MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

CHAPTER 2

No. Komponen Deskripsi / Keterangan

I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun WIWIK ISMIYATUN, S.Pd

Nama Satuan
SMP N 1 Cepiring
Pendidikan

Tahun Penyusunan
2021
Perangkat Ajar

Jenjang Sekolah SMP

Kelas/semester VII/1

Topic Like and Dislike

Alokasi Waktu 2 x pertemuan (120 menit)

B. KOMPETENSI AWAL

 Vocabulary tentang adjective ( kata sifat )

 Object Pronoun ( kata ganti object )
 To Be plural.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Gotong Royong terbentuk dalam kegiatan diskusi kelompok

2. Mandiri terbentuk ketika mengerjakan latihan soal yang diberikan secara individu
3. Bernalar Kritis dan Kreatif terbentuk ketika diskusi dan dalam mengerjakan latihan soal

D. SARANA DAN PRASARANA

Materi atau sumber pembelajaran utama

1. Tayangan Video
2. Tayangan PPT

Media pembelajaran yang digunakan

1. Komputer/Laptop dan Jaringan Internet
2. Proyektor

E. TARGET PESERTA DIDIK

Kategori Peserta Didik Siswa reguler/tipikal

Jumlah Peserta Didik Maksimum 32 siswa per-kelas

F. MODEL PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran Pendekatan saintifik, Problem Based Learning

Kombinasi daring-luring
II KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Fase Capaian
Fase D
Pembelajaran (CP)

Elemen/Domain CP Menyimak - Berbicara

7.1 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi

terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam bentuk
multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.3 Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks yang disajikan
Tujuan Pembelajaran dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

7.4 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks
yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan
kelas.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Mengungkapkan makna dalam percakapan menyatakan suka dan tidak suka,

2. Mengemukakan ekspresi like and dislike
3. Membuat percakapan tentang like and dislike
4. Menjawab pertanyaan hal terkait like and dislike

C. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Do you like music?

2. What kind of music do you like?
3. Do you like BTS?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam, presensi.
 Berdoa untuk memulai pembelajaran (PPK : Religius)
 Guru mengecek kebersihan kelas yang akan digunakan
untuk pembelajaran.
 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan

 Mengaitkan materi / kegiatan pembelajaran mengenai ungkapan

Like and Dislike dengan lingkungan sekitar
 Memberikan gambaran tentang manfaat pembelajaran yang
akan dipelajari

b. Kegiatan Inti (20 menit)

1) Mengamati
- Peserta didik diminta untuk duduk dalam kelompok
sebelum mereka membaca dialog yang terdapat pada buku
paket halaman 16.
- Guru memberikan contoh pengucapan yang benar.
- Peserta didik menirukan dialog yang dibaca guru secara
bersama.
 - Guru menunjuk beberapa anak untuk mebaca dialog secara
berpasangan
2) Menanya
- Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai kosakata
sulit.
- Guru menawarkan bantuan kepada peserta didik yang
terlihat mengalami kesulitan membaca dan kosakata.
3) Mengumpulkan informasi
- Peserta didik mencari arti kata dalam kamus.
- Peserta didik mencari contoh-contoh kalimat dalam teks
yang menyatakan ungkapan suka dan tidak suka.
4) Menalar
- Peserta didik mengidentifikasi kalimat ungkapan suka dan
tidak suka.
- Guru meminta peserta didik untuk membuat dialog yang
bersisi ungkapan suka dan tidak suka.
5) Mengomunikasikan
- Peserta didik mempraktekan dialog yang telah dibuatnya
secara berpasangan.
- Peserta didik yang lain memperhatikan dan mendengarkan
dialog yang dipraktekan di depan kelas
- Guru memberikan umpan balik dengan memberi pertanyaan
kepada peserta didik mengenai hal-hal yang disukai dan hal-
hal yang tidak disukai.
- Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai hal
yang disukai dan yang tidak disukai.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru bersama peserta didik membuat simpulan mengenai isi
teks tentang materi yang dipelajari
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran :
- Thank you very much for your participation.
- You do a good job today , I’m very happy with your activity
in the class.
- How about you, do you enjoy my class?
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas individual mengisi dialog tidak lengkap dengan kata kata
yang tepat dan benar
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelaran untuk
pertemuan berikutnya.
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan
doa
 Guru mengingatkan siswa yang ada jadwal piket
kebersihan.
 Guru mengingatkan siswa setelah selesai pembelajaran
untuk membuang sampah pada tempatnya.

Pertemuan 2 a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta
seorang siswa untuk memimpin do’a).
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta siswa
untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan.
 Guru mengecek kebersihan kelas yang akan digunakan
untuk pembelajaran.
 Guru memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan
 materi sebelumnya.
 Guru bertanya pada peserta didik apakah yang dimaksud kata
ganti orang?
b. Kegiatan Inti (20 menit)
1) Mengamati
- Peserta didik melihat model gambar yang ditampilkan
melalui slide powerpoint tentang penggunaan pronoun
- Peserta didik diberikan arahan tentang maksud dari tampilan
tersebut

2) Menanya
- Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal
yang belum dipahami.
- Peserta didik menanyakan kosakata sulit yang terdapat
dalam teks.
3) Mengumpulkan informasi
- Guru memberikan contoh berupa beberapa kalimat yang
menggunakan object pronoun.
- Peserta didik mengidentifikasi object pronoun apa saja yang
ada dalam contoh kalimat.
- Peserta didik mendapat penjelasan tentang penggunaan
object pronoun
4) Menalar
- Peserta didik menganalisis object pronoun yang digunakan
dalam contoh kalimat.
- Peserta didik berlatih membuat kalimat dengan object
pronoun sendiri.
- Peserta didik berlatih dengan melengkapi kalimat dalam
sebuah teks.
5) Mengomunikasikan
- Peserta didik membacakan hasil pekerjaanya untuk
ditanggapi oleh teman yang lain.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru memberi penguatan materi yang telah dipelajari, dan
memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang
telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau
mencari di internet.
 Guru mengingatkan siswa yang ada jadwal piket
kebersihan.
 Guru mengingatkan siswa setelah selesai pembelajaran
untuk membuang sampah pada tempatnya.

