RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : SDLB

Kelas/Semester :I/1
Jenis Ketunaan : Autis
Tema : I. Diriku
Subtema : Tubuhku
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya..
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak

B. Muatan Pelajaran, Kompetensi dasar, Indikator

MATEMATIKA
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengenal lambang bilangan dan  Mengidentifikasi bilangan dan
mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan lambangnya
bahasa yang sederhana  Menghitung banyak benda 1-5
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan  Menuliskan lambang bilangan
1-5
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan
99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban

PJOK

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Mengetahui bagian-bagian tubuh sendiri,  Mengidentifikasi
kegunaan, dan cara menjaga kebersihannya bagian-bagian tubuh
terutama badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung,  Menunjukkan bagian-bagian
 telinga, tangan dan kaki, serta menjaga kebersihan tubuh dengan tepat
pakaian yang digunakan
4.8 Mempraktikkan cara memelihara dan menjaga
kebersihan bagian - bagian tubuh sendiri terutama
badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga,
tangan dan kaki, serta menjaga kebersihan pakaian
yang digunakan

SBDP
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi  Mengidentifikasi lagu
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih sebagai salah satu karya seni
memahami isi lagu  Menyanyikan lagu dengan
irama yang tepat
 Menjelaskan isi lagu yang
dinyanyikan

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku  Menunjukkan sikap tertib
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah selama pelajaran
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah  Mengidentifikasi tata tertib
dalam belajar
 Menunjukkan sikap tertib
selama pelajaran

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Dua Mata Saya”
dengan syair dan irama lagu yang tepat.
2. Setelah bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh dengan tepat.
3. Setelah mengamati gambar siswa dapat menghitung jumlah anggota tubuh dengan tepat.
4. Setelah mengamati gambar siswa dapat menuliskan jumlah anggota tubuh dengan tepat.
5. Dengan bermain, siswa dapat menunjukkan bagian - bagian tubuh dengan tepat.
6. Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengikuti aturan yang berlaku dengan
tertib.
D. Materi Pembelajaran
1. Menyebutkan nama-nama anggota tubuh
2. Menghitung jumlah anggota tubuh
3. Menunjukkan bagian-bagian anggota tubuh dengan cepat

E. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Kegiatan Deskripsi

 Menyampaikan salam dan menanyakan kondisi anak
Pendahuluan  Berdoa dipimpin siswa
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai pada hari ini
  Mengajak murid bernyanyi “dua mata saya”
 Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan
menyampaikan bahwa mereka akan belajar mengenal anggota
tubuh.
 Guru memulai kegiatan dengan mengajak siswa menyanyikan
lagu “Dua Mata Saya”. Dan diberikan maksud dari lagu tersebut
 Siswa menyanyikan lagu bersama-sama disertai tepukan sesuai
irama.
 Setelah semua siswa bisa menyanyikan lagu tersebut, guru
meminta siswa secara individu/berkelompok untuk menyanyikan
lagu tersebut.
 Siswa mengungkapkan perasaannya setelah bernyanyi di bawah
bimbingan guru.
 Lalu guru menunjukkan gambar bagian-bagian tubuh dan
meminta siswa mengamati gambar tersebut.
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan nama-
nama anggota tubuh sambil menunjuk bagian-bagian tubuh pada
gambar.
Inti
 Kemudian siswa berlatih menghitung banyaknya bagian-bagian
tubuh seperti yang ada di buku siswa.
 Guru menutup kegiatan dengan menyanyikan lagu “Kepala
Pundak”.
 Setelah mengerjakan lembar latihan, guru menjelaskan bahwa
dalam permainan ini siswa akan memegang bagian tubuh sesuai
instruksi guru.
 Siswa diminta berdiri membentuk lingkaran.
 Guru akan mengucapkan kata “Ibu/Bapak berkata... pegang
hidung! (maka siswa diminta memegang hidungnya).
 Untuk melatih konsentrasi siswa, guru memegang bagian tubuh
yang tidak sama dengan yang disebutkan guru.Misalnya guru
meminta siswa memegang telinga, tapi guru memegang kepala.
 Seterusnya, siswa diminta memegang anggota tubuh secara
bergantian sesuai aba-aba guru.
 Selesai kegiatan siswa diminta maju ke depan dan
menyebutkannama-nama anggota tubuh sesuai dengan
permainan.
 Menyimpulkan pembelajaran pada hari bersangkutan
 Menyampaikan pesan moral
Penutupan
 Menyampaikan Kemajuan yang diperoleh anak selama kegiatan
 berdoa
F. Penilaian
a. Teknik Penilaian
a) Sikap
Skor
Aspek yang
No. Mulai Belum
Dinilai Membudaya Mulai Terlihat
Berkembang Terlihat
(4) (2)
(3) (1)
1. Mencuci tangan Selalu mencuci Mencuci tangan, Sering lupa untuk Hampir tidak
tangan setiap kali tetapi sering lupa mencuci tangan pernah
ingin masuk untuk mengikuti saat ingin masuk mencuci
kedalam kelas anjuran yanh kelas tangan
dan mengikuti diberikan sebelum masuk
anjuran yang kelas
diberikan
2. Menjaga Kuku selalu Selalu datang Terkadang datang
Hampir tidak
kesehatan kuku pendek dan rapi kesekolah dengan kesekolah dengan
pernah
setiap kali pergi kuku pendek tetapi kuku Panjang dan
memotong
kesekolah masih belum rapi tidak rapi
kuku sehingga
selalu datang
kesekolah
dengan kuku
panjang
3. Menggunakan Selalu Selalu Menggunakan Hampir setiap
seragam dengan menggunakan menggunakan seragam tetapi hari
rapi sesuai jadwal seragam dengan seragam sesuai pernah tidak sesuai menggunakan
rapi dan sesuai jadwal tetapi jadwal dan belum seragam tidak
jadwal masiuh belum rapi sesuai jadwal
terlihat rapi dan belum rapi

b) Pengetahuan
Tes Tertulis : Lembar kerja (terlampir)
c) Ketrampilan
- Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Menggambar dan Menceritakan Gambar dalam Kelompok
Kriteria Penilaian
Nama
Baik Sekali Baik Cukup Kurang

- Penilaian : Observasi
Lembar Pengamatan berbagai Benda Berbentuk Lingkaran
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)
1 Siswa mampu mengikuti instruksi guru.
2 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan.
3 Siswa dapat menyampaikan hasil
pengamatan benda - benda berbentuk
lingkaran secara berkelompok
4 Siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya.
LAMPIRAN SOAL
1. Apa nama anggota tubuh yang digunakan untuk melihat?
2. Apa saja nama anggota tubuh yang ada di kepala?
3. Apa kegunaan kaki?
4. Bagaimana menjaga kesehatan gigi?
5. Ada berapa jumlah anggota tubuh untuk bergerak?

6. Apakah nama anggota tubuh yang ada disamping? Dan apa kegunaannya?

7. Apakah nama anggota tubuh yang ada disamping? Dan apa kegunaannya?

8. Apakah nama anggota tubuh yang ada disamping? Dan apa kegunaannya?

9. Apakah nama anggota tubuh yang ada disamping? Dan apa kegunaannya?

JAWABAN

1. Mata

2. Mata, telinga, hidung, dan mulut

3. Untuk berjalan

4. Menggosok gigi setiap pagi, setiap mandi, dan setiap ingin tidur

5. 4 (2 kaki dan 2 tangan)

6. Hidung, kegunaannya untuk bernafas dan juga untuk mencium aroma

7. Telinga, kegunaannya untuk mendengar

8. Mulut, kegunaannya untuk berbicara dan juga untuk makan-minum

9. Tangan, kegunaanya untuk memegang suatu benda ataupun makanan dan minuman
G. Media / alat / sumber belajar
1. Buku Guru
2. Buku siswa
3. Kalung angka dari karton bertuliskan nomor 1 - 5 beberapa set (sesuai jumlah kelompok
yang mungkin terbentuk)

Jakarta, ………………..

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

(________________________) (_________________________)
NIP ....................................... NIP .........................................