FAKULTAS KEDOKTERAN

SEMESTER 4
FASE IV UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
RISET
2021

1
BLOK 2.6
METODOLOGI PENELITIAN
BUKU PANDUAN MAHASISWA
EDISI 1
ISBN No. ...........

Hak Cipta @Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Malang

Dicetak di Malang
Cetakan pertama : Pebruari 2015

Dikompilasi oleh :
dr. Irma Suswati, M.Kes

Diterbitkan oleh Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Malang

All right reserved

@ Faculty of Medicine Press

This publication is protected by Copyright law and permission should be obtained from publisher
prior to any prohibited reproduction, storage in a retrieval system, or transmission in any form by any
means, electronic, mechanical, photocopying, recording or likewise

2
 Blok 3
Metodologi Penelitian

Buku Panduan Mahasiswa

Edisi Keempat
2021

Penanggung Jawab Blok

dr. Irma Suswati, M.Kes

Tim Penyusun Blok

dr. Febri Endra Budi Setiawan, M.Kes

dr. Djaka Handaya, MPH

dr. Desy Andari, MBiomed

dr. Gita Sekar Prihanti, MpdKed

dr. Rubayat Indradi, MOH

dr. Feny Tunjungsari, M.Kes

Koordinator Blok
dr. Mariyam Abdullah

Tim Kurikulum
dr. Gita Sekar Prihanti, MPdKed
dr. Dian Yuliartha Lestrasi, SpA
dr. Anung Putri Illahika, MSi
dr. Risma Karlina Prabawati, SpS
dr. Nimim Putri Zahara, SpTHT-KL
dr. Desy Andari, MBiomed

3
 SEBARAN KURIKULUM
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Tahun SEMESTER GANJIL SEMESTER GENAP

Blok 1.1 Blok 1.2 Blok 1.3 Blok 1.4 Blok 1.5 Blok 1. 6

I Belajar, Muskuloskeletal Respirasi & Pencernaan I Uropoetika Cerebro &

Humaniora dan I Cardiovaskular I & Reproduksi I Pancaindera I
Etika

FASE I
FASE II
TEMA GENERAL
SISTEM NORMAL
EDUCATION

Blok 2.1 Blok 2.2 Blok 2.3 Blok 2.4 Blok 2.5 Blok 2.6
II Hematologi Tumbuh Infeksi & Neoplasma dan IKM Metodologi
Sistem Limfatik Kembang Imunologi Degeneratif Penelitian
&
Endokrin

FASE III FASE IV

PROSES SEHAT-SAKIT RISET
TEMA
Blok 3.1 Blok 3.2 Blok 3.3 Blok 3.4 Blok 3.5 Blok 3.6
III Neuromuskuloske Pencernaan & Respirasi, Cerebro & Uropoetika Perilaku &
letal II Endokrin II Cardiovaskular & Pancaindera II & Reproduksi Kesehatan
Hematologi II II

FASE V
GANGGUAN KESEHATAN DAN LINGKUNGAN (KELUHAN DAN PENYAKIT)
TEMA
Blok 4.1 Blok 4.2 Blok 4.3
IV Trauma Kesehatan Elektif
dan Kegawatan Industri & dan
Lingkungan Proses Klinik KEPANITERAAN KLINIK
FASE V
TEMA GANGGUAN KESEHATAN DAN LINGKUNGAN
(KELUHAN DAN PENYAKIT)

