EVALUASI PELAKSANAAN IHT

SMK PGRI 1 MEJAYAN KAB MADIUN

Nama Guru : ...................................................................

Mapel Diampu : ...................................................................

Pertanyaan Unit Modul Kerangka Kurikulum

No Pertanyaan Jawaban

1 Secara umum apa yang disesuaikan dari

K13 dalam kurikulum ini?

2 Apakah dalam pembagian kewenangan

sekolah pada kurikulum ini tidak ada
kewenangan menentukkan profil pelajar
khas satuan pendidikan?

3 Adakah landasan hukum kurikulum sekolah

penggerak?

4 Bolehkah sekolah yang tidak termasuk

Sekolah Penggerak mengimplementasikan
Kurikulum Sekolah Penggerak?

5 Untuk jam mengajar setiap mapel yg

diarahkan pemerintah melalui struktur
kurikulum apakah harus diikuti? Atau
boleh berbeda, sesuai satuan pendidikan
masing-masing?
6 Apakah profil pelajar pancasila hanya berlaku
untuk kurikulum sekolah penggerak dan
SMK PK? Jika berlaku untuk kurikulum yang
lain bagaimana penerapannya?

7 Apakah ada perubahan jam pelajaran

pada struktur kurikulum sekolah
penggerak?
8 Mengapa projek penguatan profil
pelajar pancasila membutuhkan alokasi
waktu tersendiri?
Pertanyaan Unit Modul Capaian Pembelajaran
No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana prosedur penyusunan Capaian

Pembelajaran, sejauh mana keterlibatan
guru dalam penyusunan CP?
2 Apakah ada peluang bagi guru untuk
memberi masukan/usulan untuk CP?
3 Bagaimana menentukan alokasi waktu
masing-masing tujuan pembelajaran pada CP
yang menggunakan fase
?
4 Bagaimana pembelajaran nanti dilaksanakan
ketika dalam 1 kelas terdapat perbedaan
level capaian belajar siswa didiknya? Misal,
dalam kelas 5 ternyata masih ada siswa yang
masih berada di fase B, dan yang lain sudah
di fase C?
5 Apakah perbedaan capaian pembelajaran
dengan KI, KD pada K13?

6 Mengapa CP disusun per fase ?

7 Apakah CP menggantikan standar kompetensi

lulusan?

8 Apakah dengan sistem fase ini jika ada

siswa yang tertinggal fase masih ada
sistem tinggal kelas?
Pertanyaan Unit Modul Perangkat Ajar

No Pertanyaan Jawaban

1 Apakah guru perlu menyusun ATP yang 1.

berbeda karena adanya prinsip Teaching on
the right level?

2 Untuk ATP apakah tingkat satuan

pendidikan bisa mengembangkan sendiri ?
3 Apakah modul ajar sama dengan RPP?

4 Bolehkah membuat modul ajar yang

komponennya tidak selengkap dengan
modul ajar yang dicontohkan?

5 Apakah dalam kurikulum ini silabus dan

RPP tetap dibuat?

6 Apakah ATP dan modul ajar untuk jenjang

SD,SMP, dan SMA untuk semua mata
pelajaran sudah ada contohnya dari
pemerintah pusat?

7 Apakah buku teks lama masih dapat

digunakan dalam kurikulum ini?

8 Bagaimana penggunaan beberapa referensi

modul ajar yang dibuat pemerintah dalam
pembelajaran di kelas?
Pertanyaan Unit Modul Asesmen
No Pertanyaan Jawaban

1 Kurikulum sekolah penggerak

menjunjung tinggi perbedaan antar
individu siswa. Asesmen yang
bagaimana yang bisa memfasilitasi
perbedaan tersebut?
2 Apakah model penilaian akan
mengarahkan pada model penilaian
mengacu kemampuan litersi dan
numerasi
3 Apakah KKM masih berlaku pada
kurikulum ini? Jika tidak berlaku apa yang
menggantikannya?

4 Bagaimanakah penulisan laporan hasil

belajar pada kurikulum ini?