Kelas 5 t9 St1 Pb5 Annissa Pigp
Kelas 5 t9 St1 Pb5 Annissa Pigp
Disusun Oleh:
Annissa Dian Kurniasih, S. Pd.
NIP. 19940121 202012 2 011
SBdP
3.2 Memahami tangga nada.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu
dalam berbagai tangga
nada dengan iringan
musik.
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
KI3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menganalisis unsur-unsur iklan pada media cetak
melalui kegiatan pengamatan iklan “Toko Perhiasan Perak” dengan tepat.
(pengetahuan)
2. Peserta didik dapat membacakan laporan pengamatan iklan pada media
cetak melalui penugasan penulisan laporan pengamatan iklan pilihan
dengan bahasa yang komunikatif. (keterampilan)
3. Peserta didik dapat mengelompokkan campuran berdasarkan sifatnya
melalui kegiatan percobaan sifat-sifat campuran dengan tepat.
(pengetahuan)
4. Peserta didik dapat membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat
campuran melalui penugasan membuat laporan hasil percobaan dengan
runtut. (keterampilan)
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis tangga nada pentatonis pada
lagu “Lir-Ilir” melalui identifikasi partiture lagu “Lir Ilir” dengan tepat.
(pengetahuan)
6. Peserta didik dapat menyanyikan lagu “Lir Ilir” melalui kegiatan
penugasan menyanyi lagu “Lir Ilir” dengan memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada. (keterampilan)
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Unsur-unsur Iklan (terlampir)
2. Sifat-sifat campuran (terlampir)
3. Tangga nada pentatonik. (terlampir)
E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran
Guided Discovery Learning
2. Pendekatan
Scientific
3. Metode Pembelajaran
Pengamatan, eksperiment, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokas
No Kegiatan Deskripsi Pembelajaran i Karakter
Waktu
1. Pendahuluan 7
1. Peserta didik dikondisikan dalam
menit
suasana siap belajar.
2. Pembelajaran dibuka dengan salam.
Religius
3. Salah satu peserta didik memimpin doa.
4. Mengecek kehadiran peserta didik.
5. Peserta didik menyanyikan lagu wajib
nasional “Dari Sabang sampai
Merauke”
Rasa Ingin
6. Apersepsi
Tahu
a. Peserta didik diingatkan kembali
tentang materi sebelumnya.
1) Kenampakan alam.
2) Isi iklan media cetak.
3) Hidup rukun.
b. Peserta didik bertanya jawab untuk
mengaitkan pengalaman belajar
sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari.
7. Orientasi
a. Peserta didik mengamati video
“Pembuatan Jamu”.
b. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
1) Unsur-unsur iklan.
2) Mengelompokkan campuran
berdasarkan sifatnya.
3) Tangga nada pentatonis.
8. Motivasi
a. Peserta didik mendengarkan
manfaat mempelajari tema hari ini
untuk dapat memahami contoh jenis
campuran. Selain itu juga peserta
didik dapat mengidentifikasi iklan
dan menyanyikan lagu.
b. Peserta didik dan guru melakukan
tepuk PPK.
2. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati iklan “PAS 50
syrup” pada media cetak. (mengamati) menit
2. Peserta didik bertanya jawab tentang
iklan pada media cetak dan unsur-unsur Rasa Ingin
penyusun iklan. (menanya – critical Tahu
thinking – stimulation)
3. Peserta didik memilih iklan pilihan dan
menerima kartu “Unsur-unsur Iklan”.
4. Peserta didik menulis dugaan Kerjasama
sementara tentang unsur-unsur yang
terdapat pada iklan pilihan. (mencoba
– collaboration, critical thinking –
problem statement)
5. Kemudian iklan sirup tersebut
dikaitkan dengan materi sifat-sifat Kerjasama
campuran.
6. Peserta didik bersama guru bertanya
jawab tentang campuran yang
digunakan pada pembuatan sirup.
