efffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffeeeeeeeeeeeeefffffff

ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
LANGKAH PEMBELAJARAN
f KOMPETENSI DASAR
PENDAHULUAN
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
3.5 Menganalisis hubungan antara  Pendahuluan diawali dengan salam, berdoa
f struktur jaringan penyusun organ pada dan informasi mengenai teknis pembelajaran
sistem gerak dalam kaitannya dengan melalui whatsapp group. Presensi kehadiran
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
bioproses dan gangguan fungsi yang dilakukan di google meet
f dapat terjadi pada sistem gerak manusia.  Apersepsi berupa gambar, memotivasi siswa
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
4.5 Menyajikan hasil karya tentang ,menyampaikan tujuan pembelajaran dan
mengorganisir siswa untuk berdiskusi di
f pemanfaatan teknologi dalam mengatasi google classroom.
gangguan sistem gerak melalui studi
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
literatur.
f fffffffffffffffffffffffffffffffffffffff INTI
TUJUAN PEMBELAJARAN Orientasi masalah
Melalui penerapan model problem  Siswa mencermati artikel yang disajikan oleh
based learning (PBL) siswa mampu guru di LKPD.
menjelaskan penyusun sistem gerak Mengorganisir siswa
manusia, struktur sulang,  Siswa merumuskan masalah dari artikel
pengelompokan tulang, jaringan Membimbing penyelidikan kelompok
penyusun tulang, proses pembentukan  Siswa berdiskusi kelompok menjawab
tulang dan menganalisis hubungan pertanyaan di LKPD melalui google
faktor yang mempengaruhi pertumbuhan classroom.
tulang dengan struktur jaringan Mengembangkan dan menyajikan karya
penyusun organ pada sistem gerak  Siswa melakukan presentasi melalui whatsapp
manusia dengan benar. group.
MEDIA PEMBELAJARAN
Alat dan media : laptop, smartphone, PENUTUP
alat tulis PPT, LKPD, dan video Menganalisis dan mengevaluasi
pembelajaran  Siswa menyimpulkan dan refleksi
https://classroom.google.com/u/0/c/MTc pembelajaran, guru memberikan penguatan.
wMzQ5MzE5MjUw/m/MTgzMTcwND  Guru memberikan evaluasi melalui quizizz
YwMjQx/details untuk mengukur pemahaman siswa.
Platform : google classroom, whatsapp  Guru memberikan tugas membuat kliping
group, google meet dan quizizz digital tentang kelainan sistem gerak manusia
kepada siswa.
ASSESMENT
Pengetahuan: penugasan menggunakan LPKD dan evaluasi pembelajaran melalui quizizz
batas
Keterampilan: penugasan membuat kliping digital
Sikap: tanggung jawab, kolaborasi dan disiplin

Malang, Juli 2020

Kepala SMA Negeri 8 Malang Guru Mata Pelajaran

Anis Isrofin, M.Pd Dra. Liliek Triani, M.KPd

NIP 19630917 198702 2 001 NIP 19641214 199403 2 004
 Malang, Juli 2020
Kepala SMA Negeri 8 Malang Guru Mata Pelajaran

