RPS Peng. Das & Konservasi Tanah 2020

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Full Online
Program Studi Agroekoteknologi
Fakultas Pertanian
Universitas Udayana
Mata Kuliah Pengelolaan DAS dan Konservasi Tanah
1 Mata Kuliah Nama Kode Bobot Semester Klas Prasyarat

MK
Pengelolaan TL 42343 3 sks VI (enam) A, B, C, D
DAS dan dan Reguler
Konservasi Sore
Tanah
2 Dosen Pengampu 1. Prof. Dr. Ir. I Wayan SandiAdnyana, M.S. (Koordinator kelas A)
2. Dr. Ir Made Sri Sumariasih, M.S. . (Koordinator kelas B)
3. Dr. Ir. Ni Made Trigunasih, M.P. . (Koordinator kelas C)
4. Ir. Wiyanti, M.P. . (Koordinator kelas D)
5. Dr. Ir. I Wayan Diara., M.S. (Anggota)
6. Putu Perdana Kusuma W, SSi., MSi. (Anggota)
Kantor : Kampus Sudirman
Ruang Kelas :3, 7, 8 dan 9 Kampus
Kontak Telp : 081338725774
Sudirman
3 Deskripsi Mata Mata kuliah Pengelolaan DAS (daerah aliran sungai) dan Konservasi Tanah
Kuliah membahas tentang kondisi dan karakteristik DAS, konsep dasar dan tujuan
pengelolaan DAS, arahan penggunaan lahan dan agroteknologi DAS serta
pengelolaan DAS secara terpadu. Demi mencapai tujuan kompetensi, mata kuliah ini
dilengkapi dengan praktikum.
Indikator
Kode Rumusan
S9 Bertanggung jawab atas pekerjaan di Menunjukan sikap tanggung
4 CPL yang
bidang keahliannya secara mandiri jawab secara mandiri
Dibebankan pada
Mata Kuliah P1 Menguasai pengetahuan umum tentang Memahami teori/prinsip
Capaian prinsip-prinsip manajemen, komunikasi pengelolaan DAS dan
Pembelajaran dan pengelolaan sumber daya alam, konservasi tanah
mata kuliah manusia dan lingkungan serta mampu
mengimplementasikan dalam dunia kerja
sebagai pelaku di bidang pertanian,
manajer, peneliti, akademisi dan
pengusaha.
P3 Menguasai proses produksi pertanian Mempunyai kemampuan dasar
dengan teknologi ramah lingkungan. tentang proses pengelolaan
DAS dan konservasi tanah
1
KU3 Mampu mengkaji implikasi Ketepatan dalam
pengembangan atau implementasi ilmu mengembangan teknologi
pengetahuan, teknologi pertanian yang pengelolaan DAS dan
memperhatikan dan menerapkan nilai konservasi tanah
humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tatacara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan dan desain
KK4 Mampu mengimplementasikan dan Menunjukkan semangat kemandirian
mengembangkan usaha inovatif bidang inovasi dibidang pengelolaan DAS
dan konservasi tanah
teknologi budidaya tanaman dalam
pertanian berkelanjutan dan mampu
berkomonikasikan serta menjalin
kerjasama secara efektif dengan
mengikuti etika bisnis.
KK5 Mampu mendiskripsikan dan Ketepatan mengevaluasi SDA
mengevaluasi potensi SDA melalui untuk pengelolaan DAS dan
metode kuantitatif dan kualitatif untuk konservasi tanah dalam
pengembangan dan pembangunan menunjang pertanian
pertanian berkelanjutan. berkelanjutan
Keterangan: P=Penguasaan Pengetahuan; KU=Keterampilan Kerja Umum;
KK=Keterampilan Kerja Khusus; S=Sikap.
5 Capaian P1 P3 KU3 KK4 KK5

CPL S9
Pembelajaran
Mata Kuliah
(CPMK) dan Kontribusi 0.1 0.18 0.18 0.18 0.18 0.18
kontribusinya terhadap
CPMK
terhadap CPL CPL (sks)
Kontribusi 0.208 0.375 0.375 0.375 0.375 0.375

terhadap
CPL (%)
Mampu menguasai pengetahuan CPMK-1 X X

umum tentang prinsip-prinsip
pengelolaan DAS dan konservasi
tanah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan dan desain untuk
tanah
Mampu mengetahui penggunan CPMK-2 X X X

tanah untuk produksi pertanian
yang ramah ingkungan dan
berkelanjutan
Mampu menguasai proses CPMK-3 X X X

