TUGAS KELOMPOK KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

LembarObservasi Microteaching
Kelompok :6
Tim : 1. Muhammad Fodhil, M.Pd
2. Aries Fachriza, M.Pd
3. Dinar Dipta, M.Pd
4. Diska Fatima Virgiyanti, M.Pd
5. Muhammad Syukri, SE., M.Ak
6. Priyono, S.Kom., M.TI
7. Wiwik Surya Utami, S.S., M.Pd
8. Farahul Jannah, S.Kep., M.KK
9. Capt. Ahmad Iswan, S.ST Pel., M.M., M.Mar
10. Ns. Udi Wahyudi, S.Kep., M.Kep
11. Neng Ratih Widyastuti, S.Kep. Ns., M.Kep

NO KOMPONEN KETERAMPILAN DESKRIPSI KETERLAKSANAAN

1 Menimbulkan motivasi dengan :
 Melakukan apersepsi
 Mengemukakan ide yang
bertentangan
 Melakukan demonstrasi
 Melakukan percobaan
Dosen sudah Melakukan Pengenalan Diri
dengan menampilkan Data Diri, tidak ada
ide bertentangan yg diungkapkan dengan
mahasiswa, ada demonstrasi berupa
Analogi Tandon Air untuk memudahkan
mahasiswa memahami materi kuliah
tentang switch, Dosen tidak melakukan
percobaan tetapi hanya
menanyakan/menjelaskan cara kerja
swich.
Sebaiknya saat melakukan demonstrasi
cara kerja alat juga bisa dipraktikan
secara langsung cara penggunannya
dengan membawa langsung alat switch
tersebut.

2 Memberi acuan : Dosen Memberikan acuan dan membuat

 Menyampaikan tujuan/indikator
dan batas-batas tugas
 Mengarahkan langkah-langkah
yang akan dilakukan
 Menginformasikan masalah
Langkah-langkah untuk menjelaskan
tentang materi perkuliahan/pokok
masalah yang akan dibahas Tetapi tidak
melakukan pertanyaan yang menantang.
Sebaiknya dalam beberapa sesi materi
 pokok yang akan dibahas
 Mengajukan pertanyaan-
pertanyaan menantang
3 Membuat kaitan :
 Membuat kaitan antar aspek yang
relevan
 Membandingkan/
mempertentangkan pengetahuan
baru dengan pengetahuan yang
diketahui
 Menjelaskan konsep / pengertian
sebelum bahan diperinci
4 Memilih posisi dengan tepat
5 Menggunakan alat bantu dengan tepat
6 Melakukan interaksi yang bervariasi
Keterampilan Menjelaskan Pelajaran
NO KOMPONEN KETERAMPILAN
dosen sesekali mengajukan pertanyaan
yang lebih spesifik untuk memacu cara
berfikir kritis mahasiswa.
Dosen Menjelaskan semua Aspek
Tentang alat switch dengan memberi
sebuah contoh tandon Air dengan
mengaitkan antar aspek yang relevan
hanya saja penjelasan konsep dengan
mengaitkan tandon air masih kurang
mampu memahamkan secara lebih
khusus penjelasan terhadap switch yang
lebih diperinci.
Dosen Berada di tengah tengah posisi
Mahasiswa dang menghadap layer hanya
saja pergerakan dosen hanya pada
beberapa tempat (Statis) dan sesekali
menuju ke mahasiswa yang sedang
menjawab.
sebaiknya pemilihan posisi dosen dalam
menjelaskan bisa disesuaikan dengan
kondisi terutama dengan memperhatikan
kondisi mahasiswa yang sudah mulai
tidak memperhatikan perkuliahan agar
suasana belajar kelas tetap harmonis.
Alat bantu yang digunakan adalah
proyektor, dan pointer sudah cukup baik
tetapi saran kami lebih baik lagi apabila
bisa membawa langsung alatnya (switch)
Interaksi terkesan monoton dan hampir
tidak ada bentuk diskusi dua arah atau
feedback antara dosen dan Mahasiswa.
Saran kami sebaiknya sering dilakukan
diskusi-diskusi kecil saat perkuliahan
berlangsung untuk meningkatkan
interaksi dengan mahasiswa agar suasana
kuliah tidak monoton.
DESKRIPSI KETERLAKSANAAN
1 Kejelasan :
 Menggunakan kalimat yang
bebelit
 Menghindari kata yang
berlebihan dan meragukan
2 Penggunaan Contoh :
 Menggunakan contoh-contoh
 Contoh relevan dengan
penjelasan
 Contoh sesuai dengan
kemampuan berpikir mahasiswa
3 Pengorganisasian :
 Pola struktur sajian sistematis
 Memberikan ikhtisar butir yang
penting
4 Penekanan pada yang Penting:
 Dengan suara
 Dengan cara mengulangi
 Dengan menggambar
 Dengan mimik
5 Balikan:
Mengajukan Pertanyaan
Tutor menjelaskan dengan pemilihan
kata yang jelas dan sederhana dan
mudah diterima oleh
peserta/mahasiswa. Dan tidak
ditemukan kata-kata yang
berlebihan/tidak perlu, atau terkesan
meragukan, semua intonasi pengucapan
kata atau kalimat tidak kaku atau pelu
Contoh yang diberikan berupa tandon
air sebagai analogi kerja dari alat switch
dapat diterima secara baik oleh
mahasiswa. Hal ini ditunjukan dengan
tidak adanya mahasiswa yang bertanya
terkait penjelasan khususnya pada saat
dosen menjelaskan tentang cara kerja
alat switch.
Proses Penyajian sudah dilakukan
secara Sistematis seperti menjelaskan
hal yang sederhana dulu di awal dengan
menampilkan tandon air lalu perlahan
masuk kedalam penjelasan inti tentang
objek utama yaitu switch, dan dosen
juga telah memberikan ikhtisar dari
materi yang diberikan.
Pada video pembelajaran tadi suara
dosen sudah lumayan jelas. mimik
belum terlihat jelas terutama sulit
menilai mimik karena dosen lebih
banyak menghadap ke layar, sedangkan
dosen tidak memberikan paparan berupa
penggambaran bahkan saat menjelaskan
cara kerja switch, hanya
memperlihatkan slide.
Dosen Memberikan Pertanyaan untuk
memantik Kembali pemahaman dari
mahasiswa mengenai materi yang sudah
diberikan