Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd.

PENGEMBANGAN
KURIKULUM Program Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa
FKIP Universitas Sebelas Maret
 PENGEMBANGAN KURIKULUM

1 Pengertian 3 Aksioma

2 Landasan 4 Prinsip
 PENGEMBANGAN KURIKLUM

Curriculum development refers to the range

of planning and implementation processes
involved in developing or renewing a
curriculum. These processes focus on needs
analysis (and situational analysis), planning
learning outcomes, course organization,
selecting and preparing teaching materials,
providing for effective teaching, and
evaluation.
 PENGEMBANGAN KURIKULUM

✓ Arah dan tujuan pendidikan akan mengalami pergeseran dan

perubahan seiring dengan dinamika perubahan sosial yang
disebabkan oleh berbagai faktor, baik internal maupun eksternal.
✓ Sejalan dengan sifatnya yang dinamis dalam menyikapi
perubahan, kurikulum dituntut fleksibel dan memiliki perspektif
masa depan (futuristic).
✓ Permasalahan yang berkenaan rancangan kurikulum karena
kurang respon terhadap perubahan yang ada (khususnya
kebutuhan masyarakat dan perkembangan IPTEKS) akan
berdampak pada dihasilkannya luaran pendidikan yang gagap
atau gamang dalam beradaptasi dengan kondisi sosial
masyarakat.
 PENGEMBANGAN KURIKULUM

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam

pengembangan kurikulum:
✓ Pemahaman teori dan konsep kurikulum
✓ Landasan Pengembangan
✓ Aksioma dan Prinsip Pengembangan
✓ Model-model Pengembangan kurikulum
✓ Anatomi dan desain kurikulum
 Landasan Pengembangan Kurikulum

Penyusunan dan pengembangan kurikulum hendaknya

dilandasi dengan dasar pertimbangan yang kuat secara
filosofis, konseptual, sosiologis, psikologis, historis,
ekonomis, yuridis, dsb.
 AKSIOMA PENGEMBANGAN
KURIKULUM

✓ Perubahan takterelakkan
✓ Kurikulum sebagai produk waktu
✓ Perubahan yang terjadi secara bersama
✓ Perubahan dalam diri orang
✓ Usaha kerjasama
✓ Proses pengambilan keputusan
✓ Proses berkelanjutan
✓ Proses komprehensif
✓ Perkembangan sistematis
✓ Memulai dari kurikulum yang ada
 PRINSIP PENGEMBANGAN
KURIKULUM

Prinsip Umum Menurut Oliva:

✓ Kebenaran yang menyeluruh
Kebenaran menyeluruh adalah fakta yang nyata ataupun konsep
yang dapat dibuktikan melalui percobaan atau diterima tanpa
keraguan.
✓ Kebenaran sebagian
Kebenaran sebagian (parsial) didasarkan pada data yang terbatas
dan bisa diterapkan untuk sejumlah situasi terbanyak, tetapi tidak
dapat secara universal.
✓ Hipotesis
Bebarapa prinsip lain yang bukan merupakan kebenaran
menyeluruh atau sebagian adalah hipotesis atau asumsi yang
bersifat tentatif.
 PRINSIP PENGEMBANGAN
KURIKULUM

➢ Relevansi, baik secara internal (relevansi tujuan, bahan, strategi, organisasi dan
evaluasi) maupun eksternal (komponen-komponen kurikulum relevan dengan
tuntutan IPTEKS, tuntutan peserta didik, dan kebutuhan masyarakat).
➢ Fleksibilitas: kurikulum memiliki sifat luwes atau lentur, yang dalam
pelaksanaannya memungkinkan terjadinya penyesuaian-penyesuaian
berdasarkan situasi dan kondisi serta perkebangan dan kebutuhan peserta
didik.
➢ Kontinuitas: kesinambungan kurikulum, baik secara vertikal, maupun secara
horizontal (antar tingkatm jenjang, mauoun dengan jenis pekerjaan).
➢ Efisiensi: kurikulum dapat mendayagunakan waktu, biaya, dan sumber-sumber
lain yang ada secara optimal.
➢ Efektivitas: kegiatan pengembangan kurikulum mencapai tujuan yang telah
ditetapkan.
 PRINSIP PENGEMBANGAN
KURIKULUM

✓ Berorientasi pada kebutuhan siswa (potensi, perkembangan,

kebutuhan, siswa dan lingkungannya).
✓ Beragam dan terpadu (memperhatikan karakteristik peserta didik,
kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak
diskriminatif)
✓ Menyeluruh dan berkesinambungan (mencakup keseluruhan dimensi
kompetensi, bidang kajian keilmuan yang direncanakan dan disajikan
secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan).
✓ Belajar sepanjang hayat (pengembangan, pembudayaan, dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat).
✓ Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah untuk membangun
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Terima Kasih

Thank You
uns.ac.id