RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Tema : 6 (Panas dan perpindahannya)
Sub Tema : 1 (Suhu dan kalor)
Kelas/Semester : V/ 2
Materi Pokok : IPS dan Bahasa Indonsesia
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang diantnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,guru
tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati,menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
benda- benda yang dijumpainya di rumah ,disekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,kritis,
mandiei, kolaboratif, dan komunikatif. dalam
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MUATA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
N
3.2.1 Menguraikan interaksi
3.2 Menganalisis bentuk manusia dengan lingkungan
interaksi manusia dengan dan pengaruhnya terhadap
ingkungan dan pengaruhnya pembangunan, sosial, dan
1 terhadap pembangunan ekonomi masyarakat didaerah
sosial, budaya,dan ekonomi
Nganjuk
masyarakat Indonesia
IPS 4.2 Menyajikan hasil analisis
4.2.1 Mempresentasikan
tentang interaksi manusia
interaksi manusia dengan
dengan lingkungan dan
lingkungan dan pengaruhnya
pengaruhnya terhadap
terhadap pembangunan
2 pembangunan sosial, budaya,
ekonomi masyarakat didaerah
dan ekonomi masyarakat
Nganjuk
Indonesia.
1 3.3 Meringkas teks penjelasan 3.3.1 Merangkum teks
(eksplanasi ) dari media cetak penjelasan yang bertema
Bahasa atau elektronik interaksi manusia dari media
Indonesia elektronik
4.3 Menyajikan ringkasan teks 4.3.1 Membaca teks penjelasan
2
penjelasan (eksplanasi) dari interaksi manusia dan
media cetak atau elektronik
dengan pengaruhnya.
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif secara lisan,
tulis dan visual.
C TUJUAN PEMBELAJARAN
.
1. Melalui penjelasan tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan, sosial, dan ekonomi masyarakat didaerah Nganjuk diharapkan siswa memahami
dengan baik
2. Setelah siswa memahami interaksi manusia dengan lingkungan diharapkan siswa dapat
membangun interaksi manusia yang berpengaruh terhadap pembangunan sosial dan ekonomi di
daerah nganjuk secara mandiri
3. Setelah membuat rangkuman tentang interaksi manusia peserta didik diharapkan memahami
isinya dengan tepat
4. Setelah membaca teks penjelasan diharapkan siswa memahami dengan mandiri.
D MATERI PEMBELAJARAN
.
1. Interaksi manusia dengan lingkungan serta pengaruhnya
2. Merangkum teks tema interaksi manusia
E. MODEL PEMBELAJARAN
Artikulasi
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Berkelompok
2. Diskusi
3. Demonstrasi
4. Ceramah
E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media grafis / gambar
2. Teks bacaan
3. Lingkungan sekitar
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku guru dan buku siswa kelas V, tema 6 :Panas dan perpindahannya. Buku Tematik Terpadu
Kurukulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta :Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGI-
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
ATAN
KEGI
-
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
ATAN
Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran yang akan dibahas
kepada peserta didik
Guru mengucapkan salam kepada siswa dan siswa menjawab salam
dari guru 15 menit
Guru menanyakan kabar siswa atau keadaan siswa
KEGIATAN PENDAHULU AN
Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin do’a
bersama dengan teman-temannya
Guru menyiapkan buku absensi siswa dan mengabsennya
Sintaks 1 Apersepsi
1. Guru mengecek kemampuan siswa dengan cara Bertanya
tentang contoh interakasi yang ada disekitar “Anak- anak
apakah kalian sudah pernah melakukan inteaksi dengan teman
atau keluarga ?” Apa itu yang dimaksud interkasi ?
