RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Tema : 6 (Panas dan perpindahannya)

Sub Tema : 1 (Suhu dan kalor)

Kelas/Semester : V/ 2
Materi Pokok : IPS dan Bahasa Indonsesia
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang diantnya

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,guru
tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati,menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
benda- benda yang dijumpainya di rumah ,disekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,kritis,
mandiei, kolaboratif, dan komunikatif. dalam

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MUATA
KOMPETENSI DASAR
N
3.2 Menganalisis bentuk
interaksi manusia dengan
ingkungan dan pengaruhnya
1 terhadap pembangunan
sosial, budaya,dan ekonomi
masyarakat Indonesia
INDIKATOR
3.2.1 Menguraikan interaksi
manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap
pembangunan, sosial, dan
ekonomi masyarakat didaerah
Nganjuk

IPS 4.2 Menyajikan hasil analisis

4.2.1 Mempresentasikan
tentang interaksi manusia
interaksi manusia dengan
dengan lingkungan dan
lingkungan dan pengaruhnya
pengaruhnya terhadap
terhadap pembangunan
2 pembangunan sosial, budaya,
ekonomi masyarakat didaerah
dan ekonomi masyarakat
Nganjuk
Indonesia.

1 3.3 Meringkas teks penjelasan 3.3.1 Merangkum teks

(eksplanasi ) dari media cetak penjelasan yang bertema
Bahasa atau elektronik interaksi manusia dari media
Indonesia elektronik
4.3 Menyajikan ringkasan teks 4.3.1 Membaca teks penjelasan
2
penjelasan (eksplanasi) dari interaksi manusia dan
 media cetak atau elektronik
dengan pengaruhnya.
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif secara lisan,
tulis dan visual.

C TUJUAN PEMBELAJARAN
.

1. Melalui penjelasan tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan, sosial, dan ekonomi masyarakat didaerah Nganjuk diharapkan siswa memahami
dengan baik
2. Setelah siswa memahami interaksi manusia dengan lingkungan diharapkan siswa dapat
membangun interaksi manusia yang berpengaruh terhadap pembangunan sosial dan ekonomi di
daerah nganjuk secara mandiri
3. Setelah membuat rangkuman tentang interaksi manusia peserta didik diharapkan memahami
isinya dengan tepat
4. Setelah membaca teks penjelasan diharapkan siswa memahami dengan mandiri.

D MATERI PEMBELAJARAN
.

1. Interaksi manusia dengan lingkungan serta pengaruhnya

2. Merangkum teks tema interaksi manusia

E. MODEL PEMBELAJARAN

Artikulasi

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Berkelompok
2. Diskusi
3. Demonstrasi
4. Ceramah
E. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media grafis / gambar

2. Teks bacaan
3. Lingkungan sekitar

E. SUMBER BELAJAR

1. Buku guru dan buku siswa kelas V, tema 6 :Panas dan perpindahannya. Buku Tematik Terpadu
Kurukulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta :Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGI-
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
ATAN
KEGI
-
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
ATAN
Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran yang akan dibahas
kepada peserta didik

Guru mengucapkan salam kepada siswa dan siswa menjawab salam

dari guru 15 menit

Guru menanyakan kabar siswa atau keadaan siswa

KEGIATAN PENDAHULU AN

Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin do’a

bersama dengan teman-temannya

Guru menyiapkan buku absensi siswa dan mengabsennya

Sintaks 1 Apersepsi
1. Guru mengecek kemampuan siswa dengan cara Bertanya
tentang contoh interakasi yang ada disekitar “Anak- anak
apakah kalian sudah pernah melakukan inteaksi dengan teman
atau keluarga ?” Apa itu yang dimaksud interkasi ?
2. Guru memberi motivasi siswa bahwa interksi itu penting dalam
kehidupan sehari hari

10 menit
Sintaks 2 Menyajikan materi
Guru menyajikan materi kepada peserta didik

5 menit
Sintaks 3 Membentuk kelompok
Guru membentuk kelompok berpasangan 2 orang siswa
KEGIATAN INTI

(Sintaks 4) Menyampaikan materi yang baru diterima dari guru 20 menit

Guru menyuruh salah seorang dari pasangan, untuk menceritakan
materi tentang interaksi manusia dengan lingkungan serta
pengaruhnya terhadap pembangunan ekonomi, yang baru diterima
dari guru

