RPP Tematik Berkarakter Kelas 3 Semester 1

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SDN Balewangi 01

Kelas/Semester : III / 1
Tema : Kegiatan
Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
www.efullama.wordpress.com
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda
padat, cair, dan gas
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian
bilangan tiga angka
RPP Tematik Kelas : III / 1 -1 - SDN Balewangi 01

- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan
berat
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan
III. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang
persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan

sekolah
3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan
tidak sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
- Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan
hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat
jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,
hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
- Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab
(responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ),
Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
 Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
 Perubahan pada makhluk hidup
 Sifat-sifat benda
4. Matematika
 Garis bilangan
 Penjumlahan dan pengurangan
 Perkalian dan pembagian
 Uang
 Alat ukur
 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
 Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat
peraga.
 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA

 Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
 Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
 Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang
telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
 Membahas cara membulatkan suatu bilangan
 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
 Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
 Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
 Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
 Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
 Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
 Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara
sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar
selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
meter
panjang
IPA
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
 Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
 Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan
Matematika
meter
panjang
IPA
 Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
PKn
 Mempraktekkan cara membalut luka
 Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
meter
panjang
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
 Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang
digambarnya
IPS
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
 Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
 Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai
kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
meter
panjang
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
 Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
 Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
 Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta
menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
 Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa
menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan
berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
 Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan
yang mengandung vitamin tersebut
 Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
meter
panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
 Guru memberikan tiga buah gambar seri
 Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
 Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
 Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
 Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
 Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
 Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
 Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

 Eksplorasi
Matematika

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
 Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair

VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Membaca teks Sumpah Pemuda Tes lisan uraian Pada tanggal berapakan hari teks
Tes tertulis isian Sumpah Pemuda
2. IPS :
Memberi contoh memelihara
2. IPS :
lingkungan dengan cara yang
Sebutkanlah contoh memelihara
baik
lingkungan dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara memelihara
Praktekkan cara memelihara
lingkungan rumah Mencatat
lingkungan rumah Mencatat
kegiatan Karang
kegiatan Karang Taruna yang
Taruna yang berupaya
berupaya menggalang persatuan dan
menggalang persatuan dan
kesatuan
kesatuan
Buatkanlah gambar yang
Membuat gambar yang
menunjukkan kerja sama di
menunjukkan kerja sama di

lingkungan sekolah
lingkungan sekolah
3. IPA :
3. IPA :
Praktekkan cara memelihara tanaman
Mempraktekkan cara memelihara
Buatkanlah kliping yang
tanaman
menunjukkan lingkungan sehat dan
Membuat kliping yang
tidak sehat
menunjukkan lingkungan sehat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda
dan tidak sehat
padat
Mengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda padat
cair
khusus benda cair
gas
khusus benda gas
4. Matematika :
Tentukan posisi pada garis bilangan
4. Matematika :
Tentukan pola pada garis bilangan
Menentukan posisi pada garis
Bagaimana cara mengubah bentuk
bilangan
perkalian menjadi pembagian
Menentukan pola pada garis
Bagaimana cara mengubah bentuk
bilangan
pembagian menjadi perkalian
Mengubah bentuk perkalian
Bedakan bilangan ganjil dan genap
menjadi pembagian
berdasarkan hasil atau tidaknya
Mengubah bentuk pembagian
apabila dibagi dua
menjadi perkalian
Sebutkan jenis alat ukur sederhana
Membedakan bilangan ganjil dan
pilihkanlah alat ukur yang sesuai
genap berdasarkan hasil atau
dengan benda yang diukur
tidaknya apabila dibagi dua
Bagaimana cara membaca tanda
Menyebutkan jenis alat ukur
waktu jam, setengah jam,
sederhana
seperempat jam pada jarum jam
Memilih alat ukur yang sesuai
Bagaimana cara membaca tanda
dengan benda yang diukur
waktu sampai lima menit pada
Membaca tanda waktu jam,
jarum jam
setengah jam, seperempat jam
Tentukan hubungan antarsatuan
pada jarum jam
waktu: menit, jam, hari, minggu,
Membaca tanda waktu sampai
bulan, dan tahun; dan antarsatuan
Penilaian
Instrumen Instrumen
lima menit pada jarum jam berat : kg, ons, gram
Menentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit, jam, 5. Bahasa Indonesia :
hari, minggu, bulan, dan tahun; Jelaskanlah arti lomba
dan antarsatuan berat : kg, ons, Susunkanlah percakapan melalui
gram telepon
Jelaskanlah dan saran melalui
5. Bahasa Indonesia : pengamatan gambar
Mendengarkan penjelasan lomba Bacakanlah bersuara dengan lafal
Menyusun percakapan melalui dan intonasi yang tepat
telepon Sebutkanlah cara menggunakan huruf
Memberikan tanggapan dan saran kapital dan tanda baca pada kalimat
melalui pengamatan gambar Tuliskanlah kalimat dengan
Membaca bersuara dengan lafal menggunakan tanda hubung
dan intonasi yang tepat Tuliskanlah kalimat dengan
Menjawab pertanyaan bacaan menggunakan koma untuk
Menggunakan huruf kapital dan memisahkan rupiah, persepuluh, dan
tanda baca pada kalimat se

