Perangkat Pembelajaran PPKN 2021 2022

LEMBAR PENGESAHAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kompetensi Keahlian : AKL, BDP, OTKP, RPL, TKRO
Kelas/Semester : X, XI, XII/ I-VI
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nama Guru : Amarullah Dawamuddin, S.Pd., M.Pd., Gr.
NPP : 2012 07 387
Dinyatakan sah dan dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Diperiksa tanggal : 6 Juli 2021 Disusun tanggal : 5 Juli 2021

Pemeriksa Penyusun
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikurum Guru Mata Pelajaran
Amarullah D., S.Pd., M.Pd., Gr. Amarullah D., S.Pd., M.Pd., Gr.
NPP 2012 07 387 NPP 2012 07 387
Disahkan di : Semarang
Pada tanggal : 7 Juli 2021
Kepala SMK Teuku Umar Semarang
Komarudin, S.Ag.
NPP 1996 12 229
SKOR KETUNTASAN MINIMUM (SKM)
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Sekolah : SMK Teuku Umar Semarang

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Kompetensi Keahlian : X. XI, XII/ AKL, BDP, OTKP, RPL, TKRO
Skor Ketuntasan Minimum : 67
Skor Ketuntasan Minimum (SKM) SKM

No. KD Kompetensi Dasar (KD) Pengetahuan dan Keterampilan SKM KD
Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas MAPEL
3,1 Menganalisis hakikat bangsa dan Negara. 2 3 1 67
4,1 Menyaji hasil analisis hakikat bangsa dan negara 2 3 1 67
3,2 Menganalisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia 2 3 1 67
4,2 Menyaji hasil analisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia 2 3 1 67
3,3 Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 2 3 1 67
4,3 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 2 3 1 67
67
Menganalisis ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga
3,4 2 3 1 67
negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan
Menyaji hasil analisis tentang ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang
4,4 2 3 1 67
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan
3,5 Menganalisis sistem politik di Indonesia 2 3 1 67
4,5 Menyaji hasil analisis tentang sistem politik di Indonesia 2 3 1 67
3,6 Menganalisis fungsi dankewenangan lembaga-lembaga Negara menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2 3 1 67
Menyaji hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik
4,6 Indonesia Tahun 1945 2 3 1 67
3,7 Menganalisis budaya politik di Indonesia 2 3 1 67
4,7 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia 2 3 1 67
3,8 Menganalisis hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2 3 1 67
Menyaji hasil analisis tentang hubungan pemerintah pusat dan pemerintah daerah setempat menurut UndangUndang Dasar Negara
4,8 2 3 1 67
Republik Indonesia Tahun 1945.
3,9 Menganalisis faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 2 3 1 67
4,9 Menyaji hasil analisis tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 2 3 1 67
Menganalisis ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan,
3,10 2 3 1 67
dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
4,10 2 3 1 67
budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
3,11 Menelaah pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 2 3 1 67 67
4,11 Mempresentasikan hasil telaah terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 2 3 1 67
3,12 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 2 3 1 67
4,12 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 2 3 1 67
3,13 Menganalisis sistem pemerintahan di Indonesia 2 3 1 67
4,13 Menyaji hasil analisis tentang sistem pemerintahan di Indonesia 2 3 1 67
3,14 Menganalisis sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2 3 1 67
Menyaji hasil analisis tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
4,14 2 3 1 67
Indonesia Tahun 1945
3,15 Menganalis sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2 3 1 67
Menyaji hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
4,15 2 3 1 67
3,16 Menganalisis sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia 2 3 1 67
4,16 Mempresentasikan hasil analisis tentang sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia 2 3 1 67
3,17 Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional 2 3 1 67
4,17 Menyaji hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan internasional 2 3 1 67
3,18 Mengevaluasi dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2 3 1 67
4,18 Menyaji hasil evaluasi tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2 3 1 67
Menganalisis kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi
3,19 2 3 1 67
mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Melakukan penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
4,19 2 3 1 67 67
keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika
3,20 Menganalisis faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 2 3 1 67
Menyaji hasil analisis tentang faktor- faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan
4,20 2 3 1 67
Republik Indonesia
Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam
3,21 2 3 1 67
kehidupan berbangsa dan bernegara
Menyaji hasil analisis tentang nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga
4,21 2 3 1 67
negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3,22 Mengevaluasi praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian 2 3 1 67
4,22 Mendemonstrasikan praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian 2 3 1 67
3,23 Menganalisis pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristik good governance 2 3 1 67
4,23 Menyaji hasil analisis tentang pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristik good governance 2 3 1 67
3,24 Menganalisis pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 2 3 1 67
Menyaji hasil analisis tentang pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai
4,24 2 3 1 67
Bhinneka Tunggal Ika
Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik
3,25 2 3 1 67
Indonesia
Menyaji hasil evaluasi tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara
4,25 2 3 1 67
Kesatuan Republik Indonesia
67
3,26 Mengevaluasi peranan pers di Indonesia 2 3 1 67
4,26 Menyaji hasil evaluasi tentang peranan pers di Indonesia 2 3 1 67
3,27 Mengevaluasi etos kerja masyarakat Indonesia 2 3 1 67
4,27 Menyaji hasil evaluasi tentang etos kerja masyarakat Indonesia 2 3 1 67
Keterangan
Intake Siswa (I) : (3)Tinggi, (2) Sedang, (1) Rendah
Daya Dukung (D) : (3)Tinggi, (2) Sedang, (1) Rendah
Kompleksitas (K) : (1)Tinggi, (2) Sedang, (3) Rendah
I+D+K
Nilai SKM : X 100
9
Semarang, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PPKn
Komarudin, S. Ag. Amarullah Dawamuddin, S.Pd., M.Pd., Gr.

NPP. 199612229 NPP. 201207 387
REKAPITULASI MINGGU EFEKTIF DAN DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Kelas/ Semester : X, XI. XII/ Gasal dan Genap
Tahun Pelajaran : 2021/ 2022
A. Rekapitulasi Minggu Efektif Semester Gasal

No Bulan Jumlah Minggu Minggu Efektif Keterangan
1 Juli 4 3
2 Agustus 4 4
3 September 5 4
4 Oktober 4 4
5 November 4 4
6 Desember 5 0
Jumlah 26 19
Jumlah minggu efektif : 19 Minggu

Jumlah jam pelajaran setiap minggu : 2 Jam Pelajaran
Jumlah jam efektif : 19 X 2 Jam Pelajaran = 48 Jam pelajaran.
B. Rekapitulasi Minggu Efektif Semester Genap

No Bulan Jumlah Minggu Minggu Efektif Keterangan
1 Januari 4 4
2 Februari 4 4
3 Maret 5 4
4 April 4 4
5 Mei 4 3
6 Juni 5 0
Jumlah 26 19
Jumlah minggu efektif : 19 Minggu

Jumlah jam pelajaran setiap minggu : 2 Jam Pelajaran
Jumlah jam efektif : 19 X 2 Jam Pelajaran = 48 Jam pelajaran.
Semarang, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Komarudin, S.Ag. Amarullah Dawamuddin, S.Pd., M.Pd., Gr.

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Kelas : X (Sepuluh)
Semester No No. KD Kompetensi Dasar (KD) Alokasi Waktu Keterangan

3,1 Menganalisis hakikat bangsa dan Negara.
6 X 45 Menit
1 4,1 Menyaji hasil analisis hakikat bangsa dan negara
Penilaian Harian 1 2 X 45 Menit
3,2 Menganalisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia
6 X 45 Menit
2 4,2 Menyaji hasil analisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia
3,3 Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
6 X 45 Menit
3 4,3 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
SATU/ GASAL

Menganalisis ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga
3,4
negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan 6 X 45 Menit
4 Menyaji hasil analisis tentang ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah
4,4
negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan
3,5 Menganalisis sistem politik di Indonesia
6 X 45 Menit
5 4,5 Menyaji hasil analisis tentang sistem politik di Indonesia
3,6 Menganalisis fungsi dankewenangan lembaga-lembaga Negara menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menyaji hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik 6 X 45 Menit
6 4,6 Indonesia Tahun 1945
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) SMK Teuku Umar Semarang

3,7 Menganalisis budaya politik di Indonesia
6 X 45 Menit
7 4,7 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia
3,8 Menganalisis hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menyaji hasil analisis tentang hubungan pemerintah pusat dan pemerintah daerah setempat menurut UndangUndang Dasar Negara 6 X 45 Menit
8 4,8
Republik Indonesia Tahun 1945.
DUA/ GENAP
3,9 Menganalisis faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
6 X 45 Menit
9 4,9 Menyaji hasil analisis tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Menganalisis ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan,
3,10
dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 8 X 45 Menit
10 Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
4,10
budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
3,11 Menelaah pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
6 X 45 Menit
11 4,11 Mempresentasikan hasil telaah terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
Semarang, Juli 2021

Mengetahui
Kepela Sekolah Guru Mata Pelajaran PPKn

NPP. 199612229 NPP. 201207387

PROGRAM SEMESTER (PROMES) GASAL
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
SMK Teuku Umar Semarang Tahun Pelajaran 2021/2022
Kompetensi Keahlian : AKL, BDP, OTKP, RPL, TKRO Kelas : X (Sepuluh)

Waktu Pembelajaran Efektif
Jumlah
NO NO KD Kompetensi Dasar (KD) Juli Agustus September Oktober November Desember
Pertemuan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3,1 Menganalisis hakikat bangsa dan Negara.
1 3
4,1 Menyaji hasil analisis hakikat bangsa dan negara
MASA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH DARING

Menganalisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara
3,2
2 Indonesia 3
LIBUR AKHIR TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Menyaji hasil analisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan
4,2
PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

negara Indonesia
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
3,3
pemerintahan Negara
LIBUR SEMESTER GASAL

Persiapan Penyerahan LHB
3 3
Perbaikan & Input Nilai

Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
4,3
pemerintahan Negara
Menganalisis ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
3,4 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama
dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan
4 3
Menyaji hasil analisis tentang ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik
4,4 Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan
3,5 Menganalisis sistem politik di Indonesia
5 3
4,5 Menyaji hasil analisis tentang sistem politik di Indonesia
Menganalisis fungsi dankewenangan lembaga-lembaga Negara menurut
3,6
UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
6 3
Menyaji hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara
4,6
menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
7 Penilaian Harian
Semarang, Juli 2021

Mengetahui

NPP. 199612229 NPP. 201207387
PROGRAM SEMESTER (PROMES) GENAP
Kompetensi Keahlian : AKL, BDP, OTKP, RPL, TKRO Kelas : X (Sepuluh)

Jumlah
NO NO KD Kompetensi Dasar Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Pertemuan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3,7 Menganalisis budaya politik di Indonesia
1 3
4,7 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia
Menganalisis hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar
3,8
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2 3
Menyaji hasil analisis tentang hubungan pemerintah pusat dan pemerintah daerah setempat
4,8
menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
PERKIRAAN LIBUR HARI RAYA IDUL FITRI
LIBUR AKHIR TAHUNAJARAN 2021/2022

PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP
PENERIMAAN PESSRTA DIDIK BARU

Persiapan Penyerahan Raport
PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)
3,9 Menganalisis faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3 3
Menyaji hasil analisis tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai
4,9
Menganalisis ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik,
3,10
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4 4
Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
4,10 Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika
Menelaah pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik
3,11
Indonesia
5 3
Mempresentasikan hasil telaah terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara
4,11
Kesatuan Republik Indonesia
6 Penilaian Harian
Semarang, Juli 2021

Mengetahui

NPP. 199612229 NPP. 201207387

Kelas : XI (Sebelas)

3,12 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
6 X 45 Menit
1 4,12 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3,13 Menganalisis sistem pemerintahan di Indonesia
6 X 45 Menit
2 4,13 Menyaji hasil analisis tentang sistem pemerintahan di Indonesia
TIGA/ GASAL
3,14 Menganalisis sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menyaji hasil analisis tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 6 X 45 Menit
3 4,14
1945
3,15 Menganalis sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menyaji hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 6 X 45 Menit
4 4,15
1945
3,16 Menganalisis sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia
6 X 45 Menit
5 4,16 Mempresentasikan hasil analisis tentang sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia
Penilaian Harian 5

3,17 Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional
6 X 45 Menit
6 4,17 Menyaji hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan internasional
3,18 Mengevaluasi dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
10 X 45 Menit
7 4,18
EMPAT/GENAP
Menyaji hasil evaluasi tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menganalisis kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya
3,19
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 8 X 45 Menit
8 Melakukan penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan
4,19
strategi mengatasinya dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika
3,20 Menganalisis faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
8 X 45 Menit
9 4,20 Menyaji hasil analisis tentang faktor- faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik
Semarang, Juli 2021

Mengetahui
Kepela Sekolah Guru Mata Pelajaran PPKn

NPP. 199612229 NPP. 201207387

Kompetensi Keahlian : AKL, BDP, OTKP, RPL, TKRO Kelas : XI (Sebelas)

Jumlah
Pertemuan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam
3,12
kehidupan berbangsa dan bernegara.
1 3
Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila

4,12
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3,13 Menganalisis sistem pemerintahan di Indonesia
2 3
4,13 Menyaji hasil analisis tentang sistem pemerintahan di Indonesia

Menganalisis sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan UUD
3,14
3 3
Menyaji hasil analisis tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai
4,14
dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menganalis sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-

3,15
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4 3
Menyaji hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai
4,15
dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3,16 Menganalisis sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia

5 3
4,16 Mempresentasikan hasil analisis tentang sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia
6 Penilaian Harian
Semarang, Juli 2021

Mengetahui

NPP. 199612229 NPP. 201207387
Kompetensi Keahlian : AKL, BDP, OTKP, RPL, TKRO Kelas : XI (Sebelas)

Jumlah
Pertemuan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3,17 Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional
1 3
4,17 Menyaji hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan internasional
Mengevaluasi dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai

3,18
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

2 5

Menyaji hasil evaluasi tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia

4,18
sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menganalisis kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
3,19 budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai
3 4
Melakukan penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap Ideologi,
4,19 politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi
mengatasinya dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika
Menganalisis faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan
3,20
bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
4 4
Menyaji hasil analisis tentang faktor- faktor pendorong dan penghambat
4,20
persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
5 Penilaian Harian
Semarang, Juli 2021

Mengetahui

NPP. 199612229 NPP. 201207387

Kelas : XII (Dua Belas)

Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan
3,21
berbangsa dan bernegara 6 X 45 Menit
1 Menyaji hasil analisis tentang nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam
4,21
kehidupan berbangsa dan bernegara
3,22 Mengevaluasi praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
6 X 45 Menit
2 4,22 Mendemonstrasikan praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
LIMA/ GASAL

3,23 Menganalisis pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristik good governance
6 X 45 Menit
3 4,23 Menyaji hasil analisis tentang pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristik good governance
3,24 Menganalisis pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
6 X 45 Menit
4 4,24 Menyaji hasil analisis tentang pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal
3,25 Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menyaji hasil evaluasi tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik 6 X 45 Menit
5 4,25
Indonesia

3,26 Mengevaluasi peranan pers di Indonesia
ENAM/GENAP
8 X 45 Menit
6 4,26 Menyaji hasil evaluasi tentang peranan pers di Indonesia
3,27 Mengevaluasi etos kerja masyarakat Indonesia
10 X 45 Menit
7 4,27 Menyaji hasil evaluasi tentang etos kerja masyarakat Indonesia
Semarang, Juli 2021
Mengetahui

NPP. 199612229 NPP. 201207387

Kompetensi Keahlian : AKL, BDP, OTKP, RPL, TKRO Kelas : XII (Dua Belas)
Jumlah
Pertemuan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran
3,21
kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
1 3
Menyaji hasil analisis tentang nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan
4,21
pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3,22 Mengevaluasi praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
2 3

Mendemonstrasikan praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan

4,22
kedamaian
3,23 Menganalisis pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristik good governance

3 3
4,23 Menyaji hasil analisis tentang pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristik good governance
Menganalisis pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara dalam
3,24
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4 3
Menyaji hasil analisis tentang pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan
4,24
negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan
3,25
Negara Kesatuan Republik Indonesia
5 3
Menyaji hasil evaluasi tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan
4,25
mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia
6 Penilaian Harian
Semarang, Juli 2021

Mengetahui
Komarudin, S.Ag. Amarullah Dawamuddin, S. Pd., M.Pd., Gr.

