Modul 16 Juklak Diklat Penguatan Kepala Sekolah 170x240mm

PETUNJUK
PELAKSANAAN
PENDIDIKAN DAN
PELATIHAN PENGUATAN
KEPALA SEKOLAH
Pengarah:
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan
Tim Penyusun:
1. Sekretariat Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan
3. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah
4. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Copyright © 2019
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang menyalin sebagian atau keseluruhan isi petunjuk pelaksanaan ini
untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
SAMBUTAN
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018

tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah menyatakan bahwa
kepala sekolah adalah guru yang diberi tugas untuk memimpin dan
mengelola satuan pendidikan yang meliputi taman kanak-kanak (TK),
taman kanak-kanak luar biasa (TKLB), sekolah dasar (SD), sekolah dasar
luar biasa (SDLB), sekolah menengah pertama (SMP), sekolah
menengah pertama luar biasa (SMPLB), sekolah menengah atas (SMA),
sekolah menengah kejuruan (SMK), sekolah menengah atas luar biasa
(SMALB), atau Sekolah Indonesia di Luar Negeri.
Sekolah sebagai pusat pembelajaran untuk menciptakan insan

Indonesia yang cerdas dan kompetitif memerlukan kepala sekolah yang
memiliki kemampuan unggul dalam tata kelola, akuntabilitas dan
pencitraan publik. Keberhasilan kepala sekolah dalam meningkatkan
kualitas mutu pendidikan di sekolah tidak terlepas dari kompetensi dan
kemampuannya menjalankan tugas, peran, dan fungsinya sebagai
kepala sekolah. Sebagaimana tercantum dalam Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala
Sekolah/Madrasah, bahwa seorang kepala sekolah diharapkan memiliki
kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan
sosial. Pada kenyataannya, tidak semua kepala sekolah menguasai
seluruh kompetensi secara utuh. Terdapat kecenderungan kepala
sekolah menguasai beberapa kompetensi saja.
i
Hasil pemetaan kompetensi kepala sekolah secara nasional yang
diselenggarakan oleh Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan
Kepala Sekolah (LPPKS) dan Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan
(LPMP) seluruh Indonesia pada tahun 2010 menunjukkan data yang
tidak jauh berbeda. Rata-rata penguasaan atas seluruh sub-sub
kompetensi dari kelima dimensi kompetensi secara nasional adalah
sebesar 76%. Artinya, masih diperlukan upaya yang berkelanjutan
untuk meningkatkan penguasaan kompetensi kepala sekolah yang
masih kurang agar seluruh kepala sekolah memiliki penguasaan
kompetensi minimal 90%.
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan sebagai salah satu lembaga

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah mengupayakan
berbagai program pengembangan karir kepala sekolah. Salah satu upaya
yang dilakukan adalah dengan mengelola Program Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah (Diklat Penguatan Kepala Sekolah)
secara nasional yang diselenggarakan oleh Lembaga Pengembangan dan
Pemberdayaan Kepala Sekolah dan Lembaga Penyelenggara Diklat
(LPD) yang ditunjuk oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan. Program ini dilakukan untuk meningkatkan kompetensi
kepala sekolah dalam upaya mengembangkan karirnya.
Program Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah

diselenggarakan dalam rangka mewujudkan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan
Guru sebagai Kepala Sekolah, bahwa salah satu syarat pengangkatan
kepala sekolah adalah telah mengikuti Diklat Calon Kepala Sekolah dan
memiliki Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP). Bagi
Kepala Sekolah yang telah diangkat sebelum diundangkan Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tersebut,
maka wajib mengikuti Diklat Penguatan Kepala Sekolah untuk
memperoleh STTPP Penguatan Kepala Sekolah.
ii
Petunjuk pelaksanaan ini disusun untuk digunakan sebagai acuan kerja
bagi semua unit-unit kerja/instansi yang akan melaksanakan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah pada semua
jenjang pendidikan. Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan yang
setinggi-tingginya kepada tim penyusun dan berbagai pihak yang telah
bekerja keras dan berkontribusi dalam penyelesaian petunjuk
pelaksanaan ini. Semoga Allah SWT senantiasa meridhoi upaya yang kita
lakukan.
Jakarta, Juni 2019

Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan,
Dr. Supriano, M.Ed.

NIP. 19620816 1991031001
iii
DAFTAR ISI
SAMBUTAN........................................................................................................................... i
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan ............................................. i
DAFTAR ISI ........................................................................................................................ iv
DAFTAR TABEL .............................................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR.........................................................................................................viii
BAB I ...................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ................................................................................................................ 1
BAB II .................................................................................................................................... 5
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENGUATAN KEPALA SEKOLAH ............. 5
A. Pengertian ............................................................................................................ 5
B. Tujuan .................................................................................................................... 5
C. Prinsip ................................................................................................................... 6
D. Sasaran .................................................................................................................. 8
E. Penyelenggara Program ................................................................................. 9
F. Peran dan Tanggung jawab Instansi Terkait ...................................... 10
G. Sumber Daya Manusia ................................................................................. 13
BAB III................................................................................................................................. 20
PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENGUATAN KEPALA
SEKOLAH ........................................................................................................................... 20
A. Persiapan ........................................................................................................... 20
B. Rekrutmen Calon Peserta ........................................................................... 28
C. Pelaksanaan Diklat ........................................................................................ 29
D. Kepanitiaan Penyelenggaraan .................................................................. 36
iv
E. Indikator Keberhasilan Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan 37
F. Tempat Kegiatan ............................................................................................ 38
G. Pembiayaan ...................................................................................................... 38
BAB IV ................................................................................................................................. 39
PENILAIAN PADA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENGUATAN KEPALA
SEKOLAH ........................................................................................................................... 39
A. Penilaian Terhadap Peserta....................................................................... 39
B. Penerbitan Sertifikat .................................................................................... 41
C. Penilaian Terhadap Penyelenggaraan Diklat ..................................... 41
BAB V .................................................................................................................................. 43
STANDAR PENYELENGGARAAN ............................................................................. 43
A. Standar Pengelolaan/Pelaksanaan ......................................................... 43
B. Standar Pengajar ............................................................................................ 44
C. Standar Sarana dan Prasarana ................................................................. 46
D. Standar Penilaian ........................................................................................... 47
E. Standar Penyelenggara ................................................................................ 47
F. Standar Sertifikat ........................................................................................... 48
BAB VI ................................................................................................................................. 49
PENJAMINAN MUTU ..................................................................................................... 49
A. Ruang Lingkup ................................................................................................ 49
B. Monitoring dan Evaluasi ............................................................................. 49
C. Supervisi Penyelenggaraan Diklat .......................................................... 51
D. Pendampingan Teknis ................................................................................. 52
E. Pelaporan .......................................................................................................... 53
BAB VII ............................................................................................................................... 54
v
SISTEM INFORMASI MANAJEMEN DIKLAT TENAGA KEPENDIDIKAN .. 54
A. Pengertian Sistem Informasi Manajemen (SIM) ............................... 54
B. Tujuan dan Ruang Lingkup SIM Diklat Tenaga Kependidikan.... 54
C. Mekanisme SIM Diklat Tenaga Kependidikan ................................... 54
BAB VIII.............................................................................................................................. 58
PENUTUP........................................................................................................................... 58
LAMPIRAN ........................................................................................................................ 59
Lampiran 1. LPD yang Bekerjasama dengan LPPKS ............................... 59
Lampiran 2. Contoh Format Penilaian Sikap ............................................. 63
Lampiran 3. Contoh Format Penilaian Keterampilan ............................ 64
Lampiran 4. Instrumen Evaluasi Kualitas Modul ..................................... 65
Lampiran 5. Instrumen Evaluasi Pengajar Diklat .................................... 66
Lampiran 6. Instrumen Evaluasi Sarana Prasarana Pembelajaran .. 67
Lampiran 7. Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan Diklat ..................... 68
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kegiatan dan Strategi Penyiapan Sumber Daya Manusia......... 25

Tabel 2. Struktur Program Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar
Diklat Calon Kepala Sekolah dan Diklat Penguatan Kepala
Sekolah .......................................................................................................... 31
Tabel 3. Struktur Program Bimtek Penyegaran Pengajar Diklat Calon
Kepala Sekolah dan Diklat Penguatan Kepala Sekolah ............. 32
Tabel 4. Struktur Program Bimtek Penyegaran Pengajar Diklat
Penguatan Kepala Sekolah .................................................................... 33
Tabel 5. Struktur Program Diklat Penguatan Kepala Sekolah ................. 34
Tabel 6. Variabel dan Subvariabel Keberhasilan Pelaksanaan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah .............. 37
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Organisasi Penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan

Penguatan Kepala Sekolah................................................................ 9
Gambar 2. Tahapan Penyiapan Sumber Daya Manusia ........................... 24
Gambar 3. Alur Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.................................................................................... 35
Gambar 4. Alur Skematik SIM Diklat Tenaga Kependidikan ................. 55
viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan pengetahuan dan teknologi di era revolusi
industri 4.0 menuntut adanya generasi muda yang kompeten
dan unggul. Sekolah sebagai satuan pendidikan memiliki
fungsi utama untuk mencetak insan generasi muda yang
memiliki kemampuan bersaing, berpikir kritis, kreatif dan
inovatif, mampu dan terampil berkomunikasi, bekerjasama
dan berkolaborasi, serta memiliki kepercayaan diri.
Dalam rangka mewujudkan hal tersebut, sekolah sebagai
pusat pembelajaran memerlukan kepala sekolah yang visioner
dan memiliki kemampuan unggul dalam tata kelola,
akuntabilitas dan pencitraan publik. Keberhasilan kepala
sekolah dalam meningkatkan kualitas mutu pendidikan juga
tidak terlepas dari kompetensi dan kemampuannya
menjalankan tugas, peran, dan fungsinya sebagai kepala
sekolah. Sebagaimana yang tercantum dalam Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang
Standar Kepala Sekolah/Madrasah, bahwa seorang kepala
sekolah diwajibkan memiliki kompetensi kepribadian,
manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.
Kewajiban guru calon Kepala Sekolah untuk mengikuti
Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala Sekolah sebelum
menjabat sebagai Kepala Sekolah telah diatur sejak tahun
2010 melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala
Sekolah/Madrasah Pasal 6. Pada kenyataannya, masih banyak
Kepala Sekolah menduduki jabatannya tanpa melalui
Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala Sekolah, sehingga
kualifikasi dan kompetensi mereka tidak sesuai dengan
tuntutan peraturan yang berlaku.
Dalam rangka pemenuhan kualifikasi dan kompetensi kepala
1
sekolah tersebut, pemerintah telah mengeluarkan Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018
tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah. Pada pasal
21 disebutkan bahwa bagi Kepala Sekolah yang telah diangkat
sebelum diundangkan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tersebut, wajib mengikuti
Diklat Penguatan Kepala Sekolah untuk memperoleh Sertifikat
Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah.
Petunjuk Pelaksanaan ini disusun agar Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dapat dilaksanakan
secara efektif, efisien, dan sesuai dengan prosedur.
B. Dasar Hukum
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
dikembangkan dengan memperhatikan beberapa peraturan
sebagai berikut.
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 1992 tentang
Tenaga Kependidikan sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 39 Tahun 2000;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 13 tahun 2015 tentang
Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang
Guru sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2017
tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74
Tahun 2008 tentang Guru;
2
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala
Sekolah/Madrasah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 17
Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga
Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6
Tahun 2018 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala
Sekolah;
9. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara (Perka
LAN) Nomor 18 Tahun 2010 tentang Pedoman
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan.
C. Tujuan
Petunjuk Pelaksanaan ini disusun untuk digunakan sebagai
acuan kerja bagi semua unit kerja/instansi yang akan
melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah untuk semua jenjang pendidikan.
D. Sasaran
Sasaran petunjuk pelaksanaan ini adalah instansi pembina
dan/atau pelaksana Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah, yaitu:
1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan;
2. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala
Sekolah;
3. Lembaga Penyelenggara Diklat (LPD) yang ditetapkan oleh
Dirjen Guru dan Tenaga Kependidikan (Lampiran 1);
4. Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota;
5. Satuan Pendidikan;
6. Kepala Sekolah sebagai peserta diklat.
3
E. Ruang Lingkup
Petunjuk Pelaksanaan ini memberikan informasi mengenai
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah yang
meliputi Pendahuluan, Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah, Pelaksanaan Diklat Penguatan Kepala Sekolah,
Penjaminan Mutu, Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
dan Pelatihan Tenaga Kependidikan (SIM Diklat Tendik), dan
Penutup.
4
BAB II
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
PENGUATAN KEPALA SEKOLAH
A. Pengertian
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6
Tahun 2018 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah,
pada Pasal 21 huruf e, menyatakan bahwa Kepala Sekolah
yang sedang menjabat dan belum memiliki Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala Sekolah wajib
mengikuti dan lulus Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah. Berdasarkan peraturan tersebut, Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Direktorat
Pembinaan Tenaga Kependidikan melaksanakan Pendidikan
dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah untuk seluruh
jenjang.
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah ini
diselenggarakan untuk memberikan penguatan kompetensi
bagi Kepala Sekolah dan memantapkan wawasan,
pengetahuan, sikap, nilai, serta keterampilan dalam
memimpin sekolah. Pendidikan dan pelatihan ini juga
dimaksudkan untuk menumbuhkembangkan sikap,
pengetahuan, dan keterampilan pada dimensi kompetensi
kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial,
sesuai tuntutan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar
Kepala Sekolah/Madrasah.
B. Tujuan
Pendidikan dan pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
bertujuan untuk memperdalam kemampuan Kepala Sekolah
dalam memimpin dan mengelola satuan pendidikannya, serta
memiliki performa sebagai Kepala Sekolah bagi seluruh warga
5
sekolah.
Secara khusus, Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah bertujuan agar kepala sekolah mampu:
1. memimpin dan mengelola sekolah;
2. menguasai seluruh kompetensi yang harus dimiliki oleh
Kepala Sekolah dalam menjalankan tugasnya;
3. menumbuhkembangkan sikap, pengetahuan, dan
keterampilan pada dimensi kompetensi kepribadian,
manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial;
4. memiliki performa sebagai Kepala Sekolah yang
profesional bagi seluruh warga sekolah;
5. menjadi contoh ketangguhan, optimisme, dan kreatifitas
bagi seluruh warga sekolah di satuan pendidikan yang
dipimpin.
C. Prinsip
1. Taat Azas
dilaksanakan sesuai dengan peraturan yang berlaku, baik
yang diselenggarakan di pusat, provinsi maupun di
kabupaten/kota.
2. Berbasis Dimensi Kompetensi
merupakan upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu
pendidikan dan oleh karenanya materi pada dikat ini
berpedoman pada 5 (lima) dimensi kompetensi yang
harus dimiliki oleh kepala sekolah.
3. Profesional
diselenggarakan secara profesional dengan
memberdayakan sumberdaya manusia dan sarana
6
prasarana sesuai persyaratan yang ditetapkan oleh
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
4. Transparan
Proses perencanaan dan pelaksanaan mulai dari
persiapan, pelaksanaan sampai dengan pelaporan
dilakukan secara terbuka dan transparan serta dapat
diketahui semua pihak yang berkepentingan.
5. Akuntabel
Proses dan hasil pelaksanaan diklat dapat
dipertanggungjawabkan kepada pemangku kepentingan
pendidikan secara administratif, finansial, dan akademik.
Kredibilitas dari pelaksanaan proses dan hasil kegiatan
dapat dipercaya semua pihak.
6. Berkeadilan
Semua kepala sekolah yang telah memenuhi persyaratan
dan diusulkan oleh Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota mendapatkan kesempatan yang
sama untuk mengikuti Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah.
7. Relevansi
Seluruh materi yang dikembangkan disesuaikan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta
kebiajakan pendidikan yang dituangkan dalam bahan ajar
dalam bentuk modul.
8. Efektif dan Efisien
dirancang menggunakan strategi pembelajaran analisa
kasus dan komparasi pengalaman selama menjabat
sebagai Kepala Sekolah ini, efektif untuk memenuhi dan
memantapkan kompetensi Kepala Sekolah yang belum
pernah mengikuti Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala
Sekolah. Kepala Sekolah juga dilatih di LPD yang terdekat
dengan tempat bertugas untuk efisiensi anggaran.
7
9. Zonasi
Untuk meningkatkan efisiensi, efektifitas, serta
pemerataan, maka Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah dilaksanakan dengan mempertimbangkan
pendekatan kewilayahan (zonasi), yaitu Kepala Sekolah
dilatih di LPD yang memiliki jarak terdekat dengan tempat
bertugas.
D. Sasaran
Sasaran Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
adalah kepala sekolah pada satuan pendidikan yang
diselenggarakan oleh pemerintah daerah dan masyarakat
dengan persyaratan:
1. Sedang menjabat sebagai Kepala Sekolah;
2. Telah diangkat sebelum diberlakukannya Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018
tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah
tertanggal 9 April 2018;
3. Belum memiliki Surat Tanda Tamat Pendidikan dan
Pelatihan (STTPP) Diklat Calon Kepala Sekolah; dan
4. Diusulkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/
Kabupaten/Kota.
Kepala Sekolah yang dimaksud dalam petunjuk pelaksanaan
ini, meliputi:
1. Kepala Taman Kanak-kanak (TK) dan Taman Kanak-kanak
Luar Biasa (TKLB);
2. Kepala Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Dasar Luar Biasa
(SDLB);
3. Kepala Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah
Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB);
4. Kepala Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah
Menengah Atas Luar Biasa (SMALB);
5. Kepala Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Sekolah
Menengah Kejuruan Luar Biasa (SMKLB); atau
6. Kepala Sekolah Indonesia di Luar Negeri (SILN)
8
E. Penyelenggara Program
merupakan kegiatan yang dikoordinasi oleh Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Direktorat
Pembinaan Tenaga Kependidikan, melibatkan Lembaga
Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS),
Lembaga Penyelenggara Diklat (LPD), Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota, serta satuan pendidikan yang
diselenggarakan oleh pemerintah daerah atau masyarakat,
seperti pada Gambar 2.1.
*) NSPK: Norma Standar Prosedur dan Kriteria
Gambar 1. Bagan Organisasi Penyelenggara Pendidikan dan

Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menunjuk Lembaga
Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS)
untuk menyelenggarakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah. LPPKS bekerjasama dan berkoordinasi dengan
Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota sesuai
kewenangannya, dengan penyelenggara satuan pendidikan
yang diselenggarakan oleh masyarakat dan dengan Lembaga
Penyelenggara Diklat (LPD) yang telah mendapatkan
persetujuan dari Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan.
9
F. Peran dan Tanggung jawab Instansi Terkait
Peran dan tanggungjawab setiap instansi yang terkait dengan
penyelenggaraan Diklat Penguatan Kepala Sekolah
adalah:
1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan adalah
unit utama yang bertanggung jawab dalam
penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah dengan peran dan tanggungjawab
sebagai berikut.
a) Mengembangkan kebijakan pelaksanaan Pendidikan
dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
b) Menetapkan Lembaga Penyelenggara Diklat sebagai
mitra LPPKS dalam menyelenggarakan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
c) Menetapkan tim pengembang NSPK Pendidikan
d) Menetapkan Petunjuk Teknis Pendidikan dan
e) Menetapkan Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan
f) Menerbitkan STTPP Penguatan Kepala Sekolah.
2. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan sebagai unit
yang bertanggungjawab untuk mengelola kegitan
memiliki peran dan tanggung jawab sebagai berikut.
a) Menyusun Petunjuk Teknis dan Petunjuk Pelaksanaan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah.
b) Merancang program Pendidikan dan Pelatihan
10
c) Mengkoordinasikan pelaksanaan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dengan
semua instansi terkait.
d) Menyiapkan dan melaksanakan Bimbingan Teknis
(Bimtek) bagi Narasumber Nasional dan Pengajar
Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
e) Menetapkan Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat.
f) Mengembangkan SIM Diklat Tendik.
g) Melakukan validasi peserta Kepala Sekolah melalui
SIM Diklat Tendik.
h) Mengembangkan dan melaksanakan sistem
penjaminan mutu dalam pelaksanaan Pendidikan dan
i) Melaksanakan monitoring dan evaluasi Pendidikan dan
3. LPPKS
LPPKS sebagai UPT di bawah Direktorat Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan dan berperan untuk melakukan
koordinasi penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah dengan Lembaga
Penyelenggara Diklat, memiliki peran dan tanggung jawab
sebagai berikut.
a) Menyusun perangkat pelatihan, berupa modul, bahan
tayang, dan rancangan pembelajaran.
b) Memverifikasi Perjanjian Kerja Sama (PKS) yang
disepakati oleh LPD dengan Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota dan penyelenggara
pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat.
c) Melakukan supervisi pelaksanaan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah yang dilakukan
oleh LPD.
d) Menerima laporan hasil Pendidikan dan Pelatihan
11
Penguatan Kepala Sekolah yang dilaksanakan oleh LPD.
e) Melaporkan hasil penyelenggaraan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah kepada Direktur
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
LPPKS sebagai penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah memiliki peran dan tanggung
jawab sebagai berikut.
a) Mengadakan Perjanjian Kerja Sama (PKS) dengan
Dinas Pendidikan Provinsi/ Kabupaten/Kota untuk
pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.
b) Melaporkan Perjanjian Kerja Sama (PKS) yang telah
disepakati melalui SIM Diklat Tendik.
c) Melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.
d) Melakukan input data hasil penilaian peserta ke SIM
Diklat Tendik.
e) Melaporkan hasil Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah kepada Direktorat Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan
Tenaga Kependidikan.
4. Lembaga Penyelenggara Diklat
Lembaga Penyelenggara Diklat (LPD) adalah lembaga
penyelenggara pendidikan dan pelatihan selain LPPKS,
yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan dan diberikan wewenang untuk
menyelenggarakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah dengan berkoordinasi dengan LPPKS. LPD
memiliki peran dan tanggung jawab sebagai berikut.
a) Mengadakan Perjanjian Kerja Sama (PKS) dengan
Dinas Pendidikan Provinsi/ Kabupaten/Kota untuk
pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.
12
b) Melaporkan Perjanjian Kerja Sama (PKS) yang telah
disepakati ke LPPKS.
c) Melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.
d) Melakukan input data hasil penilaian peserta ke SIM
Diklat Tendik.
e) Melaporkan hasil Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah kepada LPPKS.
5. Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota
Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota sesuai dengan
kewenangannya memiliki tugas sebagai berikut.
a) Mengidentifikasi Kepala Sekolah yang memenuhi
syarat sebagai sasaran Diklat Penguatan Kepala
Sekolah.
b) Mengusulkan Kepala Sekolah untuk mengikuti
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
c) Menyiapkan anggaran melalui APBD.
d) Melakukan kerjasama pelaksanaan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dengan LPPKS
dan LPD.
G. Sumber Daya Manusia

