PANDUAN OBSERVASI 4

KETERAMPILAN MENJELASKAN PANDUAN PENGAJARAN MIKRO NO. 4.

I.

Nama Calon Guru: Topik :

NIM : Semester :
Tanggal : Pengajaran :
Waktu : Keterangan : Berilah tanda cek (V) pada
kolom yang sesuai menurut pengamatan Anda
di sebelah kiri.

II.

N
KEJELASAN YA TIDAK
O
1 Guru menyadari adanya keterbatasan perbendaharaan kata-kata dan
ungkapan yang dimiliki siswa, maka itu guru tidak menggunakan
kalimat yang berbelit-belit.
2 Guru menghindari penggunaan kata-kata yang meragukan dan yang
berlebih-lebihan.
N
PENGGUNAAN CONTOH DAN ILUSTRASI YA TIDAK
O
3 Guru memberikan contoh yang cukup untuk menanamkan
pengertian dalam penjelasannya.
4 Guru menggunakan contoh yang relevan dengan sifat dari penjelasan
itu.
5 Contoh yang digunakan guru sesuai dengan usia, pengetahuan, dan
latar belakang siswa.
N
PENGORGANISASIAN YA TIDAK
O
6 Guru menunjukan dengan jelas pola atau struktur sajian, khususnya
hubungan antara contoh-contoh dan generalisasi (hukum, rumus)
7 Guru memberikan ikhtisar butir-butir yang penting, baik selama
pelajaran maupun pada akhir pelajaran, dan bila perlu memberikan
penjabaran tambahan.
8 Guru mengadakan variasi suara dalam memberikan penekanan pada
hal-hal penting dalam penjelasannya.
9 Butir-bitir penting dalam penjelasan diberi tekanan dengan cara
mengulanginya, mengatakan dalam kalimat lain, atau menyebutkan
satu demi satu seperti: satu…, dua…, dan seterusnya.
10 Penekanan yang berbeda diberikan pula dengan mimik, isyarat,
ataupun dengan gerakan selama pelajaran berlangsung.
11 Pemberian tekanan juga diberikan dengan menggunakan gambar-
gambar, demonstrasi, atau benda sbenarnya.

ekasofia.doc.miroteaching.2017
N
BALIKAN YA TIDAK
O
12 Guru mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman, minat,
atau sikap siswa tentang relevansi atau kegunaan penjelasan
tersebut.
13 Guru menggunakan balikan itu untuk menyesuaikan ketepatan atau
mengubah maksud penjelasan itu.

Pengamat,

(……….....................)

SALAM MAHASISWA FKIP UNILA “CERDAS BERMARTABAT” !

ekasofia.doc.miroteaching.2017