V KEPANITERAAN KLINIK

VI KEPANITERAAN KLINIK

4
 KATA PENGANTAR

Blok Metodologi Penelitian merupakan materi pembelajaran yang diberikan pada mahasiswa di
semester IV yang dilaksanakan selama 7 minggu. Kegiatan blok ini untuk memberikan dasar-dasar dan
konsep penelitian yang digunakan untuk mengembangkan ilmu kedokteran, selain itu untuk menumbuhkan
kepekaan terhadap permasalahan kesehatan kedokteran yang tertuang dalam ide dan metode pembuktian
dalam bentuk proposal atau usulan penelitian.
Kegiatan blok ini terbagi dalam 5 skenario dengan hasil akhirnya mahasiswa mampu membuat
proposal penelitian yang dapat diajukan sebagai skripsi diakhir masa studi S1 kedokteran. Blok ini akan
menjelaskan tentang cara penggalian ide atau kemampuan menganalisa permasalahan, cara penyusunan
proposal penelitian, etika dalam penelitian serta kemampuan mencari sumber data dengan melihat akurasi,
evidence based medicine (EBM) maupun cara berkomunikasi, serta kemampuan menganalisa hasil
berdasarkan statistik
Berbagai strategi pembelajaran akan dilaksanakan dalam beberapa kegiatan seperti kuliah, tutorial
dan praktik laboratorium serta belajar mandiri untuk membantu mahasiswa secara aktif dan efektif
mempelajari isi blok. Mahasiswa juga harus mempelajari berbagai keterampilan klinik seperti komunikasi
interpersonal, komunikasi multiprofesional, komunikasi dengan masyarakat.
Ujian akhir blok digunakan untuk menilai pengetahuan, pemahaman dan kemampuan analisa
mahasiswa sedangkan OSPE (objective structured practical examination) digunakan untuk menilai
ketrampilan klinik. Ketrampilan critical appraisal, clinical reasoning,keterampilan komunikasi dan perilaku
profesional juga akan dinilai melalui proses tutorial.

5
 DAFTAR ISI
Koordinator dan Tim Penyusun Blok 3
Kontributor 3

Sebaran Blok Kurikulum 2013 4

Kata pengantar 5

Daftar isi 6

Pendahuluan 7

Kegiatan pembelajaran 9

Pohon topik (topic tree) 13

Unit Belajar 1 Etika Penelitian 15

Satuan Acara Pengajaran 16
Unit Belajar 2 Metode Ilmiah 22
Satuan Acara Pengajaran 23
Unit Belajar 3 Telaah kritis penelitian 26
Satuan Acara Pengajaran 27
Unit Belajar 4 Penulisan ilmiah 29
Satuan Acara Pengajaran 30
Unit Belajar 5 Komunikasi ilmiah 31
Satuan Acara Pengajaran 32
Jadwal
Blueprint penilaian
Refleksi
Referensi

6
 PENDAHULUAN

Blok Metodologi Penelitian adalah blok ke 11 blok kedua semester 4 ditahun kedua. Dalam blok 2.5 ini
mahasiswa belajar tentang penelitian atau riset yang harus dikuasai sebagai seorang Sarjana. Permasalahan
kesehatan kedokteran dalam kehidupan sehari-hari dapat memicu ide yang dikaitkan dengan ilmu
kedokteran yang telah dimiliki dan dituangkan dalam bentuk penelitian. Mahasiswa akan mempelajari dasar-
dasar penelitian, hakekat dan konsep penelitian serta kemampuan menelaah masalah berdasarkan EBM serta
etika dan komunikasi dalam penelitian dan diakhir pembelajaran mampu membuat usulan penelitian atau
proposal penelitian.

Blok ini terdiri dari lima (5) unit pembelajaran terdiri dari (1) metode ilmiah, (2) etika penelitian, (3) telaah
kritis penelitian, (4) penulisan ilmiah (penyusunan proposal), (5) komunikasi ilmiah (presentasi proposal)
dan terbagi menjadi 5 skenario.

TUJUAN BELAJAR
TUJUAN UMUM
Mahasiswa dapat menguasai pengetahuan, keterampilan dasar dan konsep penelitian yang dikaitkan dengan
perkembangan ilmu kedokteran, sehingga mampu menerapkan pengetahuan sebagai ilmu dan mampu
menuangkan dalam bentuk proposal penelitian. Pada akhir blok ini, mahasiswa diharapkan mampu :
1. memahami hakekat penelitian terkait dengan pengembangan ilmu kedokteran
2. menyusun proposal penelitian dengan menggunakan metodologi penelitian yang sesuai dan
mempertimbangkan aspek etika penelitian.
3. melakukan analisis kritis makalah untuk menunjang praktek kedokteran berbasis bukti (EBM)
4. melakukan komunikasi sehubungan dengan penelitian dan presentasi proposal

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS

TARGET KOMPETENSI AREA KOMPETENSI
SKDI 2012
A KETERAMPILAN Mahasiswa memperoleh keterampilan dan Area 3 : Komunikaisi
pengetahuan untuk: Efektif
1. analisis data dengan statistik
2. presentasi proposal Area 6 : Ketrampilan
3. wawancara dengan masyarakat (survey) Klinis
B. PENGETAHUAN Mahasiswa mampu memahami: Area 4 : Pengelolaan
 Etika kedokteran dalam penelitian bidang informasi
kedokteran-kesehatan (ethical clearence) Area 5 : Landasan Ilmiah
 Menelaah secara kritis journal penelitian Ilmu Kedokteran
 Permasalahan dan penyelesaian
kedokteran-kesehatan berdasarkan
evidence
 Hakekat penelitian