Menulis kalimat dengan Tuliskanlah kalimat dengan
menggunakan tanda hubung menggunakan tanda seru
Menulis kalimat dengan Menggunakan kata depan di- dan
menggunakan koma untuk ke-
memisahkan rupiah, persepuluh,
dan se  LKS
Menulis kalimat dengan  Lmbar observasi.
menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- dan
ke-
Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI ) ( Terlampir )
PERFORMANSI ( Terlampir )
Lembar Penilaian ( Terlampir )
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 3,
............................................. ..............................................
NIP. NIP
RPP Tematik Kelas : III / 1 - 10 - SDN Balewangi 01

(RPP) TEMATIK

Tema : Pengalaman
PKn
IPS
Bahasa Indonesia
Mendengarkan

Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari

1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi,
istirahat, olah raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair
dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antar satuan berat
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami
- Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas
bangsa Indonesia
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui

pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan
dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai
yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang
lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong
teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Menjelaskan cara memelihara tanaman
 Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
 Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
 Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
 Guru membacakan teks Sumpah Pemuda

Matematika
 Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
 Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
 Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan petunjuk lomba
 Siswa menanggapi penjelasan guru
IPS
 Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
 Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
 Siswa mengingat kembali perkalian
 Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
 Siswa mengerjakan latihan soal

 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Siswa menyusun percakapan melalui telepon
 Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
 Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
 Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
 Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
 Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
 Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
 Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
 Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
 Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda
Matematika
 Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati gambar berseri
 Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar

IPS
 Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
 Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
 Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
 Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Siswa membaca bersuara di depan kelas
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
 Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
 Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
 Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
 Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
 Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
 Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital
IPS
 Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
 Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan
Matematika
 Guru menjelaskan tanda waktu jam
 Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
 Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat

IPA
 Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
 Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
 Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
 Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
 Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
 Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
 Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
 Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam

 Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan
ruapiah, persepuluh dan sen
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh
dan sen
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
 Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
 Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan
rumah
Matematika
 Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
 Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
 Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
IPA
 Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
 Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
Matematika
 Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
 Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
 Elaborasi
yang bermakna;

tanpa rasa takut;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
10. Media elektronik
Alat Peraga
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Mendefinisikan arti Sumpah Tes lisan uraian Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda
Pemuda Tes tertulis isian Jelaskanlah latar belakang
Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
terwujudnya Sumpah Pemuda Jelaskanlah tujuan Kongres
Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
Pemuda I dan II Jelaskanlah makna Sumpah
Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
Pemuda Sebutkan manfaat persatuan dan
Menyebutkan manfaat persatuan kesatuan