NPP. 199612229 NPP. 201207387
Kompetensi Keahlian : AKL, BDP, OTKP, RPL, TKRO Kelas : XII (Dua Belas)
Jumlah
Pertemuan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3,26 Mengevaluasi peranan pers di Indonesia

1 4

Perkiraan Uji Kompetensi Keahlian

PERKIRAAN UJIAN SEKOLAH
4,26 Menyaji hasil evaluasi tentang peranan pers di Indonesia
3,27 Mengevaluasi etos kerja masyarakat Indonesia
2 5
4,27 Menyaji hasil evaluasi tentang etos kerja masyarakat Indonesia
3 Penilaian Harian
Semarang, Juli 2021

Mengetahui

NPP. 199612229 NPP. 201207387
SMK Teuku Umar Semarang
Jl. Karangrejo Tengah IX/ 99 A Semarang 50234
SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Teuku Umar Semarang

Bidang Keahlian Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Durasi (Waktu) : 178 JP
KI-1 (Sikap Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 (Sikap Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian PPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Page | 1
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7
1.1 Menghayati hakikat 1.1.1 Menghayati hakikat bangsa Hakikat Bangsa dan 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Budiyanto.
bangsa dan Negara dan Negara sebagai Negara: /tayangan vidio/film dan Jurnal 2006.Pend
sebagai anugerah anugerah Tuhan Yang 1. Hakikat bangsa atau membaca berbagai Peniaian idikan
Tuhan Yang Maha Maha Esa dan unsur-unsur sumber (buku, artikel, Sikap PPK Kewargan
Esa 1.1.2 Menunjukkan rasa syukur pembentuknya media cetak maupun egaraan
kepada Tuhan YME 2. Hakikat negara elektronik) dengan Pengetahuan: XII.
sebagai bangsa dan dan unsur-unsur penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis Jakarta:
bernegara Indonesia pembentuknya mengidentifikasi dan (LOTs dan Erlangga.
3. Hakikat bangsa merumuskan HOTs)
2.1 Responsif terhadap 2.1.1 Responsif terhadap hakikat dan negara pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kardiman,
hakikat bangsa dan bangsa dan Negara Indonesia dengan menggunakan hasil Yunus.
Negara 2.1.2 Proaktif terhadap hakikat LOTs dan HOTS tentang penugasan 2019.
bangsa dan Negara hakikat bangsa dan Pendidika
negara Negara Keterampila: n
3.1 Menganalisis hakikat 3.1.1 Mendeskripsikan hakikat  Mengumpulkan data dari  Unjuk Pancasila
bangsa dan Negara bangsa dan unsuur-unsur berbagai sumber dengan kinerja dan
pembentuknya responsif, proaktif dan (proses, Kewargan
3.1.2 Mendeskripsikan hakikat tanggung jawab tentang hasil) egaraan
negara dan unsur-unsur hakikat bangsa dan  Portofolio untuk
pembentuknya negara Negara laporan SMK/MA
3.1.3 Menganalisis hakikat  Mengolah dan tertulis K Kelas
bangsa dan negara Indonesi menganalisis data hasil X. Jakarta
tentang hakikat bangsa analisis : Erlangga.
4.1 Menyaji hasil analisis 4.1.1 Mempresentasikan hasil dan negara
hakikat bangsa dan analisis hakikat bangsa dan  Mengomunikasikan hasil
negara negara analisis tentang hakikat
4.1.2 Menyaji secara tertulis hasil bangsa dan negara
analisis tentang hakikat
bangsa dan negara
Page | 2
1 2 3 4 5 6 7
1.2 Mensyukuri fungsi 1.2.1 Menghayati fungsi dan Fungsi dan peran 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
dan peran Pancasila peran Pancasila dalam Pancasila dalam /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
dalam kehidupan kehidupan bangsa dan kehidupan bangsa atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
bangsa dan negara negara Indonesia sebagai dan negara sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
Indonesia sebagai anugerah Tuhan YME Indonesia: media cetak maupun Pancasila
anugerah Tuhan 1.2.2 Mensyukuri fungsi dan 1. Sejarah elektronik) dengan Pengetahuan: dan
YME peran Pancasila dalam pengesahan penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
kehidupan bangsa dan Pancasila sebagai mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan X.
negara Indonesia sebagai dasar Negara merumuskan HOTs) Jakarta :
anugerah Tuhan YME 2. Gagasan pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
Pancasila sebagai dengan menggunakan hasil d.
2.2 Proaktif 2.2.1 Responsif melaksanakan ideologi terbuka LOTs dan HOTS penugasan
melaksanakan fungsi dan peran Pancasila 3. Pancasila sebagai tentang fungsi dan peran Budiyanto.
fungsi dan peran dalam kehidupan bangsa dasar negara Pancasila dalam Keterampila: 2006.Pend
Pancasila dalam dan negara Indonesia Indonesia kehidupan bangsa dan  Unjuk idikan
kehidupan bangsa 2.2.2 Proaktif melaksanakan 4. Pancasila sebagai negara Indonesia kinerja Kewargan
dan negara fungsi dan peran Pancasila sumber nilai dan  Mengumpulkan data (proses, egaraan
Indonesia dalam kehidupan bangsa paradigma dari berbagai sumber hasil) XII.
dan negara Indonesia pembangunan dengan responsif,  Portofolio Jakarta:
proaktif dan tanggung laporan Erlangga
3.2 Menganalisis fungsi 3.2.1 Mendeskripsikan proses jawab tentang fungsi tertulis
dan peran Pancasila perumusan dan pengesahan dan peran Pancasila hasil Kardiman,
dalam kehidupan Pancasila sebagai dasar dalam kehidupan bangsa analisis Yunus.
bangsa dan negara Negara dan negara Indonesia 2019.
Indonesia 3.2.2 Menganalisis gagasan  Mengolah dan Pendidika
Pancasila sebagai ideologi menganalisis data n
terbuka tentang fungsi dan peran Pancasila
3.2.3 Menganalisis fungsi dan Pancasila dalam dan
peran Pancasila sebagai kehidupan bangsa dan Kewargan
dasar negara Indonesia negara Indonesia egaraan
3.2.4 Menganalisis Pancasila untuk
Page | 3
1 2 3 4 5 6 7
sebagai sumber nilai dan  Mengomunikasikan SMK/MA
paradigma pembangunan hasil analisis tentang K Kelas
fungsi dan peran X. Jakarta
4.2 Menyaji hasil analisis 4.2.1 Memperesentasikan hasil Pancasila dalam : Erlangga.
fungsi dan peran analisis fungsi dan peran kehidupan bangsa dan
Pancasila dalam Pancasila dalam kehidupan negara Indonesia
kehidupan bangsa bangsa dan negara
dan negara Indonesia Indonesia
4.2.2 Menyaji secara tertulis
hasil analisis fungsi dan
peran Pancasila dalam
kehidupan bangsa dan
negara Indonesia
1.3 Mensyukuri nilai- 1.3.1 Menghayati nilai-nilai Nilai-nilai Pancasila 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
nilai Pancasila Pancasila dalam praktik dalam kerangka /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
dalam praktik penyelenggaraan praktik atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
penyelenggaraan pemerintahan Negara penyelenggaraan sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
pemerintahan sebagai salah satu bentuk pemerintahan media cetak maupun Pancasila
Negara sebagai pengabdian kepada Tuhan Negara: elektronik) dengan Pengetahuan: dan
salah satu bentuk Yang Maha Esa 1. Sistem penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
pengabdian kepada 1.3.2 Mensyukuri nilai-nilai Pembagian mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan X.
Tuhan Yang Maha Pancasila dalam praktik Kekuasaan merumuskan HOTs) Jakarta :
Esa penyelenggaraan Negara pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
pemerintahan Negara 2. Kedudukan dan dengan menggunakan hasil d.
sebagai salah satu bentuk Fungsi HOTs dan HOTS penugasan Kardiman,
pengabdian kepada Tuhan Kementerian tentang nilai-nilai Yunus.
YME Negara Republik Pancasila dalam praktik Keterampila: 2019.
Indonesia dan penyelenggaraan  Unjuk Pendidika
2.3 Menunjukkan sikap 2.3.1 Menunjukkan sikap Lembaga pemerintahan Negara kinerja n
peduli terhadap kerjasama dalam Pemerintah Non  Mengumpulkan data (proses, Pancasila
penerapan nilai-nilai penerapan nilai-nilai Kementerian dari berbagai sumber dan
Page | 4
1 2 3 4 5 6 7
Pancasila dalam Pancasila dalam 3. Nilai-nilai dengan kerjasama, hasil) Kewargan
kehidupan kehidupan berbangsa dan Pancasila dalam disiplin dan toleran  Portofolio egaraan
berbangsa dan bernegara Penyelenggaraan tentang nilai-nilai laporan untuk
bernegara 2.3.2 Menunjukkan sikap toleran pemerintahan Pancasila dalam praktik tertulis SMK/MA
dalam penerapan nilai- penyelenggaraan hasil K Kelas
nilai Pancasila dalam pemerintahan Negara analisis X. Jakarta
kehidupan berbangsa dan  Mengolah dan : Erlangga.
bernegara menganalisis data
tentang nilai-nilai
3.3 Menganalisis nilai- 3.3.1 Mendeskripsikan sistem Pancasila dalam praktik
nilai Pancasila pembagian kekuasaan penyelenggaraan
dalam kerangka negara pemerintahan Negara
praktik 3.3.2 Mendeskripsikan  Mengomunikasikan
penyelenggaraan kedudukan dan fungsi hasil analisis tentang
pemerintahan kementerian Negara nilai-nilai Pancasila
Negara Republik Indonesia dan dalam praktik
lembaga pemerintah non penyelenggaraan
kementerian pemerintahan Negara
3.3.3 Menganalisis nilai-nilai
Pancasila dalam
penyelenggaraan
pemerintahan
4.3 Menyaji hasil analisis 4.3.1 Mempresentasikan hasil