2. Guru memberi motivasi siswa bahwa interksi itu penting dalam
kehidupan sehari hari
10 menit
Sintaks 2 Menyajikan materi
Guru menyajikan materi kepada peserta didik
5 menit
Sintaks 3 Membentuk kelompok
Guru membentuk kelompok berpasangan 2 orang siswa
KEGIATAN INTI
(Sintaks 4) Menyampaikan materi yang baru diterima dari guru 20 menit
Guru menyuruh salah seorang dari pasangan, untuk menceritakan
materi tentang interaksi manusia dengan lingkungan serta
pengaruhnya terhadap pembangunan ekonomi, yang baru diterima
dari guru
“ Anak- anak coba kalian menceritakan materi tentang interakasi
manusia dengan lingkungan serta pengaruhnya terhadap
pembangunan ekonomi. dan pasangannya mendengar sambil
membuat catatan-catatan kecil. apabila ada yang belum paham bisa
ditanyakan pada Bapak/Ibu guru “
Sintaks 5 Menyampaikan hasil wawancaranya dengan teman 15 menit
pasangannya.
Guru menyuruh peserta didik secara bergiliran/diacak
menyampaikan hasil wawancaranya dengan teman pasangannya.
Sampai sebagian peserta didik sudah menyampaikan hasil
wawancaranya.
“Anak- anak silahkan maju kedepan kelas untuk menyampaikan
hasil wawancara dengan teman pasanganya secara bergilir”
Sintaks 6 Menjelaskan kembali materi sekiranya belum dipahami 10 menit
peserta didik
Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya
belum diketahui peserta didik
KEGI-
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
ATAN
Peserta didik bersama guru melakukan refleksi : 30 menit
1. Materi apa yang telah dipahami ?
2. Materi apa yang belum dipahami ?
3. Bagaimana perasaan selama pembelajaran ?
Sintaks 7 Menyimpulkan 5 menit
KEGIATAN
PENUTUP
Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan
“Anak- anak dari hasil diskusi kelompok tadi, kira- kira apa
kesimpulan dari materi yang kita pelajari ?”
Guru memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah “anak- 5 menit
anak saya berharap kalian dapat menerapkan materi pada hari ini
dikehidupan sehari –hari”
Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa 7 menit
Guru menutup pembelajaran dan salam 3 menit
E PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
.
1. Teknik Penilaian : Kognitif :Penugasan
Afektif :Observasi
Psikomotor :Tes Praktek
Alat Penilaian : Kognitif : Pilihan ganda atau isian singkat
Afektif: Rubrik penilaian
Psikomotor : Rubrik penilaian atau lembar penilaian
Malang, 2 April 2021
Dosen, Mahasiswa,
Ima Wahyu Putri Utami,
Sp.Pd.,M.Pd Ellen Vantika
Ket: sintak warna biru tambahan
Lampiran:
1. Materi
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Lembar Evaluasi
4. Rubrik Penilaian
RANGKUMAN MATERI
Interaksi sosial
Interaksi adalah suatu kegiatan yang terjadi antara dua objek dan saling mempengaruhi satu sama
lain.
Manusia dapat melakukan interkasi dengan lingkungan alam. Interaksi manusia dengan lingkungan
alam atau sebaliknya terbentuk secara alami.
Interksi manusia dengan lingkungan dikelompokan menjadi dua yaitu:
1. Interaksi manusia yang menyesuaikan diri dengan alam
2. Interaksi manusia yang memanfaatkan alam sekitar
Interksi manusia dengan pembangunan lingkungan ekonomi, merupakan suatu usaha / hubungan
yang dilakukan manusia dalam memenuhi kebutuhan pokok seperti sandang ,pakaian dan pakan untuk
hidupnya di bidang ekonomi.
contohnya : aktifitas jual beli barang yang berlangsung di pasar dan supermarket ada penjual dan
pembeli . pembeli melakukan tawar barang kepada pedagan pasar.
Interaksi didorong oleh
beberapa faktor :
1. Faktor imitasi
2. Factor sugesti
3. Factor identifikasi
https://saran.id/downloadpng/gambar-ilustrasi-amak-muslim-wallpaper-gambar-kartun-anak-muslim-sekolah-kartun-kocak png-
wallpaper-604429e199d906423266f244
1. Interaksi manusia dengan lingkungan sosial
Manusia adalah makhluk sosial, dalam arti saling menguntungkan satu sama lain. Interkasi
sosial adalah hubungan- hubungan antara orang perorangan, dengan kelompok manusia,
hubungan tersebut merupakan hubungan timbal balik dimana kedua pihak saling merespon.
