MASAYU BINTI MD.

GHAZALI
Mata Pelajaran : B.Melayu
Kelas : 3 Efisien
( Rancangan Pengajaran Harian )
Tema : KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN Tarikh : 28 Ogos 2020
ESTETIKA Masa : 4:00 – 5:00
Tajuk : Kekalkan Warisan Kita Hari : Jumaat

Standard Pembelajaran : Konsep EMK: Sumber / BBM :

5.2.3 Memahami dan Utama : Nilai Murni : Hemah Tinggi, Rasional, Bahan Maujud
menggunakan kata ganda Kata Ganda Berdikari, Kasih Sayang, Menjaga (gula-gula)
mengikut konteks: Kebersihan Diri
Name Jar
(i) kata ganda penuh
KB : Menganalisis, Membanding Beza, Petikan 1 dan 2
(ii) kata ganda separa
(iii) kata ganda berentak Menjana Idea, Membuat Gambaran Peta i-Think
Mental, Menaakul

Kontekstual - Menghubung kait

Objektif Pembelajaran (Lo) : Kriteria Kejayaan (Sc) :

a) Menyenaraikan dan menggunakan kata
ganda dengan betul dalam pelbagai
situasi.
Saya akan dapat...
1) Menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 kata ganda
dengan betul.
2) Menggunakan sekurang-kurangnya 5 kata ganda
untuk membina ayat, lagu, pantun dengan betul.

Sukatan Pelajaran Impak / Refleksi

Aktiviti Pemula Teka Siapa Saya?

(Penyoalan)  Guru bersoal jawab bersama murid tentang pembelajaran Bbm :

1. Apakah objek yang lepas.  Bekas Misteri
tersebut?  Guru mempamerkan ‘Kotak Misteri’ kepada murid.  Name Jar
2. Bagaimanakah  Guru memilih murid dengan menggunakan ‘Name Jar’  Reward
rasanya?  Murid ditutupkan mata.
3. Dimanakah  Murid diminta mengambil objek/bahan dari dalam kotak
kamu boleh misteri tersebut.
dapati bahan  Murid dan guru bersoal jawab secara “pop corn” tentang
ini? objek/bahan tersebut.
4. Siapakah yang  Guru memberikan ganjaran/reward dan meminta murid
suka membeli memberikan gambit sebagai penghargaan pada murid
bahan ini? tersebut.
5. Bagaimanakah  Guru mengaitkan unsur merentas kurikulum / aktiviti
bahan ini harian murid dengan pelajaran.
dihasilkan?
 Guru menerangkan kepada murid objektif pelajaran dan
kriteria kejayaan yang hendak dicapai pada hari ini.

Aktiviti Utama Aktiviti 1 – ( Saya-Dua-Semua )

(One-Two-Group)

 Guru bersoal jawab dengan murid tentang kata ganda.

Penyoalan
 Guru meminta wakil murid untuk membacakan maksud
a) Apakah
dan info yang berkaitan dengan kata ganda pada display
maksud kata
board.
ganda?
 Guru meminta murid menyatakan kriteria kejayaan (Sc)
b) Berapa jenis
bagi aktiviti ini.
kata ganda?

 Murid mendengar arahan guru berkaitan aktiviti

 seterusnya.
c) Kata ganda  Setiap kumpulan diberikan petikan yang berbeza iaitu Bbm:
digunakan petikan 1 dan petikan 2.  Petikan 1
untuk apa?  Setiap murid dalam kumpulan diberikan 1 petikan yang  Petikan 2
sama.
 Setiap murid diminta mengenal pasti perkataan dan
menggariskan kata ganda yang terdapat dalam petikan. Kandungan:
 Murid diminta menulis kata ganda yang tersenarai pada Menyenaraikan
sebuah peta ithink yang mereka pilih sendiri. pelbagai jenis kata
 Murid diperuntukkan masa. ganda dalam petikan.
 Guru meminta wakil ke hadapan untuk memberikan
jawapan yang betul berdasarkan petikan pada peta ithink Produk:
di hadapan kelas. Peta i-Think yang
 Murid membuat penyemakkan bersama berdasarkan berbeza
jawapan yang dipamerkan.
 Murid yang dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 Proses:
kata ganda dengan betul diberikan ganjaran/reward.
 Hasil tugasan ditampalkan di belakang kelas. Murid 5 atau lebih atau
dikehendaki merujuk hasil tugasan selepas waktu pdp kurang
atau pada waktu rehat.
 Guru dan murid merujuk kembali kriteria kejayaan (Sc)
yang diperolehi hasil aktiviti yang dijalankan.

