LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri_ Pedagogik 1
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Daftar peta konsep (istilah
dan definisi) di modul ini
1. Karekteristik peserta Didik
2. Ragam karakteristik peserta didik :
Modul 1. KONSEP DASAR ILMU
PENDIDIKAN
1. Konsep Dasar, Rasional, dan
Landasan Ilmu Pendidikan.
2. Karakteristik Peserta Didik
Kegiatan Belajar
3. Teori Belajar dan Implikasinya
dalam Pembelajaran Kegiatan
Belajar
4. Kurikulum Pendidikan di
Indonesia
Respon/Jawaban
Kegiatan Belajar 1
Landasan Pendidikan :
a.Landasan filosofis: pandangan-pandangan
yang bersumber dari filsafat pendidikan
mengenai hakikat manusia, hakikat ilmu, nilai
serta perilaku yang dinilai baik dan dijalankan
setiap lembaga pendidikan.
b.Landasan yuridis: aspek-aspek hukum yang
mendasari dan melandasi penyelenggaraan
pendidikan
c.Landasan empiris:landasan psikologis,
sosiologis,historis.
d. Landasan religi: asumsi-asumsi yang
bersumber dari religi atau agama yang
menjadi titik tolak dalam rangka praktik
pendidikan dan atau studi pendidikan.
Kegiatan Belajar 2
Karekteristik peserta Didik dapat di artikan
keseluruhan pola kelakuan atau kemampuan
yang dimiliki peserta didik sebagai hasil dari
pembawaan dan lingkungan, sehingga
menentukan aktivitasnya dalam mencapai cita
cita atau tujuannya.
a.Etnik: suku bangsa
b.Kultur: budaya(kesenian,kepercayaan,
norma, kebiasaan, dan adat istiadat)
c.Status sosial: pekerjaan, kesehatan,
kekayaan, kedudukan, dan penghasilan yang
berbedabeda
d.Minat: suatu rasa lebih suka, rasa
 ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas.
e.Perkembangan kognitif siswa:
perkembangan intelektual
f.Kemampuan pengetahuan awal: keadaan
pengetahuan dan keterampilan yang harus
dimiliki terlebih dahulu oleh peserta didik
sebelum mempelajari pengetahuan atau
keterampilan baru
g.Gaya belajar: cara yang cenderung dipilih
seseorang untuk menerima informasi dari
lingkungan dan memproses informasi
tersebut.
h.Motivasi: suatu kondisi yang menyebabkan
atau menimbulkan perilaku tertentu, dan
yang memberi arah dan ketahanan
(persistence) pada tingkah laku tersebut.
i.perkembangan sosial: kemampuan anak
untuk berinteraksi dengan lingkungannya,
bagaimana anak tersebut memahami
keadaan lingkungan dan mempengaruhinya
dalam berperilaku baik kepada dirinya sendiri
maupun kepada orang lain
j.Perkembangan emosi: tergugahnya perasaan
yang disertai dengan perubahan-perubahan
dalam tubuh, misalnya otot menegang, dan
jantung berdebar.
k.Perkembangan Moral dan Spiritual:
kehidupan bermasyarakat dan beragama
l.Perkembangan Motorik: perkembangan
gerakan jasmaniah melalui kegiatan pusat
syaraf, urat syaraf, dan otot yang terkordinasi

3. Teori Belajar:
a.Teori belajar Behavioristik dan implikasinya
dalam pembelajaran: belajar merupakan
perubahan tingkah laku sebagai akibat dari
adanya interaksi antar stimulus dan respon
b. Teori belajar Kognitif dan implikasinya
dalam pembelajaran: lebih mementingkan
proses belajar dari pada hasil belajarnya.
c. Teori belajar Konstruktivistik dan
implikasinya dalam pembelajaran: belajar
sebagai proses pembentukan (kontruksi)
pengetahuan oleh peserta didik itu sendiri.
d. Teori belajar Humanistik dan implikasinya
dalam pembelajaran: proses belajar harus
dimulai dan ditujukan untuk kepentingan

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
memanusiakan manusia itu sendiri
4. Kurikulum pendidikan:
a. Konsep dasar kurikulum: serangkaian mata
pelajaran yang harus dipelajari oleh peserta
didik mulai dari awal sampai dengan
mengakhiri program pendidikan.
b. Pembaharuan kurikulum di Indonesia:
Perkembangan kurikulum yang terjadi di
Indonesia setelah Indonesia merdeka pada
tahun 1945, setidaknya kita telah
mengalami sepuluh kali perubahan
kurikulum. Mulai dari kurikulum 1
c. 947, 1952, 1964, 1968, 1975, 1984, 1994,
kurikulum berbasis kompetensi 2004, KTSP
2006 dan kurikulum 2013
c. Peran, Fungsi dan komponen kurikulum:
kurikulum memiliki tiga peran yaitu peran
konservatif, peran kreatif dan peran kritis
evaluatif
d. Hakikat pengembangan kurikulum:
pengembangan kurikulum (curriculum
development atau curriculu planning )
adalah proses atau kegiatan yang disengaja
dan dipikirkan untuk menghasilkan sebuah
kurikulum sebagai pedoman dalam proses
dan penyelenggaraan pembelajaran oleh
guru di sekolah.
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi
implementasi kurikulum: faktor guru,
peserta didik, sarana dan fasilitas,
lingkungan sekolah, budaya dan ideologi.
Mengaplikasikan teori belajar dalam
pembelajaran
1. Pengetahuan Konseptual
2. Pengetahuan Metakognitif
3. Pengetahuan Prosedural