STANDAR PROSES

MONITORING DAN EVALUASI 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
1. STANDAR ISI
1 Nama Sekolah : SMP Al Mas`udiyyah Bandungan

2 Kecamatan : Bandungan
3 Kabupaten : Semarang
4 Hari, tanggal : Senin, 25 Maret 2019
NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI KET

1 2 3 4
Kur 2006 Permendiknas No. 22 Th 2006, Kur 2013 Permendikbud
No.21 Th 2016
1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). 3
2. Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum bersama-sama pihak

terkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang 4
disusun oleh BSNP.
3. Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum dengan menggunakan

prinsip pengembangan KTSP. 4
4. Sekolah/Madrasah melaksanakan pengembangan kurikulum melalui

mekanisme penyusunan KTSP. 4
5. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum dalam bentuk pengajaran

berdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum. 4
6. Sekolah/Madrasah menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal

dengan melibatkan pihak: (1) kepala sekolah/madrasah, (2) guru, (3)
komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4)
dinas pendidikan kabupaten/kota atau Kandepag, dan (5) instansi 4
terkait di daerah.
7. Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengembang-an diri dalam

bentuk kegiatan ekstrakurikuler. 3
8. Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengembang-an diri dalam

bentuk kegiatan layanan konseling. 3
9. Sekolah/Madrasah menjabarkan Standar Kompetensi (SK) dan

Kompetensi Dasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap 4
mata pelajaran.
10. Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan

ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas 4
Nomor 22 Tahun 2006.
11. Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan

mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan
kepada siswa maksimal 50% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. 4
12. Pengembangan KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendi-dikan yang

bersangkutan atau Kanwil Depag/ Kandepag. 4
13. Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus mata pelajaran dengan

menggunakan 7 langkah pengembangan silabus. 3
14. Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus sendiri. 3

15. Sekolah/Madrasah menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
untuk setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru. 3
1 2 3 4
16. Sekolah/Madrasah menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan
memperhatikan: (1) karakteristik siswa, (2) karakteristik mata
4
pelajaran, dan (3) kondisi sekolah/madrasah.
17. Sekolah/Madrasah menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu

efektif, pembelajaran efektif, dan hari libur pada kalender pendidikan 4
yang dimiliki.
0 0 18 44
JUMLAH SKOR / NILAI
62
SKOR MAKSIMAL = JUMLAH KOMPONEN X 4 =
86 – 100 = A Skor Prolehan : 62

x 100 =
71 - 85 = B Skor Maksimal : 68
56 - 70 = C
< 56 = D
= 91
SARAN PEMBINAAN :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Bandungan, ..............................
Kepala Sekolah,
Khabib Mangsur, S.Pd.I

NIY. 13092014 0001
2. STANDAR PROSES


1 2 3 4
No.22 Th 2016
1. Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus secara mandiri atau cara
lainnya berdasarkan standar isi, standar kompetensi lulusan, dan 3
panduan penyusunan KTSP.
2. Setiap mata pelajaran memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) yang dijabarkan dari silabus. 4
3. Dokumen RPP disusun oleh guru berdasarkan prinsip keterkaitan dan
keterpaduan antara SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan 4
sumber bahan.
4. Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun RPP. 3

5. Sekolah/Madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan
memenuhi persyaratan yang ditentukan. 3
6. Proses pembelajaran di sekolah/madrasah dilaksanakan sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran. 4
7. Sekolah/Madrasah melakukan penilaian hasil belajar untuk
memperbaiki proses pembelajaran. 3
8. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/
madrasah mencakup tiga tahapan yaitu: (1) tahap perencanaan, (2)
3
tahap pelaksanaan, dan (3) tahap penilaian hasil pembelajaran.
9. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala

sekolah/madrasah dengan empat cara yaitu: (1) pemberian contoh, (2)
diskusi, (3) pelatihan, dan (4) konsultasi.
4
10. Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh

kepala sekolah /madrasah, dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1)
persiapan, (2) pelaksanaan, (3) evaluasi pembelajaran, dan (4) rencana 3
tidak lanjut.
11. Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan proses

pembelajaran kepada pemangku kepentingan. 4
12. Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil

pengawasan proses pembelajaran. 4
18 24
JUMLAH SKOR / NILAI
42

x 100 =
56 - 70 = C
< 56 = D
= 88
SARAN PEMBINAAN :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Bandungan, ..............................
Kepala Sekolah,