perencanaan pegelolaan DAS
terpadu dan konservasi tanah dan
air
2
1.Pendahuluan: Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), Capaian Pembelajaran Mata
6 Bahan Kajian
Kuliah (CPMK) dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS).
2.Pengelolaan DAS dan konservasi tanah dan air di Indonesia
3.Konsep Dasar dan tujuan pengelolaan DAS
4.Karakteristik DAS
5.Proses hidrologi DAS
6.Prediksi dan evaluasi erosi
7. Erosi dan sedimentasi
8. Perencanaan konservasi tanah dan air serta arahan penggunaan lahan DAS
9. Pengelolaan DAS terpadu
7 Rencana Pembelajaran
Minggu I
Kemampuan Akhir Mahasiswa mampu menjelaskan CP Lulusan dan mata kuliah, dan cara pencapaiannya
Mahasiswa selama satu semester
Kriteria /Indikator Kedalaman pemahaman/ketepatan penjelasan
Capaian
Bahan Kajian: Pendahuluan: Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), Capaian Pembelajaran Mata
Kuliah (CPMK) dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS).
Sumber Pembelajaran on-line
Teks Slide (ppt) Audio Video URL
RPS, kontrak RPS
perkuliahan dan pengelolaan
Instrumen
assessment DAS dan
konservasi
tanah
Bentuk dan Metode On-line Tatap muka virtual
Pembelajaran
Belajar mandiri: Mempelajari bahan Aktivitas Kelas: Presentasi singkat dan
pembelajaran tersedia dan lainnya diskusi mahasiswa
Tugas terstrruktur: Penulisan essay
Beban Waktu On-line Tatap muka virtual
Pembelajaran Belajar mandiri: 2 x 60 menit
Aktivitas Kelas: 2 x 50 menit
Tugas terstruktur: 2 x 60 menit
Metode Instrumen Bobot
Nilai
Assesment Tatap muka
On-line Tatap muka virtual On-line
Pembelajaran virtual
Tugas Essay Test Tulis Rubrik Minute paper –
holistik end session
Pengalaaman Belajar / On-line Tatap muka virtual
Aktivitas Mahasiswa  Belajar mandiri  Belajar berkelompok dan berdiskusi
 Berlatih menulis essay melalui
assignment yang dikerjakan
On-line Tatap muka virtual
3
Media Pembelajaran On-line: perangkat computer/gadget Webex, WA, Zoom dll
dan akses internet
Minggu II
Kemampuan Akhir Mahasiswa mampu dengan baik menjelaskan tentang kondisi, permasalahan dan
Mahasiswa kebijakan pengelolaan DAS dan konservasi tanah dan air di Indonesia
Kriteria/Indikator Mahasiswa dapat memahami dan mengerti tentang tentang kondisi, permasalahan dan
Capaian kebijakan pengelolaan DASdan konservasi tanah dan air di Indonesia
Bahan Kajian : Pengelolaan DAS dan konservasi tanah dan air di I donesia
https://www.walhi.or.id/wp-
Peraturan Pengelolaan https://yout content/uploads/2018/07/PE
Pemerintah DAS dan ube/dLKz6 RATURAN-PEMERINTAH-
RI No. 37 konservasi PQ5Mtw NO-37-TAHUN-2012-
tahun 2012 tanah dan air TENTANG-
PENGELOLAAN_DAS_.pdf
tentang di Indonesia
Pengelolaan http://ditjenpp.kemenkumha
DAS m.go.id/arsip/ln/2014/uu37-
2014bt.pdf
UU No. 37
tahun 2014
tentang
konservasi
tanah dan air
Pembelajaran  Belajar mandiri: Mempelajari  Aktivitas Kelas: Pemaparan singkat, diskusi
bahan pembelajaran tersedia dan kelompok.
lainnya, dan self assessment
 Tugas terstruktur: revew PP
Pengelolaan DAS dan UU
Konservasi Tanah
Pembelajaran Belajar mandiri: 2 x 60 menit Aktivitas Kelas: 2 x 50 menit
Metode Instrumen Bobot Nilai
Assesment On-line Tatap muka On-line Tatap
Pembelajaran virtual muka
virtual
Literature Observasi (Q/A) Rubrik penilaian teman Rubrik
Review Presentasi sejawat holistic
(group work) (group work) Rubrik analitik
Tes Quiz Pilihan berganda
Forum
On-line Tatap muka virtual
4
Pengalaaman Belajar  Belajar mandiri  Berlatih berpresentasi dalam kelas
Mahasiswa  Berlatih mengkaji literature  Belajar berkelompok dan berdiskusi
dan melaporkan hasilnya (interpersonal skills) dalam kelas
secara berkelompok
Media Pembelajaran On-line Tatap muka virtual
On-line: perangkat Webex, WA, Zoom dll
computer/gadget dan akses
internet
Minggu III
Kemampuan Akhir Mampu menjelaskan konsep dasar dan tujuan pengelolaan DAS
Mahasiswa
Kriteria / Indikator Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan tujuan pengelolaan DAS
Capaian
Bahan Kajian Konsep dasar dan tujuan pengelolaan DAS

Buku Ajar  Konsep https://www.researchgate

Pengelolaan dasar dan .net/publication/3247717
DAS tujuan 54_BUKU_AJAR_Pener
pengelolaa bit_2018
n DAS
Pembelajaran
 Belajar mandiri: Mempelajari  Aktivitas Kelas: Pemaparan singkat dan
bahan pembelajaran tersedia Diskusi kelompok
dan lainnya dan self assessment
 Tugas terstruktur: : literature
review berbagai DAS di
Indonesia
Pembelajaran
Belajar mandiri: 2 x 60 menit Aktivitas Kelas: 2 x 50 menit
Assesment Metode Instrumen Bobot Nilai
Pembelajaran
On-line Tatap muka On-line Tatap muka
virtual virtual
Kerja Observasi (Q/A) Rubrik Q/A dan
kelompok Presentasi penilaian teman minute paper
review (group work) sejawat – end session
berbagai Rubrik analitik
DAS di Pilihan
Indonesia berganda
5
Online forum
Pengalaman Belajar On-line Tatap muka virtual
Mahasiswa
Mempelajari konsep dasar dan  Belajar berkelompok dan berdiskusi
tujuan pengelolaan berbagai DAS (interpersonal skills) dalam kelas
di Indonesia
On-line: perangkat Webex, WA, Zoom dll

computer/gadget dan akses
internet
Minggu IV
Kemampuan Akhir Dapat memahami dan menganalisis karakteristik daerah aliran sungai (DAS)
Mahasiswa
Kriteria/indikator  Mahasiswa mengetahui cara menganalisis karakteristik daerah aliran sungai
Capaian (DAS)
Bahan Kajian Karakteristik daerah aliran sungai (DAS)

