SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) MATARAM

PROGRAM STUDI D-IV KEBIDANAN

SK No. : 0038/SK/BAN-PT/Akred/PT/I/2021
KAMPUS : JL. SWAKARSA III NO. 10-13 GRISAK KEKALIK MATARAM-NTB, TELP. (0370) 638760

RPS
Program studi D-IV Kebidanan (Alih Jenjang)

1. IDENTITAS MATA KULIAH

a. Nama mata kuliah : Humaniora
b. Kode Mata Kuliah : AL.6.601
c. Jumlah kredit/ T-P-K : 2 SKS (2T)
d. Penempatan : Semester I
e. Prasyarat :-
f. Jumlah minggu pertemuan : 16 minggu pertemuan
g. Nama Dosen / tim : Dr. H. Hadi Suryatno, M.Kes (HS)
Hj. Sri Murniaty, S.Sos., M.PH (SM)
Endy Bebasari Ardhana Putri, S.KM.,M.Kes (EBAP)/ PJMK
h. Jadwal Perkuliahan : Bulan Maret-April 2021

2. DESKRIPSI MK :
Mata Kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk mampu bekerja
sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat
dan lingungannya dalam praktik kebidanan.

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN :

a. Kompetensi 1c, d, f
b. Kompetensi 2a, b, c, d
c. Kompetensi 3a, b, c, d

4. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :
a. Mengidentifikasi konsep humaniora sebagai ilmu, alat/teknologi dan nilai
b. Mengidentifikasi konsep perilaku dan teknik mempengaruhi atau merubah
perilaku
c. Memahami dan mengenal konsep dasar filsafat
d. Memahami dan mengenal teori tentang pengetahuan
e. Memahami dan mengenal metode ilmu pengetahuan
f. Menerapkan pengelolaan konflik dan pengelolaan perubahan
g. Menerapkan critical thinking

5. PENILAIAN
a. UTS : 10%
b. UAS : 20%
c. Penugasan : 30%
d. Lainnya: 40%

6. BUKU SUMBER :
a. Sosiologi, Soeryono Soekanto, 1990
b. Koentjoroningrat, Antropologi Kesehatan
c. Megawangi, Sosiologi Keluarga
d. Tinuk Istiarti, Issue Pelayanan Kesehatan
e. Ilmu Sosial Dasar, Munandar Sualiman, 1995
f. UU No. 36 tahun 2009 tentang kesehatan
 7. JADWAL KEGIATAN

Tatap Sub-sub kompetensi Capaian Materi perkuliahan Metode Pengalaman belajar Alokasi Penilaian Dosen
Muka Pembelajaran waktu
Ke Perkuliahan
(indikator)

1,2 Menjelaskan Kemampuan untuk 1. Kontrak perkuliahan Ceramah 1. Mendiskusikan mengenai 2 x 2 x 50 Presentasi EB
pengertian dapat menjelaskan 2. Pengertian humaniora Diskusi pengertian humaniora menit Laporan
humaniora, konsep humaniora. 3. Peran dan fungsi Presentasi 2. Mendiskusikan mengenai Tes Tertulis
humaniora sebagai Humaniora humaniora sebagai ilmu
ilmu, alat / tekhnologi 4. Humaniora sebagai ilmu, 3. Mendiskusikan mengenai
dan nilai. alat/teknologi dan nilai humaniora sebagai alat /
tekhnologi
4. Mendiskusikan humaniora
sebagai nilai

3 – 4 Menjelaskan konsep Kemampuan untuk 1. Pengertian perilaku Ceramah 1. Mendiskusikan 2 x 2 x 50 Presentasi SM

perilaku dan teknik dapat menjelaskan 2. Faktor-faktor yang Diskusi mengenai pengertian menit Laporan Tes
mempengaruhi/ konsep perilaku dan mempengaruhi Presentasi perilaku Tertulis
merubah perilaku perilaku
tekhnik 2. Mendikusikan mengenai
3. Cara merubah
mempengaruhi / perilaku faktor-faktor yang
merubah perilaku 4. Teori tentang mempengaruhi perilaku
perubahan perilaku 3. Mendiskusikan
mengenai cara merubah
perilaku
4. Mendiskusikan
mengenai teori tentang
perubahan perilaku

