Nama Kelompok:

1. Aldi Akhmadi (2017 121 080)

2. Robiyatun (2017 121 041)
3. Nursadevi (2017 121 072)

Program Studi : Pendidikan Matematika

Kelas/Semester : 4B / IV (Genap)

Mata Kuliah : Media Pembelajaran Matematika

RANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

“Catur Kenik Aljabar”

A. Pendahuluan
Oemar Hamalik menyatakan bahwa “Media Pembelajaran adalah alat metode, dan teknik
yang digunakan dalam rangka mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan murid
dalam proses pendidikan dan pengajaran sekolah”. Media pembelajaran dapat digunakan dalam
rangka (interaksi) dalam pengajaran antara guru dan murid. Media berperan sebagai alat
perangsang belajar dan dapat menumbuhkan motivasi belajar sehingga murid tidak mudah bosan
dalam mengikuti proses belajar mengajar.
Media Pembelajaran Matematika merupakan segala sesuatu yang dapat menyalurkan
pengetahuan dari pendidik kepada peserta didik dalam proses pembelajaran matematika. Media
bertujuan untuk memperjelas suatu permasalahan matematika di segala tingkat usia maupun
jenjang sekolah. Contoh media pembelajaran dalam matematika seperti: 1) model bangun, 2) alat
ukur, 3) alat permainan, 4) skema konsep, 5) peragaan rumus, dan sebagainya. Maka dari itu,
kami akan membahas tentang “Rancangan Media Pembelajaran Kenik Aljabar” untuk
penggunaan pada jenjang Sekolah Menengah Pertama.
B. Pengertian
Catur Kenik aljabar merupakan alat peraga matematika yang digunakan siswa khususnya di
tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Alat peraga ini dinamakan catur kenik aljabar karena
alat ini terbuat dari papan catur. Kenik aljabar diambil dari kata “kenik” (keni-pvc) yang
merupakan sambungan pipa yang berbentuk “L”. Kenik aljabar ini berfungsi untuk menentukan
penyelesaian Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV).
C. Tujuan
Dengan bantuan alat peraga ini, siswa diharapkan bisa lebih memperjelas dan memahami
konsep operasi hitung dalam Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) sehingga siswa mampu
menyelesaikan soal yang berkaitan dengan materi tersebut dengan benar.
D. Alat dan Bahan
1. Papan catur
2. Empat (4) buah keni-pvc
3. Stik es krim
4. Lem tembak
5. Isolasi bening
6. Kain panel warna ungu, orange, hijau dan krem
7. Kertas warna untuk judul yaitu “KENIK ALJABAR” serta tulisan “VARIABEL” dan
“KONSTANTA”
8. Kertas warna untuk lambang positif/negatif (+/-).
E. Cara Pembuatan
1. Tempelkan keni-pvc pada papan catur dengan menggunakan lem tembak.
2. Tempelkan kertas bertuliskan judul dari alat peraga yaitu “KENIK ALJABAR” pada papan
catur yang dialas dengan kain panel paling atas dengan menggunakan lem tembak.
3. Tempelkan kertas yang merupakan dua buah lambang positif (+), satu buah lambang
samadengan (=), dua tulisan VARIABEL dan dua tulisan KONSTANTA pada papan catur
yang dialas dengan kain panel dengan menggunakan lem tembak.
4. Selanjutnya tempel kertas dengan menggunakan isolasi bening yang merupakan empat buah
lambang positif (+) pada keni-pvc berbentuk L bagian atas dan empat buah lambang negatif
(-) pada keni-pvc berbentuk L bagian bawah.
5. Hias papan catur tersebut sekreasi mungkin.
6. Letakkan stik es krim pada tempat yang sudah disediakan.
F. Contoh Penggunaannya
Tentukan penyelesaian dari 3 x+ 4=2 x+5 . Penyelesaiannya dapat diilustrasikan oleh gambar
berikut:
 Kita harus memisahkan variabel dan konstanta pada ruas yang berbeda dengan menjadikan ruas
kiri hanya x dan ruas kanan hanya konstanta, yaitu dengan memasukkan stik pada lubang kenik
negatif.

Sehingga diperoleh penyelesaiannya dari 3 x+ 4=2 x+5 adalah x=1.

G. Kelebihan dan Kekurangan
1. Kelebihan
 Mudah dalam pengoperasiannya.
 Tidak melibatkan variabel lain.
 Variabel yang ditentukan bernilai pasti.
2. Kelemahan
 Sulit untuk mencari alat dalam pembuatannya.
 Hanya bisa menyelesaikan persamaan satu variabel saja.
 Hanya berlaku pada operasi penjumlahan dan pengurangan saja.
 Angka keofisien dan konstanta terbatas.
 Angka keofisien dan konstanta harus bilangan bulat.