Buku ajar Karakteristik https://www.yo http://repository.lpp

pengelolaan DAS utube.com/wat m.unila.ac.id/8538/1
DAS ch? /BUKU_DIKTAT_Pe
Penuntun v=RYuGCAZqr ngelolaan_
Praktikum hA&list=TLPQ %20DAS.pdf
Pengelolaan MDUwOTIwM
DAS jBHpjflhe8b2w
&index=1

Pembelajaran
 Belajar mandiri: mempelajari  Aktivitas kelas: Pemaparan singkat;
bahan pembelajaran tersedia dan diskusi kelompok dan presentasi
lainnya dan self assessment  Praktikum : menganalisis karakteristik
 Tugas terstruktur : review literature DAS
dan jurnal tentang karakteristikDAS
Pembelajaran
Belajar Mandiri : 2 x 60 menit Aktivitas Kelas: 2 x 50 menit
(belajar mandiri) Praktikum : 170 menit
Assesment Metode Instrumen Bobot Nilai
6
virtual virtual
 Self assessment Diskusi ppt Pilihan Q/A dan
dengan Tes Quiz kelompok berganda minute paper
 Forum Online – end session
 Tugas bahan forum
Pembelajaran Rubrik
presentasi
penilaian
teman
sejawat
Rubrik
analitik
Pengalaaman Belajar On-line Tatap muka virtual

Mahasiswa
 Mempelajari dan menelaah cara  Belajar berkelompok dan berdiskusi
menganalisis karakteristik DAS (interpersonal skills)
 Presentasi oral secara berkelompok
On-line: perangkat computer/gadget Webex, WA, Zoom dll

dan akses internet
Minggu V
Kemampuan Akhir Dapat memahami presipitasi dan infitrasi dalam proses hidrologi DAS
Mahasiswa
Kriteria/indikator  Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan presipitasi dan infitrasi dalam
Capaian proses hidrologi DAS
Bahan Kajian Proses hidrologi DAS (Presipitasi dan Infilrasi)

Buku ajar Presipitasi dan https://www.yo https://www.research

pengelolaan infitrasi dalam utube.com/wat gate.net/publication/
DAS proses ch? 287246368_Hydrolo
v=n8plB0WQ0 gy_and_the_Manage
hidrologi DAS
TQ ment_of_Watersheds
. _Fourth_Edition
http://repository.lpp
m.unila.ac.id/8538/1
/BUKU_DIKTAT_Pe
ngelolaan_
%20DAS.pdf
7
Pembelajaran  Belajar mandiri: mempelajari  Aktivitas kelas: Pemaparan singkat;
lainnya dan self assessment  Praktikum: lanjutan
 Tugas terstruktur:kerja kelompok
Pembelajaran
Belajar Mandiri : 2 x 60 menit Aktivitas Kelas: 2 x 50 menit
(belajar mandiri) Praktikum : 170 menit

virtual virtual
Assesment  Forum Online – end session
Pembelajaran  Tugas bahan forum
presentasi Rubrik
penilaian
teman
sejawat
Rubrik
analitik
Pengalaaman Belajar sebagaiOn-line Tatap muka virtual

Mahasiswa
 Mempelajari presipitasi dan infitrasi  Belajar berkelompok dan berdiskusi
dalam proses hidrologi DAS (interpersonal skills)

dan akses internet
Minggu VI
Kemampuan Akhir Dapat memahami aliran permukaan dan evaporasi dalam proses hidrologi DAS
Mahasiswa
Kriteria/indikator Mahasiswa memahami dan dapat menguraikan aliran permukaan dan evaporasi
Capaian dalam proses hidrologi DAS

Bahan Kajian Proses hidrologi DAS (Aliran Permukaan dan Evaporasi)

Aliran https://www.yo https://www.research

permukaan dan utube.com/watc gate.net/publication/
8
Buku ajar evaporasi h?v=LJcN- 287246368_Hydrolo
pengelolaan dalam proses IKff10 gy_and_the_Manage
DAS hidrologi DAS ment_of_Watersheds
https://www.yo _Fourth_Edition
utube.com/watc
h? http://repository.lpp
v=U4rzLhz4H m.unila.ac.id/8538/1
Hk /BUKU_DIKTAT_Pe
ngelolaan_
%20DAS.pdf
Pembelajaran
 Belajar mandiri: mempelajari  Aktivitas kelas: Pemaparan singkat;
lainnya dan self assessment  Praktikum : lanjutan
 Tugas terstruktur: kerja kelompok
membahas proses hidrologi DAS
Pembelajaran
Belajar Mandiri : 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 50 menit
(belajar mandiri) Praktiku: 170 menit

virtual virtual
Assesment  Forum Online – end session
Pembelajaran  Tugas bahan forum
presentasi Rubrik
penilaian
teman
sejawat
Rubrik
analitik
Pengalaaman Belajar sebagaiOn-line Tatap muka virtual

