TOPIK

FASILITATOR PEMBELAJARAN
MODUL 1
Refleksi Peran Pendidik sebagai Fasilitator

Pemahaman : Salah, Benar

POSTEST
Pernyataan di bawah ini adalah benar, KECUALI....
Dalam praktik fasilitator peserta didik terlibat aktif dalam prosesnya
Guru harus menyediakan ruang untuk murid terus berkembang
Guru bukan hanya bertugas memberikan materi, dan murid menerima
Fasilitator pembelajaran berarti proses tidak penting, yang penting adalah hasil
akhirnya.

Sebagai seorang fasilitator, guru harus dapat memberikan ruang kepada peserta didik
untuk mengekspresikan ketertarikan, semangat dan kreativitasnya. Pernyataan di atas
adalah..
Benar
Salah

Apa prinsip dan pola pikir yang dibutuhkan dalam melakukan komunikasi yang
memberdayakan?
Tidak mudah percaya pada potensi murid.
Memberikan ruang-ruang diskusi dan dialog
Menolak semua pendapat murid
Semua salah

Refleksi:
Mandiri piket sesuai jadwal, melaksanakan tugas piket bersih kelas pada waktunya, masuk tepat
waktu
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MODUL 2
Teori Coacing

Pemahaman : Benar, Salah

Refleksi:
Coaching adalah proses menghantarkan seseorang dari titik/situasi di mana dia saat
ini berada

POSTEST
Saat menjadi coach, apa yang harus guru lakukan? Semua jawaban di bawah ini
adalah benar, KECUALI....
Guru mendengarkan untuk memahami kondisi murid
Guru yang berasumsi menjawab semua keinginan murid
Guru melontarkan pertanyaan agar peserta didik mendapatkan kesadaran baru
akan situasi yang sedang dihadapi dan situasi yang ia inginkan di masa depan.
Semua Salah
Dalam coaching kita perlu memberikan dan memaksakan pendapat kita agar anak
dapat terbantu dalam berpikir menentukan masa depannya.
Pernyataan di atas adalah..
Benar
Salah
Kompetensi ini adalah kemampuan untuk bisa hadir utuh bagi peserta didik baik secara badan,
pikiran, dan hati
agar selaras dengan murid saat sedang melakukan percakapan. Kemampuan ini merupakan salah
satu dari kemampuan inti coaching yaitu ...
Kemampuan berbicara aktif
Kehadiran Penuh/Presence
Mendengarkan Aktif/menyimak
Mengajukan Pertanyaan Berbobot

MODUL 3
Praktik Coacing
Fasilitator Pembelajaran untuk Mengembangkan Potensi Peserta Didik (SD-SMP)

Pemahaman : Mitra, Benar

Refleksi
Guru dapat berperan sebagai coach bagi peserta didiknya. Pada saat guru berperan sebagai
coach, maka ia adalah mitra berpikir bagi peserta didiknya

Fasilitator Pembelajaran untuk Mengembangkan Potensi Peserta Didik (SMA-SMK)

Pemahaman: Benar, Hmmm

Refleksi:
Guru dan peserta didik menyepakati dan hasil pembicaraan
Guru menggali dan memetakan situasi saat ini
Mengembangkan ide dan rencana aksi
Tanggungjawab untuk berkomitmen akan langkah selanjutnya

POSTEST
Sesuai dengan definisi coaching menurut International Coaching Federatioan, tujuan
coaching adalah untuk ... coachee.
Mencapai target
Mengatasi tantangan
Memecahkan masalah
Mengoptimalkan potensi
Sebagai coach, maka guru TIDAK berfokus pada masalah peserta didik, kemudian ia
dapat mendorong peserta didik untuk berani mencoba. Kalimat yang sesuai dengan
pernyataan di atas adalah ...
Lalu, apa yang bisa kamu lakukan untuk membuat kucing-kucing ini bisa
diadopsi?
Kamu pasti bingung karena terlalu gegabah membuat keputusan. Berarti kamu
harusnya berfikir dulu sebelum bertindak.
Oh iya, sekolah tidak mungkin menampung kucing-kucing ini jadi kamu pastikan
pulang sekolah nanti sudah ada solusinya ya.
Semua salah
Bapak lihat kamu ada 5 pertanyaan, yang tidak bisa. Ini memang susah sih ya.. kamu
kesulitan ya sepertinya.
Pernyataan di atas adalah merupakan salah satu pernyataan yang menghambat untuk
menjadi pendengar aktif saat mempraktikkan coaching,
yaitu...
Asumsi
Asosiasi
Menyetujui
Menghakimi SALAH

