RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi: Teknik Perkapalan Fakultas: Teknik

Mata Kuliah: Mekanika Fluida Kode: TPK SKS: 3 Semester: III

21000
Dosen Pengampu: Ir. Kiryanto, MT​.
Capaian Pembelajaran Lulusan CPL A: ​Mampu menerapkan Matematika, Fisika, dan Ilmu Dasar Keteknikan dalam proses
perencanaan dan perancangan kapal​.
Capaian Pembelajaran Hasil yang diharapkan setelah mahasiswa mengikuti mata kuliah Mekanika Fluida adalah : Mampu menganalisis (C-4) dan
Mata Kuliah: memformulasikan (P-4) permasalahan dan rumus secara mandiri (A-5) untuk pemahaman tentang konsep dasar mekanika
fluida, sifat-sifat fluida, tekanan, gaya pada fluida statis, persamaan-persamaan dasar aliran fluida inviscid, kinematika
fluida linier dan anguler, Analisis volume terkendali, Analisis defernsial aliran fluida, Aliran viskos internal (aliran dalam
pipa dan duct), Aliran viskos eksternal incompesibel (drag dan lift), analisi dmensional keserupaaan dan pemodelan
Deskripsi singkat Mata Kuliah: Mata kuliah M ​ ekanika Fluida ​membahas tentang konsep dasar mekanika fluida, statika fluida, persamaan-persamaan
dasar aliran fluida, kinematika fluida, Analisis volume terkendali, Analisis defernsial aliran fluida, Aliran viskos internal
(aliran dalam pipa dan ducts), Aliran viskos external incompesibel, analisi dmensional, keserupaaan dan pemodelan
1 2 3 4 5 6 7
Ming Kemampuan Akhir tiap Bahan Kajian/ Metode Pengalaman Belajar Penilaian
Waktu
gu ke tahapan pembelajaran Pokok Bahasan Pembelajaran Mahasiswa Kriteria & Indikator Bobot (%)
1 Sub CPMK 1: konsep dasar - Ceramah TM: 1 x (2 x Latihan soal dan - Ketepatan penggunaan 5%
Mampu ​memahami (C-2), mekanika fluida - Small Group 50”) diskusi hasil: rumus-rumus
konsep mekanika fluida, Discussion BT + BM = - Dimensi dan Satuan - Ketepatan dalam
viskositas, tegangan 1 x [(2 x 50”) + - Sifat fluida menghitung tegangan
permu-kaan dan (2x 60”)] - Viskositas zat permukaan
memfor-mulasikan (P-4) - Tegangan permukaan - mahasiswa dalam
dengan rumus-rumus yang
- Konversi penilaian diskusi
cocok dengan ketepatan
minimal 70% angka ke huruf A,B,C

2 Sub CPMK 2: Statika Fluida - Ceramah TM: 1 x (2 x Latihan soal dan - Ketepatan penggunaan 10%
Mampu mengaplikasi (C-3) 50”) diskusi hasil: rumus tekanan
tekanan fluida, pengukuran BT + BM = - Tekanan

RPS Teknik Perkapalan - Kurikulum 2017hal-​1

 tekanan dan manometri - Small Group 1 x [(2 x 50”) + - Pengukuran tekanan - Ketepatan aplikasi
mendemonstrasikan (P-3) Discussion (2 x 60”)] - Alat ukur tekanan pengukuran tekanan
dalam rumus-rumus yang - Konversi penilaian - Keaktifan mahasiswa
cocok dengan ketepatan angka ke huruf A,B,C dalam diskusi
minimal 70%

3 Sub CPMK 3: Statika Fluida - Ceramah TM: 1 x (2 x Latihan soal dan - Ketepatan penggunaan 10%
Mampu mengaplikasi (C-3) - Small Group 50”) diskusi hasil: rumus gaya hidrostatis
gaya hidrostatis, titik pusat Discussion BT + BM = - Gaya hidrostatis gaya apung
gaya hidrostatis, gaya apung 1 x [(2 x 50”) + - Titik pusat gaya - Ketepatan aplikasi
dan mendemonstrasikan (2 x 60”)] - Gaya apung perhitungan, gaya
(P-3) dalam rumus-rumus - Konversi penilaian
yang cocok dengan - Keaktifan mahasiswa
angka ke huruf A,B,C dalam diskusi
ketepatan minimal 70%