Mahasiswa
Mempelajari dan memahami aliran  Belajar berkelompok dan berdiskusi
permukaan dan evaporasi dalam proses (interpersonal skills)
hidrologi DAS  Presentasi oral secara berkelompok

dan akses internet
Minggu VII
9
Kemampuan Akhir Dapat memahami aliran bawah tanah dalam proses hidrologi DAS
Mahasiswa
Kriteria/Indikator Dapat memahami dan menjelaskan aliran bawah tanah dalam proses hidrologi DAS
Bahan Kajian Proses hidrologi DAS (Air bawah tanah)

Pembelajaran
Belajar mandir: Mempelajari / mereview Aktivitas kelas: presentasi dan diskusi
bahan yang telah diberikan dari minggu  Praktikum : lanjutan
1-7
Tugas terstruktur: kerja kelompok
membahas proses hidrologi DAS
Pembelajaran
Belajar mandiri: 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 50 menit
Tugas terstruktur : 2 x 60 menit Praktikum : 170 menit
On-line Tatap muka virtual On-line Tatap

muka
virtua
l
 Self Diskusi ppt Pilihan berganda Q/A
Assesment assessmen kelompok Online forum Rubrik dan
Pembelajaran t dengan penilaian teman minut
Tes Quiz sejawat e
 Forum Rubrik analitik paper
 Tugas – end
bahan sessio
presentasi n

Mahasiswa
 Mempelajari air bawah tanah  Belajar berkelompok dan berdiskusi
dalam proses hidrologi DAS (interpersonal skills)
Perangkat computer/gadget dan Webex, WA, Zoom dll

akses internet
Minggu VIII : Ujian Tengah Semester
10
Kemampuan Akhir Mampu menjawab/menjelaskan pertanyaan tertulis dari fasilitator
Mahasiswa
Kriteria/Indikator Kemampuan mengevaluasi/Ketepatan memilih dan membandingkan
Bahan Kajian Seluruh bahan kajian yang diberikan minggu sebelumnya

Pembelajaran
Belajar mandir: Mempelajari / Aktivitas kelas: diskusi kelompok dan Q/A
mereview bahan yang telah
diberikan dari minggu 1-7
Ujian online: Menjawab soal
summative
Pembelajaran
Ujian online: 2 x 60 menit
Nilai
On-line Tatap muka On-line Tatap
virtual muka
Assesment virtual
Pembelajaran Tes online Observasi kelas Pilihan berganda Lembar
Dan Q/A Online forum Rubrik pertanyaan
penilaian teman
sejawat

Mahasiswa
 Belajar mandiri Diskusi kelompok
ujian tengah semester secara online
Perangkat computer/gadget dan Webex, WA, Zoom dll

akses internet
Minggu IX
Kemampuan Akhir Mampu memahami dan menghitung prediksi dan evaluasi erosi
Mahasiswa
Kriteria/Indikator Mahasiswa dapat memahami dan menghitung prediksi dan evaluasi erosi
11
Bahan Kajian Prediksi dan evaluasi erosi

Prediksi erosi Prediksi dan https://www.researchgat

dan evaluasi erosi e.net/publication/303457
perencanaan 854_Prediksi_Erosi_Den
konservasi gan_Menggunakan_Met
tanah dan air ode_USLE_Dan_Sistem_
Informasi_Geografis_SI
G_Berbasis_Piksel_Di_
Daerah_Tangkapan_Air
_Danau_Buyan
http://balittanah.litbang.
pertanian.go.id/ind/doku
mentasi/buku/buku
%20lahan
%20kering/03model_pre
diksi_erosi.pdf
Pembelajaran
 Belajar mandiri: mempelajari bahan  Aktivitas kelas: Diskusi kelompok
pembelajaran tersedia dan lainnya dan dan Presentasi singkat
self assessment  Praktikum : predisi erosi pada suatu
 Tugas terstruktur: kerjak kelompok DAS
emprediksi erosi pada suatau DAS
Pembelajaran
Tugas terstruktur: 2 x 60 menit Praktikum 170 menit
Nilai
On-line Tatap muka On-line Tatap
virtual muka
Assesment virtual
Pembelajaran  Self assessment Observasi kelas Pilihan Lembar
dengan Tes Quiz Dan Q/A berganda pertanyaan
 Tugas menghitung Online Rubrik
prediksi erosi pada holistik
suatu DAS
Pengalaman Belajar On-line Tatap muka virtual
Mahasiswa
 Belajar mandiri Diskusi kelompok
 Melaksanakan tugas terstruktur
12
Perangkat computer/gadget dan akses Webex, WA, Zoom dll
internet
Minggu X
Kemampuan Dapat memahami erosi dan sedimentasi pada suatu DAS

Akhir Mahasiswa
Kriteria/Indikator Mahasiswa dapat menjelaskan, tentang erosi dan sedimentasi pada suatu DAS
Bahan Kajian Erosi dan Sedimentasi
Teks Slide ppt Video URL
Hirologi dan Erosi dan sedimentasi https://www.researc

