MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

CHAPTER 1
No. Komponen Deskripsi / Keterangan

I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun Heni Widaryanti, S.Pd

Nama Satuan
SMP N 1 Cepiring
Pendidikan

Tahun Penyusunan
2021
Perangkat Ajar

Jenjang Sekolah SMP

Kelas/semester VII/1

Topic Countries and Nationalities

Alokasi Waktu 3 x pertemuan (120 menit)

B. KOMPETENSI AWAL

 Kosakata tentang Countries and Nationalities

 Kata-kata yang mendeskripsikan orang terkait dengan Negara dan Kebangsaan

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Gotong Royong terbentuk dalam kegiatan diskusi kelompok

2. Mandiri terbentuk ketika mengerjakan latihan soal yang diberikan secara individu
3. Bernalar Kritis dan Kreatif terbentuk ketika diskusi dan dalam mengerjakan latihan soal

D. SARANA DAN PRASARANA

Materi atau sumber pembelajaran utama

1. Tayangan Video
2. Tayangan PPT

Media pembelajaran yang digunakan

1. Komputer/Laptop dan Jaringan Internet
2. Proyektor

E. TARGET PESERTA DIDIK

Kategori Peserta Didik Siswa reguler/tipikal

Jumlah Peserta Didik Maksimum 32 siswa per-kelas

F. MODEL PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran Pendekatan saintifik, Problem Based Learning

Kombinasi daring-luring
II KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Fase Capaian
Fase D
Pembelajaran (CP)

Elemen/Domain CP Membaca dan memirsa

7.1 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci

dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam bentuk multimoda
dalam lingkup keluarga dan kelas.
Tujuan Pembelajaran 7.4 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks yang
disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Peserta didik akan dibiasakan untuk merespon isi bacaan mengenai ciri-ciri orang berdasar
negara dan kebangsannya.
2. Peserta didik mampu memahami informasi dalam descriptive text.
3. Peserta didik dapat memahami kosakata terkait ciri-ciri orang, terkait Negara dan kebangsaan.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Where are you from?

2. What is the meaning countries?
3. What is the meaning of nationalities?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam, presensi.
 Berdoa untuk memulai pembelajaran (PPK : Religius)
 Guru mengecek kebersihan kelas yang akan digunakan
untuk pembelajaran.
 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan

 Mengaitkan materi / kegiatan pembelajaran teks deskripsi

dengan lingkungan sekitar
 Memberikan gambaran tentang manfaat pembelajaran yang
akan dipelajari

b. Kegiatan Inti (20 menit)

1) Mengamati
- Peserta didik diminta untuk duduk dalam kelompok
sebelum mereka membaca dialogtentang Countries and
Natioanlities pada buku paket hal 10 secara mandiri.

-Guru dapatmemberikan contoh. Guru membacakandialog,

lalu peserta didik diminta untuk menirukan dengan
pengucapan yang benar.
2) Menanya
 - Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kosakata yang
belum dipahami.
- Guru menawarkan bantuan kepada peserta didik yang
terlihat mengalami kesulitan membaca dan kosakata.
3) Mengumpulkan informasi
- Peserta didik mengidentifikasidialog tentang Countries and
Natioanlities.
4) Menalar
- Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan teksdialog
Countries and Nationalities.
- Peserta didik menerjemahakn kosakata terkait ciri
kebangsaan dan Negara.
5) Mengomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan hasil identifikasi mengenai teks
deskripsi dengan membacakan di depan kelas untuk
ditanggapi peserta didik yang lain.
- Guru memberikan umpan balik dengan memberi pertanyaan
kepada peserta didik mengenai kosakata terkait dengan teks.
- Guru memintasalah satu peserta didik yang mengenal istilah
tersebut untuk menjelaskan kepada peserta didik yang lain.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan mengenai
kosakata terkait dengan teks.
 Guru memberikan umpan balik dengan memberi pertanyaan
kepada peserta didik.
 Guru meminta salah satu peserta didik yang mengenal istilah
tersebut untuk menjelaskan kepada peserta didik yang lain
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan
pada pertemuan berikutnya,
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan
doa
 Guru mengingatkan siswa yang ada jadwal piket
kebersihan.
 Guru mengingatkan siswa setelah selesai pembelajaran
untuk membuang sampah pada tempatnya.