(menanya – critical thinking)
7. Peserta didik mengamati gambar dua Peduli
campuran yang memiliki jenis
campuran berbeda, yaitu sirup dan
jamu. (mengamati). Tanggung
8. Peserta didik mencari informasi tentang jawab
jenis campuran berdasarkan sifatnya
dari berbagai sumber. (mencoba-
critical thinking)
9. Peserta didik menyusun dugaan Peduli
sementara tentang jenis campuran sirup
dan jamu pada gambar berdasarkan
sifat-sifatnya. (Mengamati, menanya
– critical thinking – stimulation,
problem statement)
Guru kemudian mengaitkan dengan
lagu daerah “Sue Ora Jamu” dari
Jawa Tengah. Selain lagu “Sue Ora
Jamu”, contoh lagu daerah Jawa
Tengah lain yaitu lagu “Lir-ilir”
10. Peserta didik menyanyikan lagu “Lir-
ilir”. (mencoba)
11. Peserta didik bersama guru bertanya
jawab tentang jenis nada pentatonis
pada lagu “Lir-ilir”. (menanya –
critical thinking - stimulation)
12. Peserta didik mencari informasi tentang
jenis tangga nada pentatonis dari
berbagai sumber. (mencoba-critical
thinking)
13. Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok secara heterogen yang
masing-masing terdiri dari 4 siswa.
14. Peserta didik berdiskusi untuk Rasa Ingin
menganalisis unsur-unsur iklan sesuai
informasi yang disampaikan pada iklan Tahu
pilihan pada LKPD 1. (mencoba –
critical thinking – data processing)
15. Peserta didik berdiskusi untuk
memeriksa dugaan sementara yang telah
dibuat dengan hasil analisis unsur-unsur
yang terdapat pada iklan pilihan.
(menalar – critical thinking –
verification)
16. Setiap kelompok membacakan hasil
laporan pengamatan iklan pilihan.
(mengomunikaiskan – creativity)
17. Peserta didik bersama guru membahas
hasil diskusi dan menarik kesimpulan
bahwa iklan memiliki unsur-unsur Kerjasama
penyusun yang dapat meliputi:
a. Nama produk atau jasa
b. Gambar yang menarik
c. Kalimat iklan Tanggung
d. Keunggulan produk atau jasa jawab
e. Harga produk atau jasa
f. Nomor telepon
g. Alamat pengiklan
(mengomunikaiskan – creativity -
generalization) Peduli
2. Penilaian
Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
harian.
3. Refleksi
Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi kegiatan pembelajaran yag
telah dilaksanakan.
4. Tindak lanjut
a. Peserta didik diberikan remidial
teaching bagi yang nilai
evaluasinya belum mencapai KKM.
b. Peserta didik diberikan pengayaan
bagi yang sudah mencapai KKM.
5. Pesan Moral
Peserta didik diberikan motivasi
pentingnya sikap persatuan dalam
perbedaan di masyarakat.
6. Peserta didik memperhatikan
penjelasan guru mengenai kegiatan
pembelajaran mendatang.
7. Salam penutup.
a. Sebelum pembelajaran diakhiri,
peserta didik menyanyikan lagu
“Suwe Ora Jamu”
b. Peserta didik berkemas-kemas, Religius
memeriksa kerapian diri, dan
kebersihan kelas.
c. Pembelajaran ditutup dengan
berdoa.
I. SUMBER BELAJAR
1. Abian, Abi. 2016. Tangga Nada Diatonis dan Pentatonis. Diunduh
melalui http://hoethealth.blogspot.co.id/2016/03/tangga-nada-diatonis-
dan-pentatonis.html pada hari Rabu, 19 Mei 2021
2. Subekti, Ani. (2017). Buku Guru SD/MI Kelas 5 Tema 9 Benda-benda di
Sekitar Kita. Jakarta: Kemendikbud. hlm. 207-218.
3. __________. (2017). Buku Siswa SD/MI Kelas 5 Tema 9 Benda-benda di
Sekitar Kita. Jakarta: Kemendikbud hlm. 162-.
4. Internet
5. Lingkungan sekitar.
Remedial
Pengayaan
Mengetahui,
Kepala SD N 2 Bentangan
NO. PENULISAN
1. Nada Angka 1 2 3 4 5 6 7
Sumber: designiklan.com
B. Media Pembelajaran IPA
No Media Keterangan
1. Nama media percobaan “Sifat-sifat Campuran”
Jenis media Obyek fisik (benda nyata)
Tujuan media Mengelompokkan campuran berdasarkan sifatnya.
