Apon Purnamasari,S.Pd.,M.

Pd

Bbbb

BIOLOGI KELAS X
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Mata Pelajaran
Biologi
Kelas X

Penulis:
Apon Purnamasari,S.Pd.,M.Pd

Desainer Grafis dan Ilustrator:

Tim Desain Grafis

Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

DAFTAR ISI

hlm.

DAFTAR ISI_________________________________________________III
PERUBAHAN LINGKUNGAN____________________________________1
PEMBELAJARAN 1____________________________________________2
MENGANALISIS DATA PERUBAHAN LINGKUNGAN,_________________2
PENYEBAB, DAN DAMPAKNYA BAGI KEHIDUPAN__________________2
A. Tujuan Pembelajaran__________________________________________2
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar____________________________2
C. Aktivitas Pembelajaran_________________________________________3
D. Sumber/Media/Alat___________________________________________11
E. Bahan Bacaan______________________________________________11
F. Refleksi___________________________________________________12
G. Cek Kemampuan____________________________________________13
H. Umpan Balik Guru___________________________________________14
PEMBELAJARAN 2: MERUMUSKAN GAGASAN PEMECAHAN MASALAH
PERUBAHAN LINGKUNGAN YANG TERJADI PADA LINGKUNGAN
SEKITAR____________________________________________________15
A. Tujuan Pembelajaran_________________________________________15
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar___________________________15
C. Aktivitas Pembelajaran________________________________________16
D. Sumber/Media/Alat___________________________________________22
E. Bahan Bacaan______________________________________________22
F. Refleksi___________________________________________________23
G. Cek Kemampuan____________________________________________24
H. Umpan Balik Guru___________________________________________25
DAFTAR PUSTAKA___________________________________________26
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Perubahan Lingkungan
 Pembelajaran Berbasis Aktivitas

PEMBELAJARAN 1
PERUBAHAN LINGKUNGAN, PENYEBAB, DAN
DAMPAKNYA BAGI KEHIDUPAN

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui aktivitas pembelajaran dengan mencermati gambar dan artikel tentang

perubahan lingkungan, kalian diharapkan dapat menganalisis data perubahan
lingkungan, penyebab, dan dampaknya bagi kehidupan terutama yang terjadi
sebelum dan ketika masa pandemi secara mandiri dan peduli lingkungan.
Selamat belajar!

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Mengidentifikasi
perubahan lingkungan
sebelum pandemi

Membaca
Menganalisis artikel data
Menganalisis perubahan perubahan
data Perubahan lingkungan yang lingkungan
lingkungan, terjadi pada masa
penyebab dan pandemi
dampaknya
bagi kehidupan
Membandingkan
dampak perubahan Membandingkan
lingkungan sebelum
dan Mendeskrisikan
dan selama pandemi
perubahan lingkngan
yang terjadi sebelum
Mendeskrisikan
perubahan lingkungan dan selama masa
yang terjadi sebelum dan
selama masa pandemi
pandemi
dihubungkan dengan
pelestarian lingkungan

2
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

C. Aktivitas Pembelajaran

Salam sehat, tetap semangat menambah ilmu dalam kondisi pandemi

saat ini. Rasa syukur selalu kita ucapkan kehadirat Tuhan atas karuniaNya
yang tiada henti, tetap menjaga kesehatan dengan mengkonsumsi makanan
seimbang, minum vitamin, olah raga, juga melaksanakan protokol kesehatan
dengan tertib dan disiplin.

Pada pembelajaran kali ini, kalian akan melakukan berbagai aktivitas

dengan cara mengidentifikasi dan menganalisis perubahan lingkungan, serta
mendeskripsikan dampak macam-macam pencemaran. Perubahan lingkungan
yang dianalisis adalah perubahan lingkungan sebelum dan masa pandemi
melalui data dari wacana yang disajikan.
1. Cermati gambar berikut dan apakah perbedaan dari gambar sebelah kiri
dan sebelah kanannya? Jelaskan jawaban kalian!

Gambar 1.1 Perubahan Lingkungan

( Sumber : Pelajaran,co,id, 2016)
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

2. Berikan penjelasanmu tentang alasan terjadinya perubahan lingkungan

tersebut?

