RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP -------------------------------------------------------

MATA PELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
Matematika
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya
jawab peserta didik dapat:
Kelas 1. Memberikan contoh bilangan bulat positif dan negatif.
2. Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat positif dan negatif.
VII
3. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
mengurutkan bilangan bulat positif dan negatif.
SEMESTER
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 (Ganjil)

Alo
KD kasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
3.1 Menjelaskan dan wak
tu
menentukan urutan
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a 10
pada bilangan bulat sebelum belajar (meminta seorang meni
(positif dan negatif) peserta didik untuk memimpin do’a) t
2. Guru mengecek kehadiran peserta
dan pecahan (biasa,
didik dan meminta peserta didik
campuran, desimal, untuk mempersiapkan perlengkapan
persen) dan peralatan yang diperlukan
3. Guru mengaitkan materi
4.1 Menyelesaikan
mengurutkan dan membandingkan
masalah yang bilangan bulat yang diajarkan
berkaitan dengan dengan kehidupan nyata
urutan beberapa 4. Peserta didik menerima informasi
tentang pembelajaran yang akan
bilangan bulat dan dilaksanakan dengan materi yang
pecahan (biasa, memiliki keterkaitan dengan materi
campuran, desimal, sebelumnya yang didapat ketika SD.
5. Peserta didik menerima informasi
persen)
tentang kompetensi, ruang lingkup
materi, tujuan, manfaat, langkah
MATERI POKOK pembelajaran, metode penilaian
yang akan dilaksanakan
Bilangan
Inti Langkah 1. Stimulation 50
(Stimulasi/Pemberian rangsangan meni
1. Guru bertanya mencari informasi t
ALOKASI WAKTU
tentang mengurutkan dan
2 x 40 menit membandingkan bilangan bulat
2. Guru meminta peserta didik
SIKAP untuk membentuk kelompok
menjadi 6 kelompok yang terdiri
1. Disiplin dari 4-5 orang secara tertib
2. Kerjasama dalam 3. Guru memberikan lembar kerja
kelompok (LK yang berisi petunjuk untuk
3. Rasa ingin tahu menemukan dan mengurutkan
pada pemecahan
materi
 Alo
kasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
wak
tu
serta membandingkan bilangan
bulat positif dan negatif
4. Guru membimbing dan
memberikan pertanyaan
bagaimana cara menemukan
urutan serta membandingkna
bilangan bulat positif dan negatif
dengan LK memotivasi/
mendorong peserta didik untuk
menemukannya

Langkah 2. Problem Statement

(Identifikasi masalah)
5. Guru memberikan informasi terkait
langkah-langkah pengumpulan dan
menganalisis data terkait
mengurutkan serta
membandingkan bilangan bulat
positif dan negatif
6. Peserta didik melakukan
mengidentifikasi dan menganalisis
LK yang diberikan dalam
kelompok masing-masing
berdasarkan intruksi yang ada
dalam LK

Langkah 3. Mengumpulkan Data dan

Pengolahan Data
7. Peserta didik dalam kelompok
melakukan pembuktian sesuai
intruksi yang ada dalam LK
mengurutkan serta
membandingkan bilangan bulat
positif dan negatif
8. Guru mengajukan pertanyaan
terkait dengan pembuktian pertama
dan mengarahkan serta memotivasi
peserta didik untuk membuktikan
kembali dengan permasalahan
yang berbeda
9. Peserta didik dalam kelompok
melakukan pengujian kembali dan
mengolah data kembali dengan
langkah yang sama dengan
menggunakan model peraga lain
untuk membuktikan tentang
mengurutkan serta
membandingkan bilangan bulat
 Alo
kasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
wak
tu
positif dan negatif
10. Setelah diskusi selesai, beberapa
perwakilan kelompok menyajikan
secara tertulis dan lisan hasil
pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari atau didiskusikan

Langkah 5. Pembuktian
11. Guru membimbing siswa untuk
mengecek kembali hasil
pengamatannya.
12. Peserta didik memeriksa secara
cermat untuk membuktikan
benar atau tidaknya tentang
langkah-langkah dalam
mengurutkan serta
membandingkan bilangan bulat
positif dan negatif
13. Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
menemukan konsep, teori, aturan
melalui contoh-contoh dalam
kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan hasil percobaan,
pengolahan dan analisis data,
peserta didik dapat mengecek
hipotesis yang diajukan apakah
terbukti atau tidak.
14. Perwakilan beberapa kelompok
mempresentasikan dengan
membuat kesimpulan dari hasil
penemuan dalam hasil
pembuktian tentang mengurutkan
serta membandingkan bilangan
bulat positif dan negatif
15. Guru dan peserta didik
memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan 20
materi yang telah dipelajari meni
dengan merespon pertanyaan guru t
yang sifatnya menuntun dan
menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan
 Alo
kasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
wak
tu
materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan
umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan
4. Guru memberikan tugas mandiri
sebagai pelatihan keterampilan
dalam menyelesaikan masalah
matematika yang berkaitan dengan
mengurutkan dan membandingkan
bilangan bulat positif dan negatif
5. Melaksanakan postes terkait
tentang mengurutkan dan
membandingkan bilangan bulat
positif dan negatif
6. Peserta didik mendengarkan arahan
guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya
7. Untuk memberi penguatan materi
yang telah dipelajari, guru
memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang
telah dipelajari baik melalui
buku-buku di perpustakaan atau
mencari di internet.
8. Guru memberikan tugas
Penugasan:
1. Diketahui bilangan C dan D adalah bilangan bulat negatif. Bilangan C
tersusun dari 3 angka, sedangkan bilangan D tersusun dari 4 angka.
Manakah bilangan yang lebih besar? Jelaskan.
2. Diketahui bilangan A dan B adalah bilangan bulat positif. Bilangan A dan
B sama-sama tersusun dari 4 angka. Bagaimanakan langkahmu untuk
menentukan bilangan yang lebih besar? Jelaskan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pengetahuan dan Keterampilan : Sikap :

Penugasan, Lembar Kerja dan CBT Angket yang di sediakan oleh guru

Mengetahui, Banjarnegara, ………………..

Kepala SMP ……………. Guru Mata Pelajaran
NIP. NRP.