Hubungan tersebut dilakukan melalu proses komunikasi dengan berbagai bentuk, misalnya
tatap muka atau langsung / melalui media seperti surat, telepon dll
2. Interaksi manusia dengan lingkungan alam
Interaksi manusia yang menyesuaikan diri dengan alam contohnya adalah hidup dekat dengan
sumber makanannya. Manusia menyesuaikan waktu tanam dengan musim penghujan, waktu
untuk berlayar menyesuaikan dengan keadaan cuaca, menghindari tinggal di daerah rawan
bencana alam, dan lain-lain.
3. Interaksi manusia dengan lingkungan budaya
Manusia tidak bisa hidup sendiri untuk memenuhi seluruh kebutuhan hidupnya. Manusia
mempunyai kecendrungan untuk hidup berkelompok dan bermasyarakat. Dalam kehidupan
bermasyarakat, kita harus dapat beradaptasi dengan lingkungan, termasuk dalam hal perilaku,
aturan, nilai, norma, kepercayaan dan adat istiadat yang berlaku di lingkungan tersebut.
Perilaku, aturan, nilai, norma, kepercayaan dan adat istiadat merupakan bagian dari
kebudayaan. Kebudayaan merupakan salah satu unsur penting yang dimiliki oleh suatu
masyarakat. Melalui kebudayaan itu, dapat terlihat ciri khas setiap suku. Kita seharusnya
mengetahui tentang kebudayaan bangsa yang beranekaragam hingga dapat menyesuaikan diri
terhadap aturan-aturan dan cara-cara beradaptasi terhadap lingkungan. Hal ini bertujuan agar
keberadaan kita dapat diterima dalam suatu kelompok masyarakat.
4. Lingkungan ekonomi adalah faktor ekonomi yang memengaruhi jalannya usaha atau kegiatan
ekonomi. Faktor pendukung kegiatan ekonomi adalah kebijakan ekonomi pemerintah,
pendapatan masyarakat, sumber daya ekonomi yang tersedia dan sebagainya. Manusia dalam
kehidupan sehari-hari melakukan interaksi dengan lingkungan ekonominya. Mereka
melakukan aktivitas ekonomi dengan memanfaatkan sumber daya ekonomi yang tersedia.
Sumber daya ekonomi adalah alat yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia, baik
berupa barang maupun jasa. Sumber daya alam, tenaga kerja, modal dan kewirausahaan
merupakan sumberdaya ekonomi. Sumber daya alam dapat berupa lahan, bahan tambang,
hewan, tumbuhan dan sebagainya. Tenaga kerja merupakan sumber daya untuk menghasilkan
barang dan jasa.
https://kabarpandeglang.com/interaksi-sosial-dan-interaksi-dengan-lingkungan/
Pembangunan ekonomi adalah, suatu proses yang terus menerus, dilaksanakan berdasarkan
rencana- rencana yang terarah untuk membawa kemajuandan perbaikan dalam berbagai segi
kehidupan, baik ekonomi , sosial budaya, kemsyarakatan , politik maupun bidang lain
Pembangunan sosial budaya adalah suatu proses perubahan dalam bidang sosial dan budaya
yang direncanakan untuk meningkatkan kesejahteraan dan kualitas hidup masyarak
Tujuan pembangunanekonomiadalah:
1. Meningkatkan kualitas hidup masyarakat dalam memenuhi kebutuhan pokoknya yang
meliputi pangan, sandang, papan, kesehatan, perlindungan keamanan dari pemerintah.
2. Memperluas distribusi berbagai barang kebutuhan pokok
3. Memeprluas kesempatan kerja
4. Memeprbaiki kualitaspendidikan
5. Meningkatkan pendapatan masyarakat
Faktor- faktoryang mempengaruhipembangunan
ekonomiadalah
1. Jumlah penduduk dan kualitas penduduk
2. Sistem sosial dan sikap masyarakat
3. Sumber daya modal dan teknologi
4. Sumber daya alam
PEMBELAJARAN 3
Tema 6
Panas dan Perpindahannya
SUBTEMA 1
SUHU DAN KALOR
Untuk SD/MI
Kelas V
Penulis :
Ellen Vantika
Lembar Kerja Peserta Didik Tematik
Tema 6 Suhu dan Perpindahannya
Subtema 1 Suhu dan Kalor
Pembelajaran 3
Untuk Kelas V Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah
Penulis :
Ellen Vantika
Editor atau penyunting :
Ellen Vantika
Desain Sampul :
Ellen Vantika
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN LMU PENDIDIKAN PENDIDIKAN
GURU SEKOLAH DASAR
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT sehingga saya dapat membuat LKPD ini sebagai bahan ajar
pada Tema 6 Suhu dan Perpindahannya, Subtema 1 Suhu dan Kalor dari pembelajaran 3.
