RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Universitas : Tadulako
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Seluruh ProgramStudi S-1 pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan
Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan
Bobot/Sks : 2 sks
Kode Mata Kuliah : A00171004
Sifat : Teori
Pra-Syarat (jika ada) : -
Semester : Ganjil, III
Periode Kuliah : September s.d. Desember 2018
Jumlah Pertemuan tatap muka : 16 x 100 menit
Jadwal Kuliah : Menyesuaikan
Ruang : Menyesuaikan
Dosen Pengampu : Tim Dosen
1. Prof. Dr. H. Andi Tanra Tellu, M.Si.
2. Dra. Hj. Musdalifah Nurdin, M.Si.

A. DESKRIPSI
Secara umum, mata kuliah ini membahas mengenai berbagai pemikiran dan pengertian tentang
filsafat, pendidikan, filsafsat pendidikan, sistem-sistem filsafat pendidikan dan pengembangan
sumber daya manusia dan pendidikan di era globalisaasi.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan

Sikap  Menunjukan sikap objektif, kritis, lugas, inovatif, antisipatif, dan
transparan dalam realita kehidupan dilingkungan keluarga, masyarakat
bangsa dan Negara
Pengetahuan  Mengetahui, memahami dan menjelaskan tentang pengertian, tujuan,
objek /sasaran filsafat pendidikan dan pendekatan, teori dan praktik
pendidikan
 Mengetahui dan memahami berbagai dimensi pendekatan dan aliran
aliran filsafat pendidikan
 Mengetahui dan memamhami pengembangan sumber daya manusia
dalam pendidikan di Era Globalisasi
Keterampilan  Mampu dan terampil dalam mengaplikasikan berbagai model pendekatan
umum dalam aliran filsafat pendidikan dalam kehidupan sehari-hari
Keterampilan  Mampu dan terampil dalam mengaplikasikan teori dan praktek filsafat
Khusus dalam penyelenggaraan pendidikan baik di lingkungan keluarga (informal),
sekolah (formal) dan dalam masyarakat (non formal); serta
mengembangkan penelitian bidang pendidikan.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
1. Memahami konsep filsafat
2. Memahami konsep pendidikan
3. Menjelaskan filsafat pendidikan
4. Menelaah sistem-sistem filsafat pendidikan
5. Memahami pengembangan sumber daya manusia
6. Menjelaskan pendidikan di era global
7. Mengembangkan penelitian pendidikan.

D. MATERI (BAHAN KAJIAN)

1. Pendahuluan
2. Konsep Dasar Filsafat
- Pengertian dan tujuan filsafat
- Objek material dan objek formal filsafat
- Cabang-cabang filsafat
3. Filsafat dan Ilmu Pengetahuan
4. Pendidikan bagi manusia
- Pengertian dan Tujuan pendidikan
- Latar belakang pendidikan bagi manusia
5. Dimensi pendidikan teoritis dan praktis
6. Pendekatan- pendekatan dalam teori pendidikan
7. Pengertian filsafat pendidikan
8. Sejarah pemikiran filsafat pendidikan
9. Landasan-landasan filsafat pendidikan
10. Aliran - aliran filsafat dalan pendidikan
a. Progresivisme,
b. Esensialisme,
c. Perenialisme,
d. Rekonstruksionisme,
e. Eksitensialisme
11. Pengembangan sumber daya manusia,
12. Pendidikan di era global.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)

Pemaparan konsep, ceramah variasi diskusi, penugasan, tanya jawab, studi kasus

F. TUGAS (TAGIHAN)
Tugas, kuis, makalah, UTS, UAS.

G. PENILAIAN
 Metode:
Tes tulis, tes lisan, tes performance (unjuk kerja), portofolio, dll.
 Instrumen
Soal tes, lembar penilaian kinerja, ceklis, rating scale, lembar rubrik, dll.
  Komponen dan proporsi penilaian
1. Tugas 1 10%
2. Tugas 2 10%
3. Kehadiran di kelas 10%
4. UTS 30%
5. UAS 30%
6. Keaktifan di kelas (diskusi) 10%

 Kriteria penilaian/kelulusan
Penilaian akhir akan menggunakan huruf dengan ketentuan sebagai
berikut:

Nilai Angka (NA) Nilai Mutu (NM) Angka Mutu (AM)

86 – 100 A 4,00
81 – 85 A- 3,75
76 - 80 B+ 3,50
71 - 75 B 3,00
66 – 70 B- 2,75
56 – 65 C 2,50
51 - 55 D 1,00
0 - 50 E 0,00

H. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 75% dari jumlah pertemuan ideal (lihat aturan
Panduan Akademik).
2. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan.
3. Hadir di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan/disepakati.
4. Toleransi keterlambatan adalah adalah 15 menit. Jika melewati batas waktu toleransi maka
boleh masuk kelas tapi dianggap tidak hadir.
5. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka.
6. Selama perkuliahan berlangsung, handphone dalam posisi off atau silent.
7. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab,
meninggalkan kelas atau keperluan lain.
8. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/ kerusakan dalam kelas.
9. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.

