RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PENGANTAR ANTROPOLOGI

DOSEN:
Dr. Azizah Husin, M.Pd
Dra. Amalia Ridho. M.Pd
Ardi Saputra, S.Pd., M.Sc

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2021
 RENCANA Nomor Doc : Rps Antro 01
PEMBELAJARAN Revisi :
Tanggal :
SEMESTER (RPS)
Pengembangan Kurikulum Halaman :
Dibuat Oleh : Diperiksa Oleh : Disetujui Oleh :

Ardi Saputra, S.Pd., M.Sc Shomedran, S.Pd., M.Pd Dra. Evy Ratna Kartika Waty, M.Pd., Ph.D
NIP 198911272019031013 NIP 198805162019031010 NIP 195910171988032001
Dosen Penjamin Mutu Prodi Koordinator Prodi PLS

I. Identitas Mata Kuliah

Nama Prodi
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah / SKS
Semester
Dosen Pengampuh
Pendidikan Luar Sekolah
Pengantar Antropologi
GPLS 303117/ 2 SKS
Ganjil
1. Dr. Azizah Husin, M.Pd
2. Ardi Saputra, S.Pd., M.Sc
3. Dra. Amalia Ridho, M.Pd

II. Deskripsi Mata Kuliah

Program kuliah pengantar antropologi mengkaji tentang ruang lingkup antropologi, fase-fase
perkembangan antropologi, evolusi manusia dan ragam manusia, konsep suku bangsa, pengertian dan
wujud kebudayaan, adat istidat dan unsur-unsur kebudayaan, sistem kekerabatan, sistem organisasi
sosial, sistem religi, bahasa dan komunikasi dalam kebudayaan, dinamika kebudayaan, etnografi, dan
kearifan lokal (local wisdom).

III. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain
3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
4. Mampu mengenali dan mengalami antropologi yang berkonteks
5. Mampu memahami pentingnya universalitas ilmu antropologi
6. Mampu memahami wacana antropologi yang bernilai keindonesiaan
P Capaian Kemampuan Bahan Metode Kriteria Penilaian
e Pembelajaran akhir capaian Kajian/Mat Pembelaj Pengalaman (Indikator) Waktu
rt Pertemuan pembelajaran eri aran Belajar
. Pembelajar
an
1. Diakhir pertemuan - Menjelaskan Pembahasan Diskusi, 1. Aktifitas diskusi 2 X 50’
mahasiswa dapat memahami gambaran umum Rps Dan Tanya Jawab 2. Pembagian (1Pertemuan)
gambaran umum proses proses Kontrak Kuliah kelompok
perkuliahan, tujuan, perkuliahan, diskusi/presentasi
mekanisme dan evaluasi tujuan dan
proses perkuliahan. mekanisme
perkuliahan;
- Menyebutkan
poin-poin yang
disepakati
perihal evaluasi
perkuliahan
2. Mahasiswa dapat memahami Mahasiswa Pengertian Presentasi, Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
dan menjelaskan tentang mampu dan Antropologi dan diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1Pertemuan)
pengertian dan konsep memahami Ruang Lingkup tanya- Mengamati: Membuat makalah
antropologi pengertian Antropologi jawab, dan Wacana dan video ruang lingkup
antropologi dan penugasan pembelajaran. antropologi
konsep Mendiskusikan: 3. Tugas mandiri:
antropologi. pertanyaan/ Mencari sumber
permasalahan yang materi dan
muncul pada mereview hasil
wacana/ video. diskusi ruang
Mempresentasikan lingkup
hasil diskusi, dan antropologi
membuat
kesimpulan, serta
tugas
3. Mahasiswa dapat Mahasiswa Fase-Fase Presentasi, Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
menjelaskan dengan baik mampu Perkembangan, diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1Pertemuan)
sejarah perkembangan memahami sejarah Ilmu-Ilmu tanya- Mengamati: Membuat makalah
antropologi, ilmu-ilmu bantu Bantu dan jawab, dan Wacana dan video fase-fase
perkembangan
antropologi, serta metode Metode penugasan pembelajaran. perkembangan
penelitian antropologi antropologi, ilmu- Penelitian Mendiskusikan: ilmu bantu
ilmu Bantu Antropologi pertanyaan/ antropologi
antropologi serta permasalahan yang 3. Tugas mandiri:
metode penelitian muncul pada Mereview hasil
antropologi wacana/ video. diskusi tentang
Mempresentasikan fase-fase
hasil diskusi, dan perkembangan
membuat ilmu bantu
kesimpulan, serta antropologi
tugas
4. Mahasiswa dapat Mahasiswa - Pemaham Presentasi, Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
menjelaskan dengan baik mampu an diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1
berkaitan proses evolusi memiliki Tentang tanya- Mengamati: Membuat makalah Pertemuan)
mahluk manusia, aneka Evolusi jawab, dan Wacana dan video tentang evolusi
pemahaman
ragam mahluk manusia Manusia penugasan pembelajaran. dan aneka ragam
serta organisme manusia tentang evolusi - Aneka Mendiskusikan: manusia
dan ragam Ragam pertanyaan/ 3. Tugas mandiri:
manusia Manusia permasalahan yang Mereview hasil
- Organisme muncul pada diskusi tentang
Manusia wacana/ video. evolusi dan aneka
Mempresentasikan ragam manusia
hasil diskusi, dan
membuat
kesimpulan, serta
tugas
 5 Mahasiswa dapat Mahasiswa - - Konsep Presentasi, Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
menjelaskan dengan baik mampu Suku diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1Pertemuan)
tentang konsep suku memahami Bangsa tanya- Mengamati: Membuat makalah
bangsa dan daerah - Konsep jawab, dan Wacana dan video tentang konsep
keragaman
kebudayaan Daerah penugasan pembelajaran. suku bangsa dan
daerah dan Kebudaya Mendiskusikan: daerah
suku bangsa an pertanyaan/ kebudayaan
permasalahan yang 3. Tugas mandiri:
muncul pada Mereview hasil
wacana/ video. diskusi tentang
Mempresentasikan konsep suku
hasil diskusi, dan bangsa dan daerah
membuat kebudayaan
kesimpulan, serta
tugas
6 Mahasiswa dapat Mahasiswa - Pengertian Presentasi, Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
menjelaskan tentang memiliki Kebudayaan diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1Pertemuan)
pengertian kebudayaan dan pemahaman - Empat tanya- Mengamati: Membuat makalah
empat wujud kebudayaan pengertian wujud jawab, dan Wacana dan video tentang pengertian
kebudayaan, kebudayaan penugasan pembelajaran. dan wujud
empat wujud Mendiskusikan: kebudayaan
kebudayaan pertanyaan/ 3. Tugas mandiri:
permasalahan yang Mereview hasil
muncul pada diskusi tentang
wacana/ video. pengertian dan
Mempresentasikan wujud kebudayaan
hasil diskusi, dan
membuat
kesimpulan, serta
tugas
7 Mahasiswa dapat Mahasiswa - Pengertian Presentasi, Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
menjelaskan dengan baik memiliki adat istiadat diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1Pertemuan)
tentang adat istiadat, 7 pemahaman - Unsur-unsur tanya- Mengamati: Membuat makalah
unsur kebudayaan tentang adat kebudayaan jawab, dan Wacana dan video tentang adat
universal, dan integrasi istiadat, unsur- universal penugasan pembelajaran. istiadat, unsur dan
kebudayaan unsur kebudayaan - Integrasi Mendiskusikan: intergrasi
dan integrasi kebudayaan pertanyaan/ kebudayaan
kebudayaan permasalahan yang 3. Tugas mandiri:
muncul pada Mereview hasil
wacana/ video. diskusi tentang
Mempresentasikan adat istiadat, unsur
hasil diskusi, dan dan intergrasi
membuat kebudayaan
kesimpulan, serta
tugas
8 Mahasiswa dapat Mahasiswa Sistem Presentasi, Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
menganalisis sistem mampu Kekerabatan diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1Pertemuan)
kekerabatan yang ada pada menganalisis, dalam tanya- Mengamati: Membuat makalah
kelompok etnis maupun memahami dan Kebudayaan jawab, dan Wacana dan video tentang sistem
kelompok masyarakat melaksanakan penugasan pembelajaran. kekerabatan dalam
Sistem Mendiskusikan: kebudayaan
Kekerabatan pertanyaan/ 3. Tugas mandiri:
dalam permasalahan yang Mereview hasil
Kebudayaan muncul pada diskusi tentang
wacana/ video. sistem
Mempresentasikan kekerabatan dalam
hasil diskusi, dan kebudayaan
membuat
kesimpulan, serta
tugas
9 MID SEMESTER
10 Mahasiswa dapat Mahasiswa Sistem Presentasi, Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
menganalisis dan mampu Komunitas/Org diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1Pertemuan)
mengembangkan sistem menganalisis, anisasi/Sosial tanya- Mengamati: Membuat makalah
komunitas/organisasi/sosial memahami dan Kebudayaan jawab, dan Wacana dan video tentang Sistem
yang ada pada kelompok mengembangkan penugasan pembelajaran. Komunitas/Organi
etnis maupun kelompok Sistem Mendiskusikan: sasi/Sosial dalam
masyarakat Komunitas/Organi pertanyaan/ Kebudayaan
sasi/Sosial dalam permasalahan yang 3. Tugas mandiri:
Kebudayaan muncul pada Mereview hasil
wacana/ video. diskusi tentang
Mempresentasikan Sistem
hasil diskusi, dan Komunitas/Organi
membuat sasi/Sosial dalam
kesimpulan, serta Kebudayaan
tugas