nilai-nilai Pancasila analisis nilai-nilai
dalam kerangka Pancasila dalam kerangka
praktik praktik penyelenggaraan
penyelenggaraan pemerintahan Negara
pemerintahan 4.3.2 Menyaji secara tertulis
Negara hasil analisis nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka
Page | 5
1 2 3 4 5 6 7
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
1.4 Mengamalkan 1.4.1 Menghayati ketentuan Ketentuan Undang- 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
ketentuan Undang- Undang-Undang Dasar undang Dasar /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Negara Republik atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
Negara Republik Tahun 1945 yang mengatur Indonesia tahun sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
Indonesia Tahun tentang wilayah, warga 1945 yang mengatur media cetak maupun Pancasila
1945 yang mengatur Negara, penduduk, agama tentang wilayah elektronik) dengan Pengetahuan: dan
tentang wilayah, dan kepercayaan serta negara, warga negara penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
warga Negara, pertahanan dan keamanan dan penduduk, mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan X.
penduduk, agama sebagai wujud rasa syukur agama dan merumuskan HOTs) Jakarta :
dan kepercayaan pada Tuhan Yang Maha kepercayaan, pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
serta pertahanan dan Esa pertahanan dan dengan menggunakan hasil d.
keamanan sebagai 1.4.2 Mengamalkan ketentuan keamanan: HOTs dan LOTs tentang penugasan
wujud rasa syukur Undang-Undang Dasar 1. Wilayah Negara ketentuan Undang- UUD 1945
pada Tuhan Yang Negara Republik Indonesia Kesatuan Undang Dasar Negara Keterampila:
Maha Esa Tahun 1945 yang mengatur Republik Republik Indonesia  Unjuk Kardiman,
tentang wilayah, warga Indonesia Tahun 1945 yang kinerja Yunus.
Negara, penduduk, agama 2. Kedudukan mengatur tentang (proses, 2019.
dan kepercayaan serta warga negara wilayah, warga Negara, hasil) Pendidika
pertahanan dan keamanan dan Penduduk penduduk, agama dan  Portofolio n
sebagai wujud rasa syukur Indonesia kepercayaan serta laporan Pancasila
pada Tuhan Yang Maha 3. Kemerdekaan pertahanan dan tertulis dan
Esa beragama dan keamanan hasil Kewargan
berkepercayaan  Mengumpulkan data analisis egaraan
2.4 Peduli terhadap 2.4.1 Disiplin terhadap ketentuan terhadap Tuhan dari berbagai sumber untuk
penerapan ketentuan Undang-Undang Dasar YME di dengan disiplin, SMK/MA
Undang-Undang Negara Republik Indonesia Indonesia kerjasama dan tanggung K Kelas
Dasar Negara Tahun 1945 yang mengatur 4. Sistem jawab tentang ketentuan X. Jakarta
Republik Indonesia tentang wilayah, warga Pertahanan dan Undang-Undang Dasar : Erlangga.
Tahun 1945 yang Negara, penduduk, agama Keamanan Negara Republik
Page | 6
1 2 3 4 5 6 7
mengatur tentang dan kepercayaan serta Negara Republik Indonesia Tahun 1945
wilayah, warga pertahanan dan keamanan Indonesia yang mengatur tentang
Negara, penduduk, 2.4.2 Tanggung jawab terhadap wilayah, warga Negara,
agama dan penerapan ketentuan penduduk, agama dan
kepercayaan serta Undang-Undang Dasar kepercayaan serta
pertahanan dan Negara Republik Indonesia pertahanan dan
keamanan Tahun 1945 yang mengatur keamanan pemerintahan
tentang wilayah, warga Negara
Negara, penduduk, agama  Mengolah dan
dan kepercayaan serta menganalisis data
pertahanan dan keamanan tentang ketentuan
Undang-Undang Dasar
3.4 Menganalisis 3.4.1 Mendeksripsikan wilayah Negara Republik
ketentuan Undang- Negara Kesatuan Republik Indonesia Tahun 1945
Undang Dasar Indonesia yang mengatur tentang
Negara Republik 3.4.2 Mendeskripsikan wilayah, warga Negara,
Indonesia Tahun kedudukan warga negara penduduk, agama dan
1945 yang mengatur dan Penduduk Indonesia kepercayaan serta
tentang wilayah 3.4.3 Menganalisis pertahanan dan
negara, warga negara kemerdekaan beragama keamanan
dan penduduk, dan berkepercayaan  Mengomunikasikan
agama dan terhadap Tuhan YME di hasil analisis tentang
kepercayaan, serta Indonesia ketentuan Undang-
pertahanan dan 3.4.4 Menganalisis sistem Undang Dasar Negara
keamanan Pertahanan dan Keamanan Republik Indonesia
Negara Republik Tahun 1945 yang
Indonesia mengatur tentang
wilayah, warga Negara,
4.4 Menyaji hasil analisis 4.4.1 Mempresentasikan hasil penduduk, agama dan
tentang ketentuan analisis tentang ketentuan kepercayaan serta
Undang-Undang Undang-Undang Dasar pertahanan dan
Page | 7
1 2 3 4 5 6 7
Dasar Negara Negara Republik keamanan
Republik Indonesia Indonesia Tahun 1945
Tahun 1945 yang yang mengatur tentang
mengatur tentang wilayah negara, warga
wilayah negara, negara dan penduduk,
warga negara dan agama dan kepercayaan,
penduduk, agama serta pertahanan dan
dan kepercayaan, keamanan
serta pertahanan dan 4.4.2 Menyaji secara tertulis
keamanan hasil analisis tentang
ketentuan UUD Republik
yang mengatur tentang
wilayah negara, warga
negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan,
serta pertahanan dan
keamanan
1.5 Menghayati sistem 1.5.1 Menghayati sistem politik Sistem politik di 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
politik Indonesia Indonesia sebagai wujud Indonesia: /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
sebagai wujud rasa rasa syukur kepada Tuhan 1. Struktur politik di atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
syukur kepada Yang Maha Esa Indonesia sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
Tuhan Yang Maha 1.5.2 Menglaksanakan sistem 2. Sistem politik di media cetak maupun Pancasila
Esa politik Indonesia sebagai Indonesia dan elektronik) dengan Pengetahuan: dan
wujud rasa syukur kepada sistem politik di penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
Tuhan Yang Maha Esa berbagai negara mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan X.
3. Partisipasi warga merumuskan HOTs) Jakarta :
2.5 Responsif terhadap 2.5.1 Responsif terhadap sistem negara dalam pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
sistem politik politik Indonesia sistem politik di dengan menggunakan hasil d.
Indonesia 2.5.2 Proaktif terhadap sistem Indonesia LOTs dan HOTS penugasan
politik Indonesia tentang sistem politik di Budiyanto.
Page | 8
1 2 3 4 5 6 7
Indonesia Keterampila: 2006.Pend
3.5 Menganalisis sistem 3.5.1 Mendeskripsikan struktur  Mengumpulkan data  Unjuk idikan
politik di Indonesia politik di Indonesia dari berbagai sumber kinerja Kewargan
3.5.2 Menganalisis perbedaan dengan responsif, (proses, egaraan X.
sistem politik di Indonesia proaktif dan kerjasama hasil Jakarta:
dan di berbagai negara tentang sistem politik di  Portofolio Erlangga.
3.5.3 Menganalisis partisipasi Indonesia laporan
warga negara dalam  Mengolah dan tertulis
sistem politik di Indonesia menganalisis data hasil
tentang sistem politik di analisis
4.5 Menyaji hasil analisis 4.5.1 Mempresentasikan hasil Indonesia
tentang sistem analisis tentang sistem  Mengomunikasikan
politik di Indonesia politik di Indonesia hasil analisis tentang
4.5.2 Menyaji secara tertulis sistem politik di
hasil analisis tentang Indonesia
sistem politik di Indonesia
1.6 Menghayati nilai- 1.6.1 Menghayati nilai-nilai Lembaga-lembaga 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
nilai terkait fungsi terkait fungsi dan Negara menurut /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
dan kewenangan kewenangan lembaga- Undang-Undang atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
lembaga-lembaga lembaga negara menurut Dasar Negara sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
negara menurut Undang-Undang Dasar Republik Indonesia media cetak maupun Pancasila
Undang-Undang Negara Republik Tahun 1945: elektronik) dengan Pengetahuan: dan
Dasar Negara Indonesia Tahun 1945 1. Skema lembaga- penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
Republik Indonesia sebagai bentuk sikap lembaga negara mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan X.
Tahun 1945 sebagai beriman dan bertaqwa dalam sistem merumuskan HOTs) Jakarta :
bentuk sikap kepada Tuhan Yang Maha ketatanegaraan pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
beriman dan Esa menurut UUD dengan menggunakan hasil d.
bertaqwa kepada 1.6.2 Mengamalkan nilai-nilai Negara RI Tahun LOTs dan HOTS penugasan
Tuhan Yang Maha terkait fungsi dan 1945 tentang fungsi dan
Esa kewenangan lembaga- 2. Fungsi dan kewenangan lembaga- Keterampila:
lembaga negara menurut kewenangan lembaga negara menurut
Page | 9
1 2 3 4 5 6 7
Undang-Undang Dasar lembaga-lembaga Undang-Undang Dasar  Unjuk
Negara Republik negara menurut Negara Republik kinerja
Indonesia Tahun 1945 UUD Negara RI Indonesia Tahun 1945 (proses,
sebagai bentuk sikap Tahun 1945  Mengumpulkan data hasil
beriman dan bertaqwa dari berbagai sumber  Portofolio
kepada Tuhan Yang Maha dengan kerjasama, laporan
Esa toleran dan cinta damai tertulis
tentang fungsi dan hasil
2.6 Peduli terhadap 2.6.1 Toleran terhadap fungsi kewenangan lembaga- analisis
fungsi dan dan kewenangan lembaga- lembaga negara menurut
kewenangan lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar
lembaga-lembaga Undang-Undang Dasar Negara Republik
negara menurut Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Undang-Undang Indonesia Tahun 1945  Mengolah dan
Dasar Negara 2.6.2 Cinta damai dalam menganalisis data
Republik Indonesia melaksanakan fungsi dan tentang fungsi dan
Tahun 1945 kewenangan lembaga- kewenangan lembaga-
lembaga negara menurut lembaga negara menurut
Undang-Undang Dasar Undang-Undang Dasar
Negara Republik Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945
 Mengomunikasikan
3.6 Menganalisis fungsi 3.6.1 Menggambarkan skema hasil analisis tentang
dan kewenangan lembaga-lembaga negara fungsi dan kewenangan
lembaga-lembaga dalam sistem lembaga-lembaga
Negara menurut ketatanegaraan menurut negara menurut Undang-
Undang-Undang UUD Negara RI Tahun Undang Dasar Negara
Dasar Negara 1945 Republik Indonesia
Republik Indonesia 3.6.2 Menganalisis fungsi dan Tahun 1945
Tahun 1945 kewenangan lembaga-
lembaga negara menurut
Page | 10
1 2 3 4 5 6 7
UUD Negara RI Tahun
1945

tentang fungsi dan analisis tentang fungsi dan
kewenangan kewenangan lembaga-
lembaga-lembaga lembaga Negara menurut
Negara menurut Undang-Undang Dasar
Undang-Undang Negara Republik
Dasar Negara Indonesia Tahun 1945
Republik Indonesia 4.6.2 Menyaji secara tertulis
Tahun 1945 hasil analisis tentang
fungsi dan kewenangan
lembaga-lembaga Negara
menurut Undang-Undang
Dasar Negara Republik
1.7 Melaksanakan 1.7.1 Menghayati budaya politik Budaya Politik di 8 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
budaya politik Indonesia sebagai wujud Indonesia: /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
Indonesia sebagai rasa syukur kepada Tuhan 1. Konsep budaya atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
wujud rasa syukur Yang Maha Esa politik sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
kepada Tuhan Yang 1.7.2 Melaksanakan budaya 2. Tipologi budaya media cetak maupun Pancasila
Maha Esa politik Indonesia sebagai politik di elektronik) dengan Pengetahuan: dan
wujud rasa syukur kepada Indonesia penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
Tuhan Yang Maha Esa 3. Sosialisasi mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan X.
budaya politik merumuskan HOTs) Jakarta :
2.7 Peduli terhadap 2.7.1 Toleran terhadap budaya 4. Budaya politik pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
budaya politik politik Indonesia partisipan dengan menggunakan hasil d.
Indonesia 2.7.2 Menunjukkan cinta damai LOTs dan HOTs tentang penugasan
sebagai budaya politik budaya politik di Budiyanto.
Indonesia Indonesia Keterampila: 2006.Pend
Page | 11
1 2 3 4 5 6 7
 Mengumpulkan data  Unjuk idikan
3.7 Menganalisis budaya 3.7.1 Mendeskripsikan konsep dari berbagai sumber kinerja Kewargan
politik di Indonesia budaya politik dengan kerjasama, (proses, egaraan
3.7.2 Mengidentifikasi tipologi toleran dan cinta damai hasil XI.
budaya politik di tentang budaya politik di  Portofolio Jakarta:
Indonesia Indonesia laporan Erlangga.
3.7.3 Mendeskripsikan  Mengolah dan tertulis
sosialisasi budaya politik menganalisis data hasil
3.7.4 Menganalisis budaya tentang budaya politik di analisis
politik partisipan di Indonesia
Indonesia  Mengomunikasikan
hasil analisis tentang
4.7 Menyaji hasil analisis 4.7.1 Mempresentasikan hasil budaya politik di
tentang budaya analisis tentang budaya Indonesia
politik di Indonesia politik di Indonesia
budaya politik di
Indonesia
1.8 Menghayati 1.8.1 Menghayati hubungan Hubungan struktural 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
hubungan pemerintah pusat dan dan fungsional /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
pemerintah pusat daerah menurut Undang- pemerintahan pusat atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
dan daerah menurut Undang Dasar Negara dan daerah: sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1. Desentralisasi media cetak maupun Pancasila
Republik Indonesia 1945 sebagai anugerah atau otonomi elektronik) dengan Pengetahuan: dan
Tahun 1945 sebagai Tuhan Yang Maha Esa daerah dalam penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
anugerah Tuhan 1.8.2 Mensyukuri hubungan konteks Negara mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan X.
Yang Maha Esa pemerintah pusat dan Kesatuan merumuskan HOTs) Jakarta :
daerah menurut Undang- Republik pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
Undang Dasar Negara Indonesia dengan menggunakan hasil d.
Republik Indonesia Tahun 2. Kedudukan dan LOTs dan HOTS penugasan
Page | 12
1 2 3 4 5 6 7
1945 sebagai anugerah Peran tentang hubungan
Tuhan Yang Maha Esa Pemerintah Pusat struktural dan fungsional Keterampila:
3. Kedudukan dan pemerintahan pusat dan  Unjuk
2.8 Peduli terhadap 2.8.1 Mengembangkan sikap Peran daerah kinerja
hubungan kerjasama dalam Pemerintah  Mengumpulkan data (proses,
pemerintah pusat hubungan pemerintah Daerah dari berbagai sumber hasil
dan daerah yang pusat dan daerah yang dengan kerjasama,  Portofolio
harmonis di daerah harmonis di daerah 4. Hubungan toleran dan cinta damai laporan
setempat setempat Struktural dan tentang hubungan tertulis
2.8.2 Mengembangkan cinta Fungsional struktural dan fungsional hasil
damai dalam hubungan Pemerintah Pusat pemerintahan pusat dan analisis
pemerintah pusat dan dan Daerah daerah
daerah yang harmonis di  Mengolah dan
daerah setempat menganalisis data
tentang hubungan
3.8 Menganalisis 3.8.1 Mendeskripsikan struktural dan fungsional
hubungan desentralisasi atau pemerintahan pusat dan
pemerintah pusat otonomi daerah dalam daerah
dan daerah menurut konteks Negara Kesatuan  Mengomunikasikan
Undang-Undang Republik Indonesia hasil analisis tentang
Dasar Negara 3.8.2 Mendeskripsikan hubungan struktural dan
Republik Indonesia kedudukan dan Peran fungsional pemerintahan
Tahun 1945 Pemerintah Pusat pusat dan daerah
3.8.3 Mendeskripsikan
kedudukan dan Peran
Pemerintah Daerah
3.8.4 Menganalisis hubungan
Struktural dan Fungsional
Pemerintah Pusat dan
Daerah
Page | 13
1 2 3 4 5 6 7
4.8 Menyaji hasil analisis 4.8.1 Mempresentasikeun hasil
tentang hubungan analisis tentang hubungan
pemerintah pusat pemerintah pusat dan
dan pemerintah pemerintah daerah
daerah setempat setempat menurut
menurut UUD Undang-Undang Dasar
Negara Republik Negara Republik
Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945
1945 4.8.2 Menyaji secara tertulis
hubungan pemerintah
pusat dan pemerintah
daerah setempat menurut
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
1.9 Mensyukuri nilai- 1.9.1 Menghayati nilai-nilai Faktor-faktor 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
nilai yang yang membentuk pembentuk integrasi /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
membentuk komitmen integrasi nasional: atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
komitmen integrasi nasional dalam bingkai 1. Konsep Integrasi sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
nasional dalam Bhinneka Tunggal Ika Nasional media cetak maupun Pancasila
bingkai Bhinneka sebagai wujud syukur 2. Faktor-faktor elektronik) dengan Pengetahuan: dan
Tunggal Ika sebagai kepada Tuhan YME Pembentuk penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
wujud pengabdian 1.9.2 Mensyukuri nilai-nilai Integrasi mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan X.
kepada Tuhan yang yang membentuk Nasional merumuskan HOTs) Jakarta :
Maha Esa komitmen integrasi 3. Tantangan dalam pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
nasional dalam bingkai Menjaga dengan menggunakan hasil d.
Bhinneka Tunggal Ika Keutuhan Negara LOTs dan HOTS penugasan
sebagai wujud pengabdian Kesatuan tentang faktor-faktor
kepada Tuhan yang Maha Republik pembentuk integrasi Keterampila:
Esa Indonesia nasional  Unjuk
Page | 14
1 2 3 4 5 6 7
4. Peran serta  Mengumpulkan data kinerja
2.9 Menunjukkan sikap 2.9.1 Menunjukkan sikap warga negara dari berbagai sumber (proses,
kerjasama dalam kerjasama dalam rangka dalam menjaga dengan kerjasama, hasil
rangka mewujudkan mewujudkan komitmen Persatuan dan toleran dan cinta damai  Portofolio
komitmen integrasi integrasi nasional dalam Kesatuan Bangsa tentang faktor-faktor laporan
nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal pembentuk integrasi tertulis
bingkai Bhinneka Ika nasional hasil
Tunggal Ika 2.9.2 Menunjukkan sikap  Mengolah dan analisis
toleran dalam rangka menganalisis data
mewujudkan komitmen tentang faktor-faktor
integrasi nasional dalam pembentuk integrasi
bingkai Bhinneka Tunggal nasional
Ika  Mengomunikasikan
3.9 Menganalisis faktor- 3.9.1 Mendeskripsikan konsep faktor-faktor pembentuk
faktor pembentuk Integrasi Nasional integrasi nasional
integrasi nasional 3.9.2 Mendeskripsikan faktor-
dalam bingkai faktor Pembentuk
Bhinneka Tunggal Integrasi Nasional
Ika 3.9.3 Menganalisis tantangan
dalam Menjaga Keutuhan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
3.9.4 Menganalisis peran serta
warga negara dalam
menjaga Persatuan dan
Kesatuan Bangsa