Terimakasih kepada pihak-pihak yang turut serta dalam membantu dan mendukung pembuatan
LKPD ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.
Saya berharap, para pembaca khususnya kepada guru dapat memanfaatkan LKPD ini dengan
sebaik-baiknya. Dan kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini
dengan sebaik-baiknya.
Saya menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan
kritik sangat diharapkan
Malang, April 28
Ellen Vantika
PETUNJUK BELAJAR
AYO MEMBACA
Kegiatan
Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan dimana siswa diberi kesempatan untuk
membaca teks informasi yang disajikan pada buku kegiatan siswa. Kegiatan membaca ini terkait
dengan kegiatan menggali informasi dari bacaan, dimana siswa dilatih keterampilannya.
AYO BERLATIH
Kegiatan
Pada buku lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan dimana siswa diberi kesempatan untuk
menunjukkan pemahaman pengetahuannya mengaplikasikan keterampilannya. Kegiatan ini bisa
merupakan kegiatan mandiri ataupun kegiatan dengan bimbingan guru.
AYO RENUNGKAN
Kegiatan
Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan yang dirancang untuk mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah di dapatkan selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
AYO BERDISKUSI
Kegiatan
Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan yang dirancang untuk memfasilitasi
kolaborasi siswa dengan siswa lainnya dalam kelompok. Siswa dilatih untuk bekerjasama, saling
menghormati, menghargai dan berbagi tugas dengan anggota kelompok lainnya.
DAFTAR ISI
Pusat Perbukuan .................................................................................................................. ii
Kata Pengantar ................................................................................................................... iii
Petunjuk Belajar ................................................................................................................. iv
Daftar Isi ........................................................................................................................... vii
Tema 6
Suhu dan Perubahannya
SUBTEMA 1
SUHU DAN KALOR
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca buku sumber siswa dapat menjelaskan tentang interaksi manusiadengan
benar
2. Melalui membuat contoh interaksi yang ada di lingkungan ekonomi dengan mandiri
3. Melalui berdiskusi siswa dapat memahami tentang tujuan pembangunan ekonomi dengan
benar
Apakah kalian sudah tau
apakah yang dimaksud
interkasi ?
AYO MEMBACA
Interaksi adalah suatu kegiatan yang terjadi antara dua objek dan saling
mempengaruhi satu sama lain.
Interksi manusia dengan pembangunan lingkungan ekonomi, merupakan
suatu usaha / hubungan yang dilakukan manusia dalam memenuhi kebutuhan
pokok seperti sandang ,pakaian dan pakan untuk hidupnya di bidang ekonomi
AYO BERLATIH
Kalian telah mengetahui interkasi manusia mari kita membuat contoh interaksi yang ada di
lingkungan ekonomi (pasar). Mari kita membuat contoh interaksi yang ada di lingkungan
ekononomi (pasar)
AYO BERDISKUSI
Setelah mengamati tujuan pembangunan ekonomi. Tuliskan tujuan pembangunan ekonomi yang
ada dilingkunganmu !
Tuliskan pendapatmu dengan kelompok dikolom yang tersedia !
AYO RENUNGKAN
1. Apa yang kamu
pelajari dari kegiatan hari ini?
2. Bagian materi manakah yang sudah kamu pahami dengan baik?
3. Bagian materi manakah yang belum dapat kamu pahami dengan baik?
4. Apakah materi pelajaran ini menarik?
Jawaban :
1.
2.
3.
4.
5.
DAFTAR PUSTAKA
Buku guru dan buku siswa kelas V, tema 6 :Panas dan perpindahannya. Buku Tematik
Terpadu Kurukulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta :Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
