Gaya Dada rangkaian renang gaya dada
berdasarkan gambar yang disajikan.

USP 2019/2020 – PJOK /K2013 Halaman 6

 Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
VI Renang Peserta didik dapat memerinci L2 PG 34
Gaya Dada bagian-bagian gerakan renang gaya
dada.
25 3.9 Memahami perlunya pemeliharaan VI Kebersihan Peserta didik dapat menentukan L2 PG 35
kebersihan alat reproduksi Alat cara menjaga kebersihan alat
Reproduksi reproduksi.
26 3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang IV Renang Peserta didik dapat menjelaskan L1 Uraian 36
Gaya Dada gerakan kaki renang gaya dada.

27 3.10 Memahami bahaya merokok, minuman V Narkoba Peserta didik dapat menjelaskan L2 Uraian 37
keras, dan narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) akibat penyalahgunaan narkoba.
dan obat berbahaya lainnya terhadap
kesehatan tubuh

28 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak VI Permainan Peserta didik dapat menyimpulkan L3 Uraian 38
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan Bola Besar alasan masyarakat menyukai sepak
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam bola.
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional

29 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak VI Permainan Peserta didik dapat menjelaskan L2 Uraian 39
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan Bola Kecil cara mematikan lawan pada
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan rounders.
permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional

30 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak VI Atletik Peserta didik dapat menyebutkan L1 Uraian 40
dasar jalan, lari, lompat, dan lempar macam-macam start cabang lari.
dengan kontrol yang baik melalui
permainan dan atau olahraga tradisional

USP 2019/2020 – PJOK /K2013 Halaman 7

USP 2019/2020 – PJOK /K2013 Halaman 8