KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

SMA ISLAM TERPADU AL HALIMIYAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

JENIS SEKOLAH : SMA ALOKASI WAKTU : 120 Menit

MATA PELAJARAN : Matematika Wajib JUMLAH SOAL : 35
KURIKULUM : 2013 BENTUK TES : Pilihan Ganda
PENYUSUN : Abdul Manan, S.Pd.

No. Kompetensi Dasar Materi Kelas/ Indikator Soal Level Bentuk No.
Semester Kognitif Soal Soal
Peserta didik dapat merumuskan L2 PG 1
penyelesaiakan pertidaksamaan nilai
3.1 Mengintepretasi persamaan dan
mutlak
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk
linear satu variable dengan persamaan
Peserta didik dapat membuat model L2 PG 2
dan pertidaksamaan linear Aljabar
matematika dari permasalahan
1 lainnya. Nilai Mutlak. X/1
berkaitan dengan persamaan nilai
4.1 Menyelesaikan masalah yang
mutlak bentuk linear satu variabel
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk
Peserta didik dapat merumuskan L2 PG 3
linear satu variabel.
penyelesaiakan persamaan nilai
mutlak
3.2 Menjelaskan dan menentukan Peserta didik dapat menentukan L1 PG 4
penyelesaian pertidaksamaan rasional himpunan penyelesaian
dan irasional satu variabel. Persamaan/Pertidaks pertidaksamaan rasional
2 amaanRasional/ X/1 (Kuadrat/kuadrat).
4.2 Menyelesaikan masalah yang Irasional.
berkaitan dengan pertidaksamaan
rasional dan irasional satu variabel.
3 3.3 Menyusun system persamaan linear Sistem Persamaan X/1 Peserta didik dapat menentukan L2 PG 5
tiga variable dari masalah kontekstual. Linear 3 variabel. penyelesaian system persamaan linear
3 variabel.
4...3 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan sistem
Peserta didik dapat menyelesaikan L2 Uraian 6
persamaan linear tiga variabel.
masalah kontekstual yang berkaitan
dengan konsep system persamaan
 linear tiga variabel.
5 4..5 Menganalisa karakteristik masing– Persamaan Kuadrat / X/2 Diberikan gambar gafik persamaan L3 PG 7
masing grafik (titik potong dengan Fungsi Kuadrat / kuadratf(x)= -ax2 +bx +c, dengan
sumbu, titik puncak, asimtot) dan Fungsi Rasional. diketahui titik puncakn dan titik yang
perubahan grafik fungsinya akibat memotong sumbu y. Peserta didik
transformasi f(x), 1/f(x), |f(x)| dsb. dapat menentukan nilai dari fungsi
kuadrat tersebut.
6 3. .6 Menjelaskanoperasikomposisi pada Fungsi/Invers Fungsi. X/2 Diberikan dua fungsi. peserta didik L2 PG 8
fungsi dan operasi invers pada fungsi dapat menentukan fungsi komposisi
invers sertasifat- dari dua fungsi tersebut.
sifatnyasertamenentukaneksistensinya.

4.. 6 Menyelesaikan masalah yang Diberikan suatu fungsi . peserta didik L2 PG 9

berkaitan dengan operasikomposisi dan Komposisi Fungsi. dapat menentukan nilai fungsi nvers
operasi invers suatu fungsi.

Disajikan permasalahan kontekstual L2 PG 10

dalam soal, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah kontekstual
tersebut dengan menggunakan
fungsikomposisi aljabar.
7 3.7 Menjelaskanrasiotrigonometri (sinus, PerbandinganTrigono X/1 Peserta didik dapat menyelesaikan L1 PG 11
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan metri. masalah perbandingan trigonometri
cotangen) pada segitigasiku-siku. dengan membandingkan sisi-sisi pada
4.7. Menyelesaikan masalah kontekstual sebuah segitiga
yang berkaitan dengan rasio trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan,
dan cotangen) pada segitiga siku-siku. Peserta didik dapat menyelesaikan L3 PG 12
masalah kontektual dengan
menggunakan aturan pada segitiga.