7
 TARGET KOMPETENSI AREA KOMPETENSI
SKDI 2012

Jenis dan tujuan penelitian

Observasi dan perumusan masalah

Studi kepustakaan

Kerangka konsep

Rancangan penelitian

Populasi, sampel dan sampel size

Identifikasi variable

Perumusan hipotesis

Penentuan instrumen penelitian

Pengumpulan data

Penelitian parametrik dan uji statistika

Penelitian non-parametrik dan uji
statistika
 Filsafat Ilmu
C. ASPEK KLINIS Mahasiswa dapat mengamati (paparan awal) Area 6 : Ketrampilan
pasien atau kasus simulasi dengan masalah Klinis
dengan menerapkan prinsip-prinsip metodologi
penelitian melalui seluruh skenario pembelajaran.
D. ASPEK ILMIAH Mahasiswa dapat menganalisis informasi Area 7 : Pengelolaan
bagaimana cara mengatasi masalah dengan masalah kesehatan
menerapkan prinsip-prinsip metodologi penelitian
pada individu dan masyarakat.
E. ASPEK ETIKA DAN 1. Mahasiswa mampu menjelaskan cara Area 4 : Pengelolaan
PROFESIONALITAS pengumpulan data yang valid informasi
PERILAKU 2. Mahasiswa dapat belajar bekerja dan Area 1: Profesionalitas
berkomunikasi dalam tim selama proses yang luhur
tutorial Area 3 : Komunikasi
efektif
F. ASPEK SOSIAL Mahasiswa dapat menggali informasi bagaimana
cara masyarakat mengatasi masalah dengan
menerapkan prinsip-prinsip metodologi penelitian

8
ILMU TERKAIT :

NO BIDANG KULIAH PAKAR PRAKTIKUM SKILL TUTORIAL

ILMU
1 IKM  Pemilihan tema, topik, ide,   Teknis  Kritisi
gagasan penelitian yang Focussed proposal
inovatif dan kompetitif Group dan PKM
Discussion
(peluang untuk mendapatkan
 Wawancara
hak cipta, hak paten)
dengan
 Pengantar blok metpen dan masyarakat
Identifikasi masalah- (survey
masalah klinis, kesehatan kuesioner)
dan faktor-faktor yang  Menyusun
berhubungan untuk tulisan
melakukan penelitian. ilmiah dan
mengirimka
 Susunan proposal dan tugas n untuk
akhir, Latar belakang publikasi
penelitian, tujuan dan
manfaat penelitian
 Penentuan instrumen,
pengelolaan data, prosedur
penelitian
 Kerangka konsep, hipotesis
dan identifikasi variabel
 Tehnik Penulisan
Bibliography
 Publikasi, presentasi ilmiah
dan poster
 Literatur review (mapping
teori)
 Teknis menyusun proposal
PKM
 Filsafat ilmu dan penelitian
 Jenis-jenis penelitian untuk
memecahkan masalah
kesehatan dan Pemilihan
desain penelitian
 Penelitian kuantitatif dan
kualitatif
 Populasi dan sampel
 Analisis hipotesis
 Statistik multivariat
 Statistik diskriptif +estimasi
dan probabilitas
 Penelitian inferensial
(bivariat) parametrik dan
non parametrik

9
 NO BIDANG KULIAH PAKAR PRAKTIKUM SKILL TUTORIAL
ILMU
 Tehnik komunikasi langsung
dan tidak langsung dalam
pengambilan data
2 Kedokteran  Penelitian kesehatan (filsafat  
Industri penelitian kedokteran
industri dan keluarga, jenis
data penelitian, tehnik
efektif pengumpulan data
 Menelaah secara kritis jurnal
(journal appraisal) dibidang
K3 & Penyakit Akibat Kerja
(KI)
3 Etika dan  Plagiarism  Plagiarism
hukum  Etika penelitian dan Resiko
kedokteran penelitian
 Peran penelitian biomedik
bagi masalah kesehatan
4 Pendidikan  Analisis kritis bukti ilmiah  Jurnal  
Kedokteran EBM searching
 Sistematik  Analisis
bivariat
review/metaanalisis
 Analisis
 Validitas dan reliabilitas multivariate
5 Kedokteran  Ilmu Alloh  Sakaratul 
Islam  Isu etikolegal dalam maut
kedokteran Barat dan Islam
6 Biologi  Bioetik penelitian hayati  