Penilaian
Instrumen Instrumen
dan kesatuan 2. IPS :
2. IPS : Sebutkan bentuk-bentuk kerja
Menyebutkan bentuk-bentuk sama di lingkungan rumah
kerja sama di lingkungan rumah Jelaskanlah kerja sama (gotong
Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa
royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia
Indonesia 3. IPA :
3. IPA : Bedakan antara makhluk hidup
Membedakan antara makhluk dan makhluk tak hidup
hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-
berdasarkan pengmatan ciri- cirinya
cirinya Jelaskanlah perubahan tubuh pada
Mengidentifikasi perubahan manusia melalui pengamatan
tubuh pada manusia melalui gambar
pengamatan gambar Nafsirkan perubahan manusia
Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
berdasarkan hasil pengukuran Sebutkan sifat-sifat benda gas
Menyebutkan sifat-sifat benda Sebutkan sifat-sifat benda cair

gas Sebutkan sifat-sifat benda gas
Menyebutkan sifat-sifat benda 4. Matematika :
cair Naksirkan bilangan yang
Menyebutkan sifat-sifat benda dibutuhkan letaknya pada garis
gas bilangan
4. Matematika : Jelaskanlah Pecahan masalah
Menaksirkan bilangan yang sehari-hari yang melibatkan
dibutuhkan letaknya pada garis penjumlahan dan pengurangan
bilangan Jelaskanlah Pecahan masalah
Memecahkan masalah sehari-hari sehari-hari yang melibatkan
yang melibatkan penjumlahan perkalian dan pembagian
dan pengurangan Sebutkan nilai mata uang rupiah
Memecahkan masalah sehari-hari dari yang terkecil sampai yang
yang melibatkan perkalian dan terbesar
Tentukan kesetaraan nilai uang
pembagian dengan berbagai satuan uang
Menyebutkan nilai mata uang lainnya
rupiah dari yang terkecil sampai Naksir jumlah harga dari
yang terbesar sekelompok barang yang bisa
Menentukan kesetaraan nilai dibeli atau dijual sehari-hari
uang dengan berbagai satuan Selesaikan soal cerita yang
uang lainnya melibatkan nilai uang
Menaksir jumlah harga dari Naksir panjang dan lebar suatu
sekelompok barang yang bisa benda dengan meteran
dibeli atau dijual sehari-hari Naksir berat suatu benda dengan
Menyelesaikan soal cerita yang alat timbangan/ neraca
melibatkan nilai uang Naksir lama kegiatan sehari-hari
Menaksir panjang dan lebar suatu dengan alat ukur
benda dengan meteran Tentukan satuan ukur dalam
Menaksir berat suatu benda pemecahan masalah sehari-hari
dengan alat timbangan/ neraca 5. B. Indonesia :
Menaksir lama kegiatan sehari- Jelaskanlah Tentang menolong
hari dengan alat ukur teman
Menentukan satuan ukur dalam Tuliskan hal-hal penting yang
pemecahan masalah sehari-hari didengar tentang menolong teman
Penilaian
Instrumen Instrumen
5. B. Indonesia : Ceritakan pengalaman kebiasaan
Mendengarkan penjelasan untuk baik yang dilakukan sehari-hari
menolong teman Jelaskanlah cara melakukan
Menuliskan hal-hal penting yang percakapan tentang pengalaman
didengar tentang menolong Jelaskanlah cara menanggapi
teman cerita pengalaman teman
Menceritakan pengalaman Bagaimana cara mengemukakan
kebiasaan baik yang dilakukan perasaan sesuai isi bacaan
sehari-hari Buatkanlah kesimpulan isi bacaan
Melakukan percakapan tentang Jelaskanlah cara mengemukakan
pengalaman pendapat tentang isi bacaan
Menanggapi cerita pengalaman
teman  LKS
Mengemukakan perasaan sesuai  Lmbar observasi.
isi bacaan
Membuat kesimpulan isi bacaan
Mengemukakan pendapat tentang
isi bacaan


CATATAN :
diadakan Remedial.
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

(RPP) TEMATIK

Tema : Hiburan
I. PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara

Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
- Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau
rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di udara terbuka
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Menceritakan isi dongeng yang dibaca
penggunaan ejaan
- Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin
- Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar
- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran,
pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka
- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran,
pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka
4. Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut

- Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
- Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus
- Siswa dapat membuat tabel 10 x 10
- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan10 secara cepat
5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan

- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan
- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata- kata sendiri
- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya
- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
PKn
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
meter
panjang
Bahasa Indonesia
IPS
2. Sampah di sungai
berikut :
 Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPS
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara
sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar
Matematika
meter
panjang
IPA

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Matematika
meter
panjang
IPA
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
PKn
Matematika
meter
panjang

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
meter
panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPA
Matematika
meter
panjang

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Matematika
berat.