4 Sub CPMK 4: Persamaan-pers - Ceramah TM: 1 x (2 x Latihan soal dan - Ketepatan penggunaan 20%
Mampu mengaplikasi (C-3) amaan dasar - Small Group 50”) diskusi hasil: rumus persamaan
persamaan kontinyuitas dan aliran fluida Discussion BT + BM = - Pers. kontinyuitas kontinyuitas dan
momentum aliran fluida 1 x [(2 x 50”) + - Pers. momentum momentum
dan memformulasikan (P-4) (2 x 60”)] - Konversi penilaian - Ketepatan dalam
dalam rumus-rumus yang angka ke huruf A,B,C
cocok dengan ketepatan perhitungan momentum
minimal 70% - Keaktifan mahasiswa
dalam diskusi

5 Sub CPMK 5: Persamaan-pers - Ceramah TM: 1 x (2 x Latihan soal dan - Ketepatan penggunaan 30%
Mampu mengaplikasikan amaan dasar - Cooperative 50”) pembahasan hasil: rumus persamaan energi
(C-3) ​persamaan energi / aliran fluida learning BT + BM = - Persamaan energi / bernaullli
bernaulli 1 x [(2 x 50”) + /persamaan bernauli - Ketepatan dalam
mendemonstra-sikan (P-3) (2 x 60”)] dan aplikasinya perhitungan energi
dalam rumus-rumus yang - Konversi penilaian - Keaktifan mahasiswa
cocok dengan ketepatan angka ke huruf A,B,C dalam diskusi
minimal 70%

RPS Teknik Perkapalan - Kurikulum 2017hal-​2

 6 Sub CPMK 6: Kinematika - Ceramah TM: 1 x (2 x Diskusi kelompok - Ketepatan penggunaan 40%
Mampu menganalisis fluida - Small Group 50”) membuat diagram: rumus medan
(C-4) medan kecepatan Discussion BT + BM = - Medan kecepatan, kecepatan
dan percepatan dimensi 1 x [(2 x 50”) + - Medan percepatan
(2 x 60”)] - Ketepatan dalam
aliran ​mendemonstrasikan - Dimensi aliran perhitungan
(P-3) dalam rumus-rumus - Konversi penilaian - Keaktifan mahasiswa
yang cocok dengan angka ke huruf A,B,C dalam diskusi
ketepatan minimal 70%
7 Sub CPMK 7: Analisis volume - Ceramah TM: 1 x (2 x Tugas kelompok dan - Ketepatan penggunaan 50%
Mampu mengaplikasikan terkendali - Cooperative 50”) pembahasan: rumus persamaan-2.
(C-3) persamaam learning BT + BM = - Pers. kontinyuitas - Ketepatan dalam
kontinyuitas, momentum 1 x [(2 x 50”) + - Pers. Momentum perhitungan persamaan
dan energi (2 x 60”)] - Persamaan energi kontinyuitas, energi dan
mendemonstrasikan (P-3)
dalam rumus-rumus yang momentum
Konversi penilaian
cocok dengan ketepatan - Keaktifan mahasiswa
angka ke huruf A,B,C
minimal 70% dalam diskusi

8 UTS
9 Sub CPMK 8: Analisis - Ceramah TM: 1 x (2 x Tugas Kelompok dan - Ketepatan penggunaan 55%
Mampu ​menganalisis (C-4) defernsial aliran - Cooperative 50”) pembahasan: rumus kekekalan massa.
kinematika elemen fluida, fluida learning BT + BM = - Gerakan linier - Ketepatan dalam
kekekalan massa 1 x [(2 x 50”) + - Gerakan angular perhitungan kekekalan
mende-monstrasikan (P-3) (2 x 60”)] - Kekekalan massa massa
dalam rumus yang cocok - Konversi penilaian - Keaktifan mahasiswa
dengan ketepatan minimal angka ke huruf A,B,C dalam diskusi
70%
-

10 Sub CPMK 9: Analisis - Ceramah TM: 1 x (2 x Tugas kelompok dan - Ketepatan penggunaan 60%
Mampu mengaplikasikan defernsial aliran - Cooperative 50”) pembahasan: rumus kekekalan
(C-3) kekekalan momentum fluida learning BT + BM = - Kekekalan meomentum.
dan potensial bidang 1 x [(2 x 50”) + momentum - Ketepatan dalam
mendemonstrasikan (P-3) (2 x 60”)] - Potensial bidang peritungan -2
dalam rumus-rumus yang - Konversi penilaian
cocok dengan ketepatan - Keaktifan mahasiswa
angka ke huruf A,B,C dalam diskusi
minimal 70%