NIY. 13092014 0001
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN


1 2 3 4
Kur 2006 Permendiknas No. 23 Th 2006, Kur 2013 Permendikbud No.20 Th 2016
1. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir

logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan. 3
2. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan
sosial. 3
3. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari

informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar selama satu tahun 4
pelajaran terakhir.
4. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan
secara produktif dan bertanggung jawab. 4
5. Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan

budaya. 4
6. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui jenis kegiatan pada kelompok mata
pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 4
7. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuh kembangkan sikap percaya

diri dan tanggung jawab. 4
8. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-

aturan sosial.
3
9. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif
dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik. 4
10. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah 4
NKRI.
11. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter, menumbuhkan

rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan. 4
12. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama dan
akhlak mulia yang bersifat afektif. 4
13. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama,

bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. 4
14. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pemben-tukan akhlak mulia melalui
pembiasaan dan pengamalan. 4
15. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk

menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. 3
16. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam menghasil-kan karya kreatif baik
individual maupun kelompok. 4
17. Siswa memperoleh pengalaman keterampilan membaca dan menulis naskah secara
sistematis dan estetis. 4
18. Siswa memperoleh pengalaman keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan

berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. 4
19. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring dengan
perkembangannya. 4
20. Siswa memperoleh pengalaman belajar dan mampu menguasai pengetahuan untuk
melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 3
15 60
JUMLAH SKOR / NILAI
JUMLAH SKOR / NILAI
75

x 100 =
56 - 70 = C
< 56 = D
= 94
SARAN PEMBINAAN :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Bandungan, ..............................
Kepala Sekolah,

NIY. 13092014 0001
4. STANDAR PTK

4 Hari, tanggal : Selasa, 26 Maret 2019

1 2 3 4
1. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum diploma

empat (D-IV) atau sarjana (S1). 3
2. Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar

belakang pendidikannya. 3
3. Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk

menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. 3
4. Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. 3
5. Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai

dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan 3
ketentuan yang berlaku.
6. Guru berkomunikasi secara efektif dengan sesama guru,

tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat. 3
7. Guru menguasai materi pelajaran yang diajarkan serta

mengembangkannya dengan metode ilmiah. 3
8. Kepala sekolah/madrasah memiliki kualifikasi akademik

minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). 4
9. Kepala sekolah/madrasah berstatus sebagai guru,

memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK) 3
sebagai kepala sekolah/madrasah.
10. Kepala sekolah/madrasah memiliki pengalaman mengajar
sekurang-kurangnya 5 tahun pada waktu diangkat sebagai 3
kepala sekolah.
11. Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan
manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan 3
mengelola siswa.
12. Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan
kewirausahaan yang ditunjukkan dengan adanya kegiatan
kewirausahaan sebagai sumber belajar siswa seperti: (1)
koperasi siswa, (2) peternakan/perikanan, (3) 3
pertanian/perkebunan, (4) kantin sekolah, (5) unit
produksi dan lain-lain.
13. Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi dan

monitoring. 4
14. Kepala Tenaga Administrasi memiliki kualifikasi
akademik minimal D-III. 4
15. Kepala tenaga administrasi pada waktu diangkat
memenuhi masa kerja minimal. 3
16. Tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik
pendidikan menengah atau yang sederajat. 3
1 2 3 4
17. Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan
yang sesuai dengan bidang tugasnya. 3
18. Kepala perpustakaan memiliki kualifikasi akademik

minimal D-IV atau S1 dari jalur pendidikan atau minimal 3
(D-II) Ilmu Perpustakaan dan Informasi.
19. Kepala perpustakaan pada waktu diangkat memenuhi

masa kerja minimal. 3
20. Tenaga perpustakaan memiliki kesesuaian latar belakang
pendidikan dengan tugasnya sebagai tenaga perpustakaan. 3
21. Kepala laboratorium memiliki kualifikasi akademik

minimal D-IV atau S1 dari jalur guru atau minimal (D- 3
III) dari jalur laboran/teknisi.
22. Kepala laboratorium pada waktu diangkat memenuhi
masa kerja minimal. 3
23. Kepala laboratorium minimal memiliki latar belakang
pendidikan sesuai dengan tugas nya. 3
24. Teknisi laboratorium memiliki kualifikasi akademik

minimal D-II yang relevan dengan peralatan 3
laboratorium.
25. Laboran memiliki kualifikasi akademik minimal D-I. 4

26. Sekolah/Madrasah memiliki petugas layanan khusus 3
66 16
JUMLAH SKOR PEROLEHAN
82

x 100 =
56 - 70 = C
< 56 = D
= 79
SARAN PEMBINAAN :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Bandungan, ..............................
Kepala Sekolah,

