RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5

Nama Sekolah : SMPN 2 Patuk

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Materi Pokok : Teks diskusi
Alokasi Waktu :

A. Kompeteni Inti
KI.1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan
aktual yang dibaca dan didengar
3.9.1 Mendata informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan
aktual yang dibaca dan didengar
3.9.2 Menemukan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
KD.4.9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi
atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca
4.9.1 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi

KD 3.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi
berkaitan dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
3.10.1 Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi

KD 4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek
kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gestur, pelafalan)
4.8.1 Menulis teks diskusi berisi gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan
memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan
4.8.2 Melakukan diskusi berisi gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas permasalahan aktual

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan Teks diskusi, Peserta didik mampu mendata informasi teks diskusi berupa
pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar dengan benar
2. Dengan membaca Teks diskusi, Peserta didik mampu menemukan isi gagasan, pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan
benar
3. Dengan membaca Teks diskusi, Peserta didik mampu menyimpulkan isi gagasan, pendapat,
argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks
diskusi dengan benar
4. Dengan mendengarkan atau membaca Teks diskusi, Peserta didik mampu menulis teks diskusi
berisi gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan
aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan dengan benar
5. Dengan bimbingan pendidik, Peserta didik mampu melakukan diskusi berisi gagasan/pendapat,
argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dengan benar.
 Fokus Karakter yang diharapkan:
1. Cermat
2. Disiplin
3. Tanggung jawab
4. Santun

D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial
1. Fungi teks diskusi
2. Contoh Teks Diskusi
3. Simpulan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra terhadap teks diskusi
4. Struktur teks diskusi: Pendahuluan; Gagasan utama; Alasan dan bukti pendukung, satu sudut pandang;
Gagasan utama sudut pandang lain; Alasan dan bukti pendukung, sudut pandang lain
5. Kebahasaan: Piranti kohesi dan koherensi, kata tugas, modalitas, kosakata evaluatif, kosakata emotif

E. Metode, Model, dan Pendekatan Pembelajaran

1. Metode : Demonstrasi, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan
2. Model : Discovery Learning
3. Pendekatan: Saintifik

F. Media Pembelajaran
1. Contoh beberapa teks diskusi
2. Rekaman teks diskusi
3. Video teks diskusi

G. Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Indonesia Kelas IX. Jakarta: Kemdikbud.
2. Prof. Mahsun. 2013. Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks. Jakarta: Lembaga
Pengembangan Bahasa Indonesia.
3. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
4. Permendiknas No.50 Tahun 2015 Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Peserta didik merespons salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar tempat duduk,
dan kerapian meja kursi.
2) Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan
melakukan tanya jawab.
3) Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu Mendata informasi dan
menemukan isi gagasan teks diskusi berupa pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas permasalahan aktual
4) Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5) Pendidik menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1) Peserta didik mencermati teks diskusi melalui tayangan video.
2) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang informasi dan menemukan isi gagasan teks
diskusi berupa pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual yang didengar dengan santun.
3) Peserta didik berdiskusi mencari isi gagasan teks diskusi berupa pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dengan kerjasama yang
baik
4) Peserta didik berdiskusi mencari dan menemukan isi gagasan teks diskusi berupa pendapat,
argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dengan
disiplin.
5) Peserta didik melaporkan hasil diskusinya tentang isi gagasan teks diskusi berupa pendapat,
argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dengan
santun.
6) Peserta didik memberikan diskusi secara tulis dan lisan atas isi gagasan teks diskusi berupa
pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual
dengan santun.
 c. Kegiatan Penutup (12 menit)
1) Pendidik memfasilitasi Peserta didik menuliskan butir-butir simpulan tentang isi gagasan teks
diskusi berupa pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dengan disiplin.
2) Peserta didik menyampaikan simpulan tentang isi gagasan teks diskusi berupa pendapat,
argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dengan
santun.
3) Pendidik bersama Peserta didik melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
kekurangan selama proses pembelajaran.
4) Pendidik menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran menelaah teks diskusi.
5) Pendidik menyampaikan tugas kepada Peserta didik, yaitu memperbaiki isi gagasan teks
diskusi berupa pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual.
6) Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan
pengalaman yang paling mengesankan.

2. Pertemuan kedua: 3 JP
a. Kegiatan pendahuluan (8 menit)
1) Peserta didik merespons salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar tempat duduk,
dan kerapian meja kursi.
2) Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan
melakukan tanya jawab.
3) Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu menyimpulkan isi gagasan,
pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual
dalam teks diskusi
4) Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5) Pendidik menyampaikan lingkup penilaian keterampilan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1) Dengan difasilitasi pendidik, Peserta didik membuat kelompok terdiri atas 3- 5 orang per
kelompok.
2) Peserta didik dan Pendidik membahas cara menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
dengan cermat.
3) Peserta didik secara berkelompok menuliskan kembali kesimpulan isi gagasan, pendapat,
argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks
diskusi dengan menggunakan bahasa sendiri dengan disiplin.
4) Peserta didik secara berkelompok bergantian mempresentasikan hasil menyimpulkan isi
gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan
aktual dalam teks diskusi dengan santun.
c. Kegiatan Penutup (12 menit)
1) Pendidik memfasilitasi Peserta didik menyampaikan simpulan pembelajaran.
2) Pendidik bersama Peserta didik melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
kekurangan selama proses pembelajaran.
3) Pendidik menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran menyimpulkan isi gagasan,
pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual
dalam teks diskusi teks diskusi.
4) Pendidik menyampaikan tugas kepada Peserta didik, yaitu menulis kesimpulan isi gagasan,
pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual
dalam teks diskusi secara mandiri.
5) Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan
pengalaman yang paling mengesankan.