Media
Alat dan Bahan Alat:
Gelas plastik 6 buah, sendok 1 buah.
Bahan:
Air, minyak goreng, pewarna makanan, gula pasir,
dan jamu bubuk.
Sumber: https://www.youtube.com/watch?
v=Qy1m.html
LAMPIRAN 3 : Lembar Kerja Peserta Didik Bahasa Indonesia
Kelompok: ..............................
Nama Anggota:
1. .............................. 3. ..............................
2. .............................. 4. ..............................
UNSUR-UNSUR IKLAN
5
Lembar Kerja Peserta Didik IPA
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
KELAS V TEMA 9 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 5
Kelompok : ..............................
Nama Anggota:
1. .............................. 3. ..............................
2. .............................. 4. ..............................
Petunjuk:
1. Bacalah langkah-langkah percobaan sifat campuran berikut!
1. Lakukan percobaan di bawah ini bersama kelompokmu!
A. Tujuan
Mengelompokkan campuran berdasarkan sifatnya
C. Langkah Percobaan
1. Menyiapkan semua alat dan bahan.
2. Mencampurkan bahan-bahan sesuai dengan gelasnya:
a. Gelas 1 berisi campuran air dan gula pasir
b. Gelas 2 berisi campuran air dan kental manis putih
c. Gelas 3 berisi campuran air dan pasir
d. Gelas 4 berisi campuran air dan sirup
e. Gelas 5 berisi campuran air dan garam
f. Gelas 6 berisi campuran air dan minyak goreng
3. Mengaduk masing-masing gelas.
4. Mengamati campuran mana yang tercampur sempurna dan
tercampur tidak sempurna.
5. Menulis hasil percobaan pada tabel yang telah disediakan.
6. Membuat kesimpulan.
D. Tabel Hasil Percobaan
Berilah tanda cek (√) berdasarkan sifat campuran yang terbentuk.
Gela Tercampur Tidak Tercampur
Komponen Penyusun
s Sempurna Sempurna
1 Air + gula pasir
2 Air + kental manis
3 Air + pasir
4 Air + sirup
5 Air + garam
6 Air + Minyak goreng
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
E. Kesimpulan
Kelompok : ..............................
Nama Anggota:
1. .............................. 3. ..............................
2. .............................. 4. ..............................
Skor Perolehan 12
Nilai= x 100= x 100=100
12 12
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
a. Kisi-kisi Soal Pengetahuan
Kelas / Semester : 5 (Lima) / II (Dua)
Tema : 9. Benda-benda di Sekitar Kita
Subtema : 9.1 Benda Tunggal dan Campuran
Pembelajaran :5
Sumber: tiens-herbal.com
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………..
Jawab:
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
*selamat mengerjakan*
b. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Evaluasi
Muatan No
Jawaban Ket. Skor
Pelajaran Soal
Bahasa 1 a. Nama produk: Menyebutkan 5
Indonesia Paket jamu asam urat. informasi berdasarkan 5
b. Gambar yang menarik: unsur iklan.
Terdapat gambar produk Paket Menyebutkan 4
Asam Urat disertai gambar informasi berdasarkan 4
bahan-bahan herbal unsur iklan.
c. Kalimat iklan: Tidak ada Menyebutkan 3
d. Keunggulan produk: informasi berdasarkan 3
Berkhasiat untuk membantu unsur iklan.
meredakan pegal linu dan Menyebutkan 2
nyeri akibat encok, informasi berdasarkan 2
menurunkan kadar asam urat, unsur iklan.
mengobati radang sendi, dan Menyebutkan 1
memelihara daya tahan tubuh. informasi berdasarkan
e. Harga produk: Rp 295.000,00 unsur iklan.
f. Nomor telepon: Tidak ada.
g. Alamat pengiklanan: 1
CV. De nature Indonesia,
Cilacap, Jawa Tengah
skor no . 1
Pedoman penskoran: Nilai = x 100
skor maksimal
Muatan No
Alternatif Jawaban Ket. Skor
Pelajaran Soal
IPA 2. a. Campuran air dan garam Jawaban benar dan
5
karena garam akan terlarut alasan tepat.
dalam air dan tidak tampak Jawaban benar dan
3
lagi butiran garamnya. alasan tidak tepat.