3. Pencemaran lingkungan sebelum masa pandemi, berdasarkan tempat

terjadinya dibedakan atas pencemaran udara, pencemaran tanah dan
pencemaran air. Simak dan cermatilah wacana berikut agar kalian lebih
memahami peristiwa pencemaran lingkungan!

Perubahan Lingkungan Akibat Pencemaran

Ketergantungan manusia terhadap sumber daya alam dalam memenuhi

kebutuhan hidupnya lambat laun mulai tergeser dengan perkembangan ilmu
pengetahun dan teknologi. Dimana, kekayaan alam mulai dieksploitasi secara
berlebihan, sehingga menimbulkan pencemaran yang berdampak negatif
terhadap perubahan lingkungan.
Berdasarkan dari tempat terjadinya, pencemaran dibedakan menjadi 4, yaitu
pencemaran air, pencemaran tanah, pencemaran udara, dan pencemaran
suara. Pada wacana ini pencemaran udara tidak kita bahas lebih lanjut.
1. Pencemaran Air
Pencemaran air: masuknya makhluk hidup atau zat lain ke dalam air yang
menyebabkan kualitas air menurun ke tingkat tertentu, sehingga tidak dapat
berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Hal ini iketahui dengan melakukan
pengujian terhadap tiga parameter yaitu fisik, kimiawi, biologi.

4
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Pencemaran air ini dapat disebabkan karena limbah industri, limbah rumah
tangga, limbah pertanian, dan penangkapan ikan dengan racun.
Pencemaran air dapat menyebabkan menurunnya jumlah oksigen dalam air,
membunuh biota air, menggangu kesuburan tanah, serta mengganggu
kehidupan hewan, tumbuhan dan manusia.

Gb.1.2 Pencemaran air

(Sumber: elysetiawan.com, 2019)
2. Pencemaran Tanah
Pencemaran tanah artinya keadaan dimana bahan kimia masuk dan
mengubah lingkungan tanah alami. Penyebab pencemaran tanah dapat
berupa limbah padat, limbah cair, limbah organik, limbah anorganik, limbah
industri dan limbah pertanian, sehingga bisa diatasi dengan remediasi dan
bioremediasi. Dampak negatif yang ditimbulkan dari pencemaran ini akan
menurunkan produktivitas tanaman serta berdampak pada kesehatan
manusia.
3. Pencemaran Udara
Pencernaan udara adalah kehadiran satu atau lebih substansi fisika, kimia,
atau biologi di atmosfer dalam jumlah yang dapat membahayakan
kesehatan organisme. Beberapa polutan udara antara lain:
 Polutan oksida nitrat dan oksida belerang bila bersenyawa dengan uap
air akan membentuk asam nitrat dan asam sulfat yang dalam jumlah
besar dapat menimbulkan hujan asam yang sangat berbahaya bagi
makhluk hidup.

 Penggunaan CFC sebagai gas pendingin pada lemari es dan AC dapat

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

menyebabkan penipisan lapisan ozon.

 Pembakaran hutan, pembakaran bahan bakar minyak bumi, dan batu
bara dapat menyebabkan peningkatan kadar CO2 di udara dan
menimbulkan efek rumah kaca yang lebih lanjut berdampak pada
fenomena pemanasan global.

Disarikan dari :
https://www.kelaspintar.id/blog/tips-pintar/perubahan-lingkungan-akibat-
pencemaran-dan-cara-pelestariannya-6081/

4. Setelah kalian mencermati wacana tersebut, bandingkan dengan kondisi

lingkungan kalian dengan melengkapi tabel 1.1. berikut.
Tabel. 1.1.
N Macam Polusi Penyebab Polusi Dampak Kondisi
o Lingkungan
Kalian
1

5. Kondisi pandemi COVID-19 menyebabkan banyak kegiatan manusia

berubah. Bagaimanakah perubahan lingkungan yang terjadi pada masa
pandemi? Adakah dampaknya terhadap kehidupan manusia atau
organisme lainnya? Cermati artikel berikut untuk mengetahui perubahan
lingkungan pada masa pandemi.