3. Pertemuan ketiga: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Peserta didik merespons salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar tempat duduk,
dan kerapian meja kursi.
2) Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan
melakukan tanya jawab.
3) Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu menyimpulkan struktur dan ciri
kebahasaan teks diskusi.
4) Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5) Pendidik menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan.
 b. Kegiatan Inti (100 menit)
1) Peserta didik mengamati contoh teks diskusi melalui tayangan video dengan cermat.
2) Peserta didik dengan difasilitasi pendidik berdiskusi membahas menyimpulkan struktur dan
ciri kebahasaan teks diskusi dengan disiplin.
3) Peserta didik berdiskusi membahas, mencari, dan menemukan struktur dan ciri kebahasaan
teks diskusi dengan tanggung jawab.
4) Peserta didik dengan difasilitasi pendidik berdiskusi menentukan struktur dan ciri
kebahasaan teks diskusi dengan disiplin.
5) Peserta didik melaporkan hasil diskusinya tentang kesimpulan struktur dan ciri kebahasaan
teks diskusi dengan santun.
6) Peserta didik yang lain menanggapi dengan santun

c. Kegiatan Penutup (12 menit)

1) Pendidik memfasilitasi Peserta didik menyampaikan simpulan pembelajaran.
2) Pendidik bersama Peserta didik melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
kekurangan.
3) Pendidik menyampaikan umpan balik dalam proses menyimpulkan struktur dan ciri
kebahasaan teks diskusi.
4) Pendidik menyampaikan tugas kepada Peserta didik, yaitu menyimpulkan struktur dan ciri
kebahasaan teks diskusi yang lain.
5) Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan
pengalaman yang paling mengesankan.

4. Pertemuan keempat: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Peserta didik merespons salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar tempat duduk,
dan kerapian meja kursi.
2) Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan
melakukan tanya jawab.
3) Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu Menulis teks diskusi berisi
gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan
aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan dan
melakukan diskusi.
4) Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
5) Pendidik menyampaikan lingkup penilaian keterampilan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1) Peserta didik dengan difasilitasi pendidik membahas rancangan teks diskusi dan menulis teks
diskusi dengan disiplin.
2) Peserta didik secara berkelompok menulis teks diskusi berisi gagasan/pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan
memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan dengan tanggung jawab.
3) Peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi berisi gagasan/pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dengan disiplin.

c. Kegiatan Penutup (12 menit)

1) Pendidik memfasilitasi Peserta didik menyampaikan simpulan pembelajaran.
2) Pendidik bersama Peserta didik melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
kekurangan selama proses pembelajaran.
3) Pendidik menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran menulis teks diskusi.
4) Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan
pengalaman yang paling mengesankan.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap dilakukan dengan teknik pengamatan (observasi).
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja
Pertemuan Pertama

a. Penilaian sikap
1. Teknik penilaian: pengamatan (observasi)
2. Instrumen Penilaian :

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama sekolah : SMPN 2 Patuk

Kelas/semester : IX/1
Tahun Pelajaran :

NO WAKTU NAMA SISWA CATATAN PERILAKU SIKAP

1
2
3
4

b. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik Penilaian : tes tertulis
2. Bentuk Tes : uraian
3. Kisi-Kisi Penilaian :

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No. Bentuk

Kognitif Soal Soal

1. 3.9 Mengidentifikasi Fungsi teks Disajikan teks diskusi

informasi teks diskusi diskusi Peserta didik dapat:
1. Menuliskan 3
berupa pendapat pro C4 1 Uraian
informasi berupa
dan kontra dari pendapat pro dan
permasalahan aktual kontra
yang dibaca dan 2. Menuliskan isi C4 2 Uraian
didengar gagasan, pendapat,
argumen yang
mendukung dan yang
kontra serta solusi
atas permasalahan
aktual

4. Instrumen penilaian :
Bacalah teks berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal yang mengikutinya!
Soal :
1) Tuliskan isi informasi berupa pendapat pro dan kontra teks diskusi yang Anda baca!
2) Tuliskan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi yang telah Anda baca!

c. Kriteria penilaian

NO. SOAL UKURAN JAWABAN SKOR

1 Kesesuaian 10 – 50
2 Kesesuaian 10 – 50
Jumlah 20 – 100
Pertemuan kedua

a. Penilaian sikap
1. Teknik penilaian: pengamatan (observasi)
2. Instrumen Penilaian :