HUBUNGAN DENGAN BLOK LAINNYA

Blok 2 ini erat kaitannya dengan blok sebelumnya Blok 1.1 sampai dengan Blok 2.5. Pada fase IV Blok 2.6
ini mahasiswa diharapkan mampu membuat riset kedokteran maupun kesehatan. Riset yang dibelajarkan
merupakan pengembangan keilmuan maupun pendalaman keilmuan yang telah diperoleh dari blok-blok
sebelumnya dan dikaitkan dengan kejadian atau fenomena yang ada di masyarakat, keluarga maupun
individu.
Riset yang dibelajarkan pada mahasiswa akan menambah kemampuan mahasiswa sebagai seorang yang
peka terhadap permasalahan atau fenomena yang ada serta melakukan pembuktian dengan berbagai metode
yang akan dituangkan dalam bentuk proposal (akhir blok 2.3) dan melakukan kegiatan penelitian serta dapat
menghasilkan kesimpulan dan usulan yang dapat dimanfaatkan oleh individu, keluarga maupun masyarakat.
(akhir semester dalam bentuk skripsi)
Hasil akhir pembelajaran metodologi penelitian ini akan mempengaruhi proses berpikir mahasiswa. Setiap
melakukan suatu tindakan selalu berdasarkan masalah dan akan diselesaikan sesuai dengan tahapan metode

10
penelitian dan pola pikir yang terbangun akan selalu diterapkan dalam kehidupan keseharian sebagai seorang
dokter nantinya.
PERSYARATAN :
Mahasiswa telah melewati fase I general education, fase II system normal dan Fase III proses sehat-sakit.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Blok 2.3 ini terdiri dari lima (5) unit pembelajaran terdiri dari (1) metode ilmiah, (2) etika penelitian, (3)
telaah kritis penelitian, (4) penulisan ilmiah (penyusunan proposal), (5) komunikasi ilmiah (presentasi
proposal) dan terbagi menjadi 5 skenario. Tujuan pembelajaran berikut siap untuk membimbing mahasiswa
untuk memperoleh tujuan pembelajaran blok ini.
a. Tutorial (Diskusi kelompok dengan tutor)
Tutorial dijadwalkan dua kali seminggu. Selama diskusi, kelompok perlu memastikan bahwa mereka
MEMBAWA sumber referensi yang relevan untuk belajar. Dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran,
diskusi kelompok dilakukan metode seven jump. Diskusi pada pertemuan pertama mencakup langkah 1
s.d 5, sedangkan langkah 6 dan 7 dilakukan dalam diskusi pada pertemuan kedua.
Metode Seven jump meliputi :
Langkah 1: mengklarifikasi istilah dan konsep
Langkah 2: mendefinisikan masalah
Langkah 3: menganalisis masalah
Langkah 4: membuat kerangka sistematis berbagai penjelasan yang ditemukan di step3
Langkah 5: merumuskan tujuan pembelajaran
Langkah 6: mengumpulkan informasi tambahan di luar diskusi kelompok
Langkah 7: mensintesis dan menguji informasi yang diperoleh

Skenario tentang penalaran ilmiah saat kegiatan tutorial tidak menggunakan seven jump, tahapan tutorial
dengan melakukan
1. Kaidah penulisan ilmiah,
a. Judul
b. Abstrak/ringkasan
c. Pendahuluan
d. Rumusan masalah
e. Tujuan penelitian
f. Manfaat penelitian
g. Tinjauan pustaka
h. Kerangka konsep dan hipotesis
i. Metode penelitian
j. Hasil penelitian