5-7 Menjelaskan konsep Kemampuan untuk 1. Ruang lingkup dan CTJ 1. Mendiskusikan mengenai 3 x 2 x 50 Presentasi HS
dasar filsafat dapat menjelaskan kedudukan filsafat ilmu Observasi ruang lingkup dan menit Laporan Tes
konsep dasar filsafat 2. Sejarah perkembangan kedudukan filsafat Tertulis
 ilmu
3. Landasan penelaahan
ilmu
4. Sarana berfikir ilmiah
5. Pengertian filsafat
lmu pengetahuan sebagai
sketsa umum pengantar
untuk memahami filsafat
ilmu
6. Fenomenologi
pengetahuan dan ilmu
pengetahuan
7. Fenomenologi
pengetahuan dan ilmu
8. Filsafat pengetahuan dan
filsafat ilmu pengetahuan
9. Fokus filsafat ilmu
pengetahuan
10. Manfaat belajar filsafat
ilmu pengetahuan
8-9 Menjelaskan teoriKemampuan untuk Teori-teori tentang
tentang perubahan dapat menjelaskan pengetahuan
kembali mengenai 1. Pengetahuan dan Tanya Jawab
teori-teori tentang keyakinan
2. Sumber
perubahan.
pengetahuan:
rasionalisme dan
empirisme
3. Kebenaran ilmiah
2. Mendikusikan mengenai
sejarah perkembangan
ilmu
3. Mendiskusikan mengenai
landasan penelaahan ilmu
4. Mendiskusikan mengenai
sarana berfikir ilmiah
5. Mendiskusikan mengenai
pengertian filsafat
6. Mendiskusikan mengenai
fenomologi pengetahuan
dan ilmu pengetahuan
7. Mendiskusikan mengenai
fenomenologi pengetahuan
dan ilmu
8. Mendiskusikan mengenai
filsafat pengetahuan dan
filsafat ilmu pengetahuan
9. Mendiskusikan
mengenai fokus filsafat
ilmu pengetahuan
Ceramah 1. Mendiskusikan 2 x 2 x 5 Presentasi EB
Diskusi mengenai pengetahuan 0 menit Laporan Tes
dan keyakinan Tertulis
diskusi 2. Mendiskusikan
mengenai sumber
pengetahuan yaitu
rasionalisme dan
empirisme
3. Mendiskusikan
 4. Masalah kepastian mengenai kebenaran
dan falibilisme ilmiah
moderat 4. Mendiskusikan
5. Ilmu, teknologi dan mengenai masalah
kebudayaan kepastian dan falibilisme
6. Etika keilmuan moderat
5. Mendiskusikan
mengenai ilmu,
tekhnologi, dan
kebudayaan
6. Mendiskusikan
mengenai etika keilmuan

10 Menjelaskan Kemampuan untuk Metode ilmu pengetahuan CTJ 1. Mendiskusikan mengenai 2 x 2 x 50 Presentasi HS
mengenai metode dapat menjelaskan 1. Metode ilmiah metode ilmiah menit Laporan Tes
ilmu pengetahuan kembali mengenai 2. Metode abduksi dan 2. Mendiskusikan mengenai Tertulis
deduksi
metode ilmu metode abduksi dan
3. Metode induksi
pengetahuan Hukum dan teori deduksi
ilmiah 3. Mendiskusikan mengenai
metode induksi

11-12 Menjelaskan Kemampuan untuk Pengertian konflik dan Ceramah 1. Mendiskusikan mengenai 2 x 60 Presentasi SM
mengenai konflik dan dapat menjelaskan perubahan Diskusi teori-teori perubahan menit Laporan Tes
perubahan dan memperagakan 1. Teori –teori perubahan Praktik 2. Mendiskusikan mengenai Tertulis
2. Bidan sebagai change
pengelolaan konflik peran bidan sebagai
agent
dan perubahan. 3. Manajemen konflik change agent
individu dan social 3. Mendiskusikan mengenai
manajemen konflik
individu dan sosial

13-14 Menjelaskan Kemampuan untuk 4. Kepentingan Ceramah 1. Mendiskusikan 2 x 2 x 50 Presentasi SM

pasien/klien saat ini
 mengenai konflik dan dapat menjelaskan dengan kepentingan Diskusi mengenai teori-teori menit Laporan Tes
perubahan dan memperagakan masa depan Praktik perubahan Tertulis
Dalam profesi Bidan pengelolaan konflik 5. Kepentingan pasien 2. Mendiskusikan mengenai
dengan kepentingan
di pelayanan dan perubahan. pasien dengan keluarga
keluarga
kesehatan 6. Kemampuan petugas 3. Mendiskusikan mengenai
dengan tuntutan peran kemampuan petugas
dari pasien
Kepentingan karier individu
dengan kewajiban pada
pasien kepentingan institusi
dengan pelayanan
15-16 Menjelaskan Kemampuan untukCritical Thinking Studi kasus Mempraktekkan pemecahan 2 x 2 x 50 EB
mengenai berfikirdapat menjelaskan diskusi kasus berdasarkan critical menit
Presentasi
kritis berfikir krits (critical thinkig
Laporan Tes
thinking)
Tertulis

UJIAN BLOK

Mengetahui, Mataram, 29 Februari 2021

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Mataram
Ketua Prodi D-IV Kebidanan Penanggung Jawab MK,

( Baiq Nova Aprilia Azamti, S.SiT., M.Kes) ( Endy Bebasari Ardhana P., S.KM.,M.Kes)
NIDN. 0826048502 NIDN. 0812058502