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama sekolah : SMPN 2 Patuk

Kelas/semester : IX/1
Tahun Pelajaran :

NO WAKTU NAMA SISWA CATATAN PERILAKU SIKAP

1
2
3
4

b. Penilaian Keterampilan
1. Teknik Penilaian : kinerja
2. Kisi-Kisi Penilaian :

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No. Bentuk

Psikomotor Soal

1. 4.9 Menyimpulkan Simpulan isi teks Disajikan sebuah P4 1 Produk

isi gagasan, diskusi berupa teks diskusi.
gagasan, Peserta didik dapat
pendapat, argumen
pendapat, Menyimpulkan isi
yang mendukung argumen yang gagasan, pendapat,
dan yang kontra mendukung dan argumen yang
serta solusi atas yang kontra serta mendukung dan
permasalahan solusi atas yang kontra serta
aktual dalam teks permasalahan solusi atas
diskusi yang aktual permasalahan
aktual dalam teks
didengar dan dibaca
diskusi

3. Instrumen penilaian :
Bacalah Teks diskusi berikut dengan saksama kemudian jawablah pertanyaan yang
mengikutinya!
Soal :
1) Simpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi
atas permasalahan aktual dalam teks diskusi!

c. Kriteria penilaian

NO. SOAL ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Pendahuluan 0 – 25
Isi 0 – 50
Kesimpulan 0 – 25
0 – 100
Pertemuan Ketiga

a. Penilaian sikap
1. Teknik penilaian: pengamatan (observasi)
2. Instrumen Penilaian :

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama sekolah : SMPN 2 Patuk

Kelas/semester : IX/1
Tahun Pelajaran :

NO WAKTU NAMA SISWA CATATAN PERILAKU SIKAP

1
2
3
4

b. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik Penilaian : tes tertulis
2. Bentuk Tes : uraian
3. Kisi-Kisi Penilaian :

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No. Bentuk

Kognitif Soal Soal

1. 3.10 Menelaah pendapat, Struktur Disajikan sebuah teks C4 1 Uraian

argumen yang mendukung dan ciri cerita pendek. Peserta
kebahasaa didik dapat
dan yang kontra dalam
n teks menyimpulkan struktur
teks diskusi berkaitan diskusi dan ciri kebahasaan
dengan permasalahan teks diskusi
aktual yang dibaca dan
didengar

4. Instrumen penilaian :

Bacalah teks kaporan percobaan berikut dengan saksama kemudian jawablah pertanyaan
yang mengikutinya!
Soal:
1) Simpulkan teks diskusi berjudul ..... berdasarkan struktur dan ciri kebahasaan!

c. Kriteria Penilaian

NO SKOR
1 Pendahuluan 5 – 25
Isi 5 – 50
Kesimpulan 5 – 25
25 – 100
Pertemuan keempat

a. Penilaian sikap
1. Teknik penilaian: pengamatan (observasi)
2. Instrumen Penilaian :

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama sekolah : SMP N 2 Patuk

Kelas/semester : IX/1
Tahun Pelajaran :

NO WAKTU NAMA SISWA CATATAN PERILAKU SIKAP

1
2
3
4

b. Penilaian Keterampilan
1. Teknik Penilaian : kinerja
2. Kisi-Kisi Penilaian :

No. Kompetensi Materi Indikator Soal Level No. Bentuk

Dasar Psikomotor Soal

1. 4.10 Model teks Disajikan teks diskusi.

Menyajikan diskusi Peserta didik dapat:
1. Menulis teks diskusi berisi
gagasan/pendapat, P2 1 Produk
gagasan/pendapat,
argumen yang argumen yang mendukung
mendukung dan dan yang kontra serta
yang kontra serta solusi atas permasalahan
solusi atas aktual dalam teks diskusi
permasalahan dengan memperhatikan
aktual dalam teks struktur dan aspek
kebahasaan
diskusi dengan P6 2 Praktik
2. Melakukan diskusi berisi
memperhatikan gagasan/pendapat,
struktur dan aspek argumen yang mendukung
kebahasaan, dan dan yang kontra serta
aspek lisan solusi atas permasalahan
(intonasi, gestur, aktual
pelafalan)

3. Instrumen penilaian :
Soal :
1) Buatlah Teks diskusi berisi gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra
serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur
dan aspek kebahasaan!
2) Lakukan diskusi berisi gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual!

c. Kriteria penilaian
Teks diskusi (soal nomor 1)
Aspek Skor
Pendahuluan 0 – 25
Pikiran utama 0 – 25
Alasan dan bukti pendukung 0 – 25
Kesimpulan 0 – 25
0 – 100
Presentasi Teks diskusi (soal nomor 2)

Aspek Skor
Keutuhan isi 0 – 20
Kejelasan lafal 0 – 20
Ketepatan intonasi 0 – 20
Artikulasi 0 – 20
Volume suara 0 – 20
0 – 100

Mengetahui Patuk,
Kepala Sekolah, Pengampu,

DALNO LEGOWO,M.Pd. NIYARTI,S.Pd.

NIP. 19650328 198602 1 003 NIP. 19610731 198302 2 003