11
 k. Pembahasan
l. Kesimpulan dan saran
m. Daftar pustaka
2. Konten atau isi dari penelitian
a. Fenomena, data, kerangka konsep
b. Jenis penelitian, variable, populasi, sampel, instrument, analisis data
c. Analisis kritis berdasarkan bukti (EBM)
d. Statistik
e. Etika penelitian
Pada akhir pertemuan kedua, mahasiswa diharapkan dapat membuat suatu refleksi diri yang akan
dikoreksi oleh tutor dan selanjutnya diserahkan kepada PJMK dan Koordinator Keislaman. Adapun
refleksi diri yang dibuat mencakup :
 Pendahuluan
 Manfaat Ilmu yang dipelajari bagi diri sendiri dan masyarakat
 Keterkaitan ilmu yang dipelajari dengan nilai-nilai keislaman (dikaitkan dengan Al Quran dan Al
Hadits)
 Rencana implementasi dari ilmu yang sudah dipelajari tersebut
b. Belajar mandiri (belajar mandiri)
Sebagai pelajar dewasa, mahasiswa diharapkan melakukan belajar mandiri, keterampilan yang
sangat penting bagi pengembangan karir dan masa depan. Keterampilan ini meliputi menemukan apa
yang dianggap penting bagi mereka, mencari informasi lebih lanjut dari sumber belajar yang tersedia,
memahami informasi dengan strategi belajar yang berbeda dan menggunakan berbagai kegiatan
pembelajaran, menilai pembelajaran mereka sendiri, dan mengidentifikasi kebutuhan belajar lebih lanjut.
Mereka tidak akan pernah puas untuk belajar hanya dari catatan kuliah atau buku teks. Belajar mandiri
adalah fitur penting dari pendekatan PBL dan pada tahap tertentu pembelajaran akan menjadi perjalanan
yang tak pernah berakhir tanpa batas.
Mahasiswa belajar mandiri berdasarkan tujuan blok dan tujuan skenario, namun dapat
dikembangkan sesuai dengan referensi yang sudah direkomendasikan.
c. Kuliah Pakar
Kuliah pakar ditujukan untuk memberikan konsep dasar tentang metodologi penelitian dan
kemudian mengkaitkannya dengan keilmuan kedokteran dan kesehatan untuk mempermudah dan
memperkaya pemahaman mahasiswa. Selama blok 2.3 ini akan ada beberapa kuliah yang terkait dengan
topik modul pada minggu berjalan. Para mahasiswa didorong untuk mengajukan pertanyaan dan meminta
penjelasan dari masalah yang belum terpecahkan dalam tutorial.
d. Praktikum

12
 Selamablok 2.3 akan ada beberapa sesi praktikum yang diselenggarakan oleh beberapa bagian/
departemen untuk mengembangkan dan memperkaya pemahaman mahasiswa yang terkait dengan topik
modul pada minggu berjalan.
e. Skill’s Lab (ketrampilan klinik)
Pada blok 2.3 ini akan ada latihan skill’s lab untuk mempelajari ketrampilan klinik yang harus dikuasai
sesuai dengan tujuan modul. Metode yang digunakan adalah demonstrasi, praktek mandiri dan bimbingan
oleh instruktur serta asisten saat skill mandiri.
POHON TOPIK

Filsafat

Metpen 1. Metode Ilmiah

Biostatistika

Etika
2. Etika penelitian
PROPOSAL

Kedokteran
islam

Kedokteran 3. Telaah kritis

keluarga

Kedokteran 4. Penulisan ilmiah

industri

Komunikasi Ilmiah 5. Komunikasi ilmiah

Metode Ilmiah Etika Telaah Kritis Penulisan Komunikasi

ilmiah ilmiah
 Pemilihan tema, topik, ide,  Plagiarism  Analisis kritis  Susunan  Tehnik
gagasan penelitian yang  Etika bukti ilmiah proposal komunikasi
inovatif dan kompetitif penelitian EBM dan tugas langsung dan
(peluang untuk  Validitas dan akhir, tidak langsung
dan Resiko
reliabilitas  Susunan dalam
mendapatkan hak cipta, penelitian
 Literatur review proposal pengambilan
hak paten)  Peran dan daftar PKM data
 Pengantar blok metpen dan penelitian pustaka  Tehnik  Publikasi,
Identifikasi masalah- biomedik  Sistematik Penulisan presentasi
masalah klinis, kesehatan bagi masalah review/metaanali Bibliograp ilmiah dan
dan faktor-faktor yang kesehatan sis poster
hy
berhubungan untuk
melakukan penelitian.  Ilmu Alloh
 Penentuan instrumen,  Isu