11 Mahasiswa dapat Mahasiswa Sistem Religi Presentasi, Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
menganalisis dan mampu Dalam diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1Pertemuan)
mengembangkan sistem menganalisis, Kebudayaan tanya- Mengamati: Membuat makalah
Religi yang ada pada memahami dan jawab, dan Wacana dan video tentang Sistem
kelompok etnis maupun mengembangkan penugasan pembelajaran. Religi dalam
kelompok masyarakat Sistem Religi Mendiskusikan: Kebudayaan
dalam pertanyaan/ 3. Tugas mandiri:
Kebudayaan permasalahan yang Mereview hasil
muncul pada diskusi tentang
wacana/ video. Sistem Religi
Mempresentasikan dalam
hasil diskusi, dan Kebudayaan
membuat
kesimpulan, serta
tugas
12 Mahasiswa dapat Mahasiswa Bahasa Dan Presentasi, Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
menganalisis dan mampu Komunikasi diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1Pertemuan)
mengembangkan bahasa dan menjelaskan dalam tanya- Mengamati: Membuat makalah
sistem komunikasi yang ada fungsi Bahasa dan Kebudayaan jawab, dan Wacana dan video tentang Bahasa
pada kelompok etnis maupun Komunikasi penugasan pembelajaran. Dan Komunikasi
kelompok masyarakat dalam Mendiskusikan: dalam
Kebudayaan pertanyaan/ Kebudayaan
permasalahan yang 3. Tugas mandiri:
muncul pada Mereview hasil
wacana/ video. diskusi tentang
Mempresentasikan Bahasa Dan
hasil diskusi, dan Komunikasi
membuat dalam
kesimpulan, serta Kebudayaan
tugas
13 Mahasiswa dapat Mahasiswa Dinamika Presentasi, Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
menganalisis dan mampu Kebudayaan diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1Pertemuan)
menjelaskan dinamika menganalisis dan tanya- Mengamati: Membuat makalah
kebudayaan yang terjadi menjelaskan jawab, dan Wacana dan video tentang dinamika
pada kelompok etnis maupun Dinamika penugasan pembelajaran. kebudayaan
kelompok masyarakat Kebudayaan yang Mendiskusikan: 3. Tugas mandiri:
terjadi di pertanyaan/ Mereview hasil
masyarakat permasalahan yang diskusi tentang
muncul pada dinamika
wacana/ video. kebudayaan
Mempresentasikan
hasil diskusi, dan
membuat
kesimpulan, serta
tugas
14 Diakhir pertemuan Mahasiswa Etnografi dan Presentasi,Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
mahasiswa dapat mampu : Asal Mula diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1Pertemuan)
menganalisis tentang - Menjelaskan Penyebaran tanya- Mengamati: Membuat makalah
etnografi dan metode kajian konsep Suku Bangsa di jawab, dan Wacana dan video tentang Etnografi
dalam etnografi etnografi; Indonesia penugasan pembelajaran. dan asal mula
- Menguraikan Mendiskusikan: penyebaran suku
berbagai macam pertanyaan/ bangsa di
kesatuan dalam permasalahan yang indonesia
etnografi; muncul pada 3. Tugas mandiri:
- Mengaitkan wacana/ video. Mereview hasil
antara kerangka Mempresentasikan diskusi tentang
kebudayaan hasil diskusi, dan Etnografi dan asal
dengan membuat mula penyebaran
kerangka kesimpulan, serta suku bangsa di
etnografi; tugas indonesia
15 Mampu mengembangkan Mahasiswa Kearifan lokal Presentasi, Pembelajaran 1. Aktifitas diskusi. 2 X 50’
konsep-konsep kearifan mampu (Local Wisdom) diskusi, Daring: 2. Tugas terstruktur: (1Pertemuan)
setempat (local wisdom) mengembangkan tanya- Mengamati: Membuat makalah
yang ada pada masyarakat konsep Kearifan jawab, dan Wacana dan video tentang Kearifan
Indonesia, khususnya Setempat (Local penugasan pembelajaran. lokal (Local
masyarakat Sumatera Selatan Wisdom) Mendiskusikan: Wisdom)
pertanyaan/ 3. Tugas mandiri:
permasalahan yang Mereview hasil
muncul pada diskusi tentang
wacana/ video. Kearifan lokal
Mempresentasikan (Local Wisdom)
hasil diskusi, dan
membuat
kesimpulan, serta
tugas
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
 Daftar Referensi