1. Tim Pengembang Perangkat Diklat
Tim Pengembang Perangkat Diklat adalah Tim Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Tim LPPKS, Tim
PPPPTK, Tim LPPPTK KPTK, dan Tim LPTK yang terlibat
dalam penyusunan petunjuk teknis, petunjuk pelaksanaan
dan modul Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah. Tim Pengembang Perangkat Diklat dapat
melaksanakan tugas sebagai Narasumber Nasional dan
Pengajar Diklat.
13
Tugas Tim Pengembang Perangkat Diklat meliputi:
a) menyusun petunjuk teknis dan petunjuk pelaksanaan
Diklat Penguatan Kepala Sekolah;
b) mengembangkan strategi pelaksanaan, struktur
program, perangkat diklat, dan bahan evaluasi;
c) menyiapkan instrumen dan format-format yang
digunakan dalam proses pembelajaran;
d) menyiapkan bahan pelatihan untuk narasumber
nasional, pengajar diklat, dan peserta Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah;
e) menyiapkan soal pre dan post test untuk kegiatan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah;
f) menyiapkan materi dan perangkat kerja untuk Bimtek
Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat serta
yang akan dilatihkan;
g) memfasilitasi pelatihan pada Bimtek Narasumber
Nasional;
h) memfasilitasi pelatihan pada Bimtek Pengajar Diklat
Penguatan Kepala Sekolah;
i) memfasilitasi pelatihan pada Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah; dan
j) melaksanakan penjaminan mutu Pendidikan dan
2. Narasumber Nasional
Narasumber Nasional terdiri atas unsur widyaiswara,
dosen, atau pengawas sekolah yang mempunyai
pengalaman di dalam kegiatan mendidik, mengajar, dan
melatih pembelajar dewasa (pendekatan andragogi);
memiliki kemampuan dasar TIK (mengoperasikan ms.
word, excel dan power point); bersedia melaksanakan
pembelajaran dengan kemauan dan komitmen yang tinggi
14
(dibuktikan dengan Surat Pernyataan Kesanggupan
Melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah selama 71 JP). Tim Pengembang Perangkat Diklat
dapat melaksanakan tugas sebagai Narasumber Nasional.
Bagi Narasumber Nasional yang berasal dari unsur
widyaiswara, dosen dan pengawas harus memenuhi
persyaratan sebagai berikut.
a) Widyaiswara
1) Berasal dari LPPKS, PPPPTK, LPPPTK KPTK, LPMP,
dan BPSDMD.
2) Memiliki pengalaman sebagai widyaiswara minimal
3 (tiga) tahun.
3) Memiliki kualifikasi akademik minimal S2
(diutamakan dari bidang ilmu
keguruan/pendidikan).
4) Diutamakan pernah menjadi Guru atau Kepala
Sekolah dan atau Pengawas Sekolah sebelum
menjabat sebagai widyaiswara.
5) Telah mengikuti dan lulus Bimtek Narasumber
Nasional Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah yang dibuktikan dengan Surat
Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan, serta
ditetapkan dengan Keputusan Direktur Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan.
b) Pengawas Sekolah
1) Memiliki pengalaman sebagai Pengawas Sekolah
minimal 3 (tiga) tahun.
2) Pernah menjabat sebagai Kepala Sekolah minimal 1
(satu) periode.
3) Memiliki kualifikasi pendidikan minimal S2.
4) Diutamakan memiliki sertifikat Master Trainer
Diklat Calon Kepala Sekolah.
15
5) Diutamakan pernah menjuarai Kepala Sekolah atau
Pengawas Sekolah berprestasi di tingkat provinsi
atau nasional.
6) Diutamakan pernah menjuarai lomba best practice
tingkat nasional.
7) Telah mengikuti Bimtek Narasumber Nasional
Sekolah dan memperoleh Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan Pelatihan, serta ditetapkan dengan
Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan.
c) Dosen
2) Memiliki latar belakang ilmu keguruan dan/atau
ilmu pendidikan.
3) Telah mengikuti Bimtek Narasumber Nasional
Sekolah dan memperoleh Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan Pelatihan, serta ditetapkan dengan
Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan.
Tugas Narasumber Nasional adalah sebagai berikut.
1) Mempersiapkan dan mempelajari perangkat
Bimtek Pengajar Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
2) Memfasilitasi pembelajaran pada Bimtek Pengajar
3) Mengevaluasi proses dan hasil belajar peserta
Bimtek Pengajar Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
4) Menyampaikan dan melaporkan hasil evaluasi
peserta Bimtek Pengajar Diklat Penguatan Kepala
Sekolah kepada Direktorat Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan melalui Direktorat
Pembinaan Tenaga Kependidikan.
16
3. Narasumber Pusat
Narasumber Pusat adalah pejabat berwenang yang terkait
dengan kegiatan penyelenggaraan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dan berperan
memberikan arahan terkait kebijakan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan dan Pemerintah Daerah.
4. Pengajar Diklat
Pengajar Diklat Penguatan Kepala Sekolah terdiri atas
unsur widyaiswara, dosen atau pengawas sekolah yang
mempunyai pengalaman di dalam kegiatan mendidik,
mengajar, dan melatih pembelajar dewasa (pendekatan
andragogi); memiliki kemampuan dasar TIK
(mengoperasikan ms. word, excel dan power point);
bersedia melaksanakan pembelajaran dengan kemauan
dan komitmen yang tinggi (dibuktikan dengan Surat
Pernyataan Kesanggupan Melaksanakan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah selama 71 JP). Tim
Pengembang Perangkat Diklat dan Narasumber Nasional
dapat melaksanakan tugas sebagai pengajar diklat.
Bagi pengajar yang berasal dari unsur widyaiswara, dosen,
dan pengawas sekolah harus memenuhi persyaratan
sebagai berikut.
a) Widyaiswara
1) Berasal dari LPPKS, PPPPTK, LPPPTK KPTK, LPMP,
dan BPSDMD.
2) Memiliki pengalaman sebagai widyaiswara minimal
3 (tiga) tahun.
3) Memiliki kualifikasi akademik minimal S2
(diutamakan dari bidang ilmu
keguruan/pendidikan).
4) Diutamakan pernah menjadi Guru atau Kepala
Sekolah dan atau Pengawas Sekolah sebelum
menjabat sebagai widyaiswara.
17
5) Telah mengikuti Bimtek Pengajar Diklat Penguatan
Kepala Sekolah dan memperoleh Surat Tanda
Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) sebagai
Pengajar Diklat serta ditetapkan dengan Keputusan
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
b) Pengawas Sekolah
1) Memiliki pengalaman sebagai Pengawas Sekolah
minimal 3 (tiga) tahun.
2) Pernah menjabat sebagai Kepala Sekolah minimal 1
(satu) periode.
4) Diutamakan memiliki sertifikat Master Trainer
Diklat Calon Kepala Sekolah.
5) Diutamakan pernah menjuarai Kepala Sekolah atau
Pengawas Sekolah berprestasi di tingkat provinsi
atau nasional.
6) Diutamakan pernah menjuarai lomba best practice
tingkat nasional.
c) Dosen
2) Memiliki latar belakang ilmu keguruan dan/atau
ilmu pendidikan.
18
Tugas Pengajar Diklat adalah sebagai berikut.
a) Mempersiapkan dan mempelajari perangkat
b) Memfasilitasi pembelajaran pada Pendidikan dan
c) Memotivasi dan membimbing serta mengingatkan
peserta dalam penyelesaian tugas-tugas yang
ditagihkan.
d) Mengevaluasi proses dan hasil belajar peserta
e) Memberikan nilai sikap dan keterampilan peserta
f) Melakukan input data nilai sikap dan keterampilan
peserta ke SIM Diklat Tendik.
g) Menyampaikan dan melaporkan hasil evaluasi peserta
kepada institusi pelaksana.
5. Penjamin Mutu
Penjaminan Mutu pada Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah terdiri atas monitoring dan
evaluasi, supervisi dan pendampingan teknis. Monitoring
dan evaluasi dilaksanakan oleh Direktorat Jenderal Guru
dan Tenaga Kependidikan, sedangkan supervisi dilakukan
oleh supervisor yang ditunjuk oleh LPPKS untuk melihat
kepatuhan LPD dalam melaksanakan diklat.
Pendampingan teknis menjadi tanggung jawab LPPKS dan
dilakukan untuk menjamin agar pelaksanaan Diklat
Penguatan Kepala Sekolah yang dilakukan oleh LPD
penerima bantuan pemerintah (Banpem) sesuai dengan
standar yang telah ditetapkan.
19
BAB III
PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN
PELATIHAN PENGUATAN KEPALA
SEKOLAH
A. Persiapan
Keberhasilan penyelenggaraan diklat akan sangat dipengaruhi
oleh setiap tahapan penyelenggaraan. Adapun persiapan
penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah sebagai berikut.
1. Rapat Koordinasi dan Rekonsiliasi Data
Dalam rangka memastikan terselenggaranya Pendidikan
dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah sesuai dengan
petunjuk pelaksanaan dan petunjuk teknis, diperlukan
adanya koordinasi antar berbagai pihak yang terlibat
dalam pelaksanaan diklat. Kegiatan koordinasi ini
dilaksanakan dalam bentuk rapat koordinasi dan
rekonsiliasi data. Kegiatan tersebut dikoordinasikan oleh
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
melalui Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan
dengan melibatkan LPPKS dan Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota.
a) Rapat Koordinasi (Rakor) merupakan wahana
penyamaan persepsi dan pemahaman terhadap peran
dan tanggungjawab masing-masing instansi yang
terlibat dalam pelaksanaan diklat. Peran dan tanggung
jawab masing-masing instansi sebagaimana telah
dibahas pada Bab II poin F.
Peserta kegiatan rakor adalah kepala LPPKS, kepala
PPPPTK/LPPPTK KPTK, kepala LPMP, rektor dari
beberapa LPTK yang tergabung dalam LPD, kepala
BPSDMD yang tergabung dalam LPD dan unit-unit
utama di lingkungan Direktorat Jenderal Guru dan
20
Tenaga Kependidikan. Output kegiatan rakor adalah
tersosialisasikan dan terbangunnya komitmen seluruh
instansi terkait dalam pelaksanaan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah Tahun 2019.
Hasil rakor yang diselenggarakan oleh Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
ditindaklanjuti melalui kegiatan Rapat Koordinasi
Teknis (Rakortek) oleh LPPKS. Peserta yang diundang
adalah LPD yang diwakili oleh pimpinan, Kepala Dinas
Pendidikan Provinsi dan Kepala Dinas
Kabupatan/Kota. Output kegiatan rakortek adalah
tersosialisasikannya Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah kepada Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota dan terbangunnya
komitmen antara LPPKS dan LPD dengan Dinas
Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota dalam
pelaksanaan Diklat Penguatan Kepala Sekolah Tahun
2019 dalam bentuk nota kesepahaman.
b) Rekonsiliasi data dilaksanakan untuk memperoleh
data-data yang diperlukan dalam penyelenggaraan
yang meliputi data peserta dan pengajar diklat. Pada
pelaksanaannya, rekonsiliasi data dapat dilakukan
bersamaan dengan kegiatan rakortek.
Peserta kegiatan rekonsiliasi data adalah kepala bidang
yang menangani peningkatan kompetensi guru
pendidikan menengah dinas provinsi, kepala bidang
yang menangani peningkatan kompetensi guru PLB
dinas provinsi, kepala bidang yang menangani
peningkatan kompetensi guru pendidikan dasar dinas
kab/kota, kepala bidang yang menangani peningkatan
kompetensi guru PAUD dinas kab/kota, dan operator
Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota.
Output kegiatan rekonsiliasi data adalah
tersosialisasikannya Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah Tahun 2019 secara utuh
21
kepada seluruh instansi terkait dan tersedianya
dokumen data kepala sekolah sebagai peserta yang
telah diverifikasi dan divalidasi oleh Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota seluruh Indonesia.
2. Penyiapan Kurikulum dan Modul
Salah satu penentu keberhasilan pembelajaran pada
adalah perencanaan dan persiapan materi pembelajaran
yang akan disampaikan, meliputi perencanaan kurikulum
dan modul.
a) Kurikulum
Kurikulum dalam Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah dirancang berdasarkan 5 (lima)
dimensi kompetensi yang harus dikuasai oleh kepala
sekolah. Dokumen kurikulum yang perlu dipersiapkan
antara lain struktur program, GBPP/RBPMD, dan
SAP/RP.
1) Struktur Program
Struktur program yang digunakan pada
pembelajaran dirancang sesuai dengan kurikulum
Sekolah yang diselenggarakan.
2) GBPP/RBPMD
GBPP/RBPMD adalah garis besar, ringkasan,
ikhtisar, pokok-pokok isi/materi pembelajaran
tertentu yang mencakup deskripsi singkat,
kompetensi/sub kompetensi, indikator,
pengalaman belajar, evaluasi, alokasi waktu,
bahan/alat, dan sumber belajar.
3) SAP/RP
Satuan acara pembelajaran merupakan panduan
atau skenario pembelajaran dalam satu satuan
materi yang harus dibuat oleh pengajar diklat
22
untuk setiap pembelajaran tatap muka. Satuan
acara pembelajaran memuat langkah-langkah atau
aktivitas pembelajaran untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diharapkan.
b) Modul
Modul yang digunakan dalam Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dikembangkan
oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan Tenaga
Kependidikan berdasarkan Standar Kompetensi Kepala
Sekolah yang mengacu pada Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang
Standar Kepala Sekolah/Madrasah.
Standar kompetensi tersebut dijabarkan menjadi
Target Kompetensi yang harus dicapai oleh kepala
sekolah yang selanjutnya diturunkan menjadi
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK). IPK yang
diturunkan dari Target Kompetensi selanjutnya
dikembangkan secara utuh dan lengkap menjadi
kegiatan pembelajaran.
23
3. Penyiapan Sumber Daya Manusia
Penyiapan sumber daya manusia yang terlibat pada
dilaksanakan melalui beberapa tahap seperti pada Gambar
2.
Gambar 2. Tahapan Penyiapan Sumber Daya Manusia

