Tarikh 5 Julai 2021 (Isnin)

Masa 9.30 pagi – 10.00 pagi

Kelas 2 Anggerik
Bilangan Murid 20 orang
Standard 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap
Kandungan penyalahgunaan bahan kepada diri, keluarga serta masyarakat.
Berkata TIDAK kepada:
 Dadah
Standard 2.1.2 Menjelaskan bahaya pengambilan dadah terhadap
Pembelajaran kesihatan diri serta orang lain.
Hasil Pembelajaran Kognitif:
i. Murid dapat memberi respon secara ringkas terhadap
soalan yang diajukan oleh guru berdasarkan gambar
rajah.
ii. Murid dapat mengekspresikan lagu berkaitan dadah
berdasarkan video yang ditayangkan oleh guru.
iii. Murid dapat menghubungkaitkan kesan penyalahgunaan
dadah kepada diri sendiri dan masyarakat.
iv. Murid dapat merumuskan hasil pembelajaran tentang
penyalahgunaan dadah.
Afektif:
i. Murid berasa teruja menjelaskan secara ringkas persoalan
yan diajukan oleh guru.
ii. Murid berasa gembira dan seronok semasa
mengekspresikan lagu sebelum memulakan
pembelajaran.
iii. Murid menunjukkan tahap kerjasama kumpulan yang baik
semasa menghubungkaitkan kesan penyalahgunaan
dadah kepada diri sendiri serta masyarakat.
iv. Murid tekun memberi perhatian dan melibatkan diri
sepanjang sesi pembelajaran sehingga dapat
merumuskan hasil pembelajaran.
Psikomotor:
i. Murid dapat mengembangkan kemahiran motor halus
semasa mencatatkan maklumat perbincangan dan
melengkapkan peta pemikiran.
 ii. Murid dapat mengembangkan kemahiran motor halus
semasa mengekspresikan lagu.
iii. Murid dapat mengembangkan kemahiran motor kasar
semasa bergerak ke hadapan kelas untuk
membentangkan hasil perbincangan.
Pengetahuan Sedia Murid faham konsep penyakit dan tahu contoh-contohnya.
Ada
Pentaksiran Wordwall
EMK Pendidikan Seni, Pendidikan Sivik dan Didik Hibur
Penerapan Nilai Tekun, berani, berdikari dan kerjasama
KBAT Kesan penyalahgunaan dadah dalam bentuk peta pemikiran
Penggabungjalinan Pendidikan Muzik (Muzik Video) dan Pendidikan Seni
Strategi Utama Kontekstual
BBM Video pengajaran dan lembaran kerja

Langkah Isi Pelajaran Fokus Pembelajaran dan Catatan

/Masa Aktiviti
Set i) Menyanyikan lagu Fokus Pembelajaran: BBM:
Induksi ‘Dadah Durjana’ Murid mengaitkan lagu Klip Muzik Video &
(5 minit) melalui aplikasi ‘Dadah Durjana’ dengan tajuk Gambar Rajah
Youtube: pembelajaran.
https://www.youtube.c Strategi:
om/watch?v=06hCY9 Aktiviti: Menghubungkait
P6KGk  Murid menyanyikan
lagu ‘Dadah Durjana’ EMK:
ii) Menghubungkaitkan yang ditayangkan oleh Pendidikan Moral
lagu dengan tajuk guru berdasarkan
pembelajaran. aplikasi Youtube
menggunakan LCD.
 Guru bersoal jawab
dengan murid
pengetahuan
mengenai dadah
berdasarkan lirik lagu
 ‘Dadah Durjana’ da
gambar rajah keadaan
penghidap dadah dan
jenis-jenis dadah.
Contoh Soalan:
 Mengapakah lagu
tersebut menegaskan
kita untuk membenci
dadah?
 Adakah dadah
menjejaskan
kesihatan mental dan
fizikal manusia?
Jawapan Murid:
 Hal ini demikian
kerana dadah
memberikan kesan
negatif kepada diri
sendiri dan
masyarakat.
 Ya.
Langkah Fokus Pembelajaran: BBM:
1 Murid dapat menghubungkait Gambar Rajah
(10 minit) kesan penyalahgunaan
dadah kepada diri sendiri dan KBAT:
masyarakat. Berbincang
mengenai kesan-
Aktiviti: kesan
 Secara berkumpulan, penyalahgunaan
murid membincangkan dadah kepada diri
kesan-kesan serta masyarakat.
penyalahgunaan
dadah kepada diri
sendiri dan
masyarakat.
  Guru membimbing
murid-murid agar skop
perbincangan dan
idea lebih luas dengan
memberikan contoh
situasi berdasarkan
gambar rajah.

Contoh Kesan-Kesan
Penyalahgunaan Dadah:
 Masalah mental
 Sering berkhayal
 Menjatuhkan maruah
diri dan keluarga
 Menjadi sampah
masyarakat
 Peningkatakan kes-
kes sosial dan jenayah
Langkah Murid melengkapkan Fokus Pembelajaran: BBM:
2 peta pemikiran iaitu Murid dapat melengkapkan Peta Pemikiran
(10 minit) peta buih mengenai peta pemikiran dengan betul
kesan-kesan Pendekatan:
penyalahgunaan Aktiviti: Berpusatkan murid
dadah secara individu  Guru memberikan
berdasarkan helaian peta pemikiran Kemahiran:
perbincangan ahli (peta buih) yang Intrapersonal dan
kumpulan. kosong kepada murid Interpsonal
untuk dilengkapkan.
 Murid melengkapkan
peta pemikiran (peta
buih) dengan mengisi
jawapan iaitu kesan-
kesan
penyalahgunaan
dadah.
 Contoh Jawapan Murid:

Masalah
mental

Menjadi
sampah sering
masyarak Kesan berkhayal
at

Menjatuh
kan
maruah

Kesan-Kesan
Penyalahgunaan Dadah:
 Masalah mental
 Sering berkhayal
 Menjatuhkan maruah
diri dan keluarga
 Menjadi sampah
masyarakat
 Peningkatakan kes-
kes sosial dan jenayah

Penutup i. Murid BBM:

(5 minit) membentangkan hasil Peta Pemikiran
perbincangan dalam (Peta Buih)
kumpulan di hadapan
kelas. KB:
ii. Rujukan Merumus
pembenatngan adalah
berdasarkan peta
pemikiran (peta buih)
yang lengkap dengan
isi.
iii. Murid merumuskan
kesan-kesan
penyalahgunaan
dadah kepada diri dan
masyarakat.
iv. Guru memberikan
galakkan dan pujian
kepada murid atas
komitmen yang
diberikan sepanjang
sesi pengajaran dan
pembelajaran.