Aktiviti 2 – ( Lihat-Fikir-Komen )
(Look-Think-Comment)

 Guru meminta murid menyatakan kriteria kejayaan (Sc)

bagi aktiviti ini. Bbm:
 Murid mendengar arahan guru berkaitan aktiviti  Lembaran 1
seterusnya.
(Cemerlang)
 Setiap kumpulan diberikan tugasan yang berbeza
mengikut tahap kemampuan murid cemerlang, baik dan  Lembaran 2
lemah. (Baik)
 Guru meminta seorang murid dalam kumpulan untuk  Lembaran 3
mencari “nota” yang tersembunyi pada bawah meja. (Memuaskan)
 Kumpulan murid diberikan lembaran mengikut tahap
kemampuan berdasarkan catatan pada nota.

Cemerlang Kandungan:
 Setiap ahli dalam kumpulan ini dibekalkan sekeping Menggunakan kata
lembaran yang mengandungi gambar pelbagai situasi ganda dalam pelbagai
yang sama. sumber
 Kumpulan tersebut diminta berbincang dan membina ayat
menggunakan kata ganda berdasarkan gambar yang
diberikan. Produk:
 Murid diperuntukkan masa. Binaan ayat, lagu,
pantun yang berbeza
Baik
 Setiap ahli dalam kumpulan ini dibekalkan dengan
sekeping lembaran yang mengandungi lirik lagu yang
sama.
 Kumpulan ini perlu berbincang bagi melengkapkan lirik
lagu dengan menggunakan kata ganda.
 Murid diperuntukkan masa.
 Memuaskan
 Setiap ahli dalam kumpulan ini dibekalkan dengan
sekeping lembaran yang mengandungi rangkap pantun
yang sama.
 Kumpulan ini perlu berbincang bagi melengkapkan pantun
dengan menggunakan kata ganda.
 Murid diperuntukkan masa.
 Setiap kumpulan diminta menghantar wakil untuk
mengembara ke “galary Jawapan” bagi membuat
penyemakan hasil tugasan kumpulan masing-masing.
 Aktiviti ini dijalankan berpandukan kepada isyarat dan
arahan guru sehingga tamat.
 Murid sentiasa diingatkan supaya mematuhi SOP
sepanjang aktiviti. Proses:
 Kumpulan yang dapat menggunakan sekurang-kurangnya 5 atau lebih atau
5 kata ganda dengan betul diberikan ganjaran. kurang
 Hasil tugasan ditampalkan di belakang kelas. Murid
dikehendaki merujuk hasil tugasan selepas waktu pdp
atau pada waktu rehat.
 Guru dan murid merujuk kembali kriteria kejayaan (Sc)
yang diperolehi hasil aktiviti yang dijalankan.

Aktiviti Penutup Share Your View Pada akhir

( Kongsi Pendapat) pengajaran;
[ / ]
Menguasai Objektif
 Guru mengajukan soalan tertutup / Pernyataan:- [ / ]
a) Apa yang kamu pelajari hari ini? Perlu Bimbingan Guru
b) Sebutkan jenis kata ganda yang kamu tahu? [ / ]
c) Berikan contoh kata ganda yang ada disekeliling Kelas Pemulihan
kamu? [ / ]
 Murid bersoaljawab antara kumpulan: Tidak Hadir
Contoh:
- Kumpulan 1 meminta kumpulan 4 sebutkan 3 kata Catatan :-
ganda penuh
- Kumpulan 5 meminta kumpulan 2 sebutkan 3 kata
ganda separa
- Kumpulan 3 meminta kumpulan 6 sebutkan 3 kata
ganda berentak
 Murid diminta merumus apa yang dipelajari hari ini dengan
merujuk semula L0 dan Sc.
 Murid diminta menyatakan perasaan dan soalan berkaitan
pelajaran hari ini di Parking Lot.
Susulan yang akan Pemulihan Pengukuhan Pengkayaan
dilakukan oleh murid  Membentuk kata menjadikan kata
ganda separa.