 Eksplorasi
Matematika
berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
 Elaborasi
yang bermakna;
tanpa rasa takut;
 Konfirmasi

A. Kegiatan Akhir
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn :   1. PKn :
Menulis isi teks Sumpah Pemuda Tes lisan uraian Tuliskanlah isi teks Sumpah
Menyanyikan lagu Satu Nusa Tes isian Pemuda
Satu Bangsa tertulis Nyanyikan lagu Satu Nusa Satu
Mendiskusikan cara kita  Bangsa
mengamalkan satu nusa, satu Diskusikan cara kita mengamalkan
bangsa dan satu bahasa satu nusa, satu bangsa dan satu
2. IPS : bahasa
Menjelaskan manfaat denah 2. IPS :

dalam kehidupan sehari-hari Jelaskan manfaat denah dalam
Membuat denah SD Assalaam kehidupan sehari-hari
dilengkapi dengan rencana Buatkanlah denah SD YPBK
penghijauan dilengkapi dengan rencana
Membuat denah rumah siswa penghijauan
dengan menentukan arah mata Buatkanlah denah rumah siswa
angin dengan menentukan arah mata
Membaca denah rumah siswa dan angin
SD Assalaam Bacakanlah denah rumah siswa dan
 Membuat peta dari rumah siswa SD Assalaam
ke SD Assalaam Buatkanlah peta dari rumah siswa ke
Membaca peta dari rumah siswa SD Assalaam
ke SD Assalaam Bacakanlah peta dari rumah siswa
3. IPA : ke SD Assalaam
Menggolongkan tumbuhan 3. IPA :
berdasarkan bunganya Bagaimana caranya golongkan
Membedakan kondisi lingkungan tumbuhan berdasarkan bunganya
sehat dan tidak sehat melalui Bedakan kondisi lingkungan sehat
gambar dan tidak sehat melalui gambar
Mendemonstrasikan adanya Jelaskanlah adanya perubahan sifat
perubahan sifat pada benda pada benda akibat pembakaran,
akibat pembakaran, pemanasan pemanasan dan diletakkan di
dan diletakkan di tempat terbuka tempat terbuka
Membandingkan benda sebelum Bandingkan benda sebelum dan
dan sesudah mengalami sesudah mengalami pembakaran,
pembakaran, pemanasan, dan pemanasan, dan diletakkan di
diletakkan di tempat terbuka tempat terbuka
4. Matematika : 4. Matematika :
Membilang secara urut Jelaskanlah bilangan secara urut
Membandingkan dua buah Bandingkan dua buah bilangan
bilangan dengan simbol <, >, dengan simbol <, >, dan =
dan = Jelaskanlah perkalian dan
Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus
pembagian sampai dengan Buatkanlah tabel 10 x 10
seratus Hitungkan perkalian dan pembagian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membuat tabel 10 x 10 oleh 2 dan 10 secara cepat
Menghitung perkalian dan 5. Bahasa Indonesia :
pembagian oleh 2 dan 10 secara Jelaskanlah petunjuk melakukan
cepat permainan
5. Bahasa Indonesia : Buatkanlah petunjuk tentang
Mendengarkan petunjuk permainan
melakukan permainan Ceritakan pengalaman pribadi yang
Mencatat petunjuk tentang menyenangkan
permainan Jelaskanlah urutan cara melakukan
Menceritakan pengalaman suatu permainan
pribadi yang menyenangkan Bacakanlah puisi dengan
Menjelaskan urutan cara penghayatan
melakukan suatu permainan Sebutkan nama dan sifat tokoh dari
Membaca puisi dengan dongeng yang dibaca
penghayatan Ceritakan kembali isi dongeng
Menyebutkan nama dan sifat dengan kata-kata sendiri
tokoh dari dongeng yang dibaca Jelaskanlah tentang sifat tokoh dari
Menceritakan kembali isi dongeng yang dibacanya