Gustaf : Kata bapak ibu saya, lebih baik saya rajin belajar matematika dan IPA, bu daripada
menggambar. Bisa gambar tidak bisa buat beli beras, bu katanya.
Jelita: Wah, sepertinya memang susah sih kalau orang tuamu sudah berpikir begitu, kamu akan
berat sepertinya.
Pernyataan Bu Jelita di atas adalah merupakan salah satu pernyataan yang menghambat untuk
menjadi pendengar aktif saat mempraktikkan coaching, yaitu...
Asumsi SALAH
Asosiasi SALAH
Menyetujui
Menghakimi

Vera: "Saya awalnya kasihan jadi saya bawa kucingnya, meskipun setelahnya saya
terus bingung".
Pak Romi: "Apa yang membuat kamu bingung?"
Vera: "Saya bingung apakah saya melakukan hal yang benar karena sampai saat ini
saya sendiri gak tahu harus bagaimana dengan kucing-kucing ini."
Sebagai seorang coach bagaimana sebaiknya reaksi Pak Romi?
Ya sudah, bawa saja kucingnya atau kembalikan sajalah ke pasar SALAH.
Bagaimana kalau kita cari saja yang mau mengadopsi kucingnya, ya.
Oh kamu bingung, memangnya kamu ingin kucing-kucing ini mempunyai
keadaan yang bagaimana?
Coba, kamu jangan mengandalkan perasaan. Coba dipikir-pikir lagi deh, kamu
mampu merawat kucingnya? SALAH

Bapak lihat kamu ada 5 pertanyaan, yang tidak bisa. Ini memang susah sih ya.. kamu
kesulitan ya sepertinya.
Pernyataan di atas adalah merupakan salah satu pernyataan yang menghambat untuk
menjadi pendengar aktif saat mempraktikkan coaching,
yaitu...
Asumsi
Asosiasi
Menyetujui
Menghakimi

Berikut adalah kalimat yang merupakan penerapan paradigma berpikir coaching,

yaitu...
 Apa yang membuat kamu takut tidak menang?
Ibu lihat kamu ragu-ragu. Apa betul seperti itu?
Senang ya? Apa yang buat kamu merasa senang?
Wah gambar kamu mirip sekali ya dengan aslinya .... Ibu sampai bisa
membayangkan ada di dalam laut sana.SALAH

Guru yang berperan sebagai coach dapat melakukan percakapan yang

memberdayakan untuk mengoptimalkan potensi peserta didik. Yang manakah yang
BUKAN pertanyaan memberdayakan potensi peserta didik?
Menurut kamu, apa sih keadilan itu?
Ibu lihat kamu ragu-ragu, apa benar seperti itu?
Kamu pasti tidak suka kan dengan keadaan seperti ini?
Bagaimana kita dapat tahu yang mana hak dan kewajiban?

Nah saya amati, dari buku latihan soal ini, AWAN sudah menunjukkan penguasaan
atas 3 bidang tadi. Tapi, kenapa yang lain Awan tidak bisa? Susah, ya?
Pertanyaan di atas yang dilontaskan guru adalah...
Tepat, agar anak dapat berefleksi
Tidak tepat, karena terkesan menghakimi anak saat tidak bisa mengerjakan soal
Tepat, karena sudah sesuai dengan prinsip mendengarkan
Semua salah