Pertemuan 2 a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta
seorang siswa untuk memimpin do’a).
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta siswa
untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan.
 Guru mengecek kebersihan kelas yang akan digunakan
untuk pembelajaran.
 Guru memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan
materi sebelumnya.
 Guru bertanya pada peserta didik tentang macam-macam kata
Tanya.
b. Kegiatan Inti (20 menit)
1) Mengamati
- Guru menayangkan video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=5aWOFMq2vU0.
- Peserta didik mengamati materi yang disampaikan dalam
video tersebut
2) Menanya
- Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal
yang belum dipahami terkait materi To Be
3) Mengumpulkan informasi
 - Guru menunjukkan contoh penggunaan To be dalam kalimat
positive, negative dan interrogative
- Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri kalimat nominal.
4) Menalar
- Peserta didik memahami penggunan to be.
- Peserta didik mengidentifikasipenggunaan to be dalam text
descriptive.
5) Mengomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan hasil identifikasinya mengenai
penggunaan to be dalam kalimat text descriptive untuk
ditanggapi oleh teman yang lain.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru memberi penguatan materi yang telah dipelajari, dan
memberikan tugas kepada peserta didik untuk melengkapi
kalimat dengan to be yang sesuai.
 Guru mengingatkan siswa yang ada jadwal piket
kebersihan.
 Guru mengingatkan siswa setelah selesai pembelajaran
untuk membuang sampah pada tempatnya.

Pertemuan 3 a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta
seorang siswa untuk memimpin do’a).
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta siswa
untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan.
 Guru mengecek kebersihan kelas yang akan digunakan
untuk pembelajaran.
 Guru memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan
materi sebelumnya.
b. Kegiatan Inti (20 menit)
1) Mengamati
- Guru menayangkan video pembelajaran
- https://www.youtube.com/watch?v=yVw_mxSViDg
- Peserta didik mengamati materi yang disampaikan dalam
video tersebut
2) Menanya
- Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal
yang belum dipahami terkait materi Question Words.
3) Mengumpulkan informasi
- Guru menunjukkan contoh penggunaan Question Words
- Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis dan fungsi kata
tanya.
4) Menalar
- Peserta didik memahami penggunan Question Words.
- Peserta didik mengidentifikasi penggunaan Question Words
5) Mengomunikasikan
- Peserta didik bertanya menggunakan Question words untuk
ditanggapi oleh teman yang lain.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan peserta didik
dalam pemahaman materi.
 Guru memberi penguatan materi yang telah di pelajari
 Guru mengingatkan siswa yang ada jadwal piket
kebersihan.
 Guru mengingatkan siswa setelah selesai pembelajaran
untuk membuang sampah pada tempatnya.
 E. ASESMEN

 Asesmen diagnostic, dilakukan pada awal pembelajaran:

1.Where are you from?
2.What is your countries?
3.What is your nationalities?
 Asesmen formatif, dilakukan selama kegiatan pembelajaran
Jenis berlangsung:
- Menilai keaktifan peserta didik pada saat pembelajaran dan peserta
didik berhasil menemukan arti kata dalam kamus
- Menilai keaktifan siswa pada saat mengerjakan LKPD
 Asesmen sumatif, dilakukan setelah pembelajaran selesai:
- Peserta didik mengerjakan soal dalam bentuk LMS (google Form)

a. Sikap :observasi
Bentuk b. Performa : presentasi
c. Tertulis :pilihan ganda

F. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Diberikan kepada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat
mengembangkan potensinya secara optimal. Peserta didik diberi teks
Pengayaan
bacaan yang berbeda yang berhubungan dengan materi pelajaran
selanjutnya.

Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk

memahami materi atau pembelajaran mengulang. Peserta didik
Remidial
diberikan tayangan video dan teks deskripsi yang lebih sederhana untuk
dapat dipelajari.

III. LAMPIRAN

ASESMEN SUMATIF

a. Complete the table

Positive Negative Question Short answer

1. I’m ( I am ) I’m not ( I am not ) Am I? Yes, I am/ No I am not

2. You … ( You are ) You aren’t ( You are not) …you? Yes, you …. / No You …

3. He… ( He is ) He isn’t ( He is not) … he? Yes, he … ./ No, He isn’t

4. She … ( She is ) She … ( She is not) … she? Yes, she … ./ No, she …

5. It … ( It is ) It … ( It is not ) …. It ? Yes, it … / No, it …

b. Complete the sentence with ‘m, ‘re, or ‘s.