Perubahan Lingkungan Masa Pandemi

"Makanan yang kita makan, udara yang kita hirup, air yang kita minum dan iklim yang

6
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

membuat planet kita layak huni, semua berasal dari alam. Untuk merawat diri kita sendiri, kita
harus memelihara alam. Sudah waktunya kita untuk memelihara alam dengan lebih baik bagi
manusia dan planet ini", begitu antara lain sambutan Siti Nurbaya, Menteri Lingkungan Hidup
dan Kehutanan, pada Hari Lingkungan Hidup Sedunia, 5 Juni 2020.
Tahun ini, peringatan Hari Lingkungan Hidup berpusat di Kolumbia, kala dunia terkena
pandemi Coronavirus Disease 2019  (COVID-19) dengan tema,”Biodiversity, Time for Nature.”
Timbulnya bencana pandemi Covid-19, kata Siti, menunjukkan bahwa kalau manusia merusak
keragaman hayati, juga merusak sistem pendukung kehidupan manusia. “Pandemi COVID-19
ini juga memberikan pelajaran berharga bagi kita semua untuk menjaga keseimbangan alam,”
ungkapnya.
Di masa pandemi, banyak negara lockdown, kegiatan industri tutup secara global,
transportasi udara turun 96%, mobilitas manusia turun 90%, dengan keadaan tersebut di
berbagai belahan dunia terjadi perbaikan kualitas udara. Konsentrasi NO2 global turun 30%,
stasiun pantauan kualitas udara Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan mencatat
penurunan konsentrasi PM2,5 cukup signifikan di berbagai kota. Bahkan, selama dua bulan
peneraban pembatasan sosial berskala global (PSBB) terjadi penurunan konsentrasi PM2,5 di
Jakarta, sekitar 45%.

Gambar1.3. Perubahan udara

(Sumber : Epicentrum.co.id, 2020)
Kualitas air juga mengalami perbaikan secara global. Analisis satelit menunjukan danau-
danau di India telah mengalami penurunan konserntrasi rata-rata 15,9% di daerah yang
terpengaruh industri. Data stasiun Kementrian Lingkungan Hidup dan Kehutanan (KLHK)
melalui monitoring kualitas air, mendeteksi terjadi penurunan chemical oxygen demand (COD)
Sungai Brantas sebesar 21%.
Pada keragaman hayati, Siti menjelaskan meskipun terjadi tekanan dalam pengelolaan
seperti taman nasional, maupun lembaga konservasi, tetapi di berbagai belahan dunia tampak
satwa liar [hidup bebas] di pemukiman manusia, “Berkurangnya tekanan manusia terhadap
alam, menyebabkan alam memperbaiki dirinya sendiri. Pemerintah berkomitmen menjaga
keragamanhayati melalui upaya konservasi yang sistematis, yakni perlindungan sistem
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

pendukung kehidupan, pelestarian keragaman spesies dan ekosistem dan pemanfaatan

sumber daya alam secara berkelanjutan", jelas Siti lebih lanjut.

Disarikan dari :
 https://www.mongabay.co.id/2020/06/05/refleksi-hari-lingkungan-hidup-
di-masa-pandemi/

6. Deskripsikan hasil analisa perubahan lingkungan selama masa pandemi

dengan menuliskannya pada tabel 1.2. berikut. Diskusikan dengan teman
dan/atau anggota keluarga di rumah untuk melengkapinya.
Tabel. 1.2
No Macam polusi Kondisi Lingkungan Kalian Dampak
.

7. Bagaimanakah perbandingan perubahan lingkungan sebelum masa

pandemi dan masa pandemi? Deskripsikan jawaban kalian!

Tabel 1.2.

8
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

No Perubahan lingkungan Perubahan lingkungan di masa

sebelum masa pandemi pandemi

8. Berdasarkan jawaban kalian, tuliskan gagasan kalian yang dapat dilakukan

untuk menjaga lingkungan terhadap perubahan yang tidak diinginkan?

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………….

9. Tuliskan kesimpulanmu tentang perubahan lingkungan!

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………….
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Setelah kegiatan pembelajaran pada aktivitas pertama, kerjakan teka teki silang
tentang kerusakan lingkungan berikut!