Anis Isrofin, M.Pd Dra. Liliek Triani, M.KPd

NIP 19630917 198702 2 001 NIP 19641214 199403 2 004
efffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffeeeeeeeeeeeeefffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
LANGKAH PEMBELAJARAN
f KOMPETENSI DASAR
PENDAHULUAN
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
3.5 Menganalisis hubungan antara
 Pendahuluan diawali dengan salam, berdoa
f struktur jaringan penyusun organ pada informasi mengenai teknis pembelajaran dan
sistem gerak dalam kaitannya dengan presensi dilakukan melalui whatsapp group.
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
bioproses dan gangguan fungsi yang  Apersepsi berupa pertanyaan “Pada dua
f dapat terjadi pada sistem gerak manusia. pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
4.5 Menyajikan hasil karya tentang tentang rangka dan sendi sebagai alat gerak
pasif. Pertemuan kali ini kita akan belajar
f pemanfaatan teknologi dalam mengatasi mengenai otot rangka, berikan pendapat kalian
gangguan sistem gerak melalui studi
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
mengenai otot rangka”, memotivasi siswa,
literatur. menyampaikan tujuan pembelajaran dan
f fffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
TUJUAN PEMBELAJARAN mengorganisir siswa untuk berdiskusi di
Melalui penerapan model problem google classroom.
based learning (PBL) siswa mampu
INTI
menjelaskan fungsi otot, struktur otot,
mekanisme kerja otot dan sifat kerja otot Orientasi masalah
pada sistem gerak manusia dengan  Siswa mencermati artikel yang disajikan oleh
benar. guru di LKPD.
Mengorganisir siswa
MEDIA PEMBELAJARAN  Siswa merumuskan masalah dari artikel
Alat dan media : laptop, smartphone, Membimbing penyelidikan kelompok
alat tulis PPT, LKPD, dan video  Siswa berdiskusi kelompok menjawab
pembelajaran pertanyaan di LKPD melalui google
https://classroom.google.com/u/0/c/MTc classroom.
wMzQ5MzE5MjUw/m/MTUwNjY1ND Mengembangkan dan menyajikan karya
E4NDM4/details  Siswa melakukan presentasi melalui whatsapp
Platform : google classroom dan group.
whatsapp group.
ASSESMENT PENUTUP
Menganalisis dan mengevaluasi
Pengetahuan: penugasan
menggunakan LPKD dan evaluasi  Siswa menyimpulkan dan refleksi
pembelajaran melalui google pembelajaran, guru memberikan penguatan.
classroom  Guru memberikan evaluasi melalui google
Keterampilan: penugasan membuat classroom untuk mengukur pemahaman siswa.
kliping digital  Guru memberikan tugas membuat kliping
batas
Sikap: tanggung jawab, kolaborasi dan digital tentang kelainan sistem gerak manusia
disiplin kepada siswa.

Malang, Juli 2020

Kepala SMA Negeri 8 Malang Guru Mata Pelajaran

Anis Isrofin, M.Pd Dra. Liliek Triani, M.KPd

NIP 19630917 198702 2 001 NIP 19641214 199403 2 004
efffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffeeeeeeeeeeeeefffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
LANGKAH PEMBELAJARAN
f KOMPETENSI DASAR
PENDAHULUAN
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
3.5 Menganalisis hubungan antara
 Pendahuluan diawali dengan salam, berdoa
f struktur jaringan penyusun organ pada dan informasi mengenai teknis pembelajaran
sistem gerak dalam kaitannya dengan dan presensi kehadiran melalui whatsapp
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
bioproses dan gangguan fungsi yang group.
f dapat terjadi pada sistem gerak manusia.  Apersepsi berupa pertanyaan, memotivasi
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
4.5 Menyajikan hasil karya tentang siswa ,menyampaikan tujuan pembelajaran
dan mengorganisir siswa untuk
f pemanfaatan teknologi dalam mengatasi mempresentasikan kliping digital
gangguan sistem gerak melalui studi
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
literatur.
f fffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
TUJUAN PEMBELAJARAN INTI
Melalui penerapan model problem Orientasi masalah
based learning (PBL) siswa mampu  Siswa mencermati artikel yang disajikan oleh
menganalisis hubungan antara struktur artikel yang disajikan oleh temannya
jaringan penyusun organ pada sistem Mengorganisir siswa
gerak dalam kaitannya dengan bioproses  Siswa merumuskan masalah dari artikel
dan gangguan fungsi yang dapat terjadi Membimbing penyelidikan kelompok
pada sistem gerak manusia dengan  Siswa berdiskusi kelompok mengenai kelainan
benar, serta menyajikan karya berupa pada sistem gerak
kliping digital tentang kelainan pada Mengembangkan dan menyajikan karya
sistem gerak manusia.  Perwakilan siswa melakukan presentasi
MEDIA PEMBELAJARAN melalui google meet dan siswa yang lain dapat
menambahkan presentasi dari temannya.
Alat dan media : laptop, smartphone,
alat tulis, PPT dan kliping digital.
Platform : google classroom, whatsapp PENUTUP
group, dan google meet. Menganalisis dan mengevaluasi
ASSESMENT  Siswa menyimpulkan dan refleksi
pembelajaran, guru memberikan penguatan.
Pengetahuan: penugasan menggunakan
 Guru memberikan evaluasi melalui google
evaluasi pembelajaran melalui google
classroom untuk mengukur pemahaman siswa.
classroom
 Guru memberikan informasi bahwa pertemuan
Keterampilan: penugasan membuat
berikutnya akan diadakan ulangan harian
kliping digital
mengenai materi sistem gerak.
Sikap: tanggung jawab, kolaborasi dan
batas
disiplin