13
 Metode Ilmiah Etika Telaah Kritis Penulisan Komunikasi
ilmiah ilmiah
pengelolaan data, prosedur etikolegal
penelitian dalam
 Kerangka konsep, hipotesis kedokteran
dan identifikasi variabel Barat dan
 Literatur review (mapping Islam
teori)
 Filsafat ilmu dan penelitian
 Jenis-jenis penelitian untuk
memecahkan masalah
kesehatan dan Pemilihan
desain penelitian
 Penelitian kuantitatif dan
kualitatif
 Populasi dan sampel
 Analisis hipotesis
 Statistik multivariat
 Statistik diskriptif
+estimasi dan probabilitas
 Penelitian inferensial
(bivariat) parametrik dan
non parametrik
 Bioetik penelitian hayati

UNIT BELAJAR 1
Skenario 1
Skripsiku…..
Dua orang mahasiswa FKUMM semester 4 sedang berdiskusi tentang skripsi yang akan mereka
buat. Keduanya berencana mengajukan ujian proposal minggu depan dan saat ini mereka
diwajibkan melakukan deteksi plagiat untuk naskah proposal mereka. Hasil deteksi plagiat
menunjukkan bahwa terdapat similarity dengan repository sebesar 27% dan mereka khawatir
dianggap melakukan plagiat sehingga mendapatkan sanksi. Salah seorang kemudian menanyakan
pada dosen pembimbing bagaimana memperbaiki naskah agar bisa memenuhi persyaratan maximal
similarity yang diijinkan. Dosen pembimbing memberi saran agar mereka melakukan parafrasa
terhadap naskah yang dikutip dan mengingatkan tentang bibliografi yang baik.

14
UNIT BELAJAR 2
Skenario 2
Kajian Pustaka Plus
R, seorang mahasiswa FK UMM semester 4, sedang merasa bingung karena ingin membuat
penelitian tugas akhir namun menemui kendala pandemi yang menyulitkan untuk penelitian di
laboratorium maupun terjun lapangan ke masyarakat. S, sahabat R, memberi saran kepada R untuk
melakukan alternative bentuk penelitian seperti systematic review atau meta analysis, namun S
tidak merekomendasikan literature review/review artikel. R bertanya kepada S tentang perbedaan
ketiga jenis penelitian tersebut. S kemudian menjelaskan dan memberi contoh salah satu jurnal
yang menggunakan meta analysis . R dan S membaca jurnal tersebut dan berdiskusi tentang
terminologi penting di dalam jurnal meta analisis tersebut (corticosteroid injection for
osteoarthritis of the knee:meta analysis). S dan R juga berdiskusi tentang bagaimana melakukan
resume dari jurnal systematic review.
Tujuan pembelajaran :
1. Mahasiswa mampu membedakan literature review, systematic review dan meta analysis.
2. Mahasiswa mampu menganalisis terminology penting dalam jurnal meta analisis (efek,
gambar bentuk segiempat, garis horizontal pada segiempat, ukuran segiempat, gambar
berbentuk wajik, dan garis vertical pada forest plot, weight).
3. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang perbedaan analisis pada penelitian meta analisis
(fixed effect model dan random effect model).
4. Mahasiswa mampu mengintepretasi efek gabungan pada jurnal meta analisis.
5. Mahasiswa mampu menjelaskan cara melakukan resume jurnal pada systematic review.

UNIT BELAJAR 3
Artikel 1 Proposal Penelitian
Tugas
Kajilah Proposal sesuai dengan prinsip metodologi penelitian.
”Hubungan ansietas terhadap sindrom dispepsia”

Artikel 2 Program Kreativitas Mahasiswa Penelitian (PKM-PM dan PKM-AI)

Tugas
Kajilah Kaidah Penulisan Proposal PKM-PM dan PKM-AI kesesuaian dengan Pedoman
proposal dengan panduan yang diunduh pada penulisan proposal (contoh)

15
UNIT BELAJAR 4

PENULISAN ILMIAH
A. MEMBUAT MAKALAH PROPOSAL/USULAN PENELITIAN
1. Mampu menuangkan ide dari permasalahan yang ada di masyarakat dalam bentuk usulan
penelitian
2. Membuat proposal penelitian yang terdiri dari
a. Sampul
b. Judul
c. Pendahuluan
d. Rumusan masalah
e. Tujuan penelitian
f. Manfaat penelitian
g. Tinjauan pustaka
h. Kerangka konsep dan hipotesis
i. Metode penelitian
j. DAFTAR PUSTAKA
k. Surat pernyataan Plagiasi