NIY. 13092014 0001
5. STANDAR SARANA PRASARANA

4 Hari, tanggal : Selasa, 26 Maret 2019

1 2 3 4
1. Lahan sekolah memenuhi ketentuan luas minimal. 4

2. Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman,
terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan
dan keselamatan jiwa, serta memiliki akses untuk 4
penyelamatan dalam keadaan darurat.
3. Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman,

terhindar dari gangguan pencemaran air, pencemaran udara,
dan kebisingan serta memiliki sarana untuk meningkatkan 4
kenyamanan.
4. Sekolah/Madrasah berada di lokasi yang sesuai dengan

peruntukannya, memiliki status hak atas tanah dan ijin 4
pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah.
5. Lantai sekolah memenuhi ketentuan luas minimal. 3

6. Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil
dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan 4
bahaya kebakaran dan petir.
7. Bangunan sekolah/madrasah memiliki sanitasi sebagai
persyaratan kesehatan. 4
8. Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan
pencahayaan yang memadai. 4
9. Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik
dengan daya minimum 1300 watt. 4
10. Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap

bangunan secara berkala. 3
11. Sekolah/Madrasah memiliki prasarana yang lengkap. 3
12. Sekolah/Madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah,
3
ukuran, dan sarana sesuai ketentuan.
13. Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan
4
luas dan sarana sesuai ketentuan.
14. Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas
dan sarana sesuai ketentuan.
4
15. Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap
bangunan secara berkala. 4
16. Sekolah/Madrasah memiliki prasarana yang lengkap. 3
17. Sekolah/Madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah,
3
18. Sekolah/Madrasah memiliki buku teks pelajaran yang telah
ditetapkan dengan Permendiknas. 4
19. Sekolah/Madrasah memanfaatkan buku teks pelajaran yang

telah ditetapkan dengan Permendiknas. 4
1 2 3 4
20. Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium IPA yang
dapat menampung minimum satu rombongan belajar
4
dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
21. Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas

4
22. Sekolah/Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan
sarana sesuai ketentuan.
4
23. Sekolah/Madrasah memiliki ruang tata usaha dengan luas
4
24. Sekolah/Madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga
sekolah/ madrasah dengan luas dan perlengkapan sesuai 4
ketentuan.
25. Sekolah/Madrasah memiliki ruang konseling dengan luas
3
26. Sekolah/Madrasah memiliki ruang UKS/M dengan dengan
4
luas dan sarana sesuai ketentuan.
27. Sekolah/Madrasah memiliki ruang organisasi kesiswaan
4
28. Sekolah/Madrasah memiliki jamban dengan jumlah,
4
29. Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana
sesuai ketentuan.
3
30. Sekolah/Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas
3
dan kualitas sesuai ketentuan.
31. Sekolah/Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga
4
27 88
JUMLAH SKOR / NILAI
115

x 100 =
56 - 70 = C
< 56 = D
= 93
SARAN PEMBINAAN :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Bandungan, ..............................
Kepala Sekolah,
1 2 3 4
NIY. 13092014 0001
6. STANDAR PENGELOLAAN

4 Hai/Tanggal : Selasa, 26 Maret 2019
SKOR
NO ASPEK KEGIATAN/KONDISI KETERANGAN
1 2 3 4
1 Sekolah telah merumuskan dan menetapkan visi sekolah: (1)
selaras dengan visi institusi di atasnya dan (2) sesuai dengan
perkem-bangan serta tantangan di masyarakat, (3) mudah 4
dipahami dan (4) disosiali-sasikan
2 Sekolah telah merumuskan dan menetapkan misi seko-lah (1)

bersama warga sekolah, (2) sesuai dengan visi, (3) mudah
4
dipahami dan (4) disosialisasikan
3 Sekolah telah merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah

(1) bersama warga sekolah, (2) sesuai dengan misi, (3) mudah
3
dipahami dan (4) disosialisasikan
4 Sekolah memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja

jangka menengah dan disosialisasikan kepada warga sekolah 4
5 Sekolah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek

pengelolaan secara tertulis yang mudah dipaha-mi oleh pihak- 4
pihak terkait
6 Sekolah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian

tugas 4
7 Sekolah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja

tahunan (RKT) 4
8 Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan kesiswaan 3