1. Chambers Robert (1996) Participatory Rural Appraisal (memahami desa secara partisipatif);Yogjakarta; Kanisius
2. Frank Mc Glynn dan Arthur Tuden, (2000)Pendekatan Antropoogi pada Perilaku Politik;Jakarta;UI Press;Edisi terjemah
3. Francis Abraham, 2015, Modernisasi di Dunia Ketiga, Gramedia, Jakarta
4. Handoyo, 2001, Pengantar Antropologi,Binacipta, Jakarta
5. Henrieta L Moore (1998) Feminisme dan Antropologi; Jakarta; Obor dan UNIFEM
6. Ihromi, T.O, (2006) Pokok-Pokok Antropologi Budaya, (Edisi 12), Jakarta; Yayasan Obor Indonesia
7. Koentjaraningrat, 1979, Manusia dan Kebudayaan di Indonesia, Djambatan,Jakarta
8. Koentjaraningrat, 1988, Sejarah Teori Antropologi I, Universitas Indonesia, Jakarta
9. Koentjaraningrat, 1989, Kebudayaan Metalitas dan Pembangunan,Gramedia, Jakarta
10. Koentjaraningrat, 1998, Pokok-Pokok Antropologi Sosial, Aksara Baru, Jakarta
11. Koentjaraningrat, 2003, Pengantar Antropologi I, Rineka Cipta, Jakarta
12. Mahjunir, 1994, Mengenal Pokok-Pokok Antropologi dan Kebudayaan, Bratasan, Jakarta
13. Mely G.Tan, 1993, Teori-Teori Integrasi Sosial, Universitas Indonesia, Jakarta
14. Parsudi Suparlan, 1992, Teori-Teori Perubahan Kebudayaan, Universitas Indonesia, Jakarta
15. Simon Coleman dam Helen Watson, (2005) Pengantar Antropologi, Edisi Terjemah;Bandung; Nuansa
16. Suwandi Endraswara, (2009) Metodologi Penelitian Folklor; Cetakan 1. Yogyakarta Media Presindo
17. Thamrin, W.P., Kusumastuti, A.N., & Setiawan, B. (2013) Antropologi; Jakarta; Universitas Gunadarma

Mengetahui Indralaya, .........................................

Koordinator Prodi, Dosen Ybs,

Dra. Evy Ratna Kartika Waty, Ph.D Dr. Azizah Husin, M.Pd Ardi Saputra, S.Pd., M.Sc Dra.Amalia Ridho, M.Pd
NIP. 195910171988032001 NIP. 196006111987032001 NIP. 198911272019031013 NIP. 167104808500006