tentang faktor-faktor analisis tentang faktor-
pembentuk integrasi faktor pembentuk
Page | 15
1 2 3 4 5 6 7
nasional dalam integrasi nasional dalam
bingkai Bhinneka bingkai Bhinneka Tunggal
Tunggal Ika Ika
faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional dalam
bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
1.10 Bersyukur kepada 1.10.1 Menghayati nilai-nilai Ancaman terhadap 8 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
Tuhan Yang Maha yang membentuk negara dan upaya /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
Esa atas nilai-nilai kesadaran atas ancaman penyelesaiannya di atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
yang membentuk terhadap negara dan upaya bidang Ideologi, sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
kesadaran atas penyelesaiannya dalam politik, ekonomi, media cetak maupun Pancasila
ancaman terhadap bingkai Bhinneka Tunggal sosial, budaya, elektronik) dengan Pengetahuan: dan
negara dan upaya Ika sebagai anugerah pertahanan, dan penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
penyelesaiannya Tuhan Yang Maha Esa keamanan: mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan X.
dalam bingkai 1.10.2 Bersyukur kepada Tuhan 1. Ancaman di merumuskan HOTs) Jakarta :
Bhinneka Tunggal Yang Maha Esa atas nilai- bidang Ideologi, pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
Ika nilai yang membentuk politik, ekonomi, dengan menggunakan hasil d.
kesadaran atas ancaman sosial, budaya, LOTs dan HOTS penugasan
terhadap negara dan upaya pertahanan, dan tentang ancaman
penyelesaiannya dalam keamanan terhadap negara dan Keterampila:
bingkai Bhinneka Tunggal 2. Strategi untuk upaya penyelesaiannya  Unjuk
Ika mengatasi di bidang Ideologi, kinerja
ancaman di politik, ekonomi, sosial, (proses,
2.10 Responsif terhadap 2.10.1 Responsif terhadap bidang Ideologi, budaya, pertahanan, dan hasil
ancaman negara ancaman negara dan politik, ekonomi, keamanan.  Portofolio
dan upaya upaya penyelesaiannya sosial, budaya,  Mengumpulkan data laporan
penyelesaiannya dibidang Ideologi, politik, pertahanan, dan dari berbagai sumber tertulis
dibidang Ideologi, ekonomi, sosial, budaya, keamanan dengan responsif dan
Page | 16
1 2 3 4 5 6 7
politik, ekonomi, pertahanan, dan keamanan 3. Peran masyarakat proaktif tentang hasil
sosial, budaya, dalam bingkai Bhinneka untuk mengatasi ancaman terhadap analisis
pertahanan, dan Tunggal Ika berbagai negara dan upaya
keamanan dalam 2.10.2 Proaktif terhadap ancaman ancaman dalam penyelesaiannya di
bingkai Bhinneka negara dan upaya rangka bidang Ideologi, politik,
Tunggal Ika penyelesaiannya dibidang membangun ekonomi, sosial, budaya,
Ideologi, politik, ekonomi, integritas pertahanan, dan
sosial, budaya, nasional keamanan.
pertahanan, dan keamanan  Mengolah dan
dalam bingkai Bhinneka menganalisis data
Tunggal Ika tentang ancaman
terhadap negara dan
3.10 Menganalisis 3.10.1 Mengidentifikasi ancaman upaya penyelesaiannya
ancaman terhadap di bidang Ideologi, politik, di bidang Ideologi,
negara dan upaya ekonomi, sosial, budaya, politik, ekonomi, sosial,
penyelesaiannya di pertahanan, dan keamanan budaya, pertahanan, dan
bidang ideologi, dalam bingkai Bhinneka keamanan.
politik, ekonomi, Tunggal Ika  Mengomunikasikan
sosial, budaya, 3.10.2 Menganalisis strategi hasil analisis tentang
pertahanan, dan untuk mengatasi ancaman ancaman terhadap
keamanan dalam di bidang Ideologi, politik, negara dan upaya
bingkai Bhinneka ekonomi, sosial, budaya, penyelesaiannya di
Tunggal Ika pertahanan, dan keamanan bidang Ideologi, politik,
dalam bingkai Bhinneka ekonomi, sosial, budaya,
Tunggal Ika pertahanan, dan
3.10.3 Menganalisis peran keamanan.
masyarakat untuk
mengatasi berbagai
ancaman dalam rangka
membangun integritas
nasional
Page | 17
1 2 3 4 5 6 7
4.10 Menyaji hasil 4.10.1 Mempresentasikan hasil

analisis tentang analisis tentang ancaman
ancaman terhadap terhadap negara dan upaya
negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
penyelesaiannya di Ideologi, politik, ekonomi,
bidang Ideologi, sosial, budaya,
politik, ekonomi, pertahanan, dan keamanan
sosial, budaya, dalam bingkai Bhineka
pertahanan, dan Tunggal Ika
keamanan dalam 4.10.2 Menyaji secara tertulis
bingkai Bhineka hasil analisis tentang
Tunggal Ika ancaman terhadap negara
dan upaya
penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika
1.11 Menghayati 1.11.1 Menghayati wawasan Arti pentingnya 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
wawasan nusantara nusantara dalam konteks Wawasan /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
dalam konteks Negara Kesatuan Nusantara: atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
Negara Kesatuan Republik Indonesia 1. Konsep sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan Wawasan media cetak maupun Pancasila
sebagai anugerah Yang Maha Esa Nusantara elektronik) dengan Pengetahuan: dan
Tuhan Yang Maha 1.11.2 Mensyukuri konsep 2. Fungsi dan penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
Esa wawasan nusantara dalam Tujuan mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan X.
konteks Negara Kesatuan Wawasan merumuskan HOTs) Jakarta :
Republik Indonesia Nusantara pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
sebagai anugerah Tuhan 3. Aspek Trigatra dengan menggunakan hasil d.
Page | 18
1 2 3 4 5 6 7
YME dan Pancagatra LOTs dan HOTs penugasan
dalam Wawasan tentang arti pentingnya
2.11 Bertanggung jawab 2.11.1 Bertanggung jawab Nusantara Wawasan Nusantara Keterampila:
mengembangkan mengembangkan 4. Peran serta  Mengumpulkan data  Unjuk
kesadaran akan kesadaran akan warga negara dari berbagai sumber kinerja
pentingnya wawasan pentingnya wawasan dalam dengan tanggung jawab (proses,
nusantara dalam nusantara dalam konteks mendukung dan kerjasama tentang hasil
konteks Negara Negara Kesatuan implementasi arti pentingnya  Portofolio
Kesatuan Republik Republik Indonesia wawasan Wawasan Nusantara laporan
Indonesia 2.11.2 Kerjasama nusantara  Mengolah dan tertulis
mengembangkan menganalisis data hasil
kesadaran akan tentang arti pentingnya analisis
pentingnya wawasan Wawasan Nusantara
nusantara dalam konteks  Mengomunikasikan
Negara Kesatuan hasil analisis tentang arti
Republik Indonesia pentingnya Wawasan
Nusantara
3.11 Menelaah 3.11.1 Mendeskripsikan konsep
pentingnya Wawasan Nusantara
Wawasan Nusantara 3.11.2 Mendeskripsikan fungsi
dalam konteks dan tujuan Wawasan
Negara Kesatuan Nusantara
Republik Indonesia 3.11.3 Mengklasifikasikan Aspek
Trigatra dan Pancagatra
dalam Wawasan
Nusantara
3.11.4 Menelaah peran serta
warga negara dalam
mendukung implementasi
wawasan nusantara
Page | 19
1 2 3 4 5 6 7
4.11Mempresentasikan 4.11.1 Mempresentasikan hasil
hasil telaah terkait telaah terkait pentingnya
pentingnya Wawasan Nusantara
Wawasan dalam konteks Negara
Nusantara dalam Kesatuan Republik
konteks Negara Indonesia
Kesatuan Republik 4.11.2 Membuat laporan tertulis
Indonesia hasil telaah terkait
pentingnya Wawasan
Nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
1.12 Menghayati hak 1.12.1 Menghayati hak asasi Kasus-kasus 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
asasi manusia manusia berdasarkan pelanggaran hak /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
berdasarkan perspektif Pancasila asasi manusia atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
perspektif sebagai anugerah Tuhan dalam prespektif sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
Pancasila sebagai yang Maha Esa Pancasila: media cetak maupun Pancasila
anugerah Tuhan 1.12.2 Menunjukkan sikap 1. Konsep Hak dan elektronik) dengan Pengetahuan: dan
yang Maha Esa menghormati hak asasi Kewajiban Asasi penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
manusia berdasarkan Manusia mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan XI.
perspektif Pancasila 2. Substansi Hak merumuskan HOTs) Jakarta :
sebagai anugerah Tuhan dan Kewajiban pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
yang Maha Esa Asasi Manusia dengan menggunakan hasil d.
dalam Pancasila LOTs dan HOTS penugasan
2.12 Peduli terhadap hak 2.12.1 Toleran terhadap hak asasi 3. Kasus-kasus tentang kasus-kasus Kardiman,
asasi manusia manusia berdasarkan pelanggaran hak pelanggaran hak asasi Keterampila: Yunus.
berdasarkan perspektif Pancasila dalam asasi manusia manusia dalam  Unjuk 2019.
perspektif kehidupan berbangsa dan 4. Upaya prespektif Pancasila kinerja Pendidika
Pancasila dalam bernegara Penegakan Hak  Mengumpulkan data (proses, n
kehidupan 2.12.2 Cinta damai dalam rangka Asasi Manusia dari berbagai sumber hasil Pancasila
berbangsa dan mewujudkan hak asasi dengan kerjasama, dan
Page | 20
1 2 3 4 5 6 7
bernegara manusia berdasarkan toleran dan cinta damai  Portofolio Kewargan
perspektif Pancasila dalam tentang kasus-kasus laporan egaraan
kehidupan berbangsa dan pelanggaran hak asasi tertulis untuk
bernegara manusia dalam hasil SMK/MA
prespektif Pancasila analisis K Kelas
3.12 Menganalisis 3.12.1 Mendeskripsikan konsep  Mengolag dan XI. Jakarta
pelanggaran hak Hak dan Kewajiban Asasi menganalisis data : Erlangga.
asasi manusia Manusia tentang kasus-kasus
dalam perspektif 3.12.2 Mendeskripsikan substansi pelanggaran hak asasi
Pancasila dalam Hak dan Kewajiban Asasi manusia dalam
kehidupan Manusia dalam Pancasila prespektif Pancasila
berbangsa dan 3.12.3 Menganalisis kasus-kasus  Mengomunikasikan
bernegara pelanggaran hak asasi hasil analisis tentang
manusia kasus-kasus pelanggaran
3.12.4 Menganalisis upaya hak asasi manusia dalam
Penegakan Hak Asasi prespektif Pancasila
Manusia

analisis analisis pelanggaran hak
pelanggaran hak asasi manusia dalam
asasi manusia perspektif Pancasila dalam
dalam perspektif kehidupan berbangsa dan
Pancasila dalam bernegara
kehidupan 4.12.2 Menyaji secara tertulis
berbangsa dan hasil analisis pelanggaran
bernegara hak asasi manusia dalam
perspektif Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara
Page | 21
1 2 3 4 5 6 7
1.13 Mengsyukuri 1.13.1 Menghayati sistem Sistem pemerintahan 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Budiyanto.
sistem pemerintahan di Indonesia di Indonesia: /tayangan vidio/film dan Jurnal 2006.Pend
pemerintahan di sebagai anugerah Tuhan 1. Sistem atau membaca berbagai Peniaian idikan
Indonesia sebagai Yang Maha Esa pemerintahan sumber (buku, artikel, Sikap PPK Kewargan
anugerah Tuhan 1.13.2 Mengsyukuri sistem diberbagai media cetak maupun egaraan
Yang Maha Esa pemerintahan di Indonesia negara elektronik) dengan Pengetahuan: XII.
sebagai anugerah Tuhan 2. Pelaksanaan penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis Jakarta:
Yang Maha Esa sistem mengidentifikasi dan (LOTs dan Erlangga.
pemerintahan merumuskan HOTs)
2.13 Proaktif terhadap 2.13.1 Responsif terhadap sistem negara Indonesia pertanyaan/masa-lah  Pelaporan
sistem pemerintahan di Indonesia 3. Perbandingkan dengan menggunakan hasil
pemerintahan di 2.13.2 Proaktif terhadap sistem pelaksanaan LOTs dan HOTs tentang penugasan
Indonesia pemerintahan di Indonesia sistem sistem pemerintahan di
pemerintahan Indonesia Keterampila:
3.13 Menganalisis sistem 3.13.1 Mendeskripsikan sistem negara Indonesia  Mengumpulkan data  Unjuk
pemerintahan di pemerintahan diberbagai dengan negara dari berbagai sumber kinerja
Indonesia negara lain dengan responsif dan (proses,
3.13.2 Menganalisis pelaksanaan proaktif tentang sistem hasil
sistem pemerintahan pemerintahan di  Portofolio
negara Indonesia Indonesia laporan
3.13.3 Membandingkan  Mengolah dan tertulis
pelaksanaan sistem menganalisis data hasil
pemerintahan negara tentang sistem analisis
Indonesia dengan negara pemerintahan di
lain Indonesia
 Mengomunikasikan
4.13 Menyaji hasil 4.13.1 Mempresentasikan hasil hasil analisis tentang
analisis tentang analisis tentang sistem sistem pemerintahan di
sistem pemerintahan di Indonesia Indonesia
pemerintahan di 4.13.2 Menyaji secara tertulis
Indonesia hasil analisis tentang
Page | 22
1 2 3 4 5 6 7
sistem pemerintahan di
Indonesia
1.14 Mengamalkan 1.14.1 Menghayati nilai-nilai ke- Sistem dan dinamika 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
nilai-nilai ke- Tuhanan YME dalam demokrasi Pancasila: /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
Tuhanan YME berdemokrasi Pancasila 1. Hakikat atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
dalam sesuai Undang-Undang demokrasi sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
berdemokrasi Dasar Negara Republik 2. Dinamika media cetak maupun Pancasila
Pancasila sesuai Indonesia Tahun 1945 penerapan elektronik) dengan Pengetahuan: dan
Undang-Undang 1.14.2 Mengamalkan nilai-nilai demokrasi di penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
Dasar Negara ke-Tuhanan YME dalam Indonesia mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan X.
Republik Indonesia berdemokrasi Pancasila 3. Membangun merumuskan HOTs) Jakarta :
Tahun 1945 sesuai Undang-Undang kehidupan yang pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
Dasar Negara Republik demokratis di dengan menggunakan hasil d.
Indonesia Tahun 1945 Indonesia dan HOTs tentang penugasan
sistem dan dinamika Budiyanto.
2.14 Peduli dalam 2.14.1 Toleran dalam demokrasi Pancasila Keterampila: 2006.Pend
berdemokrasi berdemokrasi Pancasila  Mengumpulkan data  Unjuk idikan
Pancasila sesuai sesuai Undang-Undang dari berbagai sumber kinerja Kewargan
Undang-Undang Dasar Negara Republik dengan disiplin, toleran (proses, egaraan
Dasar Negara Indonesia Tahun 1945 dan cinta damai tentang hasil XI.
Republik Indonesia 2.14.2 Cinta damai dalam sistem dan dinamika  Portofolio Jakarta:
Tahun 1945 berdemokrasi Pancasila demokrasi Pancasila laporan Erlangga.
sesuai Undang-Undang  Mengolah dan tertulis
Dasar Negara Republik menganalisis data hasil
Indonesia Tahun 1945 tentang sistem dan analisis
dinamika demokrasi
3.14 Menganalisis sistem 3.14.1 Mendeskripsikan hakikat Pancasila
dan dinamika demokrasi Pancasila  Mengomunikasikan hasil
demokrasi 3.14.2 Menganalisis dinamika analisis tentang sistem
Pancasila sesuai penerapan demokrasi di dan dinamika demokrasi
dengan UUD Indonesia
Page | 23
1 2 3 4 5 6 7
Negara Republik 3.14.3 Menganalisis upaya Pancasila
Indonesia Tahun membangun kehidupan
1945 yang demokratis di
Indonesia