TTS KERUSAKAN LINGKUNGAN

Isilah setiap kotak TTS dengan jawaban yang sesuai dengan pertanyaan untuk kolom
mendatar dan menurun

Kalian telah belajar dengan melakukan berbagai aktivitas yang bermanfaat

pada pembelajaran kali ini. Kalian dapat bersumbangsih agar lingkungan di
sekitarmu tetap menjadi tempat yang layak dihuni bagi semua makhluk hidup.
Tetaplah belajar dan semangat berilmu!

10
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Sumber/Media/Alat

Sumber:
a. Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, portal pembelajaran,
tautan edukasi di internet.
Media:
 Perangkat keras (Laptop, Smartphone, Headset)
 Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Media Sosial:
Youtube)
 Jaringan internet

D. Bahan Bacaan

 Lingkungan merupakan segala sesuatu yang ada di sekitar makhluk

hidup. Lingkungan dapat mengalami perubahan, baik karena kegiatan
manusia atau peristiwa alam
 Suatu zat disebut polutan jika kadarnya melebihi normal, berada pada
tempat yang tidak semestinya, berada pada waktu yang tidak tepat dan
bersifat toksik atau racun penyebab polusi .
 Peristiwa polusi dapat menurunkan Mutu lingkungan, yaitu menurunnya
derajat pemenuhan kebutuhan dasar manusia pada kondisi lingkungan
tertentu. Penurunan mutu lingkungan berdampak pada penurunan daya
dukung lingkungan. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan
lingkungan untuk mendukung perikehidupan manusia dan makhluk hidup
lainnya.
 Pencemaran di terdiri dari pencemaran dara, pencemaran air dan
pencemaran tanah.
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

E. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan perasaan kalian
tentang aktivitas pembelajaran 1 yang telah kalian lakukan.

1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?

…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………

4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?

…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?

………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasanya!

……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………

7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!

………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

12
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

F. Cek Kemampuan

A. Jawablah pertanyaan berikut pada kolom yang

disediakan dengan singkat dan jelas!

1. Apa penyebab terjadinya perubahan lingkungan? Jelaskan hubungan

antara pencemaran dan perubahan lingkungan ?

2. Suatu pabrik mengoperasikan mesin dengan bahan bakar batu bara dan
bahan bakar minyak. Harga batu bara lebih murah sehingga banyak
dipilih oleh pabrik, tetapi menghasilkan emisi gas buangan lebih banyak
dibandingkan bahan bakar minyak.
Bagaimana jika pabrik terus menggunakan batu bara ?

3. Di masa pandemi, banyak negara melakukan lockdown. Kegiatan

industri tutup, transportasi udara turun 96%, mobilitas manusia turun
90%, namun di berbagai belahan dunia terjadi perbaikan kualitas udara.
Jelaskan maksud dari pernyataan tersebut!

4. Data stasiun monitoring kualitas air Kementrian Lingkungan Hidup dan

Kehutanan (KLHK), mendeteksi penurunan chemical oxygen demand
(COD) Sungai Brantas sebesar 21% selama masa pandemi. Jelaskan
maksud dari penurunan COD tersebut!
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

5. Apakah peranmu dalam menjaga dan melindungi lingkungan, merawat

keragaman hayati maupun memanfaatkan sumber daya alam secara
berkelanjutan?

G. Umpan Balik Guru

14
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

PEMBELAJARAN 2:
PEMECAHAN MASALAH PERUBAHAN LINGKUNGAN YANG
TERJADI PADA LINGKUNGAN SEKITAR

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembuatan brosur, kalian diharapkan dapat merumuskan gagasan

pemecahan masalah perubahan lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar
secara mandiri dan peduli lingkungan.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Mengidentifikasi
macam-macam limbah Merancang
dan cara brosur yang
penanganannya
Merumuskan berisi gagasan
gagasan pemecahan
pemecahan
masalah
masalah Mengklasifikasikan
perubahan sampah plastik
lingkungan yang sampah/limbah yang ada
terjadi di di lingkungan
lingkungan
sekitar. Membuat
brosur
Menganalisis cara pemecahan
pengananan sampah
masalah
Organik dan an organik limbah plastik
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