Jawaban dan alasan
1
tidak tepat.
b. Campuran jamu kunir asem Jawaban benar dan
5
dan air karena lama kelamaan alasan tepat.
bubuk kunir asem akan Jawaban benar dan
3
mengendap. alasan tidak tepat.
Jawaban dan alasan
1
tidak tepat.
skor no .2 a+ skor no . 2 b 5+5
Pedoman penskoran: Nilai = x 100 = x 100 = 100
skor maksimal 10
Muatan No
Alternatif Jawaban Ket. Skor
Pelajaran Soal
SBdP 3. a. Lagu “Lir-Ilir” memiliki nada Jawaban tepat 4
pentatonic karena hanya terdiri Diisi dengan jawaban
1
dari lima nada pokok. yang belum tepat.
b. 1-2-3-5-6. Jawaban tepat 4
Diisi dengan jawaban
1
yang belum tepat.
c. Salendro Jawaban tepat 2
Diisi dengan jawaban
1
yang belum tepat.
skor no .3 a+ 3 b+3 c 4+ 4+ 2
Pedoman penskoran: Nilai = x 100 = x 100 = 100
skor maksimal 10
Keterangan KKM
1. Bahasa Indonesia dengan KKM 75.
2. IPA dengan KKM 75.
3. SBdP dengan KKM 80
TINDAK LANJUT
1. Remedial
a. Bahasa Indonesia
Peserta didik bersama guru membahas kembali materi tentang informasi
dalam iklan melalui media cetak.
Soal:
Tulislah 5 informasi yang terdapat pada iklan dari media cetak di
bawah sesuai dengan unsur-unsur iklan yang telah kamu pelajari!
Jawab:
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
Sumber: primagamagianyar.com
b. IPA
Peserta didik bersama guru membahas kembali materi tentang sifat-sifat zat
campuran.
Soal:
Jelaskan pengertian campuran homogen dan heterogen serta
sebutkan 3 contoh untuk masing-masing campuran.
Jawab:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
c. SBdP
Peserta didik bersama guru membahas kembali materi tentang tangga nada
pentatonis.
Soal:
Apakah yang dimaksud dengan tangga nada pentatonis? Jelaskan
dua jenis tangga nada pentatonis.
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2. Pengayaan
a. Bahasa Indonesia
Soal:
Buatlah sebuah iklan sesuai dengan unsur-unsur iklan yang telah
kamu pelajari!
b. IPA
Soal:
Jelaskan pengertian campuran homogen dan heterogen serta
sebutkan 5 contoh untuk masing-masing campuran.
Jawab:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
c. SBdP
Soal:
Apakah yang dimaksud dengan tangga nada pentatonis? Jelaskan
dua jenis tangga nada pentatonis.
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Kunci Jawaban
1. Bahasa Indonesia:
Iklan dalam media cetak harus memiliki unsur-unsur penyusunan
iklan. Namun demikian tidak semua iklan memiliki semua unsur yang ada
asalkan sudah bersifat informatif dan menarik. Berikut merupakan unsur-
unsur penyusun iklan, yaitu:
a. Nama produk atau jasa yang ditawarkan
b. Gambar yang menarik
c. Kalimat iklan
d. Keunggulan produk atau jasa yang ditawarkan
e. Harga produk atau jasa yang ditawarkan
f. Nomor telepon
g. Alamat pengiklan
2. IPA
Campuranan merupakan dari beberapa zat tunggal, campuran terdiri dari dua
jenis yaitu:
a. Campuran homogen adalah campuran yang dapat tercampur sempurna.
Contoh: sirup, minuman bersoda, air gula, air garam, dan lain-lain.
b. Campuran heterogen adalah campuran yang tidak tercampur sempurna.
Contoh: air teh, air susu, air kopi, dan lain-lain.
3. SBdP
Tangga nada pentatonis adalah tangga nada yang terdiri dari lima nada pokok.
Jenis-jenis tangga nada pentatonis, yaitu:
a. Pentatonis slendro, dengan system urutan nada 1, 2, 3, 5, dan 6.