I. SUMBER (REFERENSI)
Ahmadi, Abu. dan Nuruhbiyati. 1991. Ilmu pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Ali, Hambali. 1986. Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Kota Kembang.
Alwasilah, A. Chaedar. 2008. Filsafat Bahasa Dan Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Barnadib, Imam.2013, Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Ombak.
Barnadib, Imam.1990. Filsafat Pedidikan Sistem dan Metode. Yogyakarta: Andi Offset.
Djumranyah, H. M. 2004. Filsafat Pendidikan. Malang: Bayu Media Publishing.
Gazalba, Sidi. 1977. Sistematika Filsafat.Jakarta: BulanBintang.
 Ghufron, Moh. 2016. Filsafat Pendidikan. Depok Sleman Yogyakarta: Kali media.
Hassan, Fuad. 1973.Berkenalan Dengan Eksistensialisme. Jakarta: Pustaka Jaya.
Harold H. Titus, dkk. 1984. Persoalan-Persoalan Filsafat, Terj.H.M.Rasyidi. Jakarta:
Bulan Bintang.
Handerson, Stella van Petten . 1959. Introduction to Philosophy of Education. Chicago: The
Universary of Chicago Press.
Harun, Hadiwijono. 1983.Sejarah Filsafat Barat.Yogyakarta: Kanisius.
Indar, Djumberansyah. 1994. Filsafat Pendidikan. Karya Abditama, Surabaya.
Jalaluddin. 2016, Filsafat Pendidikan Islam Dari ke Zaman. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Jujun S. Suriasumantri.1984.Ilmu Dalam Perspektif. Jakarta: Gramedia.
Kattsoff, Louis O., 2004, Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Tiara Wacana.

J. RINCIAN RENCANA KEGIATAN (SATUAN ACARA PERKULIAHAN)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…….
(ditulis dalam bentuk matrik. Lihat halaman berikut)
 RINCIAN RENCANA KEGIATAN (SATUAN ACARA PERKULIAHAN)
Capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK):
1. Memahami konsep filsafat
2. Memahami konsep pendidikan
3. Menjelaskan dan memahami filsafat pendidikan
4. Menelaah dan memahami sistem-sistem filsafat pendidikan
5. Memahami pengembangan sumber daya manusia
6. Menjelaskan pendidikan di era global

Pert. ke Capaian Pembelajaran Materi Kegiatan pembelajaran Alokasi Sumber Tagihan/

(tgl.) (sub-CPMK) (Metode) waktu dan Media Penilaian
1 Memahami secara Pengantarperkuliahan Pemaparan konsep, 5 x 50 Pawer Point Tugas, makalah, kuis,
substansial kajian - Tujuan matakuliah ceramah variasi menit dan buku diskusi
filsafat pendidikan - Ruang lingkup matakuliah diskusi cetak
- Kebijakan pelaksanaan
sebagai bagian tugas
perkuliahan
pendidik
- Kebijakan penilaian
hasilbelajar
- Tugas yang harus dikerjakan
- Buku ajar yang digunakan
- Hal-hal lain yang esensial
dalam pelaksanaan
perkuliahan
2 Memahami konsep - Pengertian filsafat Pemaparan konsep, Pawer Point Tugas, makalah, kuis,
filsafat - Tujuan filsafat ceramah variasi diskusi dan buku cetak diskusi
- Objek material dan objek
formal filsafat 4 x 50
3 - Cabang-cabang filsafat Pemaparan konsep, menit Pawer Point Tugas, kuis, makalah,
- Filsafat dan Ilmu Pengetahuan ceramah variasi dan buku cetak diskusi
 diskusi, penugasan
4 Memahami konsep - Pengertian pendidikan Pemaparan konsep, Pawer Point Tugas,makalah, kuis,
pendidikan - Tujuan pendidikan ceramah variasi dan buku cetak diskusi
- Latar Belakang pendidikan bagi diskusi, penugasan
manusia
5 - Dimensi pendidikan teoritis dan Pemaparan konsep, 4 x 50 Pawer Point Tugas,makalah, kuis,
praktis ceramah variasi menit dan buku cetak diskusi
- Pendekatan-pendekatan dalam diskusi, penugasan
teori pendidikan
6 Memahami filsafat - Pengertian filsafat pendidikan Pemaparan konsep, Pawer Point Tugas, makalah, kuis,
pendidikan - Sejarah pemikiran filsafat ceramah variasi dan buku cetak diskusi
pendidikan diskusi, penugasan
7 - Landasan-landasan filsafat Pemaparan konsep, 4 x 50 Pawer Point Tugas, kuis,makalah,
pendidikan menit dan buku cetak diskusi
ceramah variasi
- Aliran filsafat pendidikan diskusi, penugasan
8 Ujian Tengah Semester Materi pertemuan 1-7 Ujian tertulis
(UTS)
9 Memahami Sistem - Progresivisme Diskusi kelas 2 x 50 Pawer Point Tugas, kuis,makalah,
filsafat pendidikan menit dan buku cetak diskusi
10 - Esensialisme Diskusi kelas 2 x 50 Pawer Point Tugas, kuis,makalah,
menit dan buku cetak diskusi
11 - Perenialisme Diskusi kelas 2 x 50 Pawer Point Tugas, kuis,makalah,
menit dan buku cetak diskusi
12 - Rekonstruksionisme Diskusi kelas 2 x 50 Pawer Point Tugas, kuis,makalah,
menit dan buku cetak diskusi
13 - Eksistensialisme Diskusi kelas 2 x 50 Pawer Point Tugas, kuis,makalah,
menit dan buku cetak diskusi
14 Memahami - Hakikat Manusia Dan Pawer Point Tugas, kuis,makalah,
 pengembangan sumber Kebudayaan Dalam Pendidikan dan buku cetak diskusi
daya manusia dan - Sumber Daya Manusia Dalam
pendidikan di era global Pendidikan
- Sikap Manusia Menghadapi
Globalisasi 4 x 50
menit
15 - Pengaruh Globalisasi Terhadap Pawer Point Tugas, kuis, makalah,
Pendidikan dan buku cetak diskusi
- Tantangan Pendidikan Di Era
Global
- Solusi Menghadapi Tantangan
Di Era Global
16 Ujian Akhir Semester Filsafat pendidikan Ujian tertulis
(UAS)