Pengelolaan DAS hgate.net/publicati
on/287246368_Hyd
rology_and_the_M
anagement_of_Wat
ersheds_Fourth_E
dition
Bentuk dan On-line Tatap muka virtual
Metode
Pembelajaran  Belajar mandiri: Mempelajari bahan  Aktivitas kelas: Diskusi kelompok
pembelajaran tersedia dan lainnya dan  Praktikum : lanjutan
self assessment
 Tugas terstruktur: Mereview secara
kritis jurnal hasil penelitian terkait
Pembelajaran
Belajar mandiri: 2 x 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 2 x 50 menit
Tugas terstruktur: 2 x 2 x 60 menit Praktikum :170 m3nit
Nilai
virtual virtual
Assesment  Self assessment Observasi kelas Pilihan berganda Lembar
Pembelajaran dengan Tes Quiz Dan Q/A Online forum pertanyaan
 Tugas review Rubrik penilaian
suatu artikel teman sejawat
ilmiah tentang dan
erosi dan Rubrik analitik
sedimentasi
Pengalaman On-line Tatap muka virtual
Belajar
Mahasiswa Mengetahui erosi dan sedimentasi pada suatu Diskusi kelompok
DAS
Media On-line Tatap muka virtual
13
Pembelajaran Perangkat computer/gadget dan akses internet Webex, WA, Zoom dll
Minggu XI
Kemampuan Dapat memahami tentang perencanaan konservasi tanah dan air pada suatu DAS
Akhir Mahasiswa
Kriteria/Indikator  Mahasiswa mengetahui cara perencanaan konservasi tanah dan air pada suatu DAS
Bahan Kajian Perencanaan konservasi tanah dan air serta arahan penggunaan lahan DAS

Prediksi erosi dan Perencanaan
perencanaan konservasi tanah
konservasi tanah dan air
dan air
Metode  Belajar mandiri: mempelajari bahan  Aktivitas kelas: Presentasi singkat,
Pembelajaran pembelajaran tersedia dan lainnya dan Diskusi dan presentasi kelompok
self assessment  Praktikum : membuat perencanaan
 Tugas terstruktur: mereview artikel konservasi tanah dan air pada suatu DAS
perencanaan konservasi tanah dan air
pada suatu DAS
Pembelajaran
Nilai
virtual virtual
Pembelajaran dengan Tes Quiz Dan Q/A Rubrik penilaian pertanyaan
 Tugas pembuatan teman sejawat
bahan presentasi dan
ilmiah (ppt) Rubrik analitik
Pengalaaman  Membuat perencanaan konservasi tanah dan air pada suatu DAS.
Belajar
Mahasiswa
Media Pembelajaran di kelas virtual: Webex, WA, Zoom dll, E-learning: perangkat
Pembelajaran computer/gadget dan akses internet
Minggu XII
Kemampuan  Dapat memahami dan membuat arahan penggunaan lahan DAS
Akhir Mahasiswa
14
Kriteria/Indikator  Mahasiswa dapat memahami dan membuat arahan penggunaan lahan DAS
Bahan Kajian Perencanaan konservasi tanah dan air serta arahan penggunaan lahan DAS

Buku Penuntun Arahan penggunaan https://stela2010.fil
Praktikum lahan DAS es.wordpress.com/2
Pengelolaan DAS 010/04/stela_m10_k
emampuan_lahan.p
df
Metode  Belajar mandiri: Mempelajari arahan  Aktivitas kelas: Presentasi singkat,
Pembelajaran penggunaan lahan DAS Diskusi dan presentasi kelompok
 Tugas terstruktur: mereview artikel  Praktikum lanjutan
arahan penggunaan lahan DAS
Pembelajaran
Nilai
virtual virtual
Pengalaaman Membuat arahan penggunaan lahan pada suatu DAS

Belajar
Mahasiswa
Media Pembelajaran di kelas: Komputer, head projector (in focus) dan alat tulis
Pembelajaran E-learning: perangkat computer/gadget dan akses internet
Minggu XIII
Kemampuan Dapat memahami urgensi dan prinsip-prinsip perencanaan pengelolaan DAS terpadu
Akhir Mahasiswa
Kriteria/Indikator Mahasiswa memahami urgensi dan prinsip-prinsip perencanaan pengelolaan DAS terpadu
Bahan Kajian Pengelolaan DAS Terpadu (Urgensi dan Prinsip peng. DAS Terpadu)
Pola Umum, Urgensi dan prinsip http://ppkh.menlhk.
Kriteria dan pengelolaan DAS go.id/uploads/attac
Standar terpadu h/P39_2009.pdf
Pengelolaan DAS
Terpadu file:///C:/Users/Asu
15
(Permenhut s/AppData/Local/Te
P.42/Menhut- mp/bn173-2009.pdf
II/2009
https://www.forda-
Sistem Perencaan mof.org/files/Buku_
Pengelolaan DAS Sistem_Perencanaa
n_DAS2.pdf

Metode  Belajar mandiri: Mempelajari bahan  Aktivitas kelas: Presentasi singkat,
self assessment  Praktikum : menyusun rencana
 Tugas terstruktur: mereview artikel pengelolaan DAS terpadu
pengelolaan DAS terpadu
Pembelajaran
Tugas terstruktur: 2 x 60 menit Praktikum 2 x 170 menit
Nilai
virtual virtual
Pengalaaman Megetahui urgensi dan prinsip pengelolaan DAS terpadu