Malang, Juli 2020

Kepala SMA Negeri 8 Malang Guru Mata Pelajaran

Anis Isrofin, M.Pd Dra. Liliek Triani, M.KPd

NIP 19630917 198702 2 001 NIP 19641214 199403 2 004
Lampiran
1) Penilaian Afektif (Sikap)
Lembar Observasi Instrumen Penilaian Sikap
Sikap
Kategori
No. Nama Siswa Tanggung Skor Keterangan
Disiplin sikap
jawan
1.
2.
3.
dst
Rubrik Penilaian Sikap Disiplin
Indikator Disiplin Skor
Sama sekali tidak bersikap disiplin selama proses pembelajaran 1
Menunjukkan sikap disiplin selama proses pembelajaran tetapi
2
masih belum konsisten
Menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama
3
proses pembelajaran tetapi masih belum konsisten
Menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama
4
proses pembelajaran secara terus menerus dan konsisten
Rubrik Penilaian Sikap Tanggung Jawab
Indikaor Tanggung Jawab Skor
Tidak mengerjakan tugas serta tidak mengumpulkan tugas dengan
1
tepat waktu
Terkadang mengerjakan tugas serta mengumpulkannya, akan tetapi
2
tidak tepat waktu
Sering mengerjakan tugas serta mengumpulkannya dengan tepat waktu
3
akan tetapi tidak konsisten
Selalu mengerjakan tugas dan mengumpulkannya dengan tepat
4
waktu dan konsisten
 Rubik Penilaian Sikap Kolaborasi (collaboration)

Aspek Indikator
Skor
penilaian
Bekerja Siswa selalu mampu menggunakan waktu secara
secara 4 efisien untuk tetap fokus pada tugas dan mengerjakan
produktif tugas yang diberikan
Siswa cukup mampu bekerja bersama dengan baik
3 dan hampir dapat menyelesaikan semua tugas yang
diberikan
Siswa terkadang mampu bekerjasama, terkadang
2 tidak memberikan konstribusi bagi kelompok
menyebabkan pekerjaan sulit untuk diselesaikan
Siswa tidak bisa bekerja sama dengan baik. Siswa
1 hanya focus pada tugas individu, tidak memberikan
konstribusi apapun pada kelompok
Menghargai Siswa selalu mendengarkan dengan baik dan
pendapat 4 menghargai pendapat/ ide yang disampaikan oleh
teman saat kegiatan diskusi berlangsung
Siswa mampu mendengarkan dengan baik dan
3 menghargai pendapat/ide yang disampaikan oleh
teman hanya pada waktu tertentu saja
Siswa mengalami kesulitan untuk menghargai
2
pendapat/ide yang disampaikan oleh teman saya
Siswa tidak mau mendengarkan, tidak menghargai
1 pendapat/ide yang disampaikan oleh teman saya.
Saya selalu beradu pendapat dengan kelompok.
Berkompromi Siswa selalu mampu bekerja sama secara fleksibel,
4 menyadari kewajiban/tugas masing-masing untuk
mencapai tujuan bersama
Siswa hanya bisa berkompromi pada tugas yang
3
diberikan jika ada seseorang yang menyuruh
Siswa akan lebih cepat bertinda/berkompromi pada
2 tugas jika ada seseorang yang
mendahului/melakukannya terlebih dahulu
Siswa tidak mampu berkompromi pada tugas, tidak
1
tanggung jawab atas apa yang harus dilakukan
Tanggung Siswa selalu berkontribusi pada kelompok (memberi
jawa saran/ tangggapan/ ide), melakukan pekerjaan dengan
4
bersama: maksimal/terbaik, dan selalu mengikuti petunjuk
semua pengerjaan tugas
anggota 3 Siswa terkadang berkontribusi pada kelompok
 berkontribusi (memberi saran/tanggapan/ide)
Siswa mengalami kesulitan agar dapat berkontribusi
2 pada kelompok. Ssaya kesulitan mengerjakan tugas
yang diberikan
Siswa tidak pernah berkontribusi pad kelompok
1 (tidak pernah memberikan saran/tanggapa/ide). Saya
acuh tak acuh pada tugas yang diberikan
Petunjuk perhitungan penskoran :

