A.

SISTEM PEMBELAJARAN

1. Komponen system pembelajaran digambarkan oleh Brown (1983) seperti pada

gambar berikut:

2. berdasarkan gambar tersebut terdapat beberapa komponen sistem pembelajaran

yakni :
1. Siswa

Proses pembelajaran pada hakikatnya diarahkan untuk membelajarkan

siswa agar dapat mencapai tujuan yang ditentukan. Dengan demikian,
maka proses pengembangan proses perencanaan pembelajaran, siswa harus
dijadikan pusat dari segala kegiatan.

2. Tujuan

Tujuan adalah komponen terpenting dalam pembelajaran setelah

komponen siswa sebagai subyek belajar. Tujuan-tujuan khusus yang
direncanakan oleh guru meliputi

1. Pengetahuan, informasi, serta pemahaman sebagai bidang kognitif

2. Sikap dan apresiasi sebagai bidang afektif.
3. Berbagai kemampuan sebagai bidang psikomotorik
4. Kondisi
 3. Kondisi

Kondisi adalah berbagai pengalaman belajar yang dirancang agar siswa

dapat mencapai tujuan khusus seperti yang telah dirumuskan. Pengalaman
belajar harus mendorong agar siswa aktif belajar baik secara fisik maupun
non fisik. Merencanakan pembelajaran salah satunya adalah menyediakan
kesempatan bagi siswa uantuk belajar sesuai dengan gaya belajarnya
sendiri. Olehn karena itu, tekanan dalam menentukan kondisi belajar
adalah siswa secara individual.

4. Sumber-sumber belajar

Sumber belajar berkaitan dengan segala sesuatu yang memungkinkan

siswa agar dapat memperoleh pengalaman belajar. Didalamnya meliputi
lingkungan fisik seperti tempat belajar, bahan dan alat yang digunakan,
personal seperti guru, petugas perpustakaan dan ahli media, dan siapa saja
yang berpengaruh baik langsung maupun tidak langsung untuk
keberhasilan dalam pengalaman belajar. Dalam proses merencanakan
pembelajaran, perencanaan harus dapat menggambarkan apa yang harus
dilakukan guru dan siswa dalam memanfaatkan sumber belajar secara
optimal.

5. Hasil belajar

Hasil belajar berkaitan dengan pencapaian dalam memperoleh

kemampuan sesuai dengan tujuan khusus yang direncanakan. Dengan
demikian, tugas utama guru dalam kegiatan ini adalah merancang
instrument yang dapat mengumpulkan data tentang keberhasilan siswa
mencapai tujuan pembelajaran. Berdasarkan data tersebut guru dapat
mengembangkan dan memperbaiki program pembelajaran.

3. Keterkaitan antar komponen

 B. SISTEM PENDIDIKAN

1. Komponen sistem pendidikan

1.Input dalam Sistem Pendidikan

Input adalah masukan yang akan diproses dalam sebuah sistem sehingga menghasilkan
output dan outcomes nantinya. Input pada sistem pendidikan dapat dibedakan menjadi
tiga jenis yaitu raw input(input mentah), instrumental input (input alat),
dan environmental input (input lingkungan). Raw input akan diproses menjadi output,
instrumental input akan menentukan cara selama proses, dan environmental input akan
mendukung proses pendidikan. Input pokok dalam sistem pendidikan adalah dasar
pendidikan, tujuan pendidikan, dan peserta didik.

a.Dasar Pendidikan

Dasar pendidikan adalah nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan pendidikan di suatu

tempat. Sesuai dengan UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Pasal 2 bahwa “Pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945”. Berarti dalam pelaksanaan pendidikan haruslah
mengandung nilai-nilai yang diajarkan Pancasila.

b.Tujuan Pendidikan

Tujuan pendidikan adalah harapan dari pendidikan nasional sesuai UU No. 20 Tahun
2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3 adalah “Bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.” Tapi dalam
pelaksanaannya kali ini masih belum sempurna karena masih mengembangkan nilai saja
dan kurang mengembangkan kreatifitas dan pengembangan karakter.

c.Peserta Didik
Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri
melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan
tertentu. Peserta didik adalah salah satu komponen pendidikan yang penting karena
mereka adalah yang akan menerima pembelajaran dari pendidik dan juga akan
mengimplementasikan pengajaran-pengajaran tersebut.