C. Aktivitas Pembelajaran

Selamat bertemu kembali anak-anak sekalian, salam sehat dan

semangat. Pada pembelajaran kedua ini, kalian akan mengidentifikasi macam-
macam sampah dan penanganannya. Sebelum memulai pembelajaran kita
berdoa seperti biasanya, agar pembelajaran ini mudah dipahami dan
bermakna.
Aktivitas pembelajaran kedua ini dimulai dengan mendata makanan yang
dikonsumsi anggota keluarga di rumah.
1. Pada makanan yang ada, adakah barang yang tidak terkonsumsi (mis : kulit
buah /pembungkus plastik dsb ) dari bahan makanan yang dikonsumsi
tersebut ? Jika ada, Tuliskan dalam tabel 2.1. berikut!
Tabel 2.1.
No. Makanan yang di konsumsi Makanan yang tidak terkonsumsi

2. Mengapa ada makanan yang tidak terkonsumsi? Jelaskan jawabanmu!

3. Apakah makanan yang tidak terkonsumsi tersebut cepat membusuk ?

Mengapa demikian?

4. Dari hasil identifikasi makanan pada tabel 2.1, kelompokkan makanan yang
tidak terkonsumsi tersebut ke dalam sampah organik dan sampah
anorganik, dengan melengkapi tabel 2.2 berikut!

16
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Tabel 2.2
No Sampah organik Sampah an Organik

5. Seandainya setiap keluarga menghasilkan sampah yang cukup banyak

setiap harinya, prediksikan apa yang akan terjadi pada lingkungan?

6. Apakah solusi yang dapat kalian lakukan terhadap kondisi tersebut?

7. Banyaknya sampah yang ada disekitar kita dapat mengganggu bahkan

merusak lingkungan. Banyak ide kreatif dan solusi yang dapat kalian
lakukan untuk mengatasi masalah sampah. Carilah informasi tentang
bagaimana mengolah sampah yang ada di sekitar kalian. Infomasi dapat
kalian cari melalui buku, koran, majalah juga berselancar di dunia maya.
Cermati juga artikel berikut!
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

4R UNTUK MENGURANGI SAMPAH

Sampah sangat lekat dengan kehidupan manusia, karena setiap aktivitas yang
kita lakukan selalu menghasilkan sampah dari material pendukung yang sudah tidak
terpakai. Misalnya, kita minum air mineral menggunakan botol plastik yang botolnya
akan menjadi sampah setelah tak terpakai.

Cara yang cukup efektif dan banyak digemakan oleh para pecinta lingkungan
adalah 3R (Reduce, Reuse, Recycle). Nah, disini saya ingin menambahkan 1 R lagi,
yaitu Replace sehingga menjadi 4R. Penasaran? Berikut ini penjelasan mengenai 4R.

1. Reduce (Mengurangi)
Agar tidak banyak menghasilkan sampah kita bisa meminimalisir penggunaan
benda-benda sekali pakai yang bisa menjadi sampah. Contohnya:
a. Membawa tas belanja sendiri sehingga tidak perlu lagi menggunakan
kantong plastik.
b. Jangan sering-sering jajan dan membeli minuman kemasan botol.
c. Apabila kamu sering membeli koran atau majalah, jangan langsung dibuang
setelah dibaca. Sebaiknya didaur ulang atau dijual ke tukang loak.
d. Usahakan mengeprint atau fotokopi secara bolak-balik. Dengan demikian,
jumlah kertas yang diperlukan lebih sedikit.
e. Hilangkan sifat konsumtif. Masyarakat Indonesia terkenal cukup konsumtif.

2. Reuse (Menggunakan Kembali)

Orang-orang kreatif biasanya mampu mengubah sampah menjadi sesuatu
yang bernilai guna, bahkan bernilai jual. Dengan menggunakan kembali benda-
benda tidak terpakai, sampah menjadi berkurang dan kita tidak perlu lagi
membeli barang karena barang yang kita perlukan dapat kita buat sendiri
menggunakan barang tak terpakai tersebut. Contoh-contoh lainnya yaitu:
a. Kantong plastik sebaiknya dikumpulkan agar dapat digunakan kembali.
b. Gunakan kaleng-kaleng bekas sebagai tempat pensil, pot tanaman,
celengan, dan sebagainya
c. Gunakan kembali baju-baju bekas tak terbakai sebagai lap atau keset.
Dengan kreativitas, kita juga bisa membuat selimut, serbet, taplak meja, tas,
atau dompet dari kain-kain bekas.