9 Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan pengembangan
kurikulum dan pembelajaran 4
10 Sekolah melaksanakan program pengelolaan pendayagunaan

pendidik dan tenaga kependidikan 4
11 Sekolah melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana

pembelajaran 3
12 Sekolah mengelola pembiayaan pendidikan 4

13 Sekolah menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
pembelajaran yang kondusif 4
14 Sekolah melibatkan masya-rakat dan membangun kemitraan

dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan 3
pendidikan
15 Sekolah memiliki program pengawasan yang disosiali-sasikan
kepada pendidik dan tenaga kependidikan 4
16 Sekolah melaksanakan kegiatan evaluasi program kerja

sekolah 4
17 Sekolah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga

kependidikan 4
SKOR
NO ASPEK KEGIATAN/KONDISI KETERANGAN
1 2 3 4
18 Sekolah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar
pendidik dan tenaga kependidikan 4
19 Sekolah memiliki sistem informasi manajemen untuk

mendukung administrasi pendidikan 4
12 60
JUMLAH SKOR NILAI
72

x 100 =
56 - 70 = C
< 56 = D
= 95
SARAN PEMBINAAN :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Bandungan, ..............................
Kepala Sekolah,

NIY. 13092014 0001
7. STANDAR PEMBIAYAAN

4 Hari, tanggal : Rabu, 27 Maret 2019

1 2 3 4
1. Sekolah/Madrasah menyusun Rencana Kerja dan Anggaran

Sekolah/Madrasah (RKA-S/M) dengan melibatkan 4
stakeholders.
2. Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen
investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh. 4
3. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk

pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 3
berdasarkan RKA-S/M.
4. Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang
tertuang dalam RKA-S/M membiayai seluruh kebutuhan 4
pendidikan.
5. Sekolah/Madrasah membayar gaji, insentif, transpor, dan
tunjangan lain pendidik. 3
6. Sekolah/Madrasah membayar gaji, insentif, transpor, dan

tunjangan lain tenaga kependidikan. 4
7. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang

pelaksanaan kegiatan pembelajaran. 4
8. Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan

kesiswaan. 4
9. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis

untuk kegiatan pembelajaran. 4
10. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan

habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. 3
11. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis
pakai untuk kegiatan pembelajaran. 4
12. Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya kegiatan rapat. 3

13. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya transpor dan
perjalanan dinas. 3
14. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-

soal ulangan/ujian. 4
15. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan daya dan

jasa. 3
16. Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk

mendukung kegiatan operasional tidak langsung. 3
17. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat dikelola
secara sistematis, transparan dan dilaporkan kepada komite 4
sekolah/madrasah.
18. Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan
kemampuan ekonomi orangtua siswa. 4
19. Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk

membantu siswa kurang mampu. 3
20. Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di

samping uang sekolah/madrasah. 3
1 2 3 4
21. Pengambilan keputusan dalam penetapan besarnya dana yang
digali dari masyarakat sebagai biaya operasional dilakukan
dengan melibatkan berbagai pihak terkait (kepala
sekolah/madrasah melibatkan komite sekolah/madrasah, 4
perwakilan guru, perwakilan tenaga kependidikan, perwakilan
siswa dan penyelenggara pendidikan/yayasan untuk swasta).
22. Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal

dilakukan secara transparan, dan akuntabel yang ditunjukkan 4
oleh adanya RKA-S/M.
23. Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan
sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. 4
24. Sekolah/Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional. 4

25. Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban
pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada 4
pemerintah atau yayasan.
27 64
JUMLAH SKOR / NILAI
91

x 100 =
56 - 70 = C
< 56 = D
= 91
SARAN PEMBINAAN :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Bandungan, ..............................
Kepala Sekolah,

NIY. 13092014 0001
8. STANDAR PENILAIAN

4 Hari, tanggal : Rabu, 27 Maret 2019

1 2 3 4
No.20 Th 2017
1. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada
dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester. 4
2. Teknik penilaian yang ada pada silabus telah sesuai dengan indikator
pencapaian KD. 3
3. Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai

4
dengan bentuk dan teknik penilaian.
4. Guru menggunakan berbagai teknik penilaian. 3
5. Guru mengolah/menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui
kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. 3
6. Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai

balikan/komentar yang mendidik. 3
7. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

4
8. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir

semester kepada kepala sekolah/madrasah dalam bentuk laporan 3
prestasi belajar siswa.
9. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru
pendidikan agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir 3
semester.
10. Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru
pendidikan kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan 4
nilai akhir semester.
11. Sekolah mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir

semester dan ulangan kenaikan kelas. 4
12. Sekolah/Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat.

