INSTRUMEN EVALUASI

A. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII/1
Topik/Subtopik : Suhu dan Pemuaian/Skala Termometer
Indikator : Melakukan percobaan membandingkan konversi antar skala termometer

Skor Rata-
Aktif Bekerjasama
No Nama Siswa rata
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
B. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN – KINERJA

Penskoran untuk masing-masing kriteria penilaian unjuk kerja siswa adalah sebagai
berikut:
1. Analisis skor rerata dari setiap komponen pada lembar penilaian unjuk kerja
dengan menggunakan rumus :
∑X
̅X =
N

Keterangan:
̅
X = rerata skor penilaian
∑X = jumlah skor tiap komponen penilaian
N = jumlah penilai

2. Data hasil rerata skor penilaian kemudian diintepretasikan menjadi data

kualitatif dengan langkah sebagai berikut:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡i𝑛ggi− 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑒𝑛𝑑𝑎ℎ
Jarak Interval (i) =
j𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 i𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙

Nilai tertinggi = 4
Nilai terendah = 1
Jarak interval = 4
Jumlah kelas = 4 (Sangat Baik - Sangat Kurang)

1,00 1,75 2,50 3,25 4,00

SK K B SB

Berdasarkan perhitungan di atas, maka dapat diintepretasikan:

Interval Skor Rerata jawaban Keterangan

22,76 – 28,00 > 3,25 s/d 4,00 Sangat Baik
17,51 – 22,75 > 2,50 s/d 3,25 Baik
12,26 – 17,50 > 1,75 s/d 2,50 Kurang
7,00 – 12,25 1,0 s/d 1,75 Sangat Kurang
Kriteria yang digunakan untuk mengevaluasi :

No. Aspek yang dinilai dan Indikator Skor Kriteria Subjek 1 Subjek 2 Subjek 3

1. Kemampuan siswa dalam melakukan

percobaan. 4 Jika 4 aspek muncul
• Percobaan dilakukan sesuai dengan alat dan bahan yang
dipersiapkan 3 Jika 3 aspek muncul
• Percobaan yang dilakukan sesuai dengan langkah kerja
(kegiatan)
• Percobaan yang dilakukan dapat mengidentifikasi tujuan 2 Jika 2 aspek muncul
percobaan
• Percobaan dapat disimulasikan 1 Jika 1 aspek muncul
2. Kemampuan siswa dalam melaksanakan 4 Jika 4 aspek muncul
kegiatan (percobaan) secara efektif dan efisien
• Percobaan dilakukan secara bekerjasama 3 Jika 3 aspek muncul
• Percobaan diselesaikan tepat waktu
• Percobaan dilakukan dengan berhasil 2 Jika 2 aspek muncul
• Percobaan tersusun rapi dan benar sesuai dengan langkah kerja
1 Jika 1 aspek muncul
3. Kemampuan siswa dalam menuliskan hasil 4 Jika 4 aspek muncul
percobaan
• Hasil percobaan ditulis secara rapi dan terorganisir dengan baik 3 Jika 3 aspek muncul
• Hasil percobaan yang ditulis sesuai dengan percobaan yang
dilakukan Jika 2 aspek muncul
• Hasil percobaan dituliskan berdasarkan kaidah ejaan yang 2
disempurnakan (EYD)
• Hasil percobaan dituliskan dengan menyertakan parameter (satuan)
yang jelas Jika 1 aspek muncul
1
 4. Kemampuan siswa dalam menuliskan 4 Jika 4 aspek muncul
kesimpulan dalam percobaan
• Kesimpulan percobaan yang ditulis sesuai dengan 3 Jika 3 aspek muncul
hasil percobaan yang dilakukan
• Kesimpulan dapat menjelaskan konsep/teori dari 2 Jika 2 aspek muncul
kegiatan percobaan
• Kesimpulan yang ditulis dapat menjawab tujuan
percobaan 1 Jika 1 aspek muncul
• Kesimpulan ditulis dengan jelas dan terperinci
Jumlah skor
Nilai siswa
C. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS

Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

No Indikator Level Dimensi Soal Kunci

Soal Kognitif Kognitif Jawaban
1. Menghitung C3 Prosedural Perhatikan hasil pengukuran B
konversi thermometer berikut:
skala suhu
termometer
dengan benar

Besar temperatur yang terukur

jika menggunakan thermometer
Celcius adalah…
A. 16,9 °C
B. 21,1 °C
C. 31,1 °C
D. 38,9 °C
2. Menghitung C3 Prosedural Seorang peserta didik yang C
konversi sedang praktikum di laboratorium
skala suhu ingin mengukur suhu
termometer menggunakan dua buah
dengan benar thermometer seperti pada gambar:

Jika suhu air hasil pengukuran

pada thermometer Celcius
diketahui seperti gambar, suhu
pada thermometer Fahrenheit
adalah… °F
A. 60
B. 108
C. 140
D. 172
3. Membuat C4 Konseptual Termometer skala X suhu es C
perbandingan melebur adalah 20 °X dan suhu
skala suhu air yang mendidih adalah 110 °X.
dengan benar Apabila skala Reamur
menunjukkan angka 40 °R,
berapakah angka yang
ditunjukkan
oleh termometer skala X tersebut?
A. 26 °X
 B. 45 °X
C. 65 °X
D. 90 °X

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 B 1
2 C 1
3 C 1
Jumlah 3

Nilai = 3

Sukabumi, Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMP IT Adzkia Guru Mata Pelajaran

Ridwan, S.Pd. Windy Fadzariyah, S.Si.

NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................