18
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

d. Belajarlah membuat kerajinan (handycraft) dari barang-barang bekas.

Menciptakan kerajinan akan melatih keterampilan dan menumbuhkan
kreativitas.
3. Recycle (Mendaur Ulang)
Dengan mendaur ulang sampah, benda-benda yang tidak terpakai akan dapat
dipakai lagi setelah melalui proses. Mendaur ulang sampah anorganik memang
sulit bila dilakukan sendiri, tetapi kita dapat dengan mudah mendaur ulang
sampah organik dengan mengubahnya menjadi pupuk kompos. Pda sampah
anorganik, yang bisa kita lakukan adalah:
 Mengumpulkan botol-botol plastik sisa minuman, kaleng-kaleng bekas,
kertas-kertas bekas, koran, dan majalah.
 Memilah-milah sampah anorganik, seperti sampah kertas, sampah plastik,
dan kaleng.
 Menyalurkannya ke petugas daur ulang dikota kamu atau tukang loak.

Gambar 2.1
(sumber : Happy learning TV, 2020)
4. Replace (Mengganti)
Kata "mengganti" yang dimaksud adalah mengganti barang yang kita gunakan
dengan yang lebih ramah lingkungan. Misalnya:
 Mengganti penggunaan kantong plastik biasa dengan plastik biodegradable.
Plastik jenis ini lebih eco-friendly karena mudah diuraikan.
 Mengganti botol minum dengan botol yang dapat digunakan berulang kali,
atau botol dari bahan almuminium.
 Jangan malu menggunakan tas yang terbuat dari kain perca batik atau
plastik bekas kemasan detergen sebagai pengganti tas kamu. Tas unik dan
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

menarik, apalagi ramah lingkungan, akan menjadi kebanggaan tersendiri

bagi yang memakainya.
 Daripada menggunakan styrofoam, lebih baik bawa kotak bekal sendiri
sebagai tempat makanan.
Ayo kurangi sampah, selamatkan lingkungan!
(sumber: www.writinganythink.com/2013/10/4r-reduce-reuse-recycle-replace-
mengurangi-sampah.html)

8. Setelah membaca berbagai informasi, tuliskan cara penanganan limbah di

rumahmu pada tabel 2.3 berikut!
Tabel 2.3.

SAMPAH ORGANIK SAMPAH ANORGANIK

Recycle Contoh : Contoh :

Reuse Contoh : Contoh :

Repair Contoh : Contoh :

Reduce Contoh : Contoh :

9. Setelah kalian merumuskan beberapa cara penanganan sampah tersebut,

sekarang bagaimana kalian dapat turut serta dalam usaha menangani
sampah yang ada disekitar kalian, yang dapat membantu kelestarian
lingkungan?

10. Di masa pandemi ini, konsumsi plastik sekali pakai terlihat cukup banyak
menyusul penggunaannya dalam perlengkapan Alat Pelindung Diri (APD),
maupun perlengkapan medis lainnya. Selain itu, adanya himbauan agar
warga bekerja di rumah memunculkan kecenderungan berbelanja dengan

20
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

cara daring/online yang mana pengemasan masih didominasi plastik sekali

pakai.
Berdasarkan permasalahan tersebut, buatlah rancangan brosur/infografis
tentang cara penanganan sampah plastik yang biasa digunakan pribadi
dan di rumah tangga. Kalian dapat menggunakan perangkat komputer
dalam mengerjakannya atau membuat secara manual dengan
menggunakan kertas/karton.

Contoh Brosur :

Brosur yang telah dibuat, dapat kalian tempelkan di majalah dinding

sekolah atau di papan pengumuman di lingkungan rumahmu. Bagi yang
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

memiliki akses internet dapat mengupload di media sosial atau di blog yang
kalian miliki.
Mulailah dari diri sendiri untuk mengurangi penggunaan bahan-bahan plastik
sekali pakai, karena plastik sangat lama terurai. Dengan merubah kebiasaan
penggunaan plastik, setidaknya kalian sudah membantu menjaga bumi dari
pencemaran. Mari cintai lingkungan, cintai bumi kita.