3
13. Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran

agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika,
serta pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. 3
14. Sekolah/Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester

kepada semua orangtua/wali siswa. 4
15. Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa

kepada Dinas Pendidikan/Departemen Agama Kabupaten/Kota. 4
1 2 3 4
16. Sekolah/Madrasah menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan
guru sesuai kriteria kelulusan. 4
17. Sekolah/Madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian

Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional 3
(UN).
18. Sekolah menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus
sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. 3
19. Sekolah menggunakan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar

Nasional (UASBN) SD/MI atau hasil Ujian Nasional Pendidikan
Kesetaraan (UNPK) program Paket A sebagai bahan pertimbangan
3
penerimaan siswa baru.
20. Sekolah memiliki prestasi hasil UN yang ditunjukkan dengan

persentase tingkat kelulusan tahun terakhir. 3
21. Sekolah/Madrasah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan rata-

rata hasil UN tahun terakhir. 3
39 32
JUMLAH SKOR / NILAI
71

x 100 =
56 - 70 = C
< 56 = D
= 85
SARAN PEMBINAAN :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Bandungan, ..............................
Kepala Sekolah,

NIY. 13092014 0001
LAPORAN HASIL MONITORING
DAN EVALUASI 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Nama Sekolah : SMP Al Mas`udiyyah Bandungan

NISN : 69887368
Alamat : Dsn. Blater, Desa Jimbaran, Kec. Bandungan, Kab. Semarang
Hari, Tanggal : 1.
: 2.
: 3.
No Standar Nilai
1 Isi 91
2 Proses 87
3 Kompetensi Lulusan 94
4 Pendidik dan Tenaga Kependidikan 79
5 Sarana Prasarana 93
6 Pengelolaan 95
7 Pembiayaan 91
8 Penilaian 85
Nilai Akhir 89
Predikat B
Keterangan
91 – 100 = A
81 - 90 = B
Grafik Capaian 8 SNP
71 - 80 = C
< 70 = DTT 1 2 3 4 5 6 7 8
13%
13%
12% 12%
13% 13%
13% 11%
Analisisi dan Saran Pembinaan :

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
Bandungan, ..............................
Kepala Sekolah,
NIY. 13092014 0001

STANDAR PROSES

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

STANDAR PROSES

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MONITORING DAN EVALUASI 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

1 Nama Sekolah : SMP Al Mas`udiyyah Bandungan

NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI KET

2. Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum bersama-sama pihak

3. Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum dengan menggunakan

4. Sekolah/Madrasah melaksanakan pengembangan kurikulum melalui

5. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum dalam bentuk pengajaran

6. Sekolah/Madrasah menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal

7. Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengembang-an diri dalam

8. Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengembang-an diri dalam

9. Sekolah/Madrasah menjabarkan Standar Kompetensi (SK) dan

10. Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan

11. Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan

12. Pengembangan KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendi-dikan yang

13. Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus mata pelajaran dengan

14. Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus sendiri. 3

17. Sekolah/Madrasah menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu

SKOR MAKSIMAL = JUMLAH KOMPONEN X 4 =

86 – 100 = A Skor Prolehan : 62

Khabib Mangsur, S.Pd.I

1 Nama Sekolah : SMP Al Mas`udiyyah Bandungan

NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI KET

2. Setiap mata pelajaran memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

4. Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun RPP. 3

9. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala

10. Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh

11. Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan proses

12. Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil

SKOR MAKSIMAL = JUMLAH KOMPONEN X 4 =

86 – 100 = A Skor Prolehan : 42

Khabib Mangsur, S.Pd.I

1 Nama Sekolah : SMP Al Mas`udiyyah Bandungan

NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI KET

1. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir

3. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari

5. Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan

7. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuh kembangkan sikap percaya

8. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-

11. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter, menumbuhkan

13. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama,

15. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk

18. Siswa memperoleh pengalaman keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan

SKOR MAKSIMAL = JUMLAH KOMPONEN X 4 =

86 – 100 = A Skor Prolehan : 75

Khabib Mangsur, S.Pd.I

1 Nama Sekolah : SMP Al Mas`udiyyah Bandungan

NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI KET

1. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum diploma

2. Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar

3. Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk

4. Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi

5. Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai

6. Guru berkomunikasi secara efektif dengan sesama guru,

7. Guru menguasai materi pelajaran yang diajarkan serta

8. Kepala sekolah/madrasah memiliki kualifikasi akademik

9. Kepala sekolah/madrasah berstatus sebagai guru,

13. Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi dan

18. Kepala perpustakaan memiliki kualifikasi akademik

19. Kepala perpustakaan pada waktu diangkat memenuhi

21. Kepala laboratorium memiliki kualifikasi akademik

24. Teknisi laboratorium memiliki kualifikasi akademik

25. Laboran memiliki kualifikasi akademik minimal D-I. 4

SKOR MAKSIMAL = JUMLAH KOMPONEN X 4 =