8 3..8 SudutBerelasi. X/2 Peserta didik dapat menyelesaikan L2 PG 13

Menggeneralisasirasiotrigonometriuntuks masalah perbandinganTrigonometri di
udut-sudut di berbagaikuadran dan berbagai kuadran memggunakan sifat
sudut-sudutberelasi. sudut berelasi.
4....8 Menyelesaikan masalahkontekstual
yang berkaitan dengan rasio trigonometri
sudut-sudut di berbagai kuadran dan
 sudut-sudut berelasi.
9 3.10. Fungsi Trigonometri/ X/2 Dengan itnerval tertentu diberikan L3 PG 14
Menjelaskanfungsitrigonometridenganm Grafik Fungsi grafik persamaan fungsi trigonometri
enggunakanlingkaransatuan. Trogonometri. f(x), peserta didik dapat menganalisa
4.10 Menganalisa perubahan grafik perubahan grafik persamaan fungsi
fungsi trigonometri akibat perubahan trigonometri f(x).
pada konstanta pada fungsi y = a sin b(x
+ c) + d.
10 3. 2 Menjelaskan program linear dua Program Linear. XI/1 Disajikan grafik daerah himpunan L2 PG 15
variabel dan metode penyelesaiannya penyelesaian dari suatu sistem
dengan menggunakan masalah pertidaksamaan linier, peserta didik
dapat menentukan daerah himpunan
kontekstual.
penyelesaian dari grafik.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan program linear
dua variabel Disajikan permasalahan kontekstual L2 PG 16
yang terkait dengan program linier,
peserta didik dapat membuat model
matematika dari masalah tersebut.

Disajikan grafik daerah himpunan L2 PG 17

penyelesaian dari suatu sistem
pertidaksamaan linier, peserta didik
dapat menentukan nilai optimum dari
daerah himpunan penyelesaian
tersebut untuk suatu fungsi objektif

11 3.4 Menganalisissifat-sifatdeterminan Operasi Penjumlahan XI/1 Diberikan matriks A , B, C, dan D L2 PG 18

dan invers matriksberordo 2×2 dan 3×3 Matriks berordo (2x2) yang memenuhi
4.4 Menyelesaikan masalah yang kesamaan A + B – C = D, peserta didik
berkaitan dengan determinan dan invers dapat menentukan operasi
 matriks berordo 2×2 dan 3×3. penjumlahan variable pada unsur-usur
matriks.
Determinan/Invers. XI/1 Diberikan matriks A , B, dan C L2 PG 19
berordo (2x2) yang memenuhi
kesamaan A x B = C, peserta didik
dapat menentukan determinan matriks
B.
12

13 3.6Menggeneralisasi polabilangan dan DeretArirmetika dan XI/2 Diberikan barisan aritmatika Peserta L2 PG 20
jumlah pada barisanAritmetika dan Geometri. didik dapat menentukan rumus barisan
Geometri. aritmetika.

4.6 Menggunakan pola barisan

aritmetika atau geometri untuk Peserta didik dapat menyelesaikan 21
menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan
masalah kontekstual (termasuk menggunakan deret aritmetika.
pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas). Peserta didik dapat menyelesaikan 22
masalah kontekstual dengan
menggunakan deret geometri.

Diberikan dua buah suku barisan L1 PG 23

geometri yang tidak berurutan. Peserta
didik dapat menentukan bentuk jumlah
20 suku pertamanya.

14 3.7 Menjelaskan limit fungsialjabar Limit Aljar sederhana XI/2 Peserta didik dapat menentukan nilai L2 PG 24
(fungsipolinom dan fungsirasional) pemfaktoran. limit aljaba rmendekati suatu bilangan
secaraintuitif dan sifat-sifatnya, dari suatu fungsi rasional yang
sertamenentukaneksistensinya. memuat fungsi aljabar.

4.7 Menyelesaikan masalah yang

 berkaitan dengan limit fungsi aljabar.
Peserta didik dapat menentukan nilai L2 PG 25
limit aljabar rmendekati tak hingga dari
suatu fungsi aljabar.

Peserta didik dapat menentukan nilai L2 PG 26

limit aljaba rmendekati suatu bilangan
dari suatu fungsi rasional yang
memuat fungsi dalam bentuk akar.