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Penilaian : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 X 100
Kriterian Penilaian

Rentang Nilai Deskripsi Nilai Predikat

0-39 E Sangat kurang
40-59 D Kurang
60-74 C Cukup
75-84 B Baik
85-100 A Sangat Baik
2) Penilaian Psikomotor (Keterampilan)
Aspek Penilaian
No. Nama Skor
Kelengkapan Keterampilan Ketepatan
Isi
Bahan dan Bentuk Waktu
1.
2.
3.
dst
Rubrik Penilaian Kliping
Aspek Indikator Skor Perolehan
Penilaian siswa
Isi (30%)
Kliping dibuat sangat sesuai dengan topik yang
diberikan. Analisa dan penjabaran yang jelas dan 20-30
detail
Kliping yang dibuat cukup sesuai dengan topik.
10-19
Analisa dan penjabaran cukup kaya dan detail
Kliping yang dibuat kurang sesuai dengan topik.
5-9
Analisa dan penjabaran sangat sederhana dan terbatas
Kelengkapan bahan (25%)
Kliping dilengkapi dengan gambar dan penjelasan
15-25
yang mendukung identitas sumber tercantum
Kliping cukup dilengkapi dengan gambar dan
8-14
penjelasan. Identitas sumber beberapa tercantum
Kliping kurang dilengkapi gambar dan penjelasan
3-7
lainnya. Identitas sumber tidak tercantum
Keterampilan dan Bentuk (25%)
Kliping disajikan sangat rapi, teratur/ sistematis dan
penuh dengan kreativitas (penataan bidang tempel,
15-25
pewarnaan, pemakaian besar dan bentuk huruf
kreatif)
Kliping disajikan cukup rapi, teratur/ sistematis.
8-14
Kreativitas cukup baik
Kliping disajikan kurang rapi dan kurang menarik,
3-7
tidak sistematis/ teratur, kurang kreaktif
Ketepatan Waktu (20%)
Kliping dikumpulkan tepat pada waktu yang
20
ditentukan
 Kliping dikumpulkan tidak lebih dari 1 pekan setelah
10-19
batas waktu
Kliping dikumpulkan lewat dari batas tenggang
3-9
waktu bahkan menjelang akhir penginputan nilai
Petunjuk perhitungan penskoran :

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Penilaian : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 X 100
Kriterian Penilaian

Rentang Nilai Deskripsi Nilai Predikat

0-39 E Sangat kurang
40-59 D Kurang
60-74 C Cukup
75-84 B Baik
85-100 A Sangat Baik
3) Penilaian Kognitif (Pengentahuan)
LKPD 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

SISTEM GERAK MANUSIA
Mata pelajaran : Biologi
Kelas : XI IPA 6
Kelompok :
Anggota :
1………………………