dongeng dengan kata-kata Bagaimana cara melengkapi kalimat
sendiri dengan kata yang tepat
Memberi saran tentang sifat Tuliskanlah puisi karangan sendiri
tokoh dari dongeng yang Bagaimana cara melengkapi kalimat
dibacanya berdasarkan gambar dalam puisi
Melengkapi kalimat dengan kata
yang tepat LKS
Menulis puisi karangan sendiri Lmbar observasi.
Melengkapi kalimat berdasarkan
gambar dalam puisi


CATATAN :
diadakan Remedial.
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

(RPP) TEMATIK

Tema : Kesehatan
a. PKn
b. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
c. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf

dan puisi
d. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
e. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

1. PKn : - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi,
istirahat dan olah raga).
- Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
4. Matematika : - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

penggunaan ejaan

1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan
dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya
- Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
tubuh manusia
- Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh
- Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
- Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan
4. Matematika :
- Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur
tinggi badan
- Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia :
- Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan
- Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya
- Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar
- Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar
- Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
PKn
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
 Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
meter
 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
IPS

2. Sampah di sungai
berikut :
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :

IPS
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan
antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
 Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar
Matematika
meter
panjang
IPA

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia

Matematika
meter
panjang
IPA
Minggu II
 Eksplorasi

IPA
PKn
Matematika
meter
panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS

Matematika
meter
panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPA

Matematika
meter
panjang
Pertemuan keempat
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Matematika

berat.
 Eksplorasi
Matematika
berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

 Eksplorasi
Matematika

berat.
 Elaborasi
yang bermakna;
tanpa rasa takut;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
9. Media elektronik
Alat Peraga
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Menyebutkan kegiatan pramuka Tes lisan uraian Sebutkan kegiatan pramuka yang
yang berupaya Tes tertulis isian berupaya
menggalang persatuan dan menggalang persatuan dan
kesatuan kesatuan
2. IPS : 2. IPS :
Melakukan perawatan lingkungan Jelaskanlah cara melakukan
sekitar rumah perawatan lingkungan sekitar
3. IPA : rumah
Menggolongkan hewan 3. IPA :
berdasarkan tempat hidupnya Jelaskanlah cara menggolongkan
Menggolongkan hewan hewan berdasarkan tempat
berdasarkan jenis makanannya hidupnya
Menggolongkan hewan Jelaskanlah cara menggolongkan
berdasarkan penutup tubuhnya hewan berdasarkan jenis
Menggolongkan hewan makanannya
berdasarkan cara bergeraknya Jelaskanlah cara menggolongkan
Menggolongkan hewan hewan berdasarkan penutup
berdasarkan cara berkembang tubuhnya
biaknya Jelaskanlah cara menggolongkan
Menggolongkan hewan hewan berdasarkan cara
berdasarkan cara bernafasnya bergeraknya
Menyebutkan faktor-faktor yang Jelaskanlah cara menggolongkan
mempengaruhi pertumbuhan dan hewan berdasarkan cara
perkembangan tubuh manusia berkembang biaknya
Menjelaskan pentingnya Jelaskanlah cara menggolongkan
makanan bergizi seimbang untuk hewan berdasarkan cara
pertumbuhan bernafasnya
Menjelaskan pengaruh bahan Sebutkan faktor-faktor yang
makanan tambahan (zan aditif) mempengaruhi pertumbuhan dan
terhadap tubuh perkembangan tubuh manusia
Menjelaskan hubungan rekreasi, Jelaskanlah pentingnya makanan
olah raga, istirahat dan bergizi seimbang untuk
kesehatan pertumbuhan
Menyebutkan macam-macam Jelaskanlah hubungan rekreasi,
pencemaran lingkungan olah raga, istirahat dan kesehatan
Mengidentifikasi penyebab Sebutkan macam-macam
pencemaran tanah pencemaran lingkungan
Mengidentifikasi penyebab Jelaskanlah penyebab pencemaran
pencemaran air tanah
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi penyebab Jelaskanlah penyebab pencemaran
pencemaran udara air
Menyebutkan akibat pencemaran Jelaskanlah penyebab pencemaran
lingkungan terhadap kesehatan udara
4. Matematika : Sebutkan akibat pencemaran
Menggunakan meteran kain, lingkungan terhadap kesehatan
meteran saku, penggaris untuk 4. Matematika :
mengukur tinggi badan Jelaskanlah cara menggunakan
Menggunakan timbangan atau meteran kain, meteran saku,
neraca untuk menimbang berat penggaris untuk mengukur tinggi
badan badan
5. Bahasa Indonesia : Jelaskanlah cara menggunakan
 Mendengarkan petunjuk timbangan atau neraca untuk
melakukan sesuatu tentang menimbang berat badan
kebersihan 5. Bahasa Indonesia :
Menceritakan kembali cerita  Jelaskanlah cara melakukan
yang didengar sesuatu tentang kebersihan
Memberikan tanggapan dan Ceritakan kembali cerita yang