15 3.8 Menjelaskansifat- Turunanfungsialjabars XI/2 Peserta didik dapat menentukan L1 PG 27

sifatturunanfungsialjabar dan ederhana/Sifat turunan pertama dari fungsi aljabar
menentukanturunanfungsialjabarmenggu Turunanfungsialjabar. f(x).
nakandefinisiatausifat-sifatturunanfungsi.

4.8 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan turunan fungsi aljabar.

Peserta didik dapat menentukan L1 PG 28

turunan pertama dari fungsi aljabar
n
bentuk{ u ( x ) } dengan aturan rantai.

16 L2 PG

L3 PG
17 3.10 Mendeskripsikan integral taktentu Integral takTentu. XI/2 Diberikan bentuk integral tentu dari L2 PG 29
(anti turunan) fungsialjabar dan suatu fungsi. Peserta didik dapat
menganalisissifat- menentukan nilai fungsi aljabar.
sifatnyaberdasarkansifat-
sifatturunanfungsi.
Aplikasi Integral tak XI/2 Peserta didik dapat menentukan L2 PG 30
4.10 Menyelesaikan masalah yang tentu. persamaan kurva jika diketahui
berkaitan dengan integral tak tentu (anti persamaan garisyang memotong titik
turunan) fungsi aljabar. yang dilalui kurva tersebut.

18 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang Jarak dalam ruang. XII/1 Peserta didik dapat menyelesaikan L3 PG 31
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke permasalahan kontekstual yang
bidang) berhubungan jarak antar dua titik pada
bangun ruang (balok).
4.1 Menentukan jarak dalam ruang
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke Peserta didik dapat menentukan jarak L2 PG 32
bidang). titik ke garis pada bangun ruang
(prisma/Limas).

19 3.2. Menentukan dan menganalisis Statistika XII/1 Diberikan grafik histogram, peserta L2 PG 33
ukuran pemusatan dan penyebaran data didik dapat menentukan nilai median
yang disajikan dalam bentuk tabel dari grafik tersebut.
distribusi frekuensi dan histogram.

4.2.Menyelesaikan masalah yang Diberikan data dalam tabel distribusi L2 PG 34

berkaitan dengan penyajian data hasil frekuensi yang diketahui nilai rata-
pengukuran dan pencacahan dalam ratanya/modusnya. Peserta didik dapat
tabel distribusi frekuensi dan histogram. menentukan nilai frekeunsi data
tersebut yang belum diketahui

Diberikan sejumlah data tunggal. L1 PG 35

Peserta didik dapat menentukan nilai
simpangan bakunya
20 3.3 Menganalisis aturan pencacahan Pencacahan XII/1 Diberikan masalah kontektual yang L2 PG 36
(aturan penjumlahan, aturan perkalian, berkaitan dengan rute penerbangan.
permutasi, dan kombinasi) melalui Peserta didik dapat menentukan
banyaknya rute penerbangan dengan
masalah kontekstual.
aturan perkalian
4.3.Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan kaidah Diberikan masalah kontektual. Peserta 37
pencacahan (aturan penjumlahan, didik dapat menentukan dengan aturan
kombinasi
aturan perkalian, permutasi dan
kombinasi) melalui masalah kontektual.

Diberikan masalah kontektual L2 PG 38

pemilihan soal, perserta didik dapat
menentukan banyaknya pemilihan soal
yang dapat dilakukan dengan syarat
tertentu.

21 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan Peluang XII/2 Peserta didik dapat menyelesaikan L2 Uraian 39
peluang kejadian majemuk(peluang permasalahan kontektual yang
kejadianan-kejadian saling bebas, saling berkaitan dengan peluang kejadian
lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu majemuk.
percobaan acak.
Peserta didik dapat menyelesaikan 40
4.4 Menyelesaikan masalah nyang permasalahan kontektual yang
berkaitan denganpeluang kejadian
berkaitan dengan peluang kejadian
majemuk (peluang, kejadian-kejadian
saling bebas, saling lepas, dan kejadian menggunakan kombinasi.
bersyarat).