Gustaf : Kata bapak dan ibu saya, lebih baik saya rajin belajar matematika dan IPA bu daripada
menggambar. "Bisa menggambar tidak bisa buat beli beras", kata mereka.
Salah satu paradigma coaching yaitu bersikap terbuka ditunjukkan oleh
pernyataan Bu jelita berikut ini, yaitu..
Wah, kok orang tuamu berpikir begitu ya?
Wow, Ibu kurang setuju sih. Menggambar juga bagus lho SALAH
Menurutmu, itu adalah hal yang salah ya?
Menurutmu, apa yang menyebabkan kedua orang tuamu berpikir demikian? SALAH

Ibu Hana sedang melakukan praktik coaching terhadap Sara. bu Hana mengulang
kata kunci yang diucapkan oleh Sara sebelum bertanya untuk menggali. Ini
merupakan bagian dari mendengarkan dengan RASA, tahapan ....
Ask
Receive
Appreciate
Summarize

Saat guru memfasilitasi muridnya, seperti apakah bentuk pertanyaan yang dapat
dilontarkan untuk mengajak murid berefleksi?
 Menurut kamu, apa yang bikin kamu merasa belum menguasai satu bidang itu?
Kenapa kamu merasa soal begini saja susah? SALAH
Apa yang mau kamu lakukan habis ini? Kamu yakin kamu bisa?
Semua salah SALAH

Saat mengajukan pertanyaan selama proses coaching, sebaiknya kita menghindari kata tanya
yang bersifat menghakimi. Berikut adalah kata tanya yang TIDAK tepat, yaitu...
Apa
Bagaimana
Di mana
Mengapa

MODUL 4
Teori Fasilitasi
Pendidik sebagai Fasilitator

Pemahaman : Benar, Benar

Refleksi:
Orang yang memandu proses fasilitasi dikenal dengan nama Fasilitator.
Keterampilan fasilitasi itu meliputi menyimak, bertanya, mengonfirmasi, dan refleksi.

POSTTEST
Tugas Guru adalah menuntun,yaitu memfasilitasi peserta didik berproses dalam
membangun kemandirian untuk mewujudkan tujuan belajar yang bermakna.
Pernyataan di atas adalah..
Benar
Salah

Yang merupakan keterampilan fasilitasi adalah..

Menyimak
Bertanya
Mengonfirmasi dan Refleksi
Semua benar

Salah satu kompetensi dasar fasilitator adalah..

Koneksi
Partisipasi
Investasi
Semua salah
MODUL 5
Praktik Fasilitasi
Fasilitator Pembelajran sebagai Pengampu Mata Pelajaran (SD-SMP)
Pemahaman: See-think-wonder, Brainstorming
Refleksi: Melaksanakan See-think-wonder, Brainstorming

Fasilitator Pembelajran sebagai Pengampu Mata Pelajaran (SMA-SMK)

Pemahaman: Gallery Walk, Structured go Around
Refleksi: Melaksanakan Gallery Walk, Structured go Around

POSTTEST:
Sebagai seorang fasilitator pembelajaran, Ibu Hana menggunakan keterampilan
fasilitasi, yaitu ....
Meminta peserta untuk berdiskusi sendiri
Memberikan tugas untuk dikerjakan sendiri
Menjelaskan materi yang sedang dipelajari tanpa bantuan guru
Melakukan parafrase dan mengajukan pertanyaan terbuka

Di sesi akhir, Pak Romli mengajak peserta didiknya untuk melakukan refleksi.
Berikut adalah yang BUKAN contoh pertanyaan
refleksi yang dapat diajukan adalah.....
Bagaimana perasaanmu setelah berdiskusi di kelas?
Pelajaran apa yang ingin kamu ambil dari kegiatan hari ini?
Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut? SALAH
Apakah kamu menyukai kegiatan ini?

Berikut adalah manfaat yang kita dapatkan saat peran kita bergeser menjadi faslitator
di dalam pembelajaran, bukan lagi sebagai guru yang menyampaikan materi, yaitu
Murid menjadi lebih sesuka hatinya mereka
Proses belajar berjalan lebih komprehensif dan juga lebih efektif.
Interaksi menjadi minim, sehingga tidak capek
Semua benar

Dalam metode structured go around, agar setiap siswa mendapat kesempatan berpendapat,, guru
dapat bertindak sebagai...
Peserta diskusi
Moderator
Pemberi jawaban
Semua Benar SALAH

Manakah yang menurut Anda KELIRU di antara pernyataan berikut?