RPS Teknik Perkapalan - Kurikulum 2017hal-​3

 11 Sub CPMK 10:
Mampu mengaplikasikan (C-3)
aliran laminer​ daerah
berkembang dan berkembang
penuh mendemonstrasikan
(P-3) dalam rumus-rumus
yang cocok dengan
ketepatan minimal 70%
Aliran viskos - Ceramah TM: 1 x (2 x Tugas kelompok dan - Ketepatan penggunaan 70%
internal (aliran - Small Group 50”) pembahasan: rumus gaya, tekanan
dalam pipa dan Discussion BT + BM = - Daerah masuk pipa - Ketepatan dalam
ducts 1 x [(2 x 50”) + - Tekanan, kecepatan perhitungan tegangan
(2 x 60”)] - Gaya , tegangan geser, tekanan, debet.
geser dan debet.
- Keaktifan mahasiswa
- Konversi penilaian dalam diskusi
angka ke huruf A,B,C
-

12 Sub CPMK 11:
Mampu mengaplikasikan (C-3)
aliran turbulen daerah
berkembang penuh
mendemonstrasikan (P-3)
dalam rumus-rumus yang
cocok dengan ketepatan
minimal 70%
Aliran viskos - Ceramah TM: 1 x (2 x Tugas kelompok dan - Ketepatan penggunaan 75%
internal (aliran - Small Group 50”) pembahasan: rumus gaya, tekanan
dalam pipa dan Discussion BT + BM = - Daerah masuk pipa - Ketepatan dalam
ducts 1 x [(2 x 50”) + - Tekanan, kecepatan perhitungan tegangan
(2 x 60”)] - Gaya , tegangan geser, tekanan, debet.
geser dan debet.
- Keaktifan mahasiswa
- Konversi penilaian dalam diskusi
angka ke huruf A,B,C
-

13 Sub CPMK 12: Aliran viskos - Ceramah TM: 1 x (2 x Tugas kelompok dan - Ketepatan penggunaan 85%
Mampu menganalisis (C-4) external - Cooperative 50”) pembahasan hasil: rumus lapisan batas.
lapisan batas, tebal dan incompesibel learning BT + BM = - Lapisan batas - Ketepatan dalam
momentum lapisan batas, 1 x [(2 x 50”) + - Tebal dan perhitungan tebal
dan memformulasikan (P-4) (2 x 60”)] momen-tum lapisan dis-placement,
dalam rumus-rumus yang batas
cocok dengan ketepatan momentum,
- Konversi penilaian - Keaktifan mahasiswa
minimal 70%
angka ke huruf A,B,C dalam diskusi

14 Sub CPMK 13: Aliran viskos - Ceramah TM: 1 x (2 x Tugas kelompok dan - Ketepatan penggunaan 90%
Mampu menganalisis (C-4) external - Cooperative 50”) pembahasan hasil: rumus drag dan lift
drag dan lift tekanan dan incompesibel learning BT + BM = - Drag tekanan, gesek - Ketepatan dalam
geser pada benda dan foil 1 x [(2 x 50”) + - Lift tekanan & gesek perhitungan drag dan lift
dan memformulasikan (P-4) (2 x 60”)] - Foil dan benda dari benda dan foil
bentuk ppt presentasi

RPS Teknik Perkapalan - Kurikulum 2017hal-​4

 dengan ketepatan minimal - Konversi penilaian - Keaktifan mahasiswa
70% angka ke huruf A,B,C dalam diskusi
-

15 Sub CPMK 14: Analisi - Ceramah TM: 1 x (2 x Tugas kelompok dan - Ketepatan penggunaan 100%
Mampu menganalisis (C-4) dmensional, - Cooperative 50”) pembahasan hasil: rumus keserupaan dan
analisis dimensional, keserupaaan learning BT + BM = - Analisis dimensi pemodelan.
pemodelan dan keserupaan dan pemodelan 1 x [(2 x 50”) + - keserupaaan - Ketepatan dalam
memformulasikan (P-4) (2 x 60”)] - Pemodelan perhitungan keseru-paan
dalam rumus-rumus yang - Konversi penilaian
cocok dengan ketepatan dan pemodelan
angka ke huruf A,B,C - Keaktifan mahasiswa
minimal 70%
dalam diskusi

16 UAS
8. Daftar Referensi: A. Munson; Young; Okiishi; Huebsch, Fundamentals of Fluid Mechanics , 6th Edition, John Willey and Sons, 2010
B. Victor L. Streeter, E.Benjamin Wylie, 1990, Mekanika Fluida, Penerbit Erlangga.
C. Frank M. White, 1991, Mekanika Fluida, Penerbit Erlangga.
D. Introduction to fluid mechanics, Fox, R.W. and McDonald, A.T., Wiley, 1985. (FD85)
E. Fluid Dynamics, Hughes, W.F. and Brighton, J.A., Schaum’s Outline Series, McGraw Hill, 1967. (HB67)
F. Incompressible flow, Panton, R.L., Wiley, 1996​.

RPS Teknik Perkapalan - Kurikulum 2017hal-​5