E. ASESMEN

 Asesmen diagnostic, dilakukan pada awal pembelajaran:

1.What is your hobby?
2.Do you like singing?
3.Do you like music?
 Asesmen formatif, dilakukan selama kegiatan pembelajaran
Jenis berlangsung:
- Menilai keaktifan peserta didik pada saat berhasil menemukan arti
kata dalam kamus
- Menilai keaktifan siswa pada saat mengerjakan LKPD
 Asesmen sumatif, dilakukan setelah pembelajaran selesai:
- Peserta didik mengerjakan soal dalam bentuk LMS (google Form)

Bentuk a. Sikap :observasi

 b. Performa : presentasi
c. Tertulis : pilihan ganda

F. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Diberikan kepada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat
mengembangkan potensinya secara optimal. Peserta didik diberi teks
Pengayaan
bacaan yang berbeda yang berhubungan dengan materi pelajaran
selanjutnya.

Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk

memahami materi atau pembelajaran mengulang. Peserta didik
Remidial
diberikan tayangan video dan teks deskripsi yang lebih sederhana untuk
dapat dipelajari.

III. LAMPIRAN

ASESMEN SUMATIF

a. Write down 5 things you like and 5 things you dislike with the complete sentence below.
Example
I like dancing
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________
Example
I don’t like noodles
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________

b. Choose the correct pronoun

1. Can you help (I/me) with this box?

2. (I/me) always see (they/them) at the school.

3. How do you teach (she/her) to play football?

4. (I/me) love (she/her) very much.

5. Why do you like (he/him)?

6. Wait for (we/us).

7. Would you like to have a lunch with (I/me)?

8. Do (they/them) inform (he/him) that his application has been rejected?

9. (I/me) think (she/her) likes (I/me)

 10. I asked (he/him) a question but (he/him) didn't answer.

c. Complete the sentence with object pronoun.

1. I can't send this letter to her. Could you send ... for me?

2. Those books are good. I want to read ...

3. Did you meet Mariana yesterday? I phoned ... but no answer.

4. We are going to visit you. Is it possible for ... to visit you?

5. I can't do this task alone. Can you help ... ?

6. He's beginner. Give ... some more time to finish it.

7. Today is your birthday. I don't forget about ...

8. Rosma is very beautiful and smart. Do you know ...?

9. My father ask me to come, but I am afraid I can't visit ...

10. I want to help you. Please tell ... about your problem.

A. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Expressing like and dislike penting untuk mengutarakan perasaan kita terhadap sesuatu yang kita sukai
dan tidak sukai. Perhatikan contoh di bawah ini :

Expressing Like
 I like... (aku suka...)
 I love... (aku suka...)
 I really like... (aku sangat suka...)
 I really love... (aku sangat suka...)
 I'm fond of... (aku suka dengan...)
 I enjoy... (aku menikmati...)
 I really enjoy... (aku sangat menikmati...)
 I am crazy about... (aku tergila-gila dengan...)
 I am very keen on... (aku sangat tertarik pada...)

Expressing Dislike
 I don’t like … (aku tidak suka …)
 I don't think I like... (aku pikir aku tidak suka...)
 I dislike … (aku tidak suka …)
 I hate … (aku benci …)
 I am not fond … (aku tidak menyukai …)
 I can’t bear … (aku tidak tahan …)
 I can’t stand with … (aku tidak tahan dengan …)
 I am fed up with... (aku sudah muak dengan...)
 I am not keen on... (aku tidak tertarik pada...)

Contoh Kalimat Expressing Like

 I like banana (aku suka pisang)
 I like K-Pop music (aku suka musik K-Pop)
 I like dancing (aku suka menari)
 I really like pink color (aku sangat suka warna pink)
 I love singing (aku suka menyanyi)
 I really love my school (aku sangat menyukai sekolahku)
 I enjoy trip to yogyakarta with my parents (aku menikmati perjalananku ke yogyakarta dengan orang tuaku)
 I'm fond of cooking (aku suka memasak)
 I'm crazy about you (aku tergila-gila padamu)
 I'm very keen on baseball (aku sangat tertarik dengan baseball

B. GLOSARIUM

Ide : Rancangan yang tersusun dalam pikiran, gagasan.

Teks multimoda : Teks yang disajikan dalam berbagai bentuk baik verbal, visual dan atau
audiovisual

C. DAFTAR PUSTAKA

Herbert Puchta, dkk. 2021.English In Mind SMP/MTs Kelas VII:Buku Guru.Jakarta:Pusat

Kurikulum dan Perbukuan.
Herbert Puchta, dkk.. 2021.Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII :Buku Siswa.Jakarta:Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.

Cepiring, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Zubaidi, S.Pd., M.Pd Wiwik Ismiyatun, S.Pd

NIP 19650623 199103 1 009 NIP. 19800906 201406 2 006