Workshop Tim Pengembang Perangkat Diklat, Bimtek
Narasumber Nasional, dan Bimtek Pengajar Diklat
Penguatan Kepala Sekolah diselenggarakan oleh
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
melalui Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan,
sedangkan pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah diselenggarakan oleh LPPKS
bekerjasama dengan LPD. Tahapan kegiatan sebagaimana
dimaksud di atas tercantum dalam tabel berikut ini.
24
Tabel 1. Kegiatan dan Strategi Penyiapan Sumber Daya Manusia
No Kegiatan Strategi
1 Workshop Tim a. Pola 30 JP (1 JP @ 60 menit).

Pengembang b. Peserta: Tim Pengembang Petunjuk
Perangkat Diklat Pelaksanaan dan Petunjuk Teknis
(Petunjuk Teknis Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
dan Petunjuk Kepala Sekolah.
Pelaksanaan c. Hasil: Petunjuk Pelaksanaan dan Petunjuk
Diklat Penguatan Teknis Pendidikan dan Pelatihan
Kepala Sekolah) Penguatan Kepala Sekolah tersusun sesuai
dengan desain.
d. Dilaksanakan oleh Ditjen GTK melalui
Direktorat Pembinaan Tendik.
e. Output: Petunjuk Pelaksanaan dan
Petunjuk Teknis Pendidikan dan Pelatihan
f. Tempat: instansi kemendikbud, fasilitas
pemerintah lainnya atau hotel dengan
menjunjung prinsip efisiensi anggaran.
2 Workshop Tim a. Pola 30 JP (1 JP @ 60 menit).
Pengembang b. Peserta: Tim Pengembang Modul
Perangkat Diklat Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
(Modul Kepala Sekolah.
Pendidikan dan c. Hasil: modul dan perangkat pendukung
Pelatihan tersusun dan tersedia sesuai ketentuan.
Penguatan d. Dilaksanakan oleh Ditjen GTK melalui
Kepala Sekolah) Direktorat Pembinaan Tendik.
e. Output: Modul, bahan tayang, Lembar
Kerja, Bahan Bacaan Pendukung,
GBPP/SAP.
pemerintah lainnya atau hotel dengan
3 Penyamaan a. Pola 30 JP (1 JP @ 45 Menit).
Persepsi Strategi b. Fasilitator: Tim Pengembang Perangkat
Bimtek Diklat.
Narasumber c. Peserta: widyaiswara dan dosen yang akan
Nasional dan memfasilitasi bimtek Narasumber
Pengajar Diklat Nasional Pendidikan dan Pelatihan
25
Penguatan Penguatan Kepala Sekolah.

Kepala Sekolah d. Dilaksanakan oleh Ditjen GTK melalui
Direktorat Pembinaan Tendik.
e. Output: Tersedianya narasumber untuk
kegiatan bimtek.
pemerintah lainnya, atau hotel dengan
4 Bimtek a. Menggunakan moda tatap muka pola 71 JP
Narasumber (1 JP @ 60 menit).
Nasional b. Fasilitator: Tim Pengembang Perangkat
Pendidikan dan Diklat.
Pelatihan c. Peserta: widyaiswara, dosen dan
Penguatan pengawas sekolah sesuai persyaratan.
Kepala Sekolah d. Dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan
Tendik.
e. Output: Tersedianya Narasumber Nasional
yang mampu memfasilitasi kegiatan
Bimtek Pengajar Diklat Penguatan Kepala
Sekolah.
f. Tempat: institusi kemendikbud, fasilitas
5 Bimtek Pengajar a. Menggunakan moda tatap muka pola 71 JP
Diklat Penguatan (1 JP @ 60 menit).
Kepala Sekolah b. Fasilitator: Tim Pengembang Perangkat
Diklat dan Narasumber Nasional
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.
c. Peserta: widyaiswara, dosen dan
pengawas sekolah sesuai persyaratan.
d. Dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan
Tendik.
e. Output: Tersedianya Pengajar Diklat yang
mampu memfasilitasi kegiatan Pendidikan
f. Tempat: institusi kemendikbud, fasilitas
26
5 Pelaksanaan a. Moda: Tatap Muka dengan alokasi waktu

Pendidikan dan 71 JP (1 JP @ 45 menit).
Pelatihan b. Fasilitator: Tim Pengembang Perangkat
Penguatan Diklat dan Narasumber Nasional/Pengajar
Kepala Sekolah Diklat yang telah memiliki STTPP
Narasumber Nasional atau Pengajar Diklat
Tahun 2019
c. Peserta adalah kepala sekolah sesuai
dengan kriteria sebagai berikut:
1) belum pernah mengikuti Pendidikan dan
Pelatihan Calon Kepala Sekolah;
2) sedang menjabat sebagai Kepala Sekolah
sebelum Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018
diberlakukan;
3) diusulkan oleh Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota;
4) terdaftar di SIM Diklat Tendik.
d. Dilaksanakan oleh LPPKS bekerjasama
dengan LPD.
e. Output: tersedianya kepala sekolah yang
kompeten dan profesional dalam
memimpin dan mengelola satuan
pendidikan.
g. Tempat: LPPKS, PPPPTK/LPPPTK
KPTK/LPMP/LPTK/BPSDMD atau tempat
lain yang ditetapkan.
4. Penyiapan dan Pengelolaan Sistem Informasi Manajemen

(SIM) Diklat Tenaga Kependidikan
Sistem Informasi Manajemen (SIM) Diklat Tenaga
Kependidikan dikembangkan untuk mengelola data dan
menghasilkan informasi yang dapat digunakan untuk
melakukan pengawasan atau kontrol, serta analisis dan
evaluasi diklat secara menyeluruh.
27
SIM Diklat Tenaga Kependidikan dikembangkan oleh tim
khusus yang ditunjuk oleh Direktorat Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan. Pengelolaan sistem tersebut
melibatkan unsur-unsur dari Direktorat Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan, LPPKS, LPD, Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota.
B. Rekrutmen Calon Peserta

Calon peserta Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah diperoleh melalui proses rekrutmen dari tingkat
daerah hingga pusat. Mekanisme proses rekrutmen calon
peserta diawali dengan analisis dan pemetaan data Kepala
Sekolah yang sedang menjabat sebagai Kepala Sekolah saat
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6
Tahun 2018 diberlakukan dan diusulkan untuk mengikuti
Mekanisme tersebut dijelaskan secara rinci sebagai berikut.
1. Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota sesuai dengan
kewenangannya memilih dan mengusulkan calon peserta
melalui SIM Diklat Tendik.
2. Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota mengirim
surat permohonan ke LPPKS.
3. LPPKS menjawab surat permohonan dengan menetapkan
lembaga penyelenggara yang ditunjuk.
4. LPPKS atau LPD yang ditunjuk mengajukan kegiatan Diklat
Penguatan Kepala Sekolah melalui SIM Diklat Tendik.
5. LPPKS melakukan verifikasi pengajuan kegiatan dari LPD.
6. LPPKS atau LPD melakukan pengelolaan kelas di SIM
Diklat Tendik (penentuan peserta dan pengajar diklat).
7. LPPKS atau LPD melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan
28
C. Pelaksanaan Diklat
1. Perangkat Diklat
Perangkat yang disiapkan untuk melaksanakan Bimtek
Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat serta
adalah sebagai berikut.
a) Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
b) Panduan Pelaksanaan Bimtek Narasumber Nasional
dan Pengajar Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
c) Panduan Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
d) Buku Pegangan Bimtek Narasumber Nasional dan
Pengajar Diklat.
e) Modul Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah.
f) Perangkat pembelajaran yang meliputi GBPP/RBPMD
dan SAP/RP, bahan tayang, lembar kerja, bahan
pendukung (video, referensi bacaan, dll).
g) Instrumen evaluasi, meliputi soal pre dan post test
(khusus untuk Diklat Penguatan Kepala Sekolah),
penilaian sikap, penilaian keterampilan, penilaian
pengajar diklat, dan evaluasi penyelenggaraan.
h) Perangkat administrasi pendukung, seperti daftar
hadir, biodata, administrasi keuangan, dan lain-lain.
i) Sertifikat.
2. Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat
Sebelum Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah dilaksanakan oleh LPPKS dan LPD, Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui
Direktorat Pembinaan Tendik melaksanakan Bimtek
Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat, yang meliputi:
29
a) Bimtek Narasumber Nasional Diklat Calon Kepala
Sekolah dan Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
Bimtek ini diselenggarakan dengan pola 71 JP @ 60
menit yang bertujuan untuk membekali calon
narasumber yang akan memfasilitasi kegiatan Bimtek
Pengajar Diklat Calon Kepala Sekolah dan Diklat
b) Bimtek Pengajar Diklat Calon Kepala Sekolah dan
menit yang bertujuan untuk membekali calon Pengajar
Diklat yang akan memfasilitasi kegiatan Diklat Calon
Kepala Sekolah dan Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
c) Bimtek Penyegaran Pengajar Diklat Calon Kepala
Sekolah dan Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
menit yang bertujuan untuk memberikan penyegaran
terhadap materi dan informasi baru untuk
memfasilitasi kegiatan Diklat Calon Kepala Sekolah dan
d) Bimtek Penyegaran Pengajar Diklat Penguatan Kepala
Sekolah.
menit yang bertujuan untuk memberikan penyegaran
terhadap materi dan informasi baru untuk
memfasilitasi kegiatan Diklat Penguatan Kepala
Sekolah.
Struktur Program Bimtek Pengajar Diklat merupakan
duplikasi dari struktur program Bimtek Narasumber
Nasional sesuai pada table 2 berikut.
30
Tabel 2. Struktur Program Bimtek Narasumber Nasional dan
Pengajar Diklat Calon Kepala Sekolah dan Diklat Penguatan Kepala
Sekolah
No Materi JP
A Umum 7
1. Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2
2. Orientasi Kegiatan 1
3. Penjelasan Teknis Diklat Calon Kepala Sekolah dan 2
Penguatan Kepala Sekolah
4. Sistem Informasi Manajemen Diklat Tenaga 2
Kependidikan
B Inti 61
1. Integrasi Nilai Karakter dalam Materi Diklat 2
2. Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir 2
Tingkat Tinggi (HOTS)
3. Analisis Modul Kepemimpinan dan Kewirausahaan 7
4. Analisis Modul Kompetensi Manajerial 24
a. Teknik Analisis Manajemen
b. Penyusunan dan Pengembangan Rencana Kerja
Sekolah
c. Pengelolaan Keuangan Sekolah
d. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
e. Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah
f. Pengelolaan Peserta Didik
g. Pengelolaan Kurikulum
h. Pengelolaan Ketatausahaan Sekolah
i. Literasi Digital dan Pemanfaatan Teknologi
Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
j. Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Produksi dan
Jasa
5. Analisis Modul Kompetensi Supervisi 10
a. Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru
b. Supervisi dan Penilaian Kinerja Tenaga
Kependidikan
c. Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
6. Analisis Modul Monitoring dan Evaluasi 4
7. Analisis Materi Pengembangan Sekolah Berdasarkan 8 2
SNP dan Rencana Tindak Lanjut
8. Simulasi Fasilitasi IN-1 (Diklat CKS) dan Tatap Muka 4
31
No Materi JP
(Penguatan KS)
9. Simulasi Fasilitasi OJL (Diklat CKS) 4
10. Simulasi Fasilitasi IN-2 (Diklat CKS) 2
C Penunjang 3
1. Supervisi Diklat 2
2. Evaluasi 1
Total 71
Catatan: 1 JP setara dengan 60 menit