Belajar
Mahasiswa
Media Pembelajaran di kelas virtual: Webex, WA, Zoom dll, E-learning: perangkat
Minggu XIV
Kemampuan Dapat memahami proses perencanaan pengelolaan DAS terpadu
Akhir Mahasiswa
Kriteria/Indikator Dapat menguraikan proses perencanaan pengelolaan DAS terpadu
Bahan Kajian Pengelolaan DAS Terpadu (Rencana Pengelolaan DAS Terpadu)

Pedoman Rencana http://ppkh.menlhk.
Penyusunan pengelolaan DAS go.id/uploads/attac
Rencana terpadu h/P39_2009.pdf
16
Pengelolaan DAS
(Permenhut : s/AppData/Local/Te
II/2009)
https://www.forda-
Buku Penuntun mof.org/files/Buku_
Praktikum Sistem_Perencanaa
Pengelolaan DAS n_DAS2.pdf
dan Konservasi
Tanah
Metode  Belajar mandiri: Mempelajari bahan  Aktivitas kelas: Presentasi singkat,
(berkelompok)
Pembelajaran
Tugas terstruktur: 2 x 2 x 60 menit Praktikum : 170 menit
Nilai
virtual virtual
Pengalaaman Menyusun rencana pengelolaan DAS terpadu

Belajar
Mahasiswa
Media Pembelajaran di kelas virtual: Webex, WA, Zoom dll E-learning: perangkat
Minggu XV
Kemampuan Dapat memahami proses penyusunan perencanaan pengelolaan DAS terpadu
Akhir Mahasiswa
Kriteria/Indikator Dapat menguraikan dan menyusun perencanaan pengelolaan DAS terpadu
Bahan Kajian Pengelolaan DAS Terpadu (Penyusunan Rencana Peng. DAS Terpadu)
17
Pedoman Penyusunan rencana http://ppkh.menlhk.
Penyusunan pengelolaan DAS go.id/uploads/attac
Rencana terpadu h/P39_2009.pdf
Pengelolaan DAS
(Permenhut : s/AppData/Local/Te
II/2009)
https://www.forda-
Buku Penuntun mof.org/files/Buku_
Praktikum Sistem_Perencanaa
Pengelolaan DAS n_DAS2.pdf
dan Konservasi
Tanah
Metode  Belajar mandiri: mempelajari bahan  Aktivitas kelas: Presentasi singkat,
(berkelompok)
Pembelajaran
Tugas terstruktur: 2 x 2 x 60 menit Praktikum : 170 menit
Nilai
virtual virtual
Pengalaaman Menyusun rencana pengelolaan DAS terpadu

Belajar
Mahasiswa
Media Pembelajaran di kelas virtual: Webex, WA, Zoom dll E-learning: perangkat
Minggu XVI: Summative Test (UAS)
18
Kemampuan Akhir Mampu menjawab/menjelaskan pertanyaan tertulis dari fasilitator
Mahasiswa
Kriteria/Indikator Kemampuan mengevaluasi/ketepatan memilih dan membandingkan
Bahan Kajian Seluruh bahan kajian yang diberikan minggu sebelumnya
Pembelajaran
Belajar mandir: mempelajari / mereview Aktivitas kelas: diskusi kelompok
bahan yang telah diberikan dari minggu ke dan Q/A
10-15 Persiapan laporan praktikum
Ujian online: menjawab soal summative
Pembelajaran Belajar mandiri: 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 50 menit
Ujian online: 2 x 60 menit
On-line Tatap muka virtual On-line Tatap muka
Assesment virtual
Pembelajaran
Test online Observasi kelas dan Soal pilihan
Q/A bergand dan
B/S,
Mahasiswa  Belajar mandiri Diskusi kelompok
 ujian summative secara online
Perangkat computer/gadget dan Komputer/laptop, LCD
akses internet
7. Penilaian
Proses Proporsi
Tugas Praktikum :
20%
Tugas review jurnal :
10%
Multiple Choice Based Assessment (weekly :
5%
Quiz)
Absensi 5%
Hasil
Middle Semester Test :
30%
End Semester test :
30%
Grading Scale
19
80-100 A
70- <80 B+
65-<70 B
60-<65 C+
55-<60 C
45-50 D
<45 E
8. Daftar Pustaka
1. Abd. Rahman As-syakur. 2008. Prediksi Erosi dengan Menggunakan Metode USLE
dan Sistem Informasi Geografis (SIG) Berbasis Piksel di Daerah Tangkapan Air
Danau Buyan. Makalah pada Pertemuan Ilmiah Tahunan Masyarakat Penginderaan
Jauh Indonesia (MAPIN). Bandung.
2. Adnyana, I Wayan.Sandi, 2000. Prediksi Erosi dan Perencanaan Konservasi Tanah

dan Air.. Jurusan Ilmu Tanah. Fakultas Pertanian Universitas Udayana, Denpasar.
3. Adnyana, I Wayan .Sandi..2006. Laju Aliran Permukaan dan Erosi pada Beberapa
Tipe Penggunaan Lahan di Daerah Aliran Sungai Ayung Hulu, Bali. ECOTROPHIC,
Jurnal Ilmu lingkungan, Vol. 1, Mei 2006,p 11 – 14.
4. Adnyana, I Wayan Sandi. 1995. Buku Ajar (Praktikum) Pengelolaan Daerah Aliran
Sungai. Fakultas Pertanian Universitas Udayana. Bekerjasama dengan Indonesia
Australia Eastern Universities Project. Denpasar.
5. Adnyana, I Wayan Sandi. 2019. Penuntun Praktikum Pengelolaan DAS dan