“ Anak- anak coba kalian menceritakan materi tentang interakasi

manusia dengan lingkungan serta pengaruhnya terhadap
pembangunan ekonomi. dan pasangannya mendengar sambil
membuat catatan-catatan kecil. apabila ada yang belum paham bisa
ditanyakan pada Bapak/Ibu guru “
 Sintaks 5 Menyampaikan hasil wawancaranya dengan teman 15 menit
pasangannya.
Guru menyuruh peserta didik secara bergiliran/diacak
menyampaikan hasil wawancaranya dengan teman pasangannya.
Sampai sebagian peserta didik sudah menyampaikan hasil
wawancaranya.

“Anak- anak silahkan maju kedepan kelas untuk menyampaikan

hasil wawancara dengan teman pasanganya secara bergilir”

Sintaks 6 Menjelaskan kembali materi sekiranya belum dipahami 10 menit

peserta didik
Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya
belum diketahui peserta didik

KEGI-
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
ATAN
Peserta didik bersama guru melakukan refleksi : 30 menit
1. Materi apa yang telah dipahami ?
2. Materi apa yang belum dipahami ?
3. Bagaimana perasaan selama pembelajaran ?

Sintaks 7 Menyimpulkan 5 menit

KEGIATAN
PENUTUP

Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan

“Anak- anak dari hasil diskusi kelompok tadi, kira- kira apa
kesimpulan dari materi yang kita pelajari ?”
Guru memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah “anak- 5 menit
anak saya berharap kalian dapat menerapkan materi pada hari ini
dikehidupan sehari –hari”
Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa 7 menit
Guru menutup pembelajaran dan salam 3 menit

E PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

.

1. Teknik Penilaian : Kognitif :Penugasan

Afektif :Observasi
Psikomotor :Tes Praktek

Alat Penilaian : Kognitif : Pilihan ganda atau isian singkat

Afektif: Rubrik penilaian
Psikomotor : Rubrik penilaian atau lembar penilaian

Malang, 2 April 2021

 Dosen, Mahasiswa,

Ima Wahyu Putri Utami,

Sp.Pd.,M.Pd Ellen Vantika

Ket: sintak warna biru tambahan

Lampiran:
1. Materi
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Lembar Evaluasi
4. Rubrik Penilaian

RANGKUMAN MATERI

Interaksi sosial

Interaksi adalah suatu kegiatan yang terjadi antara dua objek dan saling mempengaruhi satu sama
lain.
Manusia dapat melakukan interkasi dengan lingkungan alam. Interaksi manusia dengan lingkungan
alam atau sebaliknya terbentuk secara alami.
Interksi manusia dengan lingkungan dikelompokan menjadi dua yaitu:
1. Interaksi manusia yang menyesuaikan diri dengan alam
2. Interaksi manusia yang memanfaatkan alam sekitar

Interksi manusia dengan pembangunan lingkungan ekonomi, merupakan suatu usaha / hubungan
yang dilakukan manusia dalam memenuhi kebutuhan pokok seperti sandang ,pakaian dan pakan untuk
hidupnya di bidang ekonomi.

contohnya : aktifitas jual beli barang yang berlangsung di pasar dan supermarket ada penjual dan
pembeli . pembeli melakukan tawar barang kepada pedagan pasar.

Interaksi didorong oleh

beberapa faktor :
1. Faktor imitasi
2. Factor sugesti
3. Factor identifikasi
https://saran.id/downloadpng/gambar-ilustrasi-amak-muslim-wallpaper-gambar-kartun-anak-muslim-sekolah-kartun-kocak png-
wallpaper-604429e199d906423266f244

1. Interaksi manusia dengan lingkungan sosial

Manusia adalah makhluk sosial, dalam arti saling menguntungkan satu sama lain. Interkasi
sosial adalah hubungan- hubungan antara orang perorangan, dengan kelompok manusia,
hubungan tersebut merupakan hubungan timbal balik dimana kedua pihak saling merespon.
Hubungan tersebut dilakukan melalu proses komunikasi dengan berbagai bentuk, misalnya
tatap muka atau langsung / melalui media seperti surat, telepon dll

2. Interaksi manusia dengan lingkungan alam

Interaksi manusia yang menyesuaikan diri dengan alam contohnya adalah hidup dekat dengan
sumber makanannya. Manusia menyesuaikan waktu tanam dengan musim penghujan, waktu
untuk berlayar menyesuaikan dengan keadaan cuaca, menghindari tinggal di daerah rawan
bencana alam, dan lain-lain.

