Tabel Penyusunan Teknik 

Pembelajaran Kompetensi Sosial dan Emosional

RUANG LINGKUP KSE TEKNIK PEMBELAJARAN  KSE (sesuai dengan

jenjang pendidikan murid)

1. Teknik: ________________
Kesadaran diri - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
pengenalan emosi
________________
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: _________________
4. Penjelasan tentang tujuan: _________________ 

1. Teknik: ________________
Pengelolaan diri - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
mengelola emosi dan
________________
fokus
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: _________________
4. Penjelasan tentang tujuan: _________________ 

1. Teknik: ________________
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
keterampilan berempati
________________
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: _________________
4. Penjelasan tentang tujuan: _________________ 
RUTIN (waktu
khusus  di luar 1. Teknik: ________________
kegiatan akademik) Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
berhubungan sosial -
________________
daya lenting (resiliensi)
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: _________________
4. Penjelasan tentang tujuan: _________________ 
Pengambilan Keputusan 1. Teknik: Cleaning Up
yang Bertanggung
Jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Ajak anak untuk membersihkan dan
membereskan alat-alat yang digunakan
setelah melaksanakan kegiatan. 
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: mintalah anak untuk selalu
membersihkan dan membereskan alat-alat
yang digunakan setelah melaksanakan
kegiatan.
4. Penjelasan tentang tujuan: Menumbuhkan rasa
tanggung jawab dan belajar mengambil
keputusan. 

RUANG KSE TEKNIK PEMBELAJARAN KSE (sesuai dengan jenjang

LINGKUP pendidikan murid)

Terintegrasi 1. Teknik : STOP

dalam mata Kesadaran diri - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru : Guru
 menginstruksikan untuk berhenti sejenak dan memandu
pengenalan emosi teknik STOP
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid : Mari
kita laksanakan teknik STOP untuk meregangkan otot-otot
kita Apa yang anak rasakan? Sudah rileks sejenak?
4. Penjelasan tentang tujuan : Mengenali berbagai emosi
sebagai wujud kesadaran diri

1. Teknik: Membuat Jurnal Diri

Pengelolaan diri - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
mengelola emosi
dan fokus
 Minta murid menyiapkan sebuah buku tulis yang akan
mereka sebut sebagai buku jurnal.
 Minta mereka menggambarkan ataupun menulis
tentang apa yang ada di dalam pikiran dan apa yang
dirasakan mereka setelah melakukan berbagai kegiatan
pada hari tersebut.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid:
 Ambilah buku jurnalmu
 Gambarkan atau tuliskan tentang apa yang ada di
dalam pikiranmu, dan apa yang kamu rasakan setelah
melakukan kegiatan pembelajaran ini. Tuliskanlah
hal yang menarik atau kurang menarik, tuliskan
tantangan dalam melakukan kegiatan, Tuliskan hal
yang ingin kamu perbaiki di masa mendatang pada
pembelajaran Informatika
4. Penjelasan tentang tujuan:
pelajaran  Untuk mengetahui sejauh mana kesadaran diri siswa
terhadap proses pembelajaran yang sudah berlangsung.
 Sebagai koreksi bagi guru dalam mengemas
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Sebagai koreksi mengelola diri pada pembelajaran
selanjutnya bagi murid

1. Teknik : Menulis ucapan terima kasih

Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru : Meminta
keterampilan
siswa memikirkan dan menuliskan ucapan terima kasih
berempati
kepada seseorang yang telah berbuat baik kepadanya
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid :
 Anak-anak coba pikirkan seseorang yang hari ini telah
berbuat baik dalam …
 Coba tuliskan ucapan terima kasih kepada sosok
tersebut atas jasa, usaha, perjuangan, dan upaya
mereka memberikan …..
 Ungkapkanlah rasa terima kasihnmu dengan penuh
empati serta secara santun
4. Penjelasan tentang tujuan : Melatih siswa mengelola
perasaan empati terhadap lingkungan sosial.

1. Teknik: ________________
Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
berhubungan sosial
________________
- daya lenting
(resiliensi) 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid:
________________
 4. Penjelasan tentang tujuan: ________________
Pengambilan 1. Teknik: LK jempol ke atas ke bawah
Keputusan yang
Bertanggung Jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Ajak anak
untuk mengamati LK yang disediakan
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid: Minta
anak memilih apakah gambar tersebut baik atau tidak,
jempol ke atas atau ke bawah
4. Penjelasan tentang tujuan: mengetahui cara membuat
keputusan yang baik untuk menjadi diri Anda yang
terbaik

RUANG KSE TEKNIK PEMBELAJARAN KSE

LINGKUP (sesuai dengan jenjang pendidikan murid)

PROTOKOL 1. Teknik: ibadah(Sholat duha)

(BUDAYA Kesadaran diri -
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: meminta
pengenalan emosi
atau TATA murid untuk melaksanakan solat dengan khusyuk
TERTIB) 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid:
ibadahlah dengan khusyuk dan kalian bertanggung
jawab langsung kepda Tuhan atas ibadah yang kalian
lakukan, jika beribadah sambil bermain maka Tuhan
tidak akan senang
4. Penjelasan tentang tujuan: mengenal emosi tenang dan
khusyuk ketika beribadah sehingga tidak menggangu
teman lain yang sedang beribadah

1. Teknik: Budaya 5S
Pengelolaan diri -
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru
mengelola emosi
dan fokus memberikan teladan kepada siswa dengan memberi
salam kepada siswa, senyum, menyapa siswa, dan
menunjukkan sikap sopan dan santun baik di
lingkungan sekolah maupun di luar sekolah (di luar
jam pembelajaran).
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid: Guru
mengatakan salam kepada siswa. “Assalamu’alaikum
nak. Sedang apa? atau “bagaimana kabarmu” dan
sebagainya. Guru memberi salam dan menyapa siswa
sambil tersenyum. Nada bahasa yang lemah lembut
disertai gestur tubuh yang beretika
4. Penjelasan tentang tujuan: Membiasakan siswa untuk
berperilaku baik, berbudi pekerti luhur yang dilandasi
dengan kesadaran dan menumbuhkan karakter positif
dalam diri siswa. Hal ini ditujukan pula untuk melatih
fokus siswa dari suatu hal ke hal lainnya.