alasan dari cerita yang dibacanya didengar
Membuat kalimat sesuai dengan Berikan tanggapan dan alasan dari
gambar cerita yang dibacanya
Menyusun karangan berdasarkan Buatkanlah kalimat sesuai dengan
gambar gambar
Mengurutkan gambar seri Susunkanlah karangan berdasarkan
menjadi sebuah paragraf gambar
Urutkan gambar seri menjadi
sebuah paragraf
 LKS
 Lmbar observasi.

CATATAN :
diadakan Remedial.
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................

NIP. NIP

(RPP) TEMATIK

Tema : Lingkungan
a PKn
b IPS
c Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
d Matematika
V IPA
.
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
 Informasi
 Diskusi
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Pemberian tugas

B. Kegiatan Awal
Apresepsi :
C. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
 Guru menerangkan tentang negara Indonesia
 Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
 Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
 Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
 Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
 Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
IPS
 Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
 Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan
 Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika
 Memperagakan dekak-dekak
 Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
 Menentukan nilai tempat sampai ribuan
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita binatang
 Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
 Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
 Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
 Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
 Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II

 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
 Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk
tabel
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
 Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
 Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
 Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
 Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
 Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
 Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
 Siswa menanggapi cerita
IPS
 Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
 Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati dua buah gambar
 Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
 Eksplorasi

IPA
 Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
 Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
 Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
 Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
 Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
 Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
 Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
 Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
 Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
 Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
 Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
 Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan
arah mata angin
 Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah
 Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
 Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia

 Mengamati gambar peristiwa alam
 Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
 Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
 Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
 Melaporkan hasil diskusi
Matematika
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Elaborasi
yang bermakna;
tanpa rasa takut;

 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber belajar :
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan
 Buku IPA
 Buku Matematika
 Buku Bahasa Indonesia
 Buku IPS
 Eksiklopedia
 Kamus Bahasa Indonesia
 Pedoman EYD
 Koran dan majalah
 Media elektronik
Alat Peraga
 Gambar kenampakan alam
 Gambar kenampakan buatan
 Gambar peristiwa alam
 Teks cerita binatang

VII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Mengklasifikasi dan membuat Tes lisan uraian Jelaskanlah dan membuat daftar
daftar tindakan yang dapat Tes isian tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa tertulis mempersatukan bangsa
Menyebutkan nama organisasi Sebutkan nama organisasi pemuda
pemuda di nusantara di nusantara
Menyebutkan lima tokoh pemuda Sebutkan lima tokoh pemuda yang
yang ikut Kongres Pemuda ikut Kongres Pemuda
Mengidentifikasikan pengamalan Jelaskanlah pengamalan nilai-nilai
nilai-nilai Sumpah Pemuda di Sumpah Pemuda di lingkungan
lingkungan rumah rumah
2. IPS : 2. IPS :
Mengidentifikasikan kenampakan Jelaskanlah kenampakan alam dan