3. Interaksi manusia dengan lingkungan budaya

Manusia tidak bisa hidup sendiri untuk memenuhi seluruh kebutuhan hidupnya. Manusia
mempunyai kecendrungan untuk hidup berkelompok dan bermasyarakat. Dalam kehidupan
bermasyarakat, kita harus dapat beradaptasi dengan lingkungan, termasuk dalam hal perilaku,
aturan, nilai, norma, kepercayaan dan adat istiadat yang berlaku di lingkungan tersebut.
Perilaku, aturan, nilai, norma, kepercayaan dan adat istiadat merupakan bagian dari
kebudayaan. Kebudayaan merupakan salah satu unsur penting yang dimiliki oleh suatu
masyarakat. Melalui kebudayaan itu, dapat terlihat ciri khas setiap suku. Kita seharusnya
mengetahui tentang kebudayaan bangsa yang beranekaragam hingga dapat menyesuaikan diri
terhadap aturan-aturan dan cara-cara beradaptasi terhadap lingkungan. Hal ini bertujuan agar
keberadaan kita dapat diterima dalam suatu kelompok masyarakat.

4. Lingkungan ekonomi adalah faktor ekonomi yang memengaruhi jalannya usaha atau kegiatan
ekonomi. Faktor pendukung kegiatan ekonomi adalah kebijakan ekonomi pemerintah,
pendapatan masyarakat, sumber daya ekonomi yang tersedia dan sebagainya. Manusia dalam
kehidupan sehari-hari melakukan interaksi dengan lingkungan ekonominya. Mereka
melakukan aktivitas ekonomi dengan memanfaatkan sumber daya ekonomi yang tersedia.
Sumber daya ekonomi adalah alat yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia, baik
berupa barang maupun jasa. Sumber daya alam, tenaga kerja, modal dan kewirausahaan
merupakan sumberdaya ekonomi. Sumber daya alam dapat berupa lahan, bahan tambang,
hewan, tumbuhan dan sebagainya. Tenaga kerja merupakan sumber daya untuk menghasilkan
barang dan jasa.

https://kabarpandeglang.com/interaksi-sosial-dan-interaksi-dengan-lingkungan/
 Pembangunan ekonomi adalah, suatu proses yang terus menerus, dilaksanakan berdasarkan
rencana- rencana yang terarah untuk membawa kemajuandan perbaikan dalam berbagai segi
kehidupan, baik ekonomi , sosial budaya, kemsyarakatan , politik maupun bidang lain

Pembangunan sosial budaya adalah suatu proses perubahan dalam bidang sosial dan budaya
yang direncanakan untuk meningkatkan kesejahteraan dan kualitas hidup masyarak

Tujuan pembangunanekonomiadalah:

1. Meningkatkan kualitas hidup masyarakat dalam memenuhi kebutuhan pokoknya yang

meliputi pangan, sandang, papan, kesehatan, perlindungan keamanan dari pemerintah.
2. Memperluas distribusi berbagai barang kebutuhan pokok
3. Memeprluas kesempatan kerja
4. Memeprbaiki kualitaspendidikan
5. Meningkatkan pendapatan masyarakat

Faktor- faktoryang mempengaruhipembangunan

ekonomiadalah

1. Jumlah penduduk dan kualitas penduduk

2. Sistem sosial dan sikap masyarakat
3. Sumber daya modal dan teknologi
4. Sumber daya alam
 PEMBELAJARAN 3

Tema 6
Panas dan Perpindahannya

SUBTEMA 1
SUHU DAN KALOR

Untuk SD/MI
Kelas V

Penulis :
Ellen Vantika
 Lembar Kerja Peserta Didik Tematik

Tema 6 Suhu dan Perpindahannya

Subtema 1 Suhu dan Kalor

Pembelajaran 3

Untuk Kelas V Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

Penulis :
Ellen Vantika

Editor atau penyunting :

Ellen Vantika

Desain Sampul :
Ellen Vantika

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN LMU PENDIDIKAN PENDIDIKAN
GURU SEKOLAH DASAR
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT sehingga saya dapat membuat LKPD ini sebagai bahan ajar
pada Tema 6 Suhu dan Perpindahannya, Subtema 1 Suhu dan Kalor dari pembelajaran 3.