1. I ‘m an actor, not a tennis player.
2. He … a film star, not a footballer
3. You … right Hasanah. Good
4. She … a great teacher.
c. Write Negative sentences

1. He is from Italy. He isn’t fron Italy.

2. She’s a film star. ___________________
3. You’re the winner. __________________
4. I’m a tennis player. __________________

Kunci Jawaban :
a. Complete the table

Positive Negative Question Short answer

1. I’m ( I am ) I’m not ( I am not ) Am I? Yes, I am/ No I am not

2. You’re ( You are ) You aren’t ( You are not) Areyou? Yes, you are / No You
aren’t

3. He’s ( He is ) He isn’t ( He is not) Is he? Yes, he is/ No, He isn’t

4. She’s ( She is ) She isn’t ( She is not) Is she? Yes, she is/ No, she isn’t

5. It’s ( It is ) Itisn’t ( It is not ) Isit ? Yes, it is / No, it isn’t

b. Complete the sentence with ‘m, ‘re, or ‘s.

1. I ‘m an actor, not a tennis player.
2. He’s a film star, not a footballer
3. You’re right Hasanah. Good
4. She’s a great teacher.

c. Write Negative sentences

1. He is from Italy. He isn’t fron Italy.
2. She’s a film star. She isn’t a film star.
3. You’re the winner. You aren’t the winner
4. I’m a tennis player. I’m not a tennis player

Skor Penilaian

No Soal Skor

a.2 4 4
 3 3 3

4 4 4

5 3 3

b.2 1 1

3 1 1

4 1 1

c. 2 1 1

3 1 1

4 1 1

Jumlah 20

PEDOMAN PENSKORAN
Skor perolehan x 100
Skor maksimal

A. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

 Vocabulary tentang countries and nationalities

https://www.vocabulary.cl/Basic/Nationalities.htm

 TO BE

To Be adalah komponen penting dalam kalimat bahasa Inggris karena to be (is, am, are)
adalah kata kerja yang harus pada setiap kalimat. To be adalah kata bantu yang biasanya diikutkan
dalam suatu kalimat. Semacam penegasan pada sebuah subject dan kata yang
mengikutinya.Karena pentingnya maka ini merupakan pengetahuan dasar bagi pelajar untuk
memahaminya dengan benar.

 Am = Digunakan untuk subject orang pertama tunggal contoh : I

 Is = Digunakan jika subject adalah orang ketiga tunggal Contoh: She,He,It.
 Are = tigunakan jika subject berbentuk jamak contoh: They,We, bisa gunakan juga untuk
orang kedua tunggal contoh :You.

 QUESTION WORDS

1. What (Apa, Apakah, Siapa, berapa, dll)

 Kata what digunakan untuk menayakan sesuatu(objek/subjek), menanyakan
harga, menanyakan waktu, dll.

2. When (Kapan)
Digunakan untuk menanyakan waktu (Jam, hari, waktu dalam sehari, dll).
Bedakan dengan when kata sambung yang artinya ketika/saat. Itu bukan merupakan kata
tanya.

3. Where (dimana, kemana, darimana)

Digunakan untuk menanyakan tempat/posisi/letak.
4. Why (Mengapa, kenapa)
Digunakan untuk menanyakan alasan.
5. Who/Whom (siapa)
Digunakan utuk menanyakan subjek/objek (orang)
6. How (Bagaimana, naik apa, berapa,dll)
Diguanakan untuk menanyakan cara, umur, durasi, dll)

B. GLOSARIUM

Gagasan utama : Pikiran utama

Informasi terperinci : Penerangan bagian terkecil teks yang disajikan dalam berbagai bentuk baik
verbal, visual dan atau audiovisual
Konteks: Bagian suatu uraian atau kalimat yang dapat mendukung atau menambah kejelasan makna

C. DAFTAR PUSTAKA

Herbert Puchta, dkk. 2021.English In Mind SMP/MTs Kelas VII:Buku Guru.Jakarta:Pusat Kurikulum
dan Perbukuan.
Herbert Puchta, dkk.. 2021.Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII :Buku Siswa.Jakarta:Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.

Cepiring, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Zubaidi, S.Pd., M.Pd Heni Widaryanti, S.Pd

NIP 19650623 199103 1 009 NIP. 198203282014062003