Contoh lagu: Lir-ilir
b. Pentatonis pelog, dengan system urutan nada 1, 3, 4, 5, 6, dan 7.
Contoh lagu: Sue Ora Jamu
C. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia
a. Rubrik Penilaian
Membacakan laporan pengamatan iklan dari media cetak
Aspek Kriteris Keterangan Skor
Penampilan 1) Bahasa komunikatif Memenuhi 5 kriteria 5
2) Bahasa baik dan benar Memenuhi 4 kriteria 4
3) Mengandung ungkapan Memenuhi 3 kriteria 3
sesuai konteks. Memenuhi 2 kriteria 2
Memenuhi 1 kriteria 1
4) Lafal lancar
5) Intonasi tepat
Isi Iklan Peserta didik membacakan Melaporkan 5 unsur 5
yang 1) Nama produk atau jasa secara tepat.
dibacakan yang ditawarkan Melaporkan 4 unsur 4
2) Gambar yang menarik secara tepat.
3) Kalimat iklan Melaporkan 3 unsur 3
4) Keunggulan produk secara tepat.
atau jasa yang Melaporkan 2 unsur 2
ditawarkan secara tepat.
Melaporkan 1 unsur 1
5) Harga produk atau jasa
secara tepat.
yang ditawarkan
6) Nomor telepon
7) Alamat pengiklan
b. Lembar Observasi
Petunjuk
Guru membubuhkan tanda cek (√) pada kolom yang merupakan jumlah
skor sesuai indikator keterampilan yang muncul.
skor perolehan 10
Pedoman penskoran: Nilai = x 100 = x 100 =
skor maksimal 10
100
2. Penilaian Keterampilan IPA
a. Rubrik Penilaian
Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat campuran.
No Aspek Kriteria Skor
1 Menuliskan alat dan bahan. Menunjukkan 4 indikator 4
Indikator deskriptor:
a. Jenis alat percobaan sesuai. Menunjukkan 3 indikator 3
b. Jenis bahan percobaan sesuai. Menunjukkan 2 indikator 2
c. Jumlah alat percobaan sesuai.
d. Jumlah bahan percobaan sesuai Menunjukkan 1 indikator 1
2 Merumuskan langkah kerja Menunjukkan 4 indikator 4
Indikator deskriptor:
a. Rumusan runtut. Menunjukkan 3 indikator 3
b. Rumusan jelas. Menunjukkan 2 indikator 2
c. Bahasa mudah dipahami.
d. Sesuai kegiatan percobaan. Menunjukkan 1 indikator 1
3. Menuliskan hasil percobaan Menunjukkan 4 indikator 4
Indikator deskriptor:
a. Hasil percobaan sesuai kegiatan Menunjukkan 3 indikator 3
yang dilakukan.
Menunjukkan 2 indikator 2
b. Sistematis.
c. Bahasa mudah dipahami.
Menunjukkan 1 indikator 1
d. Tulisan mudah terbaca.
4. Merumuskan kesimpulan Menunjukkan 4 indikator 4
Indikator descriptor
a. Berdasarkan rumusan masalah. Menunjukkan 3 indikator 3
b. Sesuai data hasil percobaan.
c. Alur pemikiran runtut. Menunjukkan 2 indikator 2
d. Menggunakan bahasa yang
mudah dipahami. Menunjukkan 1 indikator 1
Lembar Observasi
5
100 = 12 x 100 = 100
5
skor maksimal 12
3. Penilaian Keterampilan SBdP
a. Rubrik Penilaian
Menyanyikan lagu “Lir Ilir” dengan tempo dan tinggi rendah nada yang tepat.
b. Lembar Observasi
Petunjuk
Guru membubuhkan tanda cek (√) pada kolom yang merupakan jumlah
skor sesuai indikator keterampilan yang muncul.
Tempo dan tinggi
Penampilan Skor Nilai
No Nama rendah nada
1 2 3 4 1 2 3 4
skor no . 3+ skor no . 4
Pedoman penskoran: Nilai = skor yang diperoleh x 100 =
skor maksimal
5
8 x 100 = 100
5
skor maksimal 8