analisis tentang analisis tentang sistem dan
sistem dan dinamika demokrasi
dinamika Pancasila sesuai dengan
demokrasi Undang-Undang Dasar
Pancasila sesuai Negara Republik Indonesia
dengan Undang- Tahun 1945
Undang Dasar 4.14.2 Menyaji secara tertulis
Negara Republik hasil analisis tentang
Indonesia Tahun sistem dan dinamika
1945 demokrasi Pancasila sesuai
dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik
1.15 Mengahayati nilai- 1.15.1 Mengahayati nilai-nilai Sistem hukum dan 8 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
nilai dalam sistem dalam sistem hukum dan peradilan di /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
hukum dan peradilan Indonesia sesuai Indonesia: atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
peradilan Indonesia dengan Undang-Undang 1. Sistem hukum di sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
sesuai dengan Dasar Negara Republik Indonesia media cetak maupun Pancasila
Undang-Undang Indonesia Tahun 1945 2. Sistem peradilan elektronik) dengan Pengetahuan: dan
Dasar Negara sebagai rasa syukur kepada di Indonesia penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
Republik Indonesia Tuhan Yang Maha Esa 3. Sikap yang sesuai mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan XI.
Tahun 1945 1.15.2 Mengamalkan nilai-nilai dengan hukum di merumuskan HOTs) Jakarta :
sebagai rasa syukur dalam sistem hukum dan Indonesia pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
kepada Tuhan peradilan Indonesia sesuai 4. upaya dengan menggunakan hasil d.
Yang Maha Esa dengan Undang-Undang pemberantasan LOTs dan HOTs tentang penugasan
Page | 24
1 2 3 4 5 6 7
Dasar Negara Republik korupsi di sistem dan dinamika Budiyanto.
Indonesia Tahun 1945 Indonesia demokrasi Pancasila Keterampila: 2006.Pend
sebagai rasa syukur kepada  Mengumpulkan data  Unjuk idikan
Tuhan Yang Maha Esa dari berbagai sumber kinerja Kewargan
dengan disiplin dan (proses, egaraan X.
2.15 Disiplin terhadap 2.15.1 Disiplin terhadap sistem tanggung jawab tentang hasil Jakarta:
aturan sistem hukum dan peradilan sistem hukum dan  Portofolio Erlangga.
hukum dan sesuai dengan Undang- peradilan di Indonesia laporan
peradilan sesuai Undang Dasar Negara  Mengolah dan tertulis
dengan Undang- Republik Indonesia menganalisis data hasil
Undang Dasar 2.15.2 Tanggung jawab terhadap tentang sistem hukum analisis
Negara Republik sistem hukum dan dan peradilan di
Indonesia Tahun peradilan sesuai dengan Indonesia
1945 Undang-Undang Dasar  Mengomunikasikan hasil
Negara Republik analisis tentang sistem
Indonesia hukum dan peradilan di
Indonesia
3.15 Menganalis sistem 3.15.1 Mendeskripsikan sistem
hukum dan hukum di Indonesia
peradilan di 3.15.2 Mendeskripsikan sistem
Indonesia sesuai peradilan di Indonesia
dengan Undang- 3.15.3 Menampilkan sikap yang
Undang Dasar sesuai dengan hukum di
Negara Republik Indonesia
Indonesia Tahun 3.15.4 Menganalisis upaya
1945 pemberantasan korupsi di
Indonesia

analisis tentang analisis tentang sistem
sistem hukum dan hukum dan peradilan di
Page | 25
1 2 3 4 5 6 7
peradilan di Indonesia sesuai dengan
Indonesia sesuai Undang-Undang Dasar
dengan Undang- Negara Republik
Undang Dasar Indonesia
Negara Republik 4.15.2 Menyaji secara tertulis
Indonesia Tahun hasil analisis tentang
1945 sistem hukum dan
peradilan di Indonesia
sesuai dengan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
1.16 Mengamalkan nilai- 1.16.1 Menghayati nilai-nilai Perlindungan Tenaga 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
nilai dalam sistem dalam sistem Kerja di Indonesia: /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
perlindungan perlindungan tenaga kerja 1. Hakikat atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
tenaga kerja di di Indonesia berlandaskan perlindungan sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
Indonesia Ketuhanan Yang Maha tenaga kerja media cetak maupun Pancasila
berlandaskan Esa 2. Hakikat kontrak elektronik) dengan Pengetahuan: dan
Ketuhanan Yang 1.16.2 Mengamalkan nilai-nilai kerja penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
Maha Esa dalam sistem 3. Pengupahan mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan X.
perlindungan tenaga kerja dalam dunia merumuskan HOTs) Jakarta :
di Indonesia berlandaskan kerja pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
Ketuhanan Yang Maha 4. Keselamatan dengan menggunakan hasil d.
Esa kerja dan LOTs dan HOTs tentang penugasan
asuransi tenaga perlindungan Tenaga Budiyanto.
2.16 Proaktif terhadap 2.16.1 Responsif terhadap sistem kerja Kerja di Indonesia Keterampila: 2018.Pend
sistem perlindungan tenaga kerja 5. Pentingnya  Unjuk idikan
perlindungan di Indonesia Undang-Undang  Mengumpulkan data kinerja Kewargan
tenaga kerja di 2.16.2 Proaktif terhadap sistem Tenaga Kerja dari berbagai sumber (proses, egaraan
Indonesia perlindungan tenaga kerja 6. Peran Serikat dengan responsif, hasil XI.
di Indonesia Pekerja proaktif dan tanggung  Portofolio Jakarta:
jawab tentang Erlangga.
Page | 26
1 2 3 4 5 6 7
3.16 Menganalisis sistem 3.16.1 Mendeskripsikan hakikat perlindungan Tenaga laporan
perlindungan perlindungan tenaga kerja Kerja di Indonesia tertulis
tenaga kerja di 3.16.2 Mendeskripsikan hakikat  Mengolah dan hasil
Indonesia kontrak kerja menganalisis data analisis
3.16.3 Mendeskripsikan tentang perlindungan
pengupahan dalam dunia Tenaga Kerja di
kerja Indonesia
3.16.4 Mendeskripsikan  Mengomunikasikan
keselamatan kerja dan hasil analisis tentang
asuransi tenaga kerja perlindungan Tenaga
3.16.5 Menganalsis pentingnya Kerja di Indonesia
Undang-Undang Tenaga
Kerja
3.16.6 Menganalisis peran
Serikat Pekerja

sistem perlindungan tenaga kerja
perlindungan di Indonesia
tenaga kerja di 4.16.2 Menyaji secara tertulis
Indonesia hasil analisis tentang
sistem perlindungan
tenaga kerja di Indonesia
1.17 Menghayati nilai- 1.17.1 Menghayati nilai-nilai Sistem hukum dan 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
nilai dalam sistem dalam sistem hukum dan peradilan /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
hukum dan peradilan Internasional Internasional: atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
peradilan sebagai rasa syukur 1. Hakikat hukum sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
Internasional kepada Tuhan Yang Maha dan peradilan media cetak maupun Pancasila
sebagai rasa syukur Esa internasional elektronik) dengan Pengetahuan: dan
kepada Tuhan 1.17.2 Mengamalkan nilai-nilai 2. Sebab-sebab penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
Page | 27
1 2 3 4 5 6 7
Yang Maha Esa dalam sistem hukum dan terjadinya mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan XI.
peradilan Internasional sengketa merumuskan HOTs) Jakarta :
sebagai rasa syukur internasional dan pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
kepada Tuhan Yang Maha cara dengan menggunakan hasil d.
Esa penyelesainnya LOTs dan HOTs tentang penugasan
3. Mekanisme kerja sistem hukum dan Budiyanto.
2.17 Disiplin terhadap 2.17.1 Disiplin terhadap sistem dan keputusan peradilan Internasional Keterampila: 2006.Pend
aturan sistem hukum dan peradilan Mahkamah  Mengumpulkan data dari  Unjuk idikan
hukum dan Internasional Internasional berbagai sumber dengan kinerja Kewargan
peradilan 2.17.2 Tanggung jawab terhadap responsif, disiplin dan (proses, egaraan
Internasional sistem hukum dan tanggung jawab tentang hasil XI.
peradilan Internasional sistem hukum dan  Portofolio Jakarta:
peradilan Internasional laporan Erlangga.
3.17 Menganalisis sistem 3.17.1 Mendeskripsikan hakikat  Mengolah dan tertulis
hukum dan hukum dan peradilan menganalisis data hasil
peradilan internasional tentang sistem hukum analisis
internasional 3.17.2 Menganalisis sebab-sebab dan peradilan
terjadinya sengketa Internasional
internasional dan cara  Mengomunikasikan hasil
penyelesainnya analisis tentang sistem
3.17.3 Menganalisis mekanisme hukum dan peradilan
kerja dan keputusan Internasional
Mahkamah Internasional

sistem hukum dan hukum dan peradilan
peradilan internasional
internasional 4.17.2 Menyaji secara tertulis
sistem hukum dan
Page | 28
1 2 3 4 5 6 7
peradilan internasional
1.18 Mensyukuri peran 1.18.1 Menghayati peran Peran Indonesia 10 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
Indonesia dalam Indonesia dalam dalam perdamaian /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
mewujudkan mewujudkan perdamaian dunia internasional: atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
perdamaian dunia dunia sebagai anugerah 1. Hakikat sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa hubungan media cetak maupun Pancasila
Tuhan Yang Maha 1.18.2 Mensyukuri peran internasional elektronik) dengan Pengetahuan: dan
Esa Indonesia dalam 2. Hakikat penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
mewujudkan perdamaian perjanjian mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan XI.
dunia sebagai anugerah internasional merumuskan HOTs) Jakarta :
Tuhan Yang Maha E 3. Pengertian dan pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Kemdikbu
fungsi dengan menggunakan hasil d.
2.18 Toleran dan cinta 2.18.1 Toleran sebagai refleksi Perwakilan LOTs dan HOTs tentang penugasan
damai sebagai peran Indonesia dalam 4. Peranan peran Indonesia dalam Budiyanto.
refleksi peran perdamaian dunia dalam organisasi perdamaian dunia Keterampila: 2006.Pend
Indonesia dalam hidup bermasyarakat, internasional internasional  Unjuk idikan
perdamaian dunia berbangsa dan bernegara dalam hubungan  Mengumpulkan data kinerja Kewargan
dalam hidup 2.18.2 Cinta damai sebagai internasional dari berbagai sumber (proses, egaraan
bermasyarakat, refleksi peran Indonesia dengan disiplin, toleran hasil XI.
berbangsa dan dalam perdamaian dunia 5. Kerjasama dan dan cinta damai tentang  Portofolio Jakarta:
bernegara dalam hidup perjanjian peran Indonesia dalam laporan Erlangga.
bermasyarakat, berbangsa internasional perdamaian dunia tertulis
dan bernegara yang bermanfaat internasional hasil
bagi Indonesia  Mengolah dan analisis
3.18 Mengevaluasi 3.18.1 Mendeskripsikan hakikat menganalisis data
dinamika peran hubungan internasional tentang sistem hukum
Indonesia dalam 3.18.2 Mendeskripsikan hakikat dan peradilan
perdamaian dunia perjanjian internasional Internasional
sesuai Undang- 3.18.3 Mendeskripsikan  Mengomunikasikan
Undang Dasar pengertian dan fungsi hasil analisis tentang
Negara Republik Perwakilan
Page | 29
1 2 3 4 5 6 7
Indonesia Tahun 3.18.4 Mendeskripsikan peranan peran Indonesia dalam
1945 organisasi internasional perdamaian dunia
dalam hubungan internasional
internasional
3.18.5 Menilai kerjasama dan
perjanjian internasional
yang bermanfaat bagi
Indonesi

evaluasi tentang evaluasi tentang peran
peran Indonesia Indonesia dalam
dalam perdamaian perdamaian dunia sesuai
dunia sesuai UUD UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 4.18.2 Menyaji secara tertulis
1945 hasil evaluasi tentang
peran Indonesia dalam
perdamaian dunia sesuai
UUD Negara Republik
1.19 Bersyukur pada 1.19.1 Menghayati nilai-nilai Kasus-kasus 8 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
Tuhan Yang Maha yang membentuk ancaman terhadap /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
Esa atas nilai-nilai kesadaran akan ancaman Ideologi, politik, atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
yang membentuk terhadap negara dan ekonomi, sosial, sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
kesadaran akan strategi mengatasinya budaya, pertahanan, media cetak maupun Pancasila
ancaman terhadap berdasarkan asas dan keamanan: elektronik) dengan Pengetahuan: dan
negara dan strategi Bhinneka Tunggal Ika 1. Ancaman terhadap penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
mengatasinya sebagai anugerah Tuhan integrasi nasional mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan XI.
berdasarkan asas Yang Maha Esa 2. Strategi dalam merumuskan HOTs) Jakarta :
Bhinneka Tunggal 1.19.2 Bersyukur pada Tuhan mengatasi masalah/hipotesa  Pelaporan Kemdikbu
Page | 30
1 2 3 4 5 6 7
Ika Yang Maha Esa atas nilai- berbagai ancaman dengan menggunakan hasil d.
nilai yang membentuk terhadap bidang LOTs dan HOTs tentang penugasan
kesadaran akan ancaman ideologi, politik, potensi ancaman
terhadap negara dan ekonomi, sosial, terhadap Ideologi, Keterampila:
strategi mengatasinya budaya, politik, ekonomi, sosial,  Unjuk
berdasarkan asas pertahanan, dan budaya, pertahanan, dan kinerja
Bhinneka Tunggal Ika keamanan dalam keamanan (proses,
membangun  Mengumpulkan data hasil
2.19 Responsif terhadap 2.19.1 Responsif terhadap integrasi nasional dari berbagai sumber  Portofolio
ancaman negara ancaman negara dan dengan responsif, laporan
dan strategi strategi mengatasinya proaktif dan tanggung tertulis
mengatasinya berdasarkan asas jawab tentang potensi hasil
berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika ancaman terhadap analisis
Bhinneka Tunggal 2.19.2 Proaktif terhadap ancaman Ideologi, politik,
Ika negara dan strategi ekonomi, sosial,
mengatasinya berdasarkan budaya, pertahanan, dan
asas Bhinneka Tunggal keamanan
Ika  Mengolah dan
menganalisis data hasil
3.19 Menganalisis kasus- 3.19.1 Mengidentifikasi ancaman penelitian sederhana
kasus ancaman terhadap integrasi nasional tentang potensi
terhadap Ideologi, 3.19.2 Menganalisis strategi dalam ancaman terhadap
politik, ekonomi, mengatasi berbagai Ideologi, politik,
sosial, budaya, ancaman terhadap bidang ekonomi, sosial,
pertahanan, dan ideologi, politik, ekonomi, budaya, pertahanan, dan
keamanan dan sosial, budaya, pertahanan, keamanan
strategi dan keamanan dalam  Menyajikan secara lisan
mengatasinya membangun integrasi dan tulisan hasil
dalam bingkai nasional penelitian sederhana
Bhinneka Tunggal tentang potensi
Ika ancaman terhadap
Page | 31
1 2 3 4 5 6 7
4.19 Melakukan 4.19.1 Merancang penelitian Ideologi, politik,
penelitian sederhana tentang potensi ekonomi, sosial,
sederhana tentang ancaman terhadap Ideologi, budaya, pertahanan, dan
potensi ancaman politik, ekonomi, sosial, keamanan
terhadap Ideologi, budaya, pertahanan, dan
politik, ekonomi, keamanan dan strategi
sosial, budaya, mengatasinya dalam
pertahanan, dan bingkai BhinnekaTunggal
keamanan dan Ika
strategi 4.19.2 Melakukan penelitian
mengatasinya sederhana tentang potensi
dalam bingkai ancaman terhadap Ideologi,
BhinnekaTunggal politik, ekonomi, sosial,
Ika budaya, pertahanan, dan
keamanan dan strategi
mengatasinya dalam
bingkai BhinnekaTunggal
Ika
1.20 Bersyukur pada 1.20.1 Menghayati nilai-nilai Faktor pendorong 8 JP  Mengamati gambar Sikap:
Tuhan Yang Maha persatuan dan kesatuan dan penghambat /tayangan vidio/film dan Jurnal
Esa atas nilai-nilai bangsa dalam Negara persatuan dan atau membaca berbagai Peniaian
persatuan dan Kesatuan Republik kesatuan bangsa: sumber (buku, artikel, Sikap PPK
kesatuan bangsa Indonesia sebagai 1. Makna persatuan media cetak maupun
dalam Negara anugerah Tuhan Yang dan kesatuan elektronik) dengan Pengetahuan:
Kesatuan Republik Maha Esa bangsa penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis
Indonesia 1.20.2 Bersyukur pada Tuhan 2. Kehidupan mengidentifikasi dan (LOTs dan
Yang Maha Esa atas nilai- bernegara dalam merumuskan HOTs)
nilai persatuan dan Konsep Negara pertanyaan/masa-lah  Pelaporan
kesatuan bangsa dalam Kesatuan dengan menggunakan hasil
Negara Kesatuan Republik LOTs dan HOTs tentang penugasan
Republik Indonesia Indonesia faktor pendorong dan
Page | 32
1 2 3 4 5 6 7
berdasarkan penghambat persatuan Keterampila:
2.20 Proaktif dalam 2.20.1 Responsif dalam Undang-undang dan kesatuan bangsa  Unjuk
menerapkan nilai- menerapkan nilai-nilai Dasar Negara  Mengumpulkan data kinerja
nilai persatuan dan persatuan dan kesatuan Republik dari berbagai sumber (proses,
kesatuan bangsa bangsa dalam Negara Indonesia Tahun dengan responsive, hasil
dalam Negara Kesatuan Republik 1945 proaktif dan tanggung  Portofolio
Kesatuan Republik Indonesia 3. Faktor jawab tentang faktor laporan
Indonesia 2.20.2 Proaktif dalam pendorong dan pendorong dan tertulis
menerapkan nilai-nilai penghambat penghambat persatuan hasil
persatuan dan kesatuan persatuan dan dan kesatuan bangsa analisis
bangsa dalam Negara kesatuan Bangsa  Mengolah dan
Kesatuan Republik Indonesia menganalisis data
Indonesia 4. Sikap dan tentang faktor
perilaku menjaga pendorong dan
3.20 Menganalisis faktor 3.20.1 Mendeskripsikan makna keutuhan Negara penghambat persatuan
pendorong dan persatuan dan kesatuan Kesatuan dan kesatuan bangsa
penghambat bangsa Republik  Mengomunikasikan
persatuan dan 3.20.2 Mendeskripsikan Indonesia hasil analisis tentang
kesatuan bangsa kehidupan bernegara faktor pendorong dan
dalam Negara dalam Konsep Negara penghambat persatuan
Kesatuan Republik Kesatuan Republik dan kesatuan bangsa
Indonesia donesia Indonesia berdasarkan
Undang-undang Dasar
Negara Republik
3.20.3 Menganalisis faktor
pendorong dan
penghambat persatuan dan
kesatuan Bangsa
Indonesia
3.20.4 Menampilkan sikap dan
Page | 33
1 2 3 4 5 6 7
perilaku menjaga
keutuhan NKRI