Terimakasih kepada pihak-pihak yang turut serta dalam membantu dan mendukung pembuatan
LKPD ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.

Saya berharap, para pembaca khususnya kepada guru dapat memanfaatkan LKPD ini dengan
sebaik-baiknya. Dan kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini
dengan sebaik-baiknya.

Saya menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan
kritik sangat diharapkan

Malang, April 28

Ellen Vantika

PETUNJUK BELAJAR
 AYO MEMBACA

Kegiatan
Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan dimana siswa diberi kesempatan untuk
membaca teks informasi yang disajikan pada buku kegiatan siswa. Kegiatan membaca ini terkait
dengan kegiatan menggali informasi dari bacaan, dimana siswa dilatih keterampilannya.

AYO BERLATIH

Kegiatan
Pada buku lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan dimana siswa diberi kesempatan untuk
menunjukkan pemahaman pengetahuannya mengaplikasikan keterampilannya. Kegiatan ini bisa
merupakan kegiatan mandiri ataupun kegiatan dengan bimbingan guru.

AYO RENUNGKAN

Kegiatan
Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan yang dirancang untuk mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah di dapatkan selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.

AYO BERDISKUSI

Kegiatan
Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan yang dirancang untuk memfasilitasi
kolaborasi siswa dengan siswa lainnya dalam kelompok. Siswa dilatih untuk bekerjasama, saling
menghormati, menghargai dan berbagi tugas dengan anggota kelompok lainnya.

DAFTAR ISI
Pusat Perbukuan .................................................................................................................. ii

Kata Pengantar ................................................................................................................... iii

Petunjuk Belajar ................................................................................................................. iv

Daftar Isi ........................................................................................................................... vii

Tema 6

Suhu dan Perubahannya

SUBTEMA 1
SUHU DAN KALOR
 Tujuan Pembelajaran

1. Melalui membaca buku sumber siswa dapat menjelaskan tentang interaksi manusiadengan
benar

2. Melalui membuat contoh interaksi yang ada di lingkungan ekonomi dengan mandiri

3. Melalui berdiskusi siswa dapat memahami tentang tujuan pembangunan ekonomi dengan
benar

Apakah kalian sudah tau

apakah yang dimaksud
interkasi ?
 AYO MEMBACA

Interaksi adalah suatu kegiatan yang terjadi antara dua objek dan saling

mempengaruhi satu sama lain.

Interksi manusia dengan pembangunan lingkungan ekonomi, merupakan

suatu usaha / hubungan yang dilakukan manusia dalam memenuhi kebutuhan

pokok seperti sandang ,pakaian dan pakan untuk hidupnya di bidang ekonomi

AYO BERLATIH

Kalian telah mengetahui interkasi manusia mari kita membuat contoh interaksi yang ada di
lingkungan ekonomi (pasar). Mari kita membuat contoh interaksi yang ada di lingkungan
ekononomi (pasar)

AYO BERDISKUSI

Setelah mengamati tujuan pembangunan ekonomi. Tuliskan tujuan pembangunan ekonomi yang
ada dilingkunganmu !
Tuliskan pendapatmu dengan kelompok dikolom yang tersedia !
 AYO RENUNGKAN

1. Apa yang kamu

pelajari dari kegiatan hari ini?
2. Bagian materi manakah yang sudah kamu pahami dengan baik?
3. Bagian materi manakah yang belum dapat kamu pahami dengan baik?
4. Apakah materi pelajaran ini menarik?

Jawaban :

1.

2.

3.

4.

5.

DAFTAR PUSTAKA

Buku guru dan buku siswa kelas V, tema 6 :Panas dan perpindahannya. Buku Tematik
Terpadu Kurukulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta :Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.