1. Teknik : Pembiasaan Inpak Shadaqah Pada Hari Jumat

Kesadaran sosial -
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru
keterampilan
bercerita tentang bencana alam yang sedang terjadi
 sekarang ini misalnya, tentang banjir, longsor, atau
berempati
menayangkan video yang terkena bencana
alam  misalkan banjir, longsor, tsunami dll, mengajak
murid untuk memikirkan bagaimana bila
musibah  tersebut dialami oleh mereka,  murid di suruh
menuliskan perasaan mereka pada selembar kertas
setelah mendengarkan cerita atau menonton video
tersebut. Mengajak  murid untuk praktek langsung
membantu orang lain yang sedang membutuhkan,
misalnya memberi uang kepada pengemis di jalan,
membantu teman yang mendapat kesusahan mengajak
murid untuk menjenguk orang sakit dll
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid: Coba
amati video yang ditayangkan, kemudian bayangkan
jika yang terjadi dalam video tersebut teralami oleh
kalian, dan bagaimana perasaan kalian?
Apa yang kalian bisa lakukan untuk meringankan
penderitaan mereka?
4. Penjelasan tentang tujuan: Untuk menumbuhkan sikap
peduli terhadap sesama yang terkena musibah.

1. Teknik: Pendekatan Personal

Keterampilan
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Jika ada
berhubungan sosial
- daya lenting siswa yang melakukan pelanggaran kesepakatan kelas,
(resiliensi) guru memanggil siswa tersebut ke ruang guru atau
ruangan khusus di luar jam pelajaran. Kemudian, guru
melakukan pendekatan personal terhadap siswa
tersebut
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid: Setelah
berhadapan dengan siswa, guru mengatakan bahwa
guru ingin memahami dan mendengarkan alasan dari
siswa tersebut dan memberi solusi sebagai konsekuensi
atas apa yang telah dia perbuat. Guru memberikan
nasihat dan motivasi agar siswa tersebut tidak
mengulangi perbuatannya di kemudian hari.
4. Penjelasan tentang tujuan: Membiasakan siswa untuk
menerima konsekuensi, bertanggung jawab dan
membangun motivasi diri untuk lebih baik.
Pengambilan 1. Teknik: Mebuat kesepakatan kelas dan memberikan
Keputusan yang
Bertanggung fleksibilitas tentang kesulitan pembelajaran dikelas
Jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
         Memberikan motivasi kepada siswa agar mampu
menyebutkan ide aturan di kelas.
         Menuntun siswa dalam musyawarah dalam
pembuatan aturan yang akan diterapkan dikelas.
         Membuat kesepakatan aturan apa saja yang akan
 diterapkan dikelas ,kemudian melaksanakan
atturan tersebut dan yang melanggar akan terkena
konsekuensi logis yang sudah disepakati.
 Melakukan penelitian dan pendekatan pribadi
kepada siswa, mencari tahu kesulitan tiap siswa
yang berbeda, setelah diketahui, guru memberikan
keringan kepada setipa anak dalam mengerjakan
tugas belajarnya dan kemudian anak bisa membuat
keputusan pelajaran mana dulu yang akan
dikerjakan dengan tetap mengerjakan pelajaran
yang mereka anggap sulit dengan meminta bantuan
mengerjakannya kepada guru.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid:
 Anak hebat hari ini kita akan membuat kesepakatan
kelas,ini adalah aturan yang akan berlaku selama
kita ada di dalam kelas, baik itu aturan untuk
belajar dan disiplin bertatakrama di kelas.
 Setelah semua ide terkumpul ,lalu
dimusyawarahkan aturan mana saja yang akan
disepakati,setelah sepakat aturan yang akan
diberlakukan di kelas, warga kelas sepakat untuk
melaksanakan dan menanati aturan tersebut.
 Fleksibilitas guru kepada siswa tentang kesulitan
mata pelajaran siswa yang berbeda-beda. Kita
sebagai guru memotivasi siswa agar bisa
mengambil keputusan yang bertanggung jawab
yaitu memotivasi mereka agar mau mengerjakan
tugas yang dianggapnya susah dikerjakan,dengan
melakukan pendekatan pribadi,membicarakan dari
hati kehati apa kesulitan yang dihadapi tiap anak,
kita menuntun,memotivasi dan menyemangati anak
agar dapat mengambil keputusan untuk
mengerjakan tugasnya
4. Penjelasan tentang tujuan: Dengan pelaksanaan tekhnik
tersebut diharapkan siswa dapat menaati aturan di
kelasnya melalui kesepakatan kelas yang sudah dibuat
dan siswa mampu membuat keputusan untuk tetap
mengerjakan tugas belajar yang mereka anggap sulit.