analisis tentang analisis tentang faktor
faktor- faktor pendorong dan
pendorong dan penghambat persatuan dan
penghambat kesatuan bangsa dalam
persatuan dan Negara Kesatuan
kesatuan bangsa Republik Indonesia
dalam Negara 4.20.2 Menyajikan secara tertulis
Kesatuan Republik aktor pendorong dan
Indonesia penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa dalam
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
1.21 Menghayati 1.21.1 Menghargai perbedaan Kasus-kasus 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
perbedaan sebagai sebagai anugerah Tuhan pelanggaran hak dan /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
anugerah Tuhan yang Maha Esa dalam pengingkaran atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
yang Maha Esa rangka menghindari kewajiban warga sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
dalam rangka pelanggaran hak dan Negara: media cetak maupun Pancasila
menghindari pengingkaran kewajiban 1. Makna Hak dan elektronik) dengan Pengetahuan: dan
pelanggaran hak warga negara dalam Kewajiban penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
dan pengingkaran kehidupan berbangsa dan Warga Negara mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan
kewajiban warga bernegara 2. Substansi Hak merumuskan HOTs) XII.
negara dalam 1.21.2 Menghayati perbedaan dan Kewajiban pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Jakarta :
kehidupan sebagai anugerah Tuhan Warga Negara dengan menggunakan hasil Kemdikbu
berbangsa dan yang Maha Esa dalam dalam Pancasila LOTs dan HOTs tentang penugasan d.
bernegara rangka menghindari 3. Kasus nilai-nilai Pancasila
pelanggaran hak dan Pelanggaran terkait kasus-kasus Keterampila: Kardiman,
pengingkaran kewajiban Hak dan pelanggaran hak dan  Unjuk Yunus.
Page | 34
1 2 3 4 5 6 7
warga negara dalam Pengingkaran pengingkaran kewajiban kinerja 2019.
kehidupan berbangsa dan Kewajiban warga Negara (proses, Pendidika
bernegara Warga Negara  Mengumpulkan data hasil n
4. Penanganan dari berbagai sumber  Portofolio Pancasila
2.21 Proaktif 2.21.1 Responsif dalam Pelanggaran dengan responsif, laporan dan
menghindari menghindari pelanggaran Hak dan proaktif dan tanggung tertulis Kewargan
pelanggaran hak hak dan pengingkaran Pengingkaran jawab tentang nilai-nilai hasil egaraan
dan pengingkaran kewajiban warga negara Kewajiban Pancasila terkait kasus- analisis untuk
kewajiban warga dalam kehidupan Warga Negara kasus pelanggaran hak SMK/MA
negara dalam berbangsa dan bernegara dan pengingkaran K Kelas
kehidupan 2.21.2 Proaktif menghindari kewajiban warga XII.
berbangsa dan pelanggaran hak dan Negara Jakarta :
bernegara pengingkaran kewajiban  Mengolah dan Erlangga.
warga negara dalam menganalisis data
kehidupan berbangsa dan tentang nilai-nilai
bernegara Pancasila terkait kasus-
kasus pelanggaran hak
3.21 Menganalisis nilai- 3.21.1 Mendeskripsikan makna dan pengingkaran
nilai Pancasila Hak dan Kewajiban kewajiban warga
terkait dengan Warga Negara Negara
kasus-kasus 3.21.2 Mendeskripsikan substansi  Mengomunikasikan
pelanggaran hak Hak dan Kewajiban hasil analisis tentang
dan pengingkaran Warga Negara dalam nilai-nilai Pancasila
kewajiban warga Pancasila terkait kasus-kasus
negara dalam 3.21.3 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan
kehidupan Pelanggaran Hak dan pengingkaran
berbangsa dan Pengingkaran Kewajiban kewajiban warga
bernegara Warga Negara Negara
3.21.4 Menganalisis penanganan
pelanggaran Hak dan
Pengingkaran Kewajiban
Page | 35
1 2 3 4 5 6 7
Warga Negara

analisis tentang analisis tentang nilai-nilai
nilai-nilai Pancasila Pancasila terkait dengan
terkait dengan kasus-kasus pelanggaran
kasus-kasus hak dan pengingkaran
pelanggaran hak kewajiban warga negara
dan pengingkaran dalam kehidupan
kewajiban warga berbangsa dan bernegara
negara dalam 4.21.2 Menyaji secara tertulis
kehidupan secara tertulis hasil
berbangsa dan analisis tentang nilai-nilai
bernegara Pancasila terkait dengan
kasus-kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran
kewajiban warga negara
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
1.22 Mengamalkan 1.22.1 Menghayati perilaku orang Perlindungan dan 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
perilaku orang beriman kepada Tuhan penegakan hukum /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
beriman kepada Yang Maha Esa dalam dalam masyarakat atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
Tuhan Yang Maha praktik pelindungan dan untuk menjamin sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
Esa dalam praktik penegakan hukum untuk keadilan dan media cetak maupun Pancasila
pelindungan dan menjamin keadilan dan kedamaian: elektronik) dengan Pengetahuan: dan
penegakan hukum kedamaian 1. Hakikat penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
untuk menjamin 1.22.2 Mengamalkan perilaku Perlindungan dan mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan
keadilan dan orang beriman kepada Penegakkan merumuskan HOTs) XII.
kedamaian Tuhan Yang Maha Esa Hukum pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Jakarta :
dalam praktik pelindungan 2. Peran Lembaga dengan menggunakan hasil Kemdikbu
dan penegakan hukum Penegak Hukum LOTs dan HOTs tentang penugasan d.
Page | 36
1 2 3 4 5 6 7
untuk menjamin keadilan dalam Menjamin perlindungan dan
dan kedamaian Keadilan dan penegakan hukum dalam Keterampila: Budiyanto.
Kedamaian masyarakat untuk  Unjuk 2006.Pend
2.22 Berperilaku jujur 2.22.1 Berperilaku jujur dalam 3. Dinamika menjamin keadilan dan kinerja idikan
dalam praktik praktik perlindungan dan Pelanggaran kedamaian (proses, Kewargan
perlindungan dan penegakan hukum di Hukum  Mengumpulkan data hasil egaraan X.
penegakan hukum tengah masyarakat dari berbagai sumber  Portofolio Jakarta:
di tengah 2.22.2 Disiplin dalam praktik dengan jujur, disiplin laporan Erlangga.
masyarakat perlindungan dan dan tanggung jawab tertulis
penegakan hukum di tentang perlindungan hasil
tengah masyarakat dan penegakan hukum analisis
dalam masyarakat
3.22 Mengevaluasi 3.22.1 Mendeskripsikan hakikat untuk menjamin
praktik Perlindungan dan keadilan dan kedamaian
perlindungan dan Penegakkan Hukum  Mengolah,
penegakan hukum 3.22.2 Menganalisis peran menganalisis dan
untuk menjamin Lembaga Penegak Hukum menyimpulkan data
keadilan dan dalam Menjamin Keadilan tentang perlindungan
kedamaian dan Kedamaian dan penegakan hukum
3.22.3 Menilai dinamika dalam masyarakat
Pelanggaran Hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
4.22 Mendemonstrasika 4.22.1 Merancang praktik  Mengomunikasikan
n praktik perlindungan dan (simulasi) praktek
perlindungan dan penegakan hukum untuk perlindungan dan
penegakan hukum menjamin keadilan dan penegakan hukum
untuk menjamin kedamaian dalam masyarakat
keadilan dan 4.22.2 Mensimulasikan praktik untuk menjamin
kedamaian perlindungan dan keadilan dan kedamaian
penegakan hukum untuk
menjamin keadilan dan
Page | 37
1 2 3 4 5 6 7
kedamaian
1.23 Melaksanakan 1.23.1 Menghayati pemerintahan Pelaksanaan 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
pemerintahan sesuai karakteristik good pemerintahan sesuai /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
sesuai karakteristik governance dengan karakteristik good atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
good governance berlandaskan nilai-nilai governance: sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
dengan ketuhanan Yang Maha Esa 1. Hakikat tata media cetak maupun Pancasila
berlandaskan nilai- kelola elektronik) dengan Pengetahuan: dan
nilai ketuhanan 1.23.2 Melaksanakan pemerintahan penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
Yang Maha Esa pemerintahan sesuai yang baik mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan
karakteristik good 2. Implementasi merumuskan HOTs) XII.
governance dengan tata kelola pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Jakarta :
berlandaskan nilai-nilai pemerintahan dengan menggunakan hasil Kemdikbu
ketuhanan Yang Maha Esa yang baik LOTs dan HOTs tentang penugasan d.
3. Peran serta pelaksanaan
2.23 Berperilaku jujur 2.23.1 Berperilaku jujur dalam masyarakat pemerintahan sesuai Keterampila: Budiyanto.
dalam pelaksanaan pelaksanaan pemerintahan dalam karakteristik good  Unjuk 2006.Pend
pemerintahan sesuai karakteristik good mewujudkan tata governance kinerja idikan
sesuai karakteristik governance kelola  Mengumpulkan data (proses, Kewargan
good governance 2.23.2 Tanggung jawab dalam pemerintahan dari berbagai sumber hasil egaraan
pelaksanaan pemerintahan yang baik dengan jujur, disiplin  Portofolio XI.
sesuai karakteristik good dan tanggung jawab laporan Jakarta:
governance tentang pelaksanaan tertulis Erlangga.
pemerintahan sesuai hasil
3.23 Menganalisis 3.23.1 Mendeskrispksikan karakteristik good analisis
pelaksanaan hakikat tata kelola governance
pemerintahan pemerintahan yang baik  Mengolah dan
sesuai karakteristik 3.23.2 Implementasi tata kelola menganalisis data
good governance pemerintahan yang baik tentang pelaksanaan
3.23.3 Menganalisis peran serta pemerintahan sesuai
masyarakat dalam karakteristik good
mewujudkan tata kelola governance
Page | 38
1 2 3 4 5 6 7
pemerintahan yang baik  Mengomunikasikan
4.23 Menyaji hasil 4.23.1 Mempresentasikan hasil pelaksanaan
analisis tentang analisis tentang pemerintahan sesuai
pelaksanaan pelaksanaan pemerintahan karakteristik good
pemerintahan sesuai karakteristik good governance
sesuai karakteristik governance
good governance 4.23.1 Menyaji secara tertulis
pelaksanaan pemerintahan
sesuai karakteristik good
governance
1.24 Menghayati 1.24.1 Menghargai kemajuan Pengaruh positif 6 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
kemajuan Ilmu Ilmu pengetahuan dan dan negatif /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
pengetahuan dan teknologi sebagai kemajuan IPTEK atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
teknologi sebagai anugerah Tuhanan Yang terhadap negara: sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
anugerah Tuhanan Maha Esa 1. Pengaruh positif media cetak maupun Pancasila
Yang Maha Esa 1.24.2 Menghayati kemajuan dan negatif elektronik) dengan Pengetahuan: dan
Ilmu pengetahuan dan kemajuan penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
teknologi sebagai IPTEK terhadap mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan
anugerah Tuhanan Yang Negara merumuskan HOTs) XII.
Maha Esa Kesatuan pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Jakarta :
Republik dengan menggunakan hasil Kemdikbu
2.24 Bertanggungjawab 2.24.1 Responsif dalam Indonesia LOTs dan HOTs tentang penugasan d.
dalam menyikapi menyikapi pengaruh 2. Sikap selektif pelaksanaan
pengaruh kemajuan kemajuan Ilmu dalam pemerintahan sesuai Keterampila:
Ilmu pengetahuan pengetahuan dan menghadapi karakteristik good  Unjuk
dan teknologi teknologi dalam bingkai berbagai governance kinerja
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika pengaruh  Mengumpulkan data (proses,
Bhinneka Tunggal 2.24.2 Bertanggungjawab dalam kemajuan dari berbagai sumber hasil
Ika menyikapi pengaruh IPTEK dengan jujur, disiplin
Page | 39
1 2 3 4 5 6 7
kemajuan Ilmu dan tanggung jawab  Portofolio
pengetahuan dan tentang pengaruh laporan
teknologi dalam bingkai positif dan negatif tertulis
Bhinneka Tunggal Ika kemajuan IPTEK hasil
terhadap negara analisis
3.24 Menganalisis 3.24.1 Menelaah pengaruh positif  Mengolah dan
pengaruh kemajuan dan negatif kemajuan menganalisis data
ilmu pengetahuan IPTEK terhadap Negara tentang pengaruh
dan teknologi Kesatuan Republik positif dan negatif
terhadap bangsa Indonesia kemajuan IPTEK
dan negara dalam 3.24.2 Menampilkan sikap terhadap negara
bingkai Bhinneka selektif dalam  Mengomunikasikan
Tunggal Ika menghadapi berbagai hasil analisis tentang
pengaruh kemajuan Ilmu pengaruh positif dan
Pengetahuan dan negatif kemajuan
Teknologi IPTEK terhadap negara

