manajemen 

Madrasah Diniyah adalah proses mengatur Pasal 21

dengan melibatkan proses perencanaan, pengorganisasian,
melaksanakan, dan mengawasi suatu lembaga pendidikan
Islam (Madrasah Dinyah) untuk mencapai tujuan bersama
yaitu keefektifan dan efisiensi belajar.
Diniyah Takmilyah ialah satuan pendidikan keagamaan Islam
nonformal yang menyelengarakan pendidikan agama Islam
sebagai pelengkap bagi siswa pendidikan umum. Untuk
tingkat dasar (diniyah takmiliyah awaliyah) dengan masa
belajar 6 tahun, untuk tingkat menengah (diniyah takmiyah
wustha) masa belajar tiga tahun, untuk menengah atas
(diniyah ulya) masa belajar selama tiga tahun dengan jumlah
jam belajar minimal 18 jam pelajaran dalam
seminggu(kemenag jabar, 2010:7).
Walaupun Diniyah Takmiliyah tergolong pendidikan
tradisional tetapi salalu ada evaluasi walaupun seadanya
biasanya evaluasi itu di lakukan pada waktu ulangan bulanan,
ujian ahir semester dan ada imtihan atau kenaikan kelas.
Bahkan kemenag tingat provinsi dan kota selalu mengadakan
evaluasi dengan memberikan soal, namun  masih ada kendala
yaitu tidak meratanya DT melakukan evaluasi yang diberikan
oleh kemenag karena:
a.      Kurikulum yang tidak dilaksanakan secara penuh oleh DT
b.      Pengawasan oleh pengawas kemenag sangat jarang dilakukan
c.       Berkas ujian yang harus dibeli sedangkan dana DT tidak
memadai.
Tujuan Diniyah Takmiliyah adalah untuk melengkapi
pendidikan agama Islam di SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA,
SMK/MAK atau di perguruan tinggi dalam rangka
peningkatan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada
Allah SWT.(Kemenag jabar, 2010:1).
Menurut Amin Haidari Perubahan nomenklatur dari madrasah
diniyyah menjadi diniyyah takmiliyah berdasarkan
pertimbangan bahwa kegiatan madrasah diniyyah adalah
merupakan kegiatan pendidikan tambahan sebagai
penyempurna bagi siswa sekolah dasar (SD), Sekolah
Menengah Pertama (SMP), dan Sekolah Menengah Atas
(SMA), yang mendapatkan pendidikan agama Islam hanya dua
jam pelajaran dalam satu minggu, oleh karena itu sesuai
dengan artinya maka kegiatan tersebut yang tepat adalah
diniyyah takmiliyah/ suplemen. ( PD Pontren, 2006:v)
(1)Pendidikan diniyah nonformal diselenggarakan dalam
bentuk pengajian kitab, Majelis Taklim, Pendidikan Al
Qur’an, Diniyah Takmiliyah, atau bentuk lain yang sejenis.
(2)Pendidikan diniyah nonformal sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) dapat berbentuk satuan pendidikan.
(3)Pendidikan diniyah nonformal yang berkembang menjadi
satuan pendidikan wajib mendapatkan izin dari kantor
Departemen Agama Kabupaten/Kota setelah memenuhi
ketentuan tentang persyaratan pendirian satuan pendidikan.
MDT Dan Permasalahannya : Dilihat dr berbagai sudut
pandang a.l. 1.Aspek Kelembagaan. 2.Manajemen.
3.Kurikulum.4.Tenaga pengajar.5.Keadaan
murid.6.Pendanaan dan 7.Evaluasi.
1.Kelembagaan MDT Masuk kpd. UUD 2945 Fs.33.1.UU RI
No.20/2003 Ttg.SISDIKNAS. PP.NO.55/2007 Tnt.Pinddkan
Agama dan Keagamaan
2.Aspek Manajemen: MDT Yg dikelola olleh Ormas Islam ,
Pesantren, atau Yayasan biasanya kurang jelas antara
Pemimpin Yas Kepala MDT.( El.Saha 2008.86.)
Sentralisasi Keuamgan.pengangkatan KEP. GURU Disrrahkan
kpd Pimp.Yas.
3. Kurikulum awalnya penggunaan kurikulum tak
seragam.Tapi setelah Kur.MDT 1983 Diadaftasikan dg KTSP
Berdasarkan PP NO.19/2005 TEntang SNP. Sehingga berjalan
dan teratur
4.Tenaga pengajar
Usrad di MDT Tidak punya Honor tetap.Artinya merupakan
pahlawan tanpa tanda jasa. Bukan profesional khusus.tidak
sesuai dg jml
Santri.
5.Keadaan murid / santri.Ada kahawatiran sekarang yg
menjadi Santri di MDT kebanyakan seusia SD/MI Sedangkan
DMP/ SLTA tidak mau maSuk DT.
6.PENDANAAN
Pengelola MDT Mungkin harus iklas .karena Dana yh
diperoleh sangat minim.untuk honor pengajarpun dari syariyah
( bulanam ) dan Imfak zakat Sodaqohpun tdk
menentu.terpengaruh juga pd sanpras dan lingkungan kurang
layak.

Tujuan Penyelenggaraan Madrasah Diniyah Takmiliyah

diringkas bagi ketiga MDT adalah sebagai berikut :
Memberikan bekal kemampuan dasar bagi santri MDTA, dan
bagi MDTW/MDTU untuk pengembangan, memperluas
dalam memperdalam pendidikan Islam yang di peroleh pada
jenjang MDT sebelumnya agar murid atau siswa atau santri
dapat mengembangkan kehidupannya sebagai :
Muslim yang beriman, bertaqwa, beramal saleh dan
berakhlakul Karimah;
Warga negara Indonesia yang berkepribadian, percaya pada
diri sendiri, serta sehat jasmani dan rohani
Membina santri agar memiliki pengalaman, pengetahuan,
ketrampilan beribadah, sifat, sikap dan perilaku terpuji yang
berguna bagi pengembangan pribadinya.
Bagi MDTW dan MDTU untuk membina santri agar memiliki
kemampuan untuk melaksanakan tugas kehidupannya dalam
masyarakat dan berbakti kepada Allah SWT guna mencapai
kebahagiaan dunia dan akhirat.
Mempersiapkan santri untuk dapat mengikuti pendidikan
Agama Islam pada jenjang MDT selanjutnya (bagi MDTA dan
MDTW) dan persiapan pendidikan Islam bagi santri MDTU
Fungsi Madrasah Diniyah Takmiliyah
Menyelenggarakan pendidikan agama Islam, meliputi al-
Qur’an, Hadits, Aqidah, Fiqh, Tarikh Islam, Bahasa Arab,
pengembangan diri yang berkaitan dengan ketrampilan
pengamalan ajaran Islam secara pembiasaan Akhlakul
Karimah;
Melaksanakan Tata usaha dan rumah tangga pendidikan
keagamaan Islam non formal dan perpustakaan.
Pasal 30/1 UU RI No. 20/2003

Pasal 21/1 PPRI No. 55/2007!