Calon Kepala Sekolah dan Diklat Penguatan Kepala Sekolah
No Materi JP
A Umum 5
3. Penjelasan Teknis Diklat Calon Kepala Sekolah dan 1
Kependidikan
B Inti 25
3. Analisis Modul Kepemimpinan dan Kewirausahaan 3
4. Analisis Modul Kompetensi Manajerial 7
b. Penyusunan dan Pengembangan Rencana Kerja
Sekolah
h. Pengelolaan Ketatausahaan Sekolah
i. Literasi Digital dan Pemanfaatan Teknologi
Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
j. Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Produksi dan
32
No Materi JP
Jasa
5. Analisis Modul Kompetensi Supervisi 3
a. Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru
b. Supervisi dan Penilaian Kinerja Tenaga
Kependidikan
c. Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
6. Analisis Modul Monitoring dan Evaluasi 1
7. Analisis Materi Pengembangan Sekolah Berdasarkan 8 1
SNP dan Rencana Tindak Lanjut
8. Simulasi Fasilitasi IN-1 (Diklat CKS) dan Tatap Muka 4
(Penguatan KS)
9. Simulasi Fasilitasi OJL (Diklat CKS) 2
10. Simulasi Fasilitasi IN-2 (Diklat CKS) 2
C Penunjang 2
2. Evaluasi 1
Total 32

No Materi JP
A Umum 5
3. Penjelasan Teknis Diklat Penguatan Kepala Sekolah 1
Kependidikan
B Inti 25
3. Praktik Mengajar Materi Manajerial 12
b. Pengembangan Rencana Kerja Sekolah
33
4. Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru, Penilaian Kinerja 4
Tendik dan Rencana PKB
5. Kepemimpinan dan Pengembangan Kewirausahaan 3
6. Pengembangan Sekolah Berdasarkan 8 SNP dan Literasi 3
Digital
C Penunjang 2
2. Evaluasi 1
Total 32
3. Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah

diselenggarakan dalam durasi 71 (tujuh puluh) jam
pelajaran @ 45 menit, sesuai struktur program berikut ini.
Tabel 5. Struktur Program Diklat Penguatan Kepala Sekolah

Jumlah
No Materi Diklat
JP
A UMUM 4
1. Kebijakan Kementerian Pendidikan dan 2
Kebudayaan
2. Kebijakan Pemerintah Daerah 2
B POKOK 61
1. Teknik Analisis Manajemen 3
2. Pengembangan Rencana Kerja Sekolah 6
3. Pengelolaan Keuangan Sekolah 3
4. Pengelolaan Kurikulum 2
5. Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah 3
6. Pengelolaan Peserta Didik 2
7. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga 6
Kependidikan
8. Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru 4
9. Supervisi dan Penilaian Kinerja Tenaga 8
34
Kependidikan
10. Rencana Pengembangan Keprofesian 3
Berkelanjutan
11. Kepemimpinan Perubahan 6
12. Pengembangan Kewirausahaan 6
13. Pengembangan Sekolah Berdasarkan 8 SNP 9
C PENUNJANG 6
1. Pre dan Post Test 2
2. Literasi Digital 2
3. Orientasi Program 1
4. Evaluasi 1
Total 71
Kepala Sekolah peserta Pendidikan dan Pelatihan

Penguatan Kepala Sekolah wajib mengikuti seluruh
kegiatan sesuai dengan struktur program dan jadwal yang
telah ditetapkan.
Alur pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah digambarkan sebagai berikut.
Gambar 3. Alur Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan

Kepala Sekolah
35
Peserta yang dinyatakan “lulus” Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah akan diberi Surat Tanda Tamat
Peserta yang dinyatakan “tidak lulus” akan diberikan Surat
Keterangan dan diberi kesempatan untuk mengikuti
kembali Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah paling banyak 2 (dua) kali.
Kepala Sekolah yang telah mengikuti Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah sebanyak 2 (dua) kali,
tetapi tetap dinyatakan tidak lulus dan diusulkan oleh
Direktur Jenderal untuk diberhentikan sebagai Kepala
Sekolah kepada Kepala Dinas Pendidikan atau
penyelenggara pendidikan yang diselenggarakan oleh
masyarakat sesuai dengan kewenangannya.
dilaksanakan oleh LPD, harus disupervisi
penyelenggaraannya oleh LPPKS untuk memastikan
bahwa LPD menyelenggarakan diklat sesuai dengan
petunjuk pelaksanaan.
D. Kepanitiaan Penyelenggaraan
1. Penanggungjawab Diklat
Penanggungjawab diklat adalah seseorang yang ditunjuk
oleh lembaga penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah dan bertanggungjawab untuk
memastikan keterlaksanaan diklat.
2. Panitia
Panitia diklat berasal dari penyelenggara diklat. Tugas
panitia diklat adalah:
a) menyediakan kebutuhan administrasi diklat;
b) mendistribusikan soal pre dan post test kepada
peserta;
36
c) melakukan input hasil jawaban pre dan post test
peserta ke SIM Diklat Tendik;
d) melakukan input data hasil evaluasi penyelenggaran ke
SIM Diklat Tendik dan melaporkan hasil evaluasi
tersebut ke Penanggungjawab Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah;
e) mencetak STTPP bagi peserta yang lulus dan Surat
Keterangan bagi peserta yang tidak lulus melalui SIM
Diklat Tendik.
E. Indikator Keberhasilan Pelaksanaan Pendidikan dan

Pelatihan
Keberhasilan pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah ditentukan oleh 5 (lima) variabel,
yaitu: 1) narasumber/pengajar diklat, 2) materi, 3) peserta, 4)
strategi, dan 5) anggaran. Kelima variabel tersebut harus
dipersiapkan dengan baik agar dapat terwujud pelaksanaan
kegiatan yang diinginkan. Secara rinci variabel dan
subvariabel sebagaimana dimuat pada tabel 6 berikut.
Tabel 6. Variabel dan Subvariabel Keberhasilan Pelaksanaan
No Variabel Subvariabel
1 Narasumber/ - Sesuai dengan Standar
Pengajar Diklat Narasumber/Pengajar Diklat
- Jumlah Pengajar Diklat memenuhi
kebutuhan peserta
- Penilaian peserta terhadap Pengajar
Diklat minimal “baik”
2 Bahan - Kesiapan modul sebelum kegiatan
- Kelengkapan perangkat pembelajaran
- Kemudahan memahami isi modul
- Kesesuaian penggandaan materi
pembelajaran sesuai ketentuan
3 Peserta - Kesesuaian syarat peserta
- Kesesuaian waktu pemanggilan
peserta.
37
No Variabel Subvariabel
- Peningkatan kompetensi sesuai modul
yang dipelajari.
5 Strategi Pelaksanaan - Kesesuaian penggunaan pendekatan
dan metode dengan karakteristik
peserta.
- Kesesuaian pengaturan jadwal.
- Kesesuaian pelaksanaan evaluasi.
- Ketersediaan laporan
penyelenggaraan.
6 Anggaran - Ketersediaan anggaran sesuai
kebutuhan.
- Kelengkapan dokumen keuangan
sesuai ketentuan.
F. Tempat Kegiatan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dapat
dilakukan di beberapa tempat pelatihan sebagai berikut.
1. LPPKS;
2. PPPPTK;
3. LPPPTK KPTK;
4. LPMP;
5. BPSDMD;
6. LPTK;
7. Balai Diklat;
8. Tempat lain yang ditetapkan dengan menjunjung prinsip
efisiensi anggaran.
G. Pembiayaan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dapat
dibiayai melalui APBN, APBD, atau partisipasi dari
masyarakat/lembaga pendidikan. Penggunaan dana menganut
prinsip efisiensi dan efektivitas.
38
BAB IV
PENILAIAN PADA PENDIDIKAN DAN
PELATIHAN PENGUATAN KEPALA
SEKOLAH
A. Penilaian Terhadap Peserta