analisis tentang analisis tentang pengaruh
pengaruh kemajuan kemajuan ilmu
ilmu pengetahuan pengetahuan dan
dan teknologi teknologi terhadap bangsa
terhadap bangsa dan negara dalam bingkai
dan negara dalam Bhinneka Tunggal Ika
bingkai Bhinneka 4.24.2 Menyaji secara tertulis
Tunggal Ika hasil analisis tentang
pengaruh kemajuan ilmu
pengetahuan dan
teknologi terhadap bangsa
dan negara dalam bingkai
Page | 40
1 2 3 4 5 6 7
1.25 Mensyukuri 1.25.1 Menghayati persatuan dan Dinamika persatuan 8 JP  Mengamati gambar Sikap: Kemdikbu
persatuan dan kesatuan bangsa sebagai dan kesatuan bangsa /tayangan vidio/film dan Jurnal d. 2017.
kesatuan bangsa upaya dalam menjaga dan sebagai upaya atau membaca berbagai Peniaian Pendidika
sebagai upaya mempertahankan Negara menjaga dan sumber (buku, artikel, Sikap PPK n
dalam menjaga dan Kesatuan Republik mempertahan-kan media cetak maupun Pancasila
mempertahankan Indonesia sebagai bentuk Negara Kesatuan elektronik) dengan Pengetahuan: dan
Negara Kesatuan pengabdian Republik Indonesia: penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis kewargane
Republik Indonesia 1.25.2 Mensyukuri persatuan dan 1. Hakikat Negara mengidentifikasi dan (LOTs dan garaan
sebagai bentuk kesatuan bangsa sebagai Kesatuan merumuskan HOTs) XII.
pengabdian upaya dalam menjaga dan Republik pertanyaan/masa-lah  Pelaporan Jakarta :
mempertahankan Negara Indonesia dengan menggunakan hasil Kemdikbu
Kesatuan Republik 2. Persatuan dan LOTs dan HOTs tentang penugasan d.
Indonesia sebagai bentuk Kesatuan dinamika persatuan dan
pengabdian Bangsa kesatuan bangsa sebagai Keterampila:
Indonesia dari upaya menjaga dan  Unjuk
2.25 Proaktif dalam 2.25.1 Responsif dalam masa ke masa mempertahankan kinerja
mengembangkan mengembangkan 3. Semangat Negara Kesatuan (proses,
persatuan dan persatuan dan kesatuan kebangsaan Republik Indonesia hasil
kesatuan bangsa bangsa sebagai upaya dalam  Mengumpulkan data  Portofolio
sebagai upaya dalam menjaga dan kehidupan dari berbagai sumber laporan
dalam menjaga dan mempertahanakan Negara masyarakat, dengan responsif dan tertulis
mempertahanakan Kesatuan Republik bangsa dan proaktif tentang hasil
Negara Kesatuan Indonesia negara dinamika persatuan dan analisis
Republik Indonesia 2.25.2 Proaktif dalam Indonesia kesatuan bangsa
mengembangkan sebagai upaya
persatuan dan kesatuan menjaga dan
bangsa sebagai upaya mempertahankan
dalam menjaga dan Negara Kesatuan
mempertahanakan Negara Republik Indonesia
Kesatuan Republik  Mengolah dan
Indonesia menganalisis data
Page | 41
1 2 3 4 5 6 7
3.25 Mengevaluasi 3.25.1 Menganalisis hakikat tentang dinamika
dinamika persatuan Negara Kesatuan persatuan dan kesatuan
dan kesatuan Republik Indonesia bangsa sebagai upaya
bangsa sebagai 3.25.2 Menilai persatuan dan menjaga dan
upaya menjaga dan Kesatuan Bangsa mempertahan-kan
mempertahankan Indonesia dari masa ke Negara Kesatuan
Negara Kesatuan masa Republik Indonesia
Republik Indonesia 3.25.3 Mendukung upaya  Mengomunikasikan
menjaga dan hasil analisis tentang
mempertahankan dinamika persatuan dan
semangat kebangsaan kesatuan bangsa
dalam kehidupan sebagai upaya
masyarakat, bangsa dan menjaga dan
negara Indonesia mempertahankan
Negara Kesatuan
4.25 Menyaji hasil 4.25.1 Mempresentasikan hasil Republik Indonesia
evaluasi tentang evaluasi tentang dinamika
dinamika persatuan persatuan dan kesatuan
dan kesatuan bangsa sebagai upaya
bangsa sebagai menjaga dan
upaya menjaga dan mempertahankan Negara
mempertahankan Kesatuan Republik
Negara Kesatuan Indonesia
Republik Indonesia 4.25.2 Menyaji secara tertulis
hasil evaluasi tentang
dinamika persatuan dan
kesatuan bangsa sebagai
upaya menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
Page | 42
1 2 3 4 5 6 7
1.26 Menghayati peranan 1.26.1 Menghayati peranan pers Peranan pers di 8 JP  Mengamati gambar Sikap: Budiyanto.
pers di Indonesia di Indonesia dengan Indonesia: /tayangan vidio/film dan Jurnal 2006.Pend
dengan berlandaskan nilai-nilai 1. Hakikat pers di atau membaca berbagai Peniaian idikan
berlandaskan nilai- ketuhanan Yang Maha Esa Indonesia sumber (buku, artikel, Sikap PPK Kewargan
nilai ketuhanan 1.26.2 Mensyukuri peranan pers 2. Pers yang bebas media cetak maupun egaraan
Yang Maha Esa di Indonesia dengan dan bertanggung elektronik) dengan Pengetahuan: XII.
berlandaskan nilai-nilai jawab sesuai penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis Jakarta:
ketuhanan Yang Maha Esa kode etik mengidentifikasi dan (LOTs dan Erlangga.
jurnalistik dalam merumuskan HOTs)
2.26 Bertanggungjawab 2.26.1 Responsif dalam masyarakat pertanyaan/masa-lah  Pelaporan
dalam menyikapi menyikapi peranan pers di demokratis di dengan menggunakan hasil
peranan pers di Indonesi Indonesia LOTs dan HOTs tentang penugasan
Indonesia 2.26.2 Bertanggungjawab dalam 3. Kebebasan pers peranan pers di
menyikapi peranan pers di dan dampak Indonesia Keterampila:
Indonesi penyalahgunaan  Mengumpulkan data  Unjuk
kebebasan media dari berbagai sumber kinerja
3.26 Mengevaluasi 3.26.1 Mendeskripsikan hakikat massa dalam dengan responsif dan (proses,
peranan pers di pers di Indonesia masyarakat tanggung jawab tentang hasil
Indonesia 3.26.2 Menganalisis pers yang demokratis di peranan pers di  Portofolio
bebas dan bertanggung Indonesia Indonesia laporan
jawab sesuai kode etik  Mengolah dan tertulis
jurnalistik dalam menganalisis data hasil
masyarakat demokratis di tentang peranan pers di analisis
Indonesia Indonesia
3.26.3 Menilai kebebasan pers  Mengomunikasikan
dan dampak hasil analisis tentang
penyalahgunaan peranan pers di
kebebasan media massa Indonesia
dalam masyarakat
demokratis di Indonesia
Page | 43
1 2 3 4 5 6 7
evaluasi tentang evaluasi tentang peranan
peranan pers di pers di Indonesia
Indonesia 4.26.2 Menyaji secara tertulis
hasil evaluasi tentang
peranan pers di Indonesia
1.27 Mengamalkan etos 1.27.1 Menghayati etos kerja Etos kerja 10 JP  Mengamati gambar Sikap: Budiyanto.
kerja masyarakat masyarakat Indonesia masyarakat /tayangan vidio/film dan Jurnal 2006.Pend
Indonesia dengan dengan berlandaskan Indonesia: atau membaca berbagai Peniaian idikan
berlandaskan nilai- nilai-nilai ketuhanan Yang 1. Hakikat etos sumber (buku, artikel, Sikap PPK Kewargan
nilai ketuhanan Maha Esa kerja media cetak maupun egaraan
Yang Maha Esa 1.27.2 Mengamalkan etos kerja 2. Etika kerja elektronik) dengan Pengetahuan: XII.
masyarakat Indonesia dalam Dunia penuh rasa syukur untuk  Tes tertulis Jakarta:
dengan berlandaskan Usaha/Dunia mengidentifikasi dan (LOTs dan Erlangga.
nilai-nilai ketuhanan YME Industri merumuskan HOTs)
3. Karakter yang pertanyaan/masa-lah  Pelaporan
2.27 Peduli terhadap etos 2.27.1 Responsif terhadap etos diperlukan oleh dengan menggunakan hasil
kerja masyarakat kerja masyarakat Dunia LOTs dan HOTs tentang penugasan
Indonesia Indonesia Usaha/Dunia etos kerja masyarakat
2.27.2 Bertanggung jawab Industri Indonesia Keterampila:
terhadap etos kerja 4. Sikap dan  Mengumpulkan data  Unjuk
masyarakat Indonesia perilaku yang dari berbagai sumber kinerja
harus dihindari dengan responsif dan (proses,
3.27 Mengevaluasi etos 3.27.1 Mendeskripsikan hakikat dalam Dunia tanggung jawab tentang hasil
kerja masyarakat etos kerja Usaha/Dunia etos kerja masyarakat  Portofolio
Indonesia 3.27.2 Mendeskripsikan etika Indutsri Indonesia laporan
kerja dalam Dunia  Menolah dan tertulis
Usaha/Dunia Industri menganalisis data hasil
3.27.3 Menganalisis karakter tentang etos kerja analisis
yang diperlukan oleh masyarakat Indonesia
Dunia Usaha/Dunia
Page | 44
1 2 3 4 5 6 7
Industri  Mengomunikasikan
3.27.4 Menyimpulkan sikap dan hasil analisis tentang
perilaku yang harus etos kerja masyarakat
dihindari dalam Dunia Indonesia
Usaha/Dunia Indutsri

evaluasi tentang evaluasi tentang etos kerja
etos kerja masyarakat Indonesia
masyarakat 4.27.2 Menyaji secara tertulis
Indonesia hasil evaluasi tentang etos
kerja masyarakat
Indonesia
Semarang, ………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387
Page | 45
Jl. Karangrejo Tengah IX/99 A Semarang 50234
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

No. 01
Nama Satuan Pendidikan : SMK Teuku Umar Semarang
Kelas/ Semester : X (Sepuluh)/ 1 (Satu)
Materi Pokok : Hakikat Bangsa dan Negara
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (3 Pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menjelaskan hakikat bangsa dan
negara secara mandiri, menganalisis unsur-unsur terbentuknya bangsa dan negara dengan penuh
tanggungjawab, dan mempresentasikan bahan tayang tentang hakikat bangsa dan negara dengan
teliti dan komunikatif
KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Tahap/Sintak Kegiatan Nilai-PPK
1 Kegiatan a) Siswa memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu Religius,
Pendahuluan nasional, absensi, mengecek kebersihan kelas Nasionalis,
bersama-sama dengan guru Gotong-
PPK b) Apersepsi dan Motivasi royong
2 Kegiatan Inti Tahapan Sintak
a) Sintak tahap 1: Persiapan + Tahap 2 : Stimulasi ) Kemandirian,
READING Siswa mengamati tayangan video tentang bangsa dan Berpikir
Literasi negara serta menganalisisnya Kritis,
b) Sintak tahap 3 : Identifikasi masalah + Colecting & Kreatif
Processing Data) Siswa mengidentifikasi sumber
 Literasi belajar dari buku dan internet) untuk mencari
 4C informasi tentang hasil analisis terhadap video serta
 HOTS mengasosiasinya secara berkelompok.
c) Sintak tahap 4 : Verifikasi + Kesimpulan : Siswa
secara berkelompok membuat kesimpulan hasil
analisis dan membuat laporan
d) Setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil
analisis secara komunikatif.
3 Kegiatan a) Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Penutup b) Guru memberikan refleksi dan memberikan tindak
lanjut untuk pembelajaran berikutnya
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Jurnal Penilaian Sikap
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (Uraian)
Penilaian Keterampilan : Penilaian Kinerja (Proses dan Hasil)
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 02
Materi Pokok : Peran dan Fungsi Pancasila
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menjelaskan pengertian Pancasila
secara mandiri, menganalisis peran dan fungsi Pancasila dengan penuh tanggungjawab, dan
mempresentasikan bahan tayang tentang peran dan fungsi Pancasila dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa mengamati tayangan video tentang peran dan Berpikir
Literasi fungsi Pancasila serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387