Sebagai guru, peserta didik hanya belajar dari Anda; sementara sebagai
fasilitator, peserta didik dapat belajar dari siapa saja dan mana saja SALAH
Sebagai guru, Anda mengajari peserta didik; sementara sebagai fasilitator, Anda
mendorong peserta didik untuk menjadi pembelajar yang mandiri.
Sebagai guru, Anda menentukan apa yang harus peserta didik pelajari; sementara
sebagai fasilitator, Anda menggali apa yang ingin dipelajari peserta didik.
 Sebagai guru, Anda meminta peserta didik untuk mengerjakan soal latihan;
sementara sebagai fasilitator, Anda membantu peserta didik untuk mengerjakan soal
latihan.

Dalam membangun interaksi, partisipasi dan mengelola dinamika peserta didik, guru
akan memberikan kesempatan kepada peserta didik sebagai berikut, KECUALI:
Berbagi pendapat
Diperintah oleh guru
Saling tanya jawab atau diskusi
Menemukan jawabannya sendiri

Sinta: Integral itu sebagai kebalikan dari turunan fungsi yang sudah kita pelajari
minggu kemarin Bu.
Bu Jojo: Terima kasih Sinta. Jadi menurut kamu Integral itu kebalikan dari turunan
fungsi ya. Seperti apa kebalikan
yang kamu maksud?
Sebagai seorang fasilitator, keterampilan apa TIDAK dilakukan oleh Bu Jojo?
Mencatat
Menyimak
Bertanya
Mengonfirmasi SALAH

Guru sebagai fasilitator pembelajaran dapat dilakukan dalam sesi pembelajaran, jika peserta
didik mengikuti keinginan guru.
Pernyataan di atas adalah..
Benar
Salah

Guru di kelas menayangkan video, menggunakan kertas kecil sebagai catatan murid-
murid dalam pembelajarannya. Dengan melakukan ini, kompetensi dasar faslitator
manakah yang sudah dilakukan?
Partisipasi dan Visualisasi
Partisipasi dan Diskusi
Diskusi dan Visualisasi
Semua salah

 Dalam sesi pembelajarannya, Bu Jelita mengajak peserta didiknya untuk mengenal ragam karya
seni rupa. Tetapi, saat
diberikan pertanyaan pemantik terkait pendapat mereka akan ragam karya ini, ada peserta didik
yang tidak dapat
memberikan pendapat.
Apa yang dapat dilakukan Bu Jelita?
Mengajak peserta didiknya lainnya mengulas bersama- sama pemahaman mereka tentang
ragam karya seni rupa untuk membantu peserta didik yang bersangkutan.
Menghentikan diskusi tentang topik tersebut dan menggantinya dengan pembahasan topik
lain.
Menanyakan kepada peserta didik yang bersangkutan penyebab ketidak pahamannya.
 Mengacuhkan kondisi tersebut dan fokus pada target pembelajaran di sesi tersebut.

MODUL 6
Mari Kita Ingat Lagi

Refleksi
Seyogyanya, fasilitasi adalah tindakan membantu orang lain untuk menangani suatu proses atau
solusi sesuai tujuan orang atau kelompok tersebut

POSTTEST
Apa yang dibutuhkan oleh Guru agar dapat berperan sebagai fasilitator pembelajaran?
Memperluas wawasan dan pengetahuan
Percaya bahwa setiap murid mampu menemukan cara dan solusi
Mempunyai paradigma berpikir dan komunikasi yang memberdayakan
Semua benar

Seyogyanya, fasilitasi adalah tindakan membantu orang lain untuk menangani suatu proses atau
solusi sesuai............ orang atau kelompok tersebut.
Kata yang paling tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah...
Keinginan
Harapan SALAH
Tujuan
Semua benar SALAH

Keterampilan apa yang perlu dimiliki agar guru dapat menjalankan perannya sebagai fasilitator
pembelajaran?
Diskusi dan Coaching
Fasilitasi dan Interaksi
Coaching dan Komunikasi
Fasilitasi dan Coaching