Konservasi Tanah. Program Studi Agroekoteknologi Fakultas Pertanian Universitas
Udayana. Denpasar.
6. Adnyana, I Wayan.Sandi., Ni Made Trigunasih, I Nyoman Puja, Made Sri

Sumarniasih, Wiyanti, I Wayan Diara, 2001. Buku Ajar Pengelolaan Daerah Aliran
Sungai. Jurusan Ilmu Tanah. Fakultas Pertanian Universitas Udayana, Denpasar.
7. Amin, Muhammad, Ridwan, Iskandar Zulkarnaen. 2018. Diktat Kuliah Pengelolaan

Daerah Aliran Sungai. Jurusan Teknik Pertanian. Fakultas Pertanian Universitas
Lampung.
8. Arsyad, S. 1989. Konservasi Tanah dan Air. Penerbit IPB Press. Bogor.
9. Asdak, C. 2007. Hidrologi dan Pengelolaan Daerah Aliran Sungai. Gadjah Mada
University Blanco, Humberto., and Rattan Lal. 2008. Principles of Soil Conservation
and Management. Springer Verlaag, Germany.
20
10. Brook, Kenneth. N., Peter. F. Ffolliott, Joseph. A. Magner. 2013. Hydrology and The
Management of Watershed. Forth Edition. Wiley-Blackwell. A John Wiley & Sons,
Inc., Publication. Iowa, USA.
11. Committee on Watershed Management. 1999. New strategies for America’s

watersheds. National Academy Press. Washington.
12. Davenport, Thomas E. 2002. The watershed project management guide. CRC press.
Boca Raton, Florida.
13. Dirjen RRL Dephut. 1998. Kebijaksanaan Rehabilitasi Lahan dan Konservasi Tanah
dalam Rangka Pengelolaan DAS, 57 – 64 p. Dalam Prosiding Lokakarya Nasional
Pembangunan Daerah dalam rangka Pengelolaan Usahatani Lahan Kering dan
Perbukitan Kritis. Proyek Pertanian lahan Kering dan Konservasi Tanah, Dirjen
Bangda Depdagri.
14. Field, Richard., and Daniel Sullivan. 2003. Wet-weather flow in the urban wateshed:
Technology and Management. CRC Press. Boca Raton, Florida.
15. Gregersen, Hans, M., Peter, F. Folliott, and Kenneth N.Brooks. 2007. Integrated
Watershed Management; Connecting People o Their Land and Water. Cambridge
Unversity Press. Cambridge.
16. Hariyadi, R. 1988. Model pengukuran keberhasilan pengelolaan DAS ditinjau dari
pendekatan hidroekologis. Simposium Model Hidrologi Rekayasa dan Lingkungan
untuk Perencanaan Regional dan Perancangan. Bandung, 17 – 18 Maret 1988.
17. Haridjaja, O., K. Murtilaksono, Sudarmo, L. M. Rachman. 1990. Hidrologi Pertanian.

Jurusan Tanah Fakultas Pertanian Institut Pertanian Bogor.
18. Laflen, J. M., W. C. Moldenhauer. 2003. Pioneering Soil Erosion P rediction; The
USLE Story. Special Pubilcation No. 1. World Association of Soil and Water
Conservation. Department of Soil and Water Conservation Ministry of Water
Resources. Beijing-China.
19. Morgan, R. P. C. 1995. Soil Erosion and Conservation. second edition. Longman
Group Ltd. United Kingdom.
20. Naharuddin, Herman Harijanto, Abdul Wahid. 2018. Buku Ajar Pengelolaan Daerah
Aliran Sungai dan Aplikasinya dalam Proses Belajar Mengajar. Penerbit Untad Press.
Palu.
21. Paimin, Irfan Budi Pramono, Purwanto, Dewi Retna Indrawati. 2012. Sistem
Perencanaan Pengelolaan Daerah Aliran Sungai. Pusat Penelitian dan Pengembangan
Konservasi dan Rehabilitasi (P3KR), Badan Penelitian dan Pengembangan
Kehutanan, Departemen Kehutanan. Bogor.
21
22. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2012 tentang Pengelolaan
Daerah Aliran Sungai.
23. Peraturan Menteri Kehutanan Republik Indonesia Nomor : P.39/Menhut-II/2009

tentang Pedoman Penyusunan Rencana Daerah Aliran Sungai Terpadu.
24. Peraturan Menteri Kehutanan Republik Indonesia Nomor : P.42/Menhut-II/2009

tentang Pola Umum, Kriteria dan Standar Pengelolaan Daerah Aliran Sungai
Terpadu.
25. Singh, Vijay, P., and Donald Frevert. 2006. Watershed models. CRC Press. Boca
Raton, Florida.
26. Sri-Harto, Br. 1993. Analisis Hidrologi. Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama,
Jakarta.
27. Sukartiko, 1988. Sistem Penilaian Kemampuan lahan untuk Penerapan Arahan
Penggunaan Lahan dalam Rangka Perencanaan Pengelolaan DAS. Pertemuan Teknis
Pembakuan Sistem Klasifikasi dan Metode Survei Tanah, Cibinong, Bogor.
28. Undang-Undanag Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2014 tentang Konservasi