No. 03
Materi Pokok : Nilai Pancasila dalam Pemerintahan Negara
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis contoh penerapan
nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan secara mandiri, menganalisis keterkaitan
antara nilai-nilai Pancasila dan implementasinya dalam penyelenggaraan negara, dan
mempresentasikan laporan tentang nilai Pancasila dalam praktik pemerintahan Negara dengan
teliti dan komunikatif
READING Siswa mengamati tayangan video tentang nilai Berpikir
Literasi Pancasila dalam pemerintahan serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 04
Materi Pokok : Ketentuan UUD Republik Indonesia Tahun 1945
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis pasal dalam UUD
1945 yang mengatur tentang warga dan wilayah Negara secara mandiri, menganalisis pasal dalam
UUD 1945 yang mengatur tentang Agama & Hankam secara mandiri, serta mempresentasikan
laporan tentang ketentuan warga, wilayah, Agama, dan Hankam dalam UUD 1945 secara
komunikatif
Pendahuluan nasional, absensi, mengecek kebersihan kelas bersama- Nasionalis,
sama dengan guru Gotong-
a) Sintak tahap 1: Persiapan + Tahap 2 : Stimulasi ) Siswa Kemandirian,
READING membaca artikel tentang ketentuan dalam UUD 1945 Berpikir
Literasi serta menganalisisnya Kritis,
 Literasi belajar dari buku dan internet) untuk mencari informasi
 4C tentang hasil analisis terhadap artikel serta
secara berkelompok membuat kesimpulan hasil analisis
dan membuat laporan
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 05
Materi Pokok : Sistem Politik di Indonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menjelaskan pengertian sistem
politik secara mandiri, menganalisis infrastruktur dan suprastruktur politik dengan penuh
tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan tentang sistem politik di Indonesia dengan teliti
dan komunikatif
READING Siswa mengamati tayangan video tentang sistem Berpikir
Literasi politik serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 06
Materi Pokok : Kewenangan Lembaga-lembaga Negara
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis fungsi dan
kewenangan MPR (DPR dan DPD) secara mandiri, menganalisis fungsi dan kewenangan Presiden,
MK, dan MA dengan penuh tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan tentang kewenangan
lembaga-lembaga negara di Indonesia dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa membaca artikel tentang kewenangan Lembaga Berpikir
Literasi Negara serta menganalisisnya Kritis,
 4C informasi tentang hasil analisis terhadap artikel serta
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 07
Kelas/ Semester : X (Sepuluh)/ 2 (Dua)
Materi Pokok : Budaya Politik di Indonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menjelaskan pengertian budaya
politik secara mandiri, menganalisis komponen dan tipe budaya politik dengan penuh
tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan tentang budaya politik di Indonesia dengan teliti
dan komunikatif
READING Siswa mengamati tayangan video tentang budaya Berpikir
Literasi politik serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 08
Materi Pokok : Hubungan Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis hubungan struktural
pemerintah pusat dan daerah secara mandiri, menganalisis hubungan fungsional pemerintah pusat
dan daerah dengan penuh tanggungjawab, mempresentasikan laporan tentang hubungan
pemerintah pusat dan pemerintah daerah dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa mengamati tayangan video tentang otonomi Berpikir
Literasi daerah serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 09
Materi Pokok : Integrasi Nasional
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menjelaskan pengertian integrasi
nasional secara mandiri, menganalisis faktor pembentuk dan pentingnya integrasi nasianal dengan
penuh tanggungjawab, mempresentasikan laporan tentang integrase nasional dengan teliti dan
komunikatif
READING Siswa mengamati tayangan video tentang integrase Berpikir
Literasi nasional serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 10
Materi Pokok : Ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran problem based learning, siswa mampu menganalisis ancaman
terhadap negara dibidang politik dan hukum dengan penuh tanggungjawab, menganalisis ancaman
terhadap negara dibidang ideologi dan sosial budaya dengan penuh tanggungjawab,
mempresentasikan laporan tentang ancaman terhadap negara dengan teliti dan komunikatif
a) Sintak tahap 1: Orientasi Masalah + Tahap 2 : Kemandirian,
READING Organisasi ) Siswa mengamati tayangan video tentang Berpikir
Literasi ancaman terhadap negara serta menganalisisnya untuk Kritis,
menentukan hipotesis masalah Kreatif
b) Sintak tahap 3 : Research & Development) Siswa
 Literasi mengidentifikasi sumber belajar dari buku dan
 4C internet) untuk mencari informasi tentang hipotesis
 HOTS masalah tersebut serta menemukan pemecahannya.
c) Sintak tahap 4 : Analisis + Evaluasi : Siswa secara
berkelompok membuat analisis dan evaluasi tentang
pemecahan dari hipotesi masalah dan membuat
laporan serta mempresentasikannya secara
komunikatif.
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 11
Materi Pokok : Wawasan Nusantara
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menjelaskan pengertian dan
pentingnya wawasan nusantara secara mandiri, menganalisis aspek trigatra dan pancagatra
wawasan nusantara dengan penuh tanggungjawab, mempresentasikan laporan tentang pentingnya
wawasan nusantara dalam konteks NKRI dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa mengamati tayangan video tentang wawasan Berpikir
Literasi nusantara serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 12
Kelas/ Semester : XI (Sebelas)/ 3 (Tiga)
Materi Pokok : Pelanggaran HAM dalam perspektif Pancasila
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran problem based learning, siswa mampu menjelaskan pengertian dan
jenis HAM secara mandiri, menganalisis contoh kasus pelanggaran HAM dalam perspektif
Pancasila dengan penuh tanggungjawab, dan mempresentasikan kliping tentang pelanggaran
HAM dalam perspektif Pancasila dengan teliti dan komunikatif
Literasi contoh kasus pelanggaran hak asasi manusia di Kritis,
Indonesia serta menganalisisnya untuk menentukan Kreatif
hipotesis masalah
 Literasi b) Sintak tahap 3 : Research & Development) Siswa
 4C mengidentifikasi sumber belajar dari buku dan
 HOTS internet) untuk mencari informasi tentang hipotesis
masalah tersebut serta menemukan pemecahannya.
komunikatif.
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 13
Materi Pokok : Sistem pemerintahan di Indonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menjelaskan pengertian dan
macam-macam sistem pemerintahan secara mandiri, menganalisis sistem pemerintahan
presidensial dan parlementer dengan penuh tanggungjawab, dan mempresentasikan bahan tayang
tentang sistem pemerintahan di Indonesia dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa membaca artikel tentang sistem pemerintahan di Berpikir
Literasi Indonesia serta menganalisisnya Kritis,
3 Kegiatan c) Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Penutup d) Guru memberikan refleksi dan memberikan tindak
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 14
Materi Pokok : Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis pengertian dan sistem
demokrasi Pancasila secara mandiri, menganalisis dinamika demokrasi Pancasila pada masa orde
baru dan reformasi, dan mempresentasikan laporan tentang sistem dan dinamika demokrasi
Pancasila dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa mengamati tayangan video tentang sistem dan Berpikir
Literasi dinamika demokrasi Pancasila serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 15
Materi Pokok : Sistem hukum dan peradilan di Indonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis jenis dan sumber
hukum secara mandiri, menganalisis sistem dan tingkatan Lembaga peradilan di Indonesia dengan
penuh tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan tentang sistem hukum dan peradilan di
Indonesia dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa membaca artikel tentang sistem hukum dan Berpikir
Literasi peradilan di Indonesia serta menganalisisnya Kritis,
3 Kegiatan c) Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Penutup d) Guru memberikan refleksi dan memberikan tindak
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 16
Kelas/ Semester : XI (Sepuluh)/ 3 (Tiga)
Materi Pokok : Sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menjelaskan pengertian dan jenis-
jenis perlindungan tenaga kerja secara mandiri, menganalisis sistem perlindungan tenaga kerja
dengan penuh tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan tentang sistem perlindungan tenaga
kerja di Indonesia dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa membaca artikel tentang sistem perlindungan Berpikir
Literasi tenaga kerja serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 17
Kelas/ Semester : XI (Sebelas)/ 4 (Empat)
Materi Pokok : Sistem hukum dan peradilan internasional
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis pengertian dan jenis
hukum internasional secara mandiri, menganalisis jenis dan proses peradilan internasional dengan
penuh tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan tentang sistem hukum dan peradilan
internasional dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa artikel tentang sistem hukum dan peradilan Berpikir
Literasi internasional serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 18
Materi Pokok : Dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia
Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit ( 5 Pertemuan )
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menjelaskan pengertian hubungan
dan perjanjian internasional secara mandiri, menganalisis politik luar negeri dan peran Indonesia
dalam organisasi internasional dengan penuh tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan
tentang dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa membaca artikel tentang dinamika peran Berpikir
Literasi Indonesia dalam perdamaian dunia serta Kritis,
menganalisisnya Kreatif
b) Sintak tahap 3 : Identifikasi masalah + Colecting &
 Literasi Processing Data) Siswa mengidentifikasi sumber
 4C belajar dari buku dan internet) untuk mencari
 HOTS informasi tentang hasil analisis terhadap video serta
mengasosiasinya secara berkelompok.
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 19
Materi Pokok : Kasus-kasus ancaman terhadap negara
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis kasus ancaman dalam
bidang ideologi dan politik dengan penuh tanggung jawab, menganalisis kasus ancaman dalam
bidang ekonomi, sosial budaya dan hankam dengan penuh tanggung jawab, dan
mempresentasikan laporan tentang kasus-kasus ancaman terhadap negara dengan teliti dan
komunikatif
Kegiatan a) Siswa memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu Religius,
READING Siswa mengamati tayangan video tentang kasus-kasus Berpikir
Literasi ancaman terhadap negara serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 20
Kelas/ Semester : XI (Sepuluh)/ 4 (Empat)
Materi Pokok : Faktor pendorong&penghambat persatuan-kesatuan bangsa
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis faktor pendorong
persatuan dan kesatuan bangsa dengan penuh tanggungjawab, menganalisis faktor penghambat
persatuan dan kesatuan bangsa dengan penuh tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan
tentang faktor pendorong&penghambat persatuan-kesatuan bangsa dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa membaca artikel tentang faktor yang Berpikir
Literasi mempengaruhi persatuan&kesatuan bangsa serta Kritis,
menganalisisnya Kreatif
b) Sintak tahap 3 : Identifikasi masalah + Colecting &
 Literasi Processing Data) Siswa mengidentifikasi sumber
 4C belajar dari buku dan internet) untuk mencari
 HOTS informasi tentang hasil analisis terhadap artikel serta
mengasosiasinya secara berkelompok.
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 21
Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 5 (Lima)
Materi Pokok : Kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran problem based learning, siswa mampu menganalisis kasus
pelanggaran hak dengan penuh tanggungjawab, menganalisis kasus pengingkaran kewajiban
dengan penuh tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan tentang kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban dengan teliti dan komunikatif
Literasi kasus pelanggaran hak & pengingkaran kewajiban Kritis,
serta menganalisisnya untuk menentukan hipotesis Kreatif
masalah
 Literasi b) Sintak tahap 3 : Research & Development) Siswa
 4C mengidentifikasi sumber belajar dari buku dan
 HOTS internet) untuk mencari informasi tentang hipotesis
masalah tersebut serta menemukan pemecahannya.
komunikatif.
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 22
Materi Pokok : Perlindungan dan penegakan hukum
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu mengevaluasi praktik perlindungan
hukum dengan penuh tanggungjawab, mengevaluasi praktik penegakkan hukum dengan penuh
tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan tentang praktik perlindungan dan penegakkan
hukum dengan teliti dan komunikatif
a) Sintak tahap 1: Persiapan + Tahap 2 : Stimulasi ) Siswa Kemandirian,
READING mengamati tayangan video tentang perlindungan dan Berpikir
Literasi penegakkan hukum serta menganalisisnya Kritis,
 Literasi belajar dari buku dan internet) untuk mencari informasi
 4C tentang hasil analisis terhadap video serta
secara berkelompok membuat kesimpulan hasil analisis
dan membuat laporan
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 23
Materi Pokok : Pemerintahan sesuai karakteristik good governance
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis karakteristik
pemerintahan yang baik secara mandiri, menganalisis aspek dan asas pemerintahan yang baik
denga penuh tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan tentang karakteristik good
governance dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa membaca artikel tentang karakteristik good Berpikir
Literasi governance serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 24
Materi Pokok : Pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis pengaruh kemajuan
iptek dalam bidang politik dan ideologi secara mandiri, menganalisis pengaruh kemajuan iptek
dalam bidang ekonomi dan sosial budaya secara mandiri, serta mempresentasikan laporan tentang
pengaruh kemajuan iptek dalam berbagai bidang secara komunikatif
READING Siswa membaca artikel tentang pengaruh kemajuan Berpikir
Literasi iptek serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 25
Materi Pokok : Dinamika persatuan dan kesatuan bangsa
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis dinamika persatuan
dan kesatuan bangsa pada masa orde baru secara mandiri, menganalisis dinamika persatuan dan
kesatuan bangsa pada masa reformasi dengan penuh tanggungjawab, dan mempresentasikan
laporan tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa dengan teliti dan komunikatif
READING Siswa membaca artikel tentang dinamika persatuan Berpikir
Literasi dan kesatuan bangsa serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 26
Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 6 (Enam)
Materi Pokok : Peranan pers di Indonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa mampu menganalisis fungsi dan peran pers
di Indonesia secara mandiri, menganalisis perkembangan pers di Indonesia dengan penuh
tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan tentang peranan pers di Indonesia dengan teliti
dan komunikatif
READING Siswa mengamati tayangan video tentang peranan pers Berpikir
Literasi di Indonesia serta menganalisisnya Kritis,
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

No. 27
Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 6 (Enam)
Materi Pokok : Etos kerja masyarakat Indonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran problem based learning, siswa mampu menjelaskan pengertian dan
jenis etos kerja secara mandiri, mengevaluasi etos kerja rendah dan etos kerja tinggi masyarakat
Indonesia dengan penuh tanggungjawab, dan mempresentasikan laporan tentang etos kerja
masyarakat Indonesia dengan teliti dan komunikatif
Literasi masalah etos kerja masyarakat Indonesia serta Kritis,
menganalisisnya untuk menentukan hipotesis masalah Kreatif
b) Sintak tahap 3 : Research & Development) Siswa
 Literasi mengidentifikasi sumber belajar dari buku dan
 4C internet) untuk mencari informasi tentang hipotesis
 HOTS masalah tersebut serta menemukan pemecahannya.
komunikatif.
PENILAIAN
Semarang, …………………………..
Mengetahui,

NPP 1996 12 229 NPP 2012 07 387

Perangkat Pembelajaran PPKN 2021 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran PPKN 2021 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR PENGESAHAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Dinyatakan sah dan dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Diperiksa tanggal : 6 Juli 2021 Disusun tanggal : 5 Juli 2021

Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikurum Guru Mata Pelajaran

Kepala SMK Teuku Umar Semarang

Sekolah : SMK Teuku Umar Semarang

Skor Ketuntasan Minimum (SKM) SKM

3,1 Menganalisis hakikat bangsa dan Negara. 2 3 1 67

4,1 Menyaji hasil analisis hakikat bangsa dan negara 2 3 1 67

4,5 Menyaji hasil analisis tentang sistem politik di Indonesia 2 3 1 67

4,7 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia 2 3 1 67

3,13 Menganalisis sistem pemerintahan di Indonesia 2 3 1 67

4,13 Menyaji hasil analisis tentang sistem pemerintahan di Indonesia 2 3 1 67

3,17 Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional 2 3 1 67

3,23 Menganalisis pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristik good governance 2 3 1 67

4,26 Menyaji hasil evaluasi tentang peranan pers di Indonesia 2 3 1 67

3,27 Mengevaluasi etos kerja masyarakat Indonesia 2 3 1 67

4,27 Menyaji hasil evaluasi tentang etos kerja masyarakat Indonesia 2 3 1 67

Semarang, Juli 2021

Komarudin, S. Ag. Amarullah Dawamuddin, S.Pd., M.Pd., Gr.

Sekolah : SMK Teuku Umar Semarang

A. Rekapitulasi Minggu Efektif Semester Gasal

Jumlah minggu efektif : 19 Minggu

B. Rekapitulasi Minggu Efektif Semester Genap

Jumlah minggu efektif : 19 Minggu

Semarang, Juli 2021

Komarudin, S.Ag. Amarullah Dawamuddin, S.Pd., M.Pd., Gr.

Sekolah : SMK Teuku Umar Semarang

Semester No No. KD Kompetensi Dasar (KD) Alokasi Waktu Keterangan

Penilaian Harian 3 2 X 45 Menit

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) SMK Teuku Umar Semarang

Semarang, Juli 2021

Komarudin, S. Ag. Amarullah Dawamuddin, S.Pd., M.Pd., Gr.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) SMK Teuku Umar Semarang

Kompetensi Keahlian : AKL, BDP, OTKP, RPL, TKRO Kelas : X (Sepuluh)

MASA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH DARING

LIBUR AKHIR TAHUN PELAJARAN 2020/2021

PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

LIBUR SEMESTER GASAL

Perbaikan & Input Nilai

Semarang, Juli 2021

Komarudin, S.Ag. Amarullah Dawamuddin, S.Pd., M.Pd., Gr.

Kompetensi Keahlian : AKL, BDP, OTKP, RPL, TKRO Kelas : X (Sepuluh)

PERKIRAAN LIBUR HARI RAYA IDUL FITRI

LIBUR AKHIR TAHUNAJARAN 2021/2022

PENERIMAAN PESSRTA DIDIK BARU

Semarang, Juli 2021

Komarudin, S. Ag. Amarullah Dawamuddin, S.Pd., M.Pd., Gr.

Sekolah : SMK Teuku Umar Semarang

Semester No No. KD Kompetensi Dasar (KD) Alokasi Waktu Keterangan

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) SMK Teuku Umar Semarang

Semarang, Juli 2021

Komarudin, S.Ag. Amarullah Dawamuddin, S.Pd., M.Pd., Gr.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) SMK Teuku Umar Semarang

Kompetensi Keahlian : AKL, BDP, OTKP, RPL, TKRO Kelas : XI (Sebelas)

LIBUR AKHIR TAHUN PELAJARAN 2020/2021

PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

LIBUR SEMESTER GASAL

Menganalis sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-