2.Proses Pendidikan

Proses pendidikan adalah kegiatan komponen pendidikan oleh pendidik yang terarah
mencapai tujuan pendidikan. Kualitas proses pendidikan mengarah pada kedua hal, yaitu
kualitas komponen dan kualitas pengelolaan.

Komponen-komponen yang saling berkesinambungan dalam proses pendidikan adalah

a.Pendidik dan Tenaga kependidikan

Menurut UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pendidik adalah
tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar,
widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan
kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Tenaga
Kependidikan adalah Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang
mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.  Pendidik
tidak hanya bertanggung jawab dalam memberikan materi pengajaran tetapi membentuk
kepribadian peserta didik. Hal itu masih sangat jarang karena kebanyakan pendidik masih
tak acuh kepada peserta didik dan hanya beranggapan “bahwa yang penting sudah
mengajar”

b.Kurikulum

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.  Lester D. Crow dan Alice
Crow melakukan penelitian tentang hasil studi terhadap anak yang menyarankan
hubungan salah satu komponen pendidikan yaitu kurikulum dan anak didik adalah
sebagai berikut:

·Kurikulum disesuaikan dengan perkembangan anak

·Isi kurikulum mencakup keterampilan, pengetahuan, dan sikap yang dapat digunakan
anak dalam pengalamannya sekarang dan berguna untuk menghadapi kebutuhan pada
masa yang akan datang

·Anak didorong untuk belajar sendiri dan tidak hanya menerima pasif dari guru

·Materi harus mengikuti minat keinginan anak sesuai dengan perkembangan dan bukan
menurut keputusan orang dewasa tentang minat mereka

c.Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana dalam pendidikan adalah segala macam peralatan yang digunakan
pendidik dan peserta didik dalam memudahkan penyampaian materi pelajaran. Masalah
utama dalam sarana dan prasarana adalah pengadaannya yang tidak merata sehingga tidak
semua peserta didik dapat dengan mudah menerima penyampaian materi dengan sama di
Indonesia.

d.Administrasi

Administrasi pendiikan adalah kegiatan yang berkenaan dengan penataan sumber,

penggunaan, dan pertanggungjawaban dana pendidikan di sekolah atau lembaga
pendidikan. Kegiatan administrasi pembiayaan meliputi penyusunan anggaran,
pembukuan, dan pemeriksaan.

e.Anggaran

Anggaran adalah biaya yang dipersiapkan dengan suatu rencana terperinci. Anggaran
adalah rencana yang disusun secara terorganisasikan untuk menerima dan mengeluarkan
dana dalam suatu periode tertentu.

3.Lingkungan pada Sistem Pendidikan

Proses pendidikan selalu dipengaruhi oleh lingkungan yang ada di sekitarnya, baik
lingkungan itu menunjang maupun menghambat proses pencapaian tujuan pendidikan.
Lingkungan yang mempengaruhi proses pendidikan tersebut, yaitu:

 Lingkungan keluarga.

 Lingkungan sekolah atau lembaga pendidikan.

 Lingkungan masyarakat.

 Lingkungan keagamaan, yaitu nilai-nilai agama yang hidup dan berkembang di

sekitar lembaga pendidikan.

 Lingkungan sosial budaya, yaitu nilai-nilai sosial dan budaya yang hidup dan
berkembang di sekitar lembaga pendidikan.

 Lingkungan alam, baik keadaan iklim maupun geografisnya.

 Lingkungan ekonomi, yaitu kondisi ekonomi yang ada di sekitar lembaga

pendidikan dan masyarakat sekitar.

 Lingkungan keamanan, baik keamanan di sekitar lembaga pendidikan maupun di

luar lembaga pendidikan.

 Lingkungan politik, yaitu keadaan politik yang terjadi pada daerah di mana
lembaga pendidikan tersebut berdiri atau melaksanakan pendidikan.

4.Output pada Sistem Pendidikan

Output adalah hasil keluaran dari proses yang terjadi dalam sistem pendidikan. Output
pada sistem pendidikan adalah:

a.Lulusan Pendidikan

b.Putus Sekolah

2. Keterkaitan Antar Komponen Sistem Pendidikan