Tanah dan Air.
29. Vadari, Tagus, Kasdi Subagyono dan Nono Sutrisno. Model Prediksi Erosi : Prinsip,
Keunggulan dan Keterbatasan.
http://balittanah.litbang.pertanian.go.id/ind/dokumentasi/buku/buku%20lahan
%20kering/03model_prediksi_erosi.pdf
Penelaah Penyusun RPS

Penjaminan Mutu Akademik Program Studi (Koordinator Mata Kuliah)
(………………………………………………….) (Prof.Dr.Ir. I Wayan Sandi Adnyana, MS)

NIP. NIP.195910091986011001
Disahkan oleh
Ketua Program Studi
(Dr. Ir. Ni Made Trigunasih, M.S.)

NIP.195912041986012001
22
23

RPS Peng. Das & Konservasi Tanah 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Peng. Das & Konservasi Tanah 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

1 Mata Kuliah Nama Kode Bobot Semester Klas Prasyarat

5 Capaian P1 P3 KU3 KK4 KK5

Kontribusi 0.208 0.375 0.375 0.375 0.375 0.375

Mampu menguasai pengetahuan CPMK-1 X X

Mampu mengetahui penggunan CPMK-2 X X X

Mampu menguasai proses CPMK-3 X X X

Sumber Pembelajaran on-line

Buku Ajar  Konsep https://www.researchgate

Media Pembelajaran On-line Tatap muka virtual

On-line: perangkat Webex, WA, Zoom dll

Bahan Kajian Karakteristik daerah aliran sungai (DAS)

Sumber Pembelajaran on-line

Buku ajar Karakteristik https://www.yo http://repository.lpp

Bentuk dan Metode On-line Tatap muka virtual

Pengalaaman Belajar On-line Tatap muka virtual

On-line: perangkat computer/gadget Webex, WA, Zoom dll

Bahan Kajian Proses hidrologi DAS (Presipitasi dan Infilrasi)

Sumber Pembelajaran on-line

Buku ajar Presipitasi dan https://www.yo https://www.research

On-line Tatap muka On-line Tatap muka

Pengalaaman Belajar sebagaiOn-line Tatap muka virtual

On-line: perangkat computer/gadget Webex, WA, Zoom dll

Sumber Pembelajaran on-line

Aliran https://www.yo https://www.research

On-line Tatap muka On-line Tatap muka

Pengalaaman Belajar sebagaiOn-line Tatap muka virtual

Media Pembelajaran On-line Tatap muka virtual

On-line: perangkat computer/gadget Webex, WA, Zoom dll

Bahan Kajian Proses hidrologi DAS (Air bawah tanah)

Bentuk dan Metode On-line Tatap muka virtual

On-line Tatap muka virtual On-line Tatap

Pengalaaman Belajar On-line Tatap muka virtual

Perangkat computer/gadget dan Webex, WA, Zoom dll

Bahan Kajian Seluruh bahan kajian yang diberikan minggu sebelumnya

Bentuk dan Metode On-line Tatap muka virtual

Pengalaaman Belajar On-line Tatap muka virtual

Media Pembelajaran On-line Tatap muka virtual

Perangkat computer/gadget dan Webex, WA, Zoom dll

Sumber Pembelajaran on-line

Prediksi erosi Prediksi dan https://www.researchgat

Kemampuan Dapat memahami erosi dan sedimentasi pada suatu DAS

Bahan Kajian Erosi dan Sedimentasi

Teks Slide ppt Video URL

Hirologi dan Erosi dan sedimentasi https://www.researc

Teks Slide ppt Video URL

Teks Slide ppt Video URL

Pengalaaman Membuat arahan penggunaan lahan pada suatu DAS

Bentuk dan On-line Tatap muka virtual

Pengalaaman Megetahui urgensi dan prinsip pengelolaan DAS terpadu

Bahan Kajian Pengelolaan DAS Terpadu (Rencana Pengelolaan DAS Terpadu)

Teks Slide ppt Video URL

Pengalaaman Menyusun rencana pengelolaan DAS terpadu

Pengalaaman Menyusun rencana pengelolaan DAS terpadu

Minggu XVI: Summative Test (UAS)

2. Adnyana, I Wayan.Sandi, 2000. Prediksi Erosi dan Perencanaan Konservasi Tanah

5. Adnyana, I Wayan Sandi. 2019. Penuntun Praktikum Pengelolaan DAS dan

6. Adnyana, I Wayan.Sandi., Ni Made Trigunasih, I Nyoman Puja, Made Sri

7. Amin, Muhammad, Ridwan, Iskandar Zulkarnaen. 2018. Diktat Kuliah Pengelolaan

11. Committee on Watershed Management. 1999. New strategies for America’s

17. Haridjaja, O., K. Murtilaksono, Sudarmo, L. M. Rachman. 1990. Hidrologi Pertanian.

23. Peraturan Menteri Kehutanan Republik Indonesia Nomor : P.39/Menhut-II/2009

24. Peraturan Menteri Kehutanan Republik Indonesia Nomor : P.42/Menhut-II/2009