B. MEMBUAT PROPOSAL PROGRAM PKM-Penelitian, PKM-Pengabdian, PKM-GFK

1. Mampu menuangkan ide proposal penelitian yang diajukan menjadi proposal PKM
2. Pedoman PKM Penelitian, Pengabdian,GFK tahun 2021
3. Format PKM
a. Sampul : JUDUL DAN NAMA PENGUSUL DILENGKAPI 3 ORANG (1 KETUA, 2
ANGGOTA (1 ANGKATAN DAN 1 ANGKATAN DIBAWAHNYA)
b. Lembar Penegsahan
c. Bab 1. Pendahuluan
d. Bab 2. Tinjauan Pustaka
e. Bab 3. Metode Penelitian
f. Bab 4. Anggaran Biaya dan Jadwal Penelitian
g. Daftar Pustaka
h. Bukti upload http://student-rires.umm.ac.id/
MAKALAH PROPOSAL PENELITIAN DAN PKM DIKUMPULKAN MELALUI GOOGLE-DRIVE
YANG DIBUAT OLEH Bp JOKO UNTUK DINILAI OLEH 2 DOSEN SEBAGAI NILAI UAB

16
 SURAT PERNYATAAN
Bismillahirrahmanirrahim,

Dengan menyebut nama Allah SWT/Tuhan Yang Maha Esa

Yang bertandatangan dibawah ini saya :
Nama : ………………………….
NIM : ………………………….
Menyatakan dengan sesungguhnya usulan proposal berupa ide, judul maupun isi dari proposal yang
dibuat merupakan hasil pemikiran diri sendiri (non plagiatisme) dan hasil dari tugas (pekerjaan)
yang saya lakukan sendiri. Jika usulan proposal saya tebukti bersifat plagiatisme saya bersedia
menerima sangsi yang harus saya terima
Demikian surat pernyataan saya,

Ttd
(...........................................)

17
 PENILAIAN MAKALAH PROPOSAL PENELITIAN dan PKM-PE
Fakultas Kedokteran
Universitas Muhammadiyah Malang

NO KRITERIA PENILAIAN RANGE NILAI

1 JUDUL 0 – 20
- Ide kreatif
- Ide dari diri sendiri (non-plagiatism)
2 PENDAHULUAN 0 – 30
- Kesesuaian ide dengan latar belakang masalah
- Penentuan rumusan masalah
- Penentuan tujuan dan manfaat
3 TINJAUAN PUSTAKA 0 – 10
- Penentuan pokok bahasan / permasalahan /variabel yang
akan dibahas
- Penentuan kerangka konsep dan hipotesis
4 METODE PENELITIAN 0 – 40
- Penentuan rancangan penelitian
- Penentuan populasi, sampel dan tehnik sampel
- Penentuan variabel penelitian
- Penentuan metode analisa data
5 ETIKA PENELITIAN Ketentuan tersendiri
- Surat pernyataan ide dari diri sendiri dan tidak plagiat *)
TOTAL 100

*) Ketentuan : tidak membuat nilai dikurangi 50%

18
UNIT BELAJAR 5

KOMUNIKASI ILMIAH
Unit belajar 5 ini tentang tulisan ilmiah dan presentasi ilmiah yang harus dilakukan oleh seorang
peneliti. Usulan atau proposal penelitian yang diajukan harus dipresentasikan untuk mendapatkan
asupan dari mahasiswa dan tutor sesuai dengan teori presentasi ilmiah. Kegiatan tutorial dengan
jalan mahasiswa secara individu mengajukan usulan atau proposal penelitian dan dikritisi oleh
mahasiswa dan tutor pada tiap pertemuan.

Tujuan Pembelajaran:
Pada unit belajar 5, mahasiswa diharapkan :
1. Mampu menuangkan usulan penelitian dalam bentuk presentasi ilmiah
2. Mampu menilai dan memberikan masukan usulan penelitian

BLUEPRINT ASSESSMENT

Prasyarat ikut ujian Blok :

- Kehadiran tutorial dan pleno minimal 80%
- Kehadiran skill laboratorium dan praktikum 100%

Instrumen Ujian :
PROPORSI PENILAIAN UJIAN BLOK
Jenis Ujian Prosentase Penilaian
MCQ 50% 70% 60% 60%
Tutorial 15% 30% 20% 20%
Skill Laboratorium 20% - - 20%
Praktikum 15% - 20% -

MCQ :
1. UTB (Ujian Tengah Blok )
2. UAB (Ujian Akhir Blok) :
Nilai MCQ Blok 7 minggu = (2 x UTB ) + (1 x UAB) /3

19