Penilaian dilakukan secara komprehensif untuk menjamin
kegiatan terlaksana dengan baik, transparan, terukur dan
berkualitas. Penilaian yang dilakukan terhadap peserta
mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Penilaian dilaksanakan selama proses diklat.
1. Tujuan Penilaian
Penilaian terhadap peserta bertujuan untuk mengukur
kompetensi peserta melalui ketercapaian indikator
kompetensi dan keberhasilan tujuan kegiatan. Penilaian
dilaksanakan untuk mengukur tingkat penguasaan
kompetensi sesuai dengan kompetensi yang dipelajari saat
mengikuti Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
2. Aspek Penilaian
Aspek yang dinilai mencakup aspek sikap, pengetahuan,
dan keterampilan. Penilaian aspek sikap dan keterampilan
menggunakan instrumen nontes, sedangkan untuk aspek
pengetahuan dilakukan melalui tes.
a) Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan oleh pengajar diklat melalui
observasi/pengamatan terhadap tumbuhnya nilai-nilai
karakter selama proses pembelajaran untuk setiap
materi diklat. Penilaian sikap memiliki bobot 30%.
Contoh format penilaian sikap dapat dilihat pada
Lampiran 2.
39
b) Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan merupakan penilaian
kemampuan peserta dalam menyelesaikan lembar
kerja (LK) pada setiap materi diklat. Penilaian
keterampilan dilakukan dengan memeriksa dan
mencermati kemampuan peserta dalam menyelesaikan
setiap LK yang ditagihkan. Penilaian keterampilan
memiliki bobot 40%. Contoh format penilaian sikap
dapat dilihat pada Lampiran 3.
c) Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan diperoleh dari nilai post test.
Penilaian pengetahuan memiliki bobot 30%.
3. Penilaian Akhir
Penilaian akhir Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah diformulasikan sebagai berikut.
Nilai Akhir (NA) = 30% NS + 40% NK + 30% NP
Keterangan:
NS = Nilai Sikap
NK = Nilai Keterampilan
NP = Nilai Pengetahuan
4. Kriteria Kelulusan
Peserta dinyatakan “lulus” dalam Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah apabila predikat dari
Nilai Akhir (NA) minimal “Cukup Memuaskan” dengan
nilai lebih besar dari 70,00. Adapun peserta yang
memperoleh nilai kurang dari sama dengan 70,00
dinyatakan “tidak lulus”.
40
Pengambilan keputusan akhir untuk menentukan kriteria
kelulusan peserta Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah menggunakan kategori predikat sesuai
tabel 4.1 berikut.
Tabel 4.1 Predikat dari Nilai Akhir pada
Sekolah
Angka Predikat
> 90,00 – 100,00 Sangat Memuaskan
> 80,00 – 90,00 Memuaskan
> 70,00 – 80,00 Cukup Memuaskan
> 60,00 – 70,00 Kurang Memuaskan
< 60,00 Tidak Memuaskan
B. Penerbitan Sertifikat
Kepala sekolah yang dinyatakan lulus Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah diberi Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) Penguatan Kepala Sekolah
yang ditandatangani oleh Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan. Bagi kepala sekolah yang dinyatakan tidak
lulus akan diberikan Surat Keterangan dan diberi kesempatan
untuk mengikuti kembali Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah paling banyak 2 (dua) kali.
C. Penilaian Terhadap Penyelenggaraan Diklat
Penilaian terhadap penyelenggaraan diklat adalah pengukuran
dan penilaian kepada penyelenggara yang dilakukan oleh
peserta saat kegiatan Bimtek Narasumber Nasional, Bimtek
Pengajar Diklat, atau Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah. Peserta melakukan penilaian terhadap
penyelenggaraan diklat dengan mengisi instrumen evaluasi
secara daring di SIM Diklat Tendik. Adapun unsur-unsur yang
dinilai meliputi:
a. Evaluasi Kualitas Modul (Lampiran 4);
41
b. Evaluasi Pengajar (Lampiran 5);
c. Evaluasi Sarana Prasarana Pembelajaran
(Lampiran 6);
d. Evaluasi Penyelenggaraan Diklat Penguatan
Kepala Sekolah (Lampiran 7).
42
BAB V
STANDAR PENYELENGGARAAN
A. Standar Pengelolaan/Pelaksanaan
Pengaturan kelas/rombongan belajar pada Bimtek
Narasumber Nasional, Bimtek Pengajar Diklat dan Pendidikan
dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah diatur sebagai
berikut.
1. Jumlah Peserta : maksimal 40 orang per kelas
2. Jumlah Pengajar : 2 orang per kelas*)
3. Jumlah Panitia : 2 orang per kelas
Materi Ajar :
1. Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
2. Buku Pegangan Bimtek Narasumber Nasional dan Pegajar
Diklat, baik bagi narasumber maupun peserta.
3. Modul Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah.
4. Format-format penilaian sikap dan keterampilan.
5. Soal pre dan post test (khusus untuk Diklat Penguatan
Kepala Sekolah).
Alat dan Bahan Pembelajaran:
Laptop, LCD projector, whiteboard, Audio system, flipchart,
kertas plano, kertas post it, spidol, serta alat dan media
pembelajaran lainnya yang mendukung proses pembelajaran.
Prasarana:
1. Aula/auditorium;
2. Ruang kelas yang memadai untuk 40 orang peserta dan
dilengkapi dengan pendingin ruangan (air conditioner).
43
Keterangan *)
Penetapan jumlah pengajar sebanyak 2 orang secara team
teaching dilandasi oleh pertimbangan sebagai berikut:
1. Karakteristik pendidikan orang dewasa (andragogi) pada
prinsipnya diarahkan pada pengembangan pemahaman,
pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki peserta
sehingga pola pembelajaran dirancang melalui berbagai
aktivitas diskusi, kerja kelompok, dan presentasi, dan tidak
didominasi oleh pemberian ceramah dan informasi.
2. Aktivitas diskusi dan kerja kelompok yang dilakukan
secara bersamaan (paralel) maka fasilitasi dari pengajar
diklat juga dilakukan secara paralel.
3. Jumlah peserta sebanyak 40 orang membutuhkan
penanganan dan metode pembelajaran yang lebih variatif.
4. Dalam pelaksanaannya, 2 (dua) orang pengajar diklat
bekerja sama dalam bentuk team teaching, dimana satu
pengajar diklat dengan pengajar diklat lain secara
bersama-sama mengelola pembelajaran, baik dalam
fasilitasi pelaksanaan diskusi, kerja kelompok, praktik,
simulasi, dan presentasi, maupun dalam memberikan
penguatan. Dalam hal pengajar diklat yang satu
memberikan informasi atau penguatan maka pengajar
diklat yang lain akan bertindak sebagai observer untuk
mengamati aktivitas peserta.
B. Standar Pengajar
Pengajar pada Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah terdiri dari Tim Pengembang Perangkat Diklat,
Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat.
1. Tim Pengembang Perangkat Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah adalah Tim Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan, Tim LPPKS, Tim PPPPTK
dan LPPPTK KPTK, Tim LPTK yang terlibat dalam
44
penyusunan petunjuk pelaksanaan, petunjuk teknis, dan
modul Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah. Tim pengembang Perangkat Diklat juga berperan
sebagai Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat.
2. Narasumber Nasional adalah unsur widyaiswara, dosen
dan atau pengawas sekolah yang mempunyai pengalaman
di dalam kegiatan mendidik, mengajar, dan melatih
pembelajar dewasa (pendekatan andragogi); memiliki
kemampuan dasar TIK (mengoperasikan ms. word, excel
dan power point); bersedia melaksanakan pembelajaran
dengan kemauan dan komitmen yang tinggi; telah
memperoleh Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan
(STTPP) sebagai Narasumber Nasional Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah serta ditetapkan
dengan Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan.
3. Narasumber Pusat dan Daerah adalah pejabat berwenang
yang terkait dengan kegiatan penyelenggaraan Pendidikan
dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dan berperan
memberikan arahan terkait kebijakan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan dan Pemerintah Daerah.
4. Pengajar Diklat adalah unsur widyaiswara, dosen, dan atau
pengawas sekolah yang mempunyai pengalaman di dalam
kegiatan mendidik, mengajar, dan melatih pembelajar
dewasa (pendekatan andragogi); memiliki kemampuan
dasar TIK (mengoperasikan ms. word, excel dan power
point); bersedia melaksanakan pembelajaran dengan
kemauan dan komitmen yang tinggi; telah mengikuti
Bimtek Pengajar Diklat Penguatan Kepala Sekolah dan
memperoleh Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan
(STTPP) sebagai Pengajar Diklat Penguatan Kepala
Sekolah serta ditetapkan dengan Keputusan Direktur
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
45
C. Standar Sarana dan Prasarana
1. Standar Sarana
Sarana berupa alat dan bahan yang digunakan dalam
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah, baik
untuk kegiatan workshop tim pengembang perangkat
diklat, Bimtek Narasumber Nasional, Bimtek Pengajar
Diklat maupun Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah. Secara umum alat dan bahan yang
diperlukan dalam Diklat Penguatan Kepala Sekolah ini,
meliputi:
a) Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah,
b) Petunjuk Teknis Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah,
c) Buku Pegangan Bimtek Narasumber Nasional, Bimtek
Pengajar Diklat dan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah,
d) Modul Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah,
e) GBPP/RBPMD dan SAP/RP,
f) Lembar Kerja,
g) Bahan tayang,
h) Alat dan bahan praktik,
i) Soal pre dan post test,
j) Laptop atau Notebook,
k) LCD Projector,
l) Sound system sesuai kebutuhan, dan
m) Alat dan bahan lain sesuai kebutuhan materi atau
modul yang disajikan.
46
2. Standar Prasarana
Prasarana yang diperlukan pada pelaksanaan Pendidikan
dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah berdasar
standarisasi prasarana yang ditetapkan oleh Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, yaitu:
a) Aula/auditorium,
b) Ruang belajar yang memadai untuk 40 orang.
D. Standar Penilaian
Untuk menjamin kualitas pelaksanaan kegiatan, kepada semua
peserta baik Bimtek Narasumber Naional dan Pengajar Diklat
maupun Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
akan dilakukan penilaian. Standar penilaian meliputi jenis dan
lingkup penilaian, instrumen penilaian, penyekoran, dan
penentuan batas kelulusan, mengacu penilaian pada Bab IV.
Soal pre dan post test berupa tes objektif yang disusun
berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang
tercantum pada modul diklat yang dilatihkan. Uji validitas soal
dilakukan dengan menggunakan validasi konstruk dan konten
oleh pakar.
E. Standar Penyelenggara
Penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah adalah LPPKS bekerjasama dengan LPD dan
berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota. Instansi penyelenggara Pendidikan
dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dipersyaratkan
memenuhi sumber daya meliputi hal-hal berikut.
1. Ketersediaan Pengajar Diklat.
2. Ketersediaan sarana dan prasarana sebagaimana yang
diuraikan pada butir C.
3. Sumber Daya Manusia Penyelenggara.
47
F. Standar Sertifikat
Peserta yang mengikuti keseluruhan proses diklat akan
mendapatkan sertifikat atau STTPP. Pengaturan
penandatanganan sertifikat dan STTPP sebagai berikut.
4. Sertifikat Bimtek Narasumber Nasional dan Bimtek
Pengajar Diklat ditandatangani oleh Direktur Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan (halaman depan) dan
ditandatangani oleh Direktur Tenaga Kependidikan
(halaman struktur program).
5. STTPP Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah ditandatangani oleh Direktur Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan dan Kepala LPPKS (halaman depan)
dan ditandatangani oleh Kepala LPD (halaman struktur
program).
6. Surat Keterangan telah mengikuti Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah ditandatangani oleh
Kepala LPPKS.
48
BAB VI
PENJAMINAN MUTU
A. Ruang Lingkup
Penjaminan mutu Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah mencakup semua upaya yang dilakukan dalam rangka
menjamin pelaksanaan diklat agar dapat terlaksana sesuai
ketentuan, tepat sasaran, dan tepat waktu. Dalam rangka
mengidentifikasi permasalahan maupun tingkat keberhasilan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah ini,
dilakukan pengendalian diklat meliputi perencanaan,
pelaksanaan, evaluasi, dan pelaporan melalui kegiatan
monitoring dan evaluasi, supervisi serta pendampingan
teknis.
B. Monitoring dan Evaluasi