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, portal
pembelajaran, tautan edukasi di internet.
Media:
 Perangkat keras ( Laptop, Smartphone, Tab, Headset)
 Jaringan internet

E. Bahan Bacaan

 Cara yang cukup efektif dan banyak digemakan oleh para pecinta
lingkungan adalah 3R (Reduce, Reuse, Recycle)
 Reduce (Mengurangi)
 Agar tidak banyak menghasilkan sampah kita bisa meminimalisir
penggunaan benda-benda sekali pakai yang bisa menjadi sampah.
Contohnya: : Ketika berbelanja, sebaiknya membawa tas belanja sendiri
sehingga tidak perlu lagi menggunakan kantong plastik.
 Reuse (Menggunakan Kembali)
 Orang-orang kreatif biasanya mampu mengubah sampah menjadi
sesuatu yang bernilai guna, bahkan bernilai jual.
 Dengan menggunakan kembali benda-benda tidak terpakai, sampah
menjadi berkurang
 Recycle (Mendaur Ulang) yaitu dengan mendaur ulang sampah, benda-
benda yany tidak terpakai akan dapat dipakai lagi setelah melalui
proses.daur ulang.

22
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

 Replace (Mengganti) Mengganti yang saya maksud disini adalah

mengganti barang yang kita gunakan dengan yang lebih ramah
lingkungan.
 Pelestarian lingkungan adalah upaya-upaya yang dilakukan oleh
individu, kelompok atau pemerintahan dalam menyelamatkan
lingkungan. Bagi pemerintahan pelestarian lingkungan memiliki arti
strategis dengan dengan program pembangunan nasional yang
berkelanjutan (Sustainable Development) dan pembangunan
berwawasan lingkungan
 Etika lingkungan adalah sikap dan tingkah laku manusia yang objektif
terhadap kelestarian lingkungan sehingga dihasilkan manusia yang
sadar lingkungan

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan perasaan kalian
tentang aktivitas pembelajaran 2 yang telah kalian lakukan.

1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?

………………………………………………………………………………………
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

………………………………………………………………………………………

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasanya!
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang
sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

G. Cek Kemampuan

Jawablah pertanyaan berikut pada kolom yang disediakan dengan singkat dan padat!

1. Berapa macam limbah yang kamu ketahui? Jelaskan jawabanmu!

2. Bagaimanakah cara penanganan sampah organik dan anorganik ?

3. Bagaimana cara menyelesaikan permasalahan plastik di lingkungan hidupmu?

4. Bagaimana cara mengurangi sampah plastik di lingkungan hidupmu?

24
 Mata Pelajaran Biologi Kelas X

5. Ditemukan berbagai jenis sampah plastik laut di dalam perut paus sperma yang
mati terdampar di perairan Skotlandia. Ketika dibelah samping, dalam perut
paus ini tersembur keluar sampah plastik, terdapat sekitar 100 kg berbagai
sampah plastik laut, seperti jaring, bundel tali, gelas plastik, tas, sarung
tangan, tali dan tabung. Tindakan apa yang akan kamu lakukan atau
sarankan, sebagai salah satu alternatif pemecahan masalah tersebut?

H. Umpan Balik Guru

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

DAFTAR PUSTAKA

Irnaningtyas, 2018. Biologi untuk SMA/MA Kelas X, Jakarta : Erlangga

Yusa dkk, 2018. Buku Siswa Aktif dan Kreatif Belajar Biologi, Bandung :
Grafindo Media Pratama

Rahmawati Faidah dkk, 2009. "Biologi untuk SMA/MA Kelas X Program MIPA.
Jakarta : CV.Ricardo

https://blog.ruangguru.com/seluk-beluk-pencemaran-lingkungan
: www.writinganythink.com/2013/10/4r-reduce-reuse-recycle-replace-
mengurangi-sampah.html

(https://www.pelajaran.co.id/2016/17/pengertian-keseimbangan-
lingkungan.html

https://www.kelaspintar.id/blog/tips-pintar/perubahan-lingkungan-akibat-
pencemaran-dan-cara-pelestariannya-6081/

https://www.mongabay.co.id/2020/06/05/refleksi-hari-lingkungan-hidup-di-
masa-pandemi/

26