alam dan kenampakan buatan di kenampakan buatan di lingkungan
lingkungan sekitar sekitar
Menjelaskan manfaat kenampakan Jelaskanlah manfaat kenampakan
alam bagi kehidupan alam bagi kehidupan
Menjelaskan manfaat kenampakan Jelaskanlah manfaat kenampakan
buatan bagi kehidupan buatan bagi kehidupan
Membuat denah rumah siswa Buatkanlah denah rumah siswa
dengan menentukan arah mata dengan menentukan arah mata
anginnya anginnya
3. IPA : 3. IPA :
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup
hidup Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
tak hidup Jelaskanlah golongkan tumbuhan
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
berdasarkan bijinya Jelaskanlah golongkan tumbuhan
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
berdasarkan akarnya Jelaskanlah golongkan tumbuhan
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
berdasarkan batangnya Jelaskanlah golongkan tumbuhan
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
berdasarkan daunnya Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan
Menyebutkan ciri-ciri hewan
pertumbuhan hewan Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan
Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan
pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika :
4. Matematika : Tuliskanlah bilangan secara panjang
Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
(ribuan, ratusan, puluhan, satuan) Tentukan nilai tempat sampai
Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
dengan ribuan Jelaskanlah melakukan operasi
Melakukan operasi penjumlahan penjumlahan tanpa menyimpan
tanpa menyimpan Jelaskanlah melakukan operasi
Melakukan operasi penjumlahan penjumlahan dengan menyimpan
dengan menyimpan Jelaskanlah melakukan operasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melakukan operasi pengurangan pengurangan tanpa meminjam
tanpa meminjam Jelaskanlah melakukan operasi
Melakukan operasi pengurangan pengurangan dengan meminjam
dengan meminjam 5. B. Indonesia :
5. B. Indonesia : Jelaskanlah petunjuk membuat alat
Menjelaskan petunjuk membuat pengukur debu
alat pengukur debu Buatkanlah pertanyaan tentang cara
Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
menggunakan Sebutkan nama dan sifat tokoh
Menyebutkan nama dan sifat dalam cerita binatang
tokoh dalam cerita binatang Berikan tanggapan dan alasan
Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
tentang tokoh cerita binatang Ceritakan peristiwa alam melalui
Menceritakan peristiwa alam pengamatan gambar
melalui pengamatan gambar  LKS
 Lmbar observasi.

Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

LAMPIRAN-LAMPIRAN
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

RPP Tematik Berkarakter Kelas 3 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tematik Berkarakter Kelas 3 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN Balewangi 01

III. Bahasa Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR

2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

RPP Tematik Kelas : III / 1 -1 - SDN Balewangi 01

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan

3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

RPP Tematik Kelas : III / 1 -2 - SDN Balewangi 01

IV. MATERI POKOK

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

RPP Tematik Kelas : III / 1 -3 - SDN Balewangi 01

 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

RPP Tematik Kelas : III / 1 -7 - SDN Balewangi 01

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

RPP Tematik Kelas : III / 1 -8 - SDN Balewangi 01

menunjukkan kerja sama di

tanda baca pada kalimat se

Format Kriteria Penilaian

RPP Tematik Kelas : III / 1 - 10 - SDN Balewangi 01

Nama Sekolah : SDN Balewangi 01

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

II. KOMPETENSI DASAR

RPP Tematik Kelas : III / 1 - 11 - SDN Balewangi 01

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui

5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

RPP Tematik Kelas : III / 1 - 12 - SDN Balewangi 01

IV. MATERI POKOK

 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

RPP Tematik Kelas : III / 1 - 13 - SDN Balewangi 01

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

RPP Tematik Kelas : III / 1 - 14 - SDN Balewangi 01

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

RPP Tematik Kelas : III / 1 - 15 - SDN Balewangi 01

 Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

RPP Tematik Kelas : III / 1 - 16 - SDN Balewangi 01

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

RPP Tematik Kelas : III / 1 - 17 - SDN Balewangi 01

Menyebutkan sifat-sifat benda Sebutkan sifat-sifat benda cair

Format Kriteria Penilaian

Lembar Penilaian ( Terlampir )