Monitoring dan Evaluasi Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah perlu dilakukan sebagai bagian dari
pengendalian diklat secara menyeluruh. Laporan hasil
monitoring dan evaluasi diklat ini akan digunakan sebagai
bahan kebijakan pimpinan atau pihak yang berkepentingan
dalam upaya perbaikan dan pengembangan pelaksanaan
Diklat Penguatan Kepala Sekolah selanjutnya.
Monitoring dan Evaluasi Diklat Penguatan Kepala Sekolah
terbagi menjadi 2 (dua), yaitu:
1. Monitoring dan Evaluasi oleh Direktorat Pembinaan
Tenaga Kependidikan
Monitoring dan Evaluasi ini dilaksanakan untuk memantau
dan melihat keterlaksanaan Diklat Penguatan Kepala
Sekolah yang dilakukan oleh LPD, menggunakan alat
pengumpul data berupa instrumen monitoring dan
evaluasi yang telah dikembangkan oleh Direktorat
Pembinaan Tenaga Kependidikan. Hasil monitoring dan
49
evaluasi diharapkan dapat digunakan untuk
menyempurnakan rumusan kebijakan program Diklat
Penguatan Kepala Sekolah pada tahun berikutnya,
sehingga akan meningkatkan kualitas kegiatan yang
dilaksanakan oleh LPD.
Monitoring dan evaluasi dilaksanakan selama Diklat
Penguatan Kepala Sekolah berlangsung dengan rentang
waktu antara bulan Juli sampai Desember tahun 2019 di
34 provinsi. Sasaran monitoring dan evaluasi adalah LPD
yang terpilih secara sampling dengan responden
berjumlah 10 (sepuluh) orang untuk setiap LPD terpilih,
terdiri atas peserta (8 orang), pengajar diklat (1 orang),
dan panitia (1 orang).
Petugas monitoring dan evaluasi adalah pejabat struktural
dan staf fungsional Direktorat Pembinaan Tendik,
widyaiswara, pengawas sekolah, dan kepala sekolah yang
telah ditunjuk oleh Direktorat Pembinaan Tenaga
Kependidikan.
Mekanisme pelaksanaan monitoring dan evaluasi
selanjutnya dituangkan dalam Panduan Monitoring dan
Evaluasi Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah.
2. Monitoring dan Evaluasi oleh Unit Pelaksana Teknis (UPT)
Monitoring dan evaluasi oleh UPT dilaksanakan bertujuan
untuk melakukan pengawasan bagi LPD penerima Bantuan
Pemerintah (Banpem) terkait kesesuaian antara
pelaksanaan penyaluran Bantuan Pemerintah (Banpem)
dengan Pedoman Umum dan Petunjuk Teknis Bantuan
Pemerintah untuk Diklat Penguatan Kepala Sekolah yang
telah ditetapkan. Ruang lingkup kegiatan monitoring dan
evaluasi mencakup aspek persiapan, pelaksanaan dan
pelaporan Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
Sasaran monitoring dan evaluasi adalah seluruh
LPD penerima Bantuan Pemerintah. Monitoring
dan evaluasi dilaksanakan selama 4 (empat) hari.
50
Pelaksana kegiatan monitoring dan evaluasi adalah
pejabat/staf yang ditunjuk oleh UPT pemberi
Banpem dan telah memahami Petunjuk
Pelaksanaan Diklat Penguatan Kepala Sekolah,
Petunjuk Teknis Banpem serta mekanisme
pelaksanaan anggaran pendapatan dan belanja
negara. Monitoring dan evaluasi dilakukan
menggunakan instrumen yang telah dikembangkan
oleh Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Mekanisme pelaksanaan monitoring dan evaluasi
selanjutnya dikembangkan dalam Panduan
Monitoring dan Evaluasi Penyelenggaraan Diklat
Penguatan Kepala Sekolah dengan Bantuan
Pemerintah.
C. Supervisi Penyelenggaraan Diklat

Supervisi dalam kegiatan ini adalah sebuah proses
pengawasan/pengendalian terhadap penyelenggaraan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah sesuai
standar yang telah ditetapkan. Supervisi penyelenggaraan
diklat dilaksanakan oleh LPPKS untuk melihat kepatuhan yang
harus dipenuhi oleh setiap LPD. Petugas supervisi adalah
pengajar diklat sesuai kriteria yang ditetapkan dan ditugaskan
oleh Kepala LPPKS.
Pelaksanaan supervisi adalah 2 (dua) hari di lokasi tempat
pelatihan berlangsung untuk memastikan pelaksanaan diklat
berjalan dengan lancar dan dilakukan 3 (tiga) - 2 (dua) hari
sebelum Diklat Penguatan Kepala Sekolah berakhir.
Instrumen supervisi yang digunakan adalah instrumen
standar yang diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan. Masing-masing instrumen memuat
indikator kepatuhan yang harus dipenuhi oleh LPD, mencakup
aspek administrasi pelaksanaan diklat, kualifikasi pengajar
51
diklat, proses pembelajaran, penilaian hasil belajar, kegiatan
inti untuk setiap materi diklat dan kegiatan penunjang.
Mekanisme pelaksanaan supervisi selanjutnya dituangkan
dalam Pedoman Supervisi Pendidikan dan Pelatihan (Diklat)
D. Pendampingan Teknis
Pendampingan teknis yang dilaksanakan oleh LPPKS
merupakan proses penjaminan mutu melalui layanan bantuan
teknis administrasi dan akademik terhadap LPD penerima
Banpem untuk memastikan terpenuhinya standar
pelaksanaan diklat di setiap LPD. Tujuan dari pendampingan
teknis adalah untuk memfasilitasi teknis pelaksanaan diklat
(secara akademik dan administrasi), memberikan bimbingan
dan konsultasi secara akademik dan administrasi, serta
memberikan bimbingan dalam penyusunan laporan
pertanggungjawaban kegiatan dan penggunaan anggaran.
Pendampingan teknis dilaksanakan selama 5 (lima) hari
efektif (hari pertama sampai dengan hari kelima pelaksanaan
diklat) di lokasi tempat pelatihan. Petugas pendampingan
teknis adalah staf yang ditunjuk oleh LPPKS, terdiri atas 1
(satu) orang petugas pendamping akademik dan 1 (satu)
orang pendamping administrasi. Pendamping akademik
adalah tim pengembang perangkat diklat dan pengajar diklat,
sedangkan pendamping administrasi adalah pejabat
struktural dan staf yang terlibat dalam penyiapan Diklat
Instrumen pendampingan teknis yang digunakan adalah
instrumen standar yang dikembangkan oleh Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, meliputi instrumen
pendampingan teknis akademik dan instrumen
pendampingan teknis administrasi.
Mekanisme pelaksanaan pendampingan teknis selanjutnya
dituangkan dalam Pedoman Pendampingan Teknis Bagi
52
Lembaga Penyelenggara Diklat (LPD) Penguatan Kepala
Sekolah Penerima Bantuan Pemerintah dan Panduan
Pendampingan Teknis Bagi Lembaga Penyelenggara Diklat
(LPD) Penguatan Kepala Sekolah Penerima Bantuan
Pemerintah.
E. Pelaporan
Pelaporan terdiri atas pelaporan terkait pelaksanaan kegiatan
Diklat Penguatan Kepala Sekolah dan pelaksanaan penjaminan
mutu. Pelaporan pelaksanaan kegiatan dilakukan oleh setiap
instansi pelaksana sesuai dengan kegiatan yang telah
dilakukan, yaitu Laporan Bimtek Narasumber Nasional,
Laporan Bimtek Pengajar Diklat, dan atau Laporan Hasil
Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah.
Pelaporan pelaksanaan penjaminan mutu dilakukan oleh
setiap instansi pelaksana kegiatan penjaminan mutu, yaitu
laporan monitoring evaluasi, laporan supervisi dan laporan
pendampingan teknis.
Pelaporan dilakukan secara tersistem melalui SIM Diklat
Tendik, yang meliputi waktu pelaksanaan, jumlah peserta,
hasil kelulusan, dan hasil evaluasi penyelenggaraan, serta
hasil penjaminan mutu.
53
BAB VII
SISTEM INFORMASI MANAJEMEN DIKLAT
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. Pengertian Sistem Informasi Manajemen (SIM)

Sistem Informasi Manajemen merupakan alat penghasil
informasi yang menekankan pada alat untuk membantu dalam
pengambilan keputusan, serta digunakan untuk melakukan
pengawasan atau kontrol, serta analisis dan visualisasi, yang
terdiri atas kumpulan interaksi dari sub-sub sistem informasi.
B. Tujuan dan Ruang Lingkup SIM Diklat Tenaga

Kependidikan
Tujuan dari SIM Diklat Tenaga Kependidikan adalah untuk
mengelola data kepala sekolah, data pengajar diklat dan
seluruh komponen yang terlibat dalam Pendidikan dan
Ruang lingkup dari SIM ini terdiri atas:
1. Pengelolaan akun pengguna.
2. Pengelolaan kelas, peserta dan pengajar diklat.
3. Penetapan waktu dan tempat diklat.
4. Pengolahan nilai akhir peserta.
C. Mekanisme SIM Diklat Tenaga Kependidikan

SIM merupakan bagian penting dan tidak terpisahkan dari
keseluruhan penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah. Gambaran skematik SIM Diklat
Tenaga Kependidikan disajikan dengan alur seperti pada
Gambar 7.1.
54
Gambar 4. Alur Skematik SIM Diklat Tenaga Kependidikan
Ketersediaan SIM dalam penyelenggaraan pelatihan, akan
memudahkan pihak-pihak yang berkepentingan mengikuti
alur informasi yang harus dilakukan sesuai wilayah tugasnya
masing-masing.
Setiap unsur yang terlibat terkait dengan SIM Diklat Tenaga
Kependidikan dijelaskan sebagai berikut:
1. Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota
a. Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota
melakukan pemetaan dan mengusulkan data
calon peserta.
55
b. Bersama LPPKS dan LPD, melakukan verifikasi
dan validasi data pemetaan pada poin a.
c. Dinas Pendidikan Provinsi/ Kabupaten/Kota
melakukan usulan peserta diklat di SIM Diklat
Tenaga Kependidikan.
2. Lembaga Penyelenggara Diklat (LPD)
a. LPD mengidentifikasi jenis kegiatan (APBN,
APBD, atau mandiri).
b. Kegiatan yang diselenggarakan menggunakan
dana APBN, maka LPD membuat kegiatan di
SIM Diklat Tendik sesuai pembagian wilayah
yang ditentukan oleh Direktorat.
c. Kegiatan yang diselenggarakan menggunakan
dana selain APBN (APBD atau mandiri), maka:
1) LPD mengunggah Perjanjian Kerja Sama
(PKS) di SIM Diklat Tendik.
2) LPD membuat kegiatan setelah PKS
diverifikasi dan kegiatan disetujui oleh
LPPKS.
3. LPPKS
a. LPPKS melakukan verifikasi Perjanjian Kerja
Sama yang telah diunggah oleh LPD di SIM
Diklat Tendik.
b. LPPKS melakukan persetujuan kegiatan yang
akan dilakukan oleh LPD baik menggunakan
anggaran APBN maupun APBD.
4. Panitia LPD/LPPKS
Panitia LPD/LPPKS memulai kegiatan dengan
cara:
a. Memilih calon peserta berdasarkan usulan
Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/ Kota.
56
b. Membuat kelas Diklat Penguatan Kepala
Sekolah.
c. Melakukan plotting Pengajar Diklat.
d. Melakukan input presensi peserta.
e. Melakukan input jawaban pre dan post test
peserta.
f. Melakukan input evaluasi penyelenggaraan.
g. Melakukan verifikasi data dan menutup
kegiatan.
h. Menerbitkan dan mencetak STTPP melalui SIM
Diklat Tendik.
5. Pengajar Diklat
a. Melakukan input penilaian sikap di SIM Diklat
Tendik untuk setiap materi.
b. Melakukan input penilaian keterampilan di
SIM Diklat Tendik untuk setiap materi.
6. Peserta
a. Mengikuti secara aktif dan menyelesaikan
seluruh kegiatan pembelajaran pada kegiatan
Sekolah.
b. Mengisi instrumen evaluasi penyelenggaraan
Sekolah.
57
BAB VIII
PENUTUP
Keberhasilan pelaksanaan diklat ditentukan oleh kesungguhan

semua pihak. Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
merupakan langkah strategis untuk meningkatkan kompetensi
kepala sekolah secara berkelanjutan sehingga dapat memimpin
dan mengelola satuan pendidikan.
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah belum
sepenuhnya menjangkau keseluruhan Kepala Sekolah
dikarenakan terbatasnya anggaran. Oleh karena itu, Dinas
Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota serta pihak terkait lainnya
hendaknya terlibat dalam rangka meningkatkan kompetensi
kepala sekolah.
58
LAMPIRAN
Lampiran 1. LPD yang Bekerjasama dengan LPPKS
NO INSTANSI TEMPAT
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan
1. Palembang
Sumatera Selatan
2. Makasar
Sulawesi Selatan
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Jawa
3. Bandung
Barat
4. Surabaya
Timur
5. Semarang
Tengah
6. Tanjung Pinang
Kepulauan Riau
7. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Riau Pekanbaru
8. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Bali Denpasar
9. Bengkulu
Bengkulu
10. Manado
Sulawesi Utara
11. Palu
Sulawesi Tengah
12. Pontianak
Kalimantan Barat
13. Kendari
Sulawesi Tenggara
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Bangka
14. Pangkalpinang
Belitung
15. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Aceh Banda Aceh
16. Samarinda
Kalimantan Timur
17. Banjarmasin
Kalimantan Selatan
18. Padang
Sumatera Barat
59
NO INSTANSI TEMPAT
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan DKI
19. Jakarta
Jakarta
20. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Banten Banten
21. Medan
Sumatera Utara
22. Palangkaraya
Kalimantan Tengah
23. Bandar Lampung
Lampung
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Nusa
24. Lombok
Tenggara Barat
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan D.I.
25. Yogyakarta
Yogyakarta
26. Gorontalo
Gorontalo
27. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Jambi Jambi
28. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Maluku Ambon
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Maluku
29. Ternate
Utara
30. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Papua Jayapura
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Papua
31. Manokwari
Barat
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Nusa
32. Kupang
Tenggara Timur
33. Mamuju
Sulawesi Barat
34. Tarakan
Kalimantan Utara
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan
35. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Seni dan Yogyakarta
Budaya
36. Bandung
Pendidik dan Tenaga Kependidikan IPA
37. Malang
Pendidik dan Tenaga Kependidikan PKN/IPS
38. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Penjas dan Parung, Bogor
Bimbingan Konseling
60
NO INSTANSI TEMPAT
39. Bandung
Pendidik dan Tenaga Kependidikan TK dan PLB
40. Cianjur
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pertanian
41. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan Sawangan, Depok
Pariwisata Sawangan
42. Jakarta
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bahasa
43. Yogyakarta
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika
44. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bangunan, Malang
Otomotif dan Elektronika
45. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Medan
Bangunan dan Listrik
46. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Mesin Bandung
dan Teknik Industri
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan
47. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan, Gowa
Perikanan, Teknologi, dan Komunikasi
48. FKIP Universitas Sebelas Maret (FKIP UNS) Surakarta
49. Universitas Negeri Surabaya (UNESA) Surabaya
50. Universitas Negeri Semarang (UNNES) Semarang
51. Universitas Negeri Malang (UNM) Malang
52. Universitas Negeri Gorontalo Gorontalo
53. Universitas Bengkulu Bengkulu
54. Universitas Negeri Jakarta Jakarta
55. Universitas Negeri Yogyakarta Yogyakarta
56. Universitas Negeri Padang Padang
57. Universitas Pendidikan Indonesia Bandung
58. Universitas Negeri Makasar Makasar
59. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Banten
60. Universitas Ibnu Khaldun Bogor
61. BPSDMD Sumatera Selatan Palembang
62. BPSDMD Sumatera Utara Medan
61
NO INSTANSI TEMPAT
63. BPSDMD DKI Jakarta Jakarta
64. BPSDMD Provinsi Jawa Barat Cimahi
65. BPSDMD Provinsi Banten Banten
66. Universitas Muhammadiyah Surakarta Surakarta
67. Universitas Muhammadiyah Malang Malang
68. Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta Yogyakarta
69. Universitas Muhammadiyah Purwokerto Purwokerto
70. Universitas Prof. Dr. HAMKA Jakarta Jakarta
71. Universitas Muhammadiyah Jakarta Jakarta
72. Universitas Muhammadiyah Makassar Makasar
73. Universitas Muhammadiyah Medan Medan
74. Universitas Muhammadiyah Sorong Sorong
75. Universitas Muhammadiyah Mataram Mataram
76. Universitas Muhammadiyah Surabaya Surabaya
77. Universitas Muhammadiyah Jember Jember
78. Universitas Muhammadiyah Gresik Gresik
79. Universitas Pamulang Tangerang
62
Lampiran 2. Contoh Format Penilaian Sikap
PENILAIAN SIKAP/KARAKTER PESERTA DIKLAT
Mata Diklat: TEKNIK ANALISIS MANAJEMEN (TAM)
Sikap/Karakter
No Nama NIP Gotong
Kemandirian Integritas
Royong
1
2
3
4
n
Nilai karakter yang diamati:

KEMANDIRIAN : Kreatif Teguh Prinsip
INTEGRITAS : Disiplin Tanggung jawab
GOTONG ROYONG : Kerjasama Aktif Diskusi
Rubrik Penilaian
No Rentang nilai RUBRIK
Bilamana indikator nilai sikap muncul sebanyak
4 86,00 - 100
3 kali atau lebih selama proses pembelajaran
3 76,00 – 85,99
2 kali selama proses pembelajaran
2 66,00 – 75,99
1 kali selama proses pembelajaran
Bilamana indikator nilai sikap tidak pernah
1 < 65.99
muncul sama sekali selama proses pembelajaran
63
Lampiran 3. Contoh Format Penilaian Keterampilan
PENILAIAN KETERAMPILAN SETIAP MATERI DIKLAT
Mata Diklat : PENGEMBANGAN RKS
LEMBAR KERJA
No Nama NIP
LK-01 LK-02a LK-02b
1
2
3
4
n
NO Rentang nilai RUBRIK
4 86,00 - 100
3 76,00 – 85,99
Sesuai dengan rubrik penilaian untuk setiap
LK yang ada pada modul
2 66,00 – 75,99
1 < 65,99
64
Lampiran 4. Instrumen Evaluasi Kualitas Modul
SKALA PENILAIAN
NO PERNYATAAN CATATAN
4 3 2 1
1. Modul tersedia untuk setiap
materi
2. Jumlah jam dalam modul sesuai
dengan struktur program
3. Isi/cakupan materi modul
relevan dengan kebutuhan
kepala sekolah
4. Materi dalam modul mudah
dipahami
5. Materi dalam modul mudah
diterapkan/dipraktikkan
6. Materi dalam modul sesuai
dengan target kompetensi yang
ditetapkan
7. Materi modul membantu
peserta untuk mencapai target
kompetensi yang ditetapkan
8. Tahapan materi dalam modul
runtut dalam pencapaian target
kompetensi
9. Layout modul konsisten untuk
setiap modul
10. Disain modul menarik untuk
dibaca
Saran:
65
Lampiran 5. Instrumen Evaluasi Pengajar Diklat
Nama Pengajar Diklat 1: …………………………………
SKALA PENILAIAN
NO. PERNYATAAN
4 3 2 1
1 Penguasaan materi
2 Sistematika penyajian
3 Kemampuan menyajikan (berorientasi
HOTs)
4 Relevansi materi dengan tujuan
5 Penggunaan metode pembelajaran
6 Penggunaan media pembelajaran
7 Penggunaan bahasa
8 Nada dan suara
9 Cara dan ketepatan menjawab
pertanyaan peserta
10 Kemampuan memotivasi peserta
11 Gaya, sikap, dan perilaku
12 Kerapihan dalam
berbusana/berpenampilan
13 Ketepatan waktu, kehadiran, dan
penyajian materi
14 Kerjasama antar pengajar
Saran:
66
Lampiran 6. Instrumen Evaluasi Sarana Prasarana
Pembelajaran
SKALA PENILAIAN CATATAN
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
1. Kenyamanan ruang pelatihan
2. Kenyamanan lingkungan
belajar
3. Ketersediaan pendingin
ruangan/AC
4. Keberfungsian pendingin
ruangan/AC
5. Ketersediaan media
pembelajaran
6. Keberfungsian media
pembelajaran
7. Ketersediaan bahan
pembelajaran
8. Kecepatan akses internet di
ruang belajar
Saran:
67
Lampiran 7. Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan Diklat
SKALA
NO PERNYATAAN PENILAIAN CATATAN
4 3 2 1
1. Kesesuaian buku panduan
diklat dengan informasi yang
diperlukan peserta
2. Kesesuaian materi diklat
dengan alokasi waktu yang
disediakan
3. Kesesuaian waktu
pelaksanaan diklat dengan
jadwal
4. Ketersediaan ATK peserta
sesuai daftar
5. Kualitas pelayanan panitia
terhadap peserta
6. Kebersihan penginapan
7. Kebersihan dan ketercukupan
toilet
9. Variasi menu makanan
10. Kecukupan porsi menu
makanan
11. Kemudahan mendapatkan
pelayanan kesehatan
Saran:
68

Modul 16 Juklak Diklat Penguatan Kepala Sekolah 170x240mm

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul 16 Juklak Diklat Penguatan Kepala Sekolah 170x240mm

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PETUNJUK

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018

Sekolah sebagai pusat pembelajaran untuk menciptakan insan

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan sebagai salah satu lembaga

Program Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah

Jakarta, Juni 2019

Dr. Supriano, M.Ed.

Tabel 1. Kegiatan dan Strategi Penyiapan Sumber Daya Manusia......... 25

Gambar 1. Bagan Organisasi Penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan

*) NSPK: Norma Standar Prosedur dan Kriteria

Gambar 1. Bagan Organisasi Penyelenggara Pendidikan dan

G. Sumber Daya Manusia

Gambar 2. Tahapan Penyiapan Sumber Daya Manusia

1 Workshop Tim a. Pola 30 JP (1 JP @ 60 menit).

Penguatan Penguatan Kepala Sekolah.

5 Pelaksanaan a. Moda: Tatap Muka dengan alokasi waktu

4. Penyiapan dan Pengelolaan Sistem Informasi Manajemen

B. Rekrutmen Calon Peserta

Tabel 3. Struktur Program Bimtek Penyegaran Pengajar Diklat

Tabel 4. Struktur Program Bimtek Penyegaran Pengajar Diklat

3. Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah

Tabel 5. Struktur Program Diklat Penguatan Kepala Sekolah

Kepala Sekolah peserta Pendidikan dan Pelatihan

Gambar 3. Alur Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan

E. Indikator Keberhasilan Pelaksanaan Pendidikan dan

A. Penilaian Terhadap Peserta

Nilai Akhir (NA) = 30% NS + 40% NK + 30% NP

B. Monitoring dan Evaluasi

C. Supervisi Penyelenggaraan Diklat

A. Pengertian Sistem Informasi Manajemen (SIM)

B. Tujuan dan Ruang Lingkup SIM Diklat Tenaga

C. Mekanisme SIM Diklat Tenaga Kependidikan

Keberhasilan pelaksanaan diklat ditentukan oleh kesungguhan

Lampiran 1. LPD yang Bekerjasama dengan LPPKS

Nilai karakter yang diamati:

NO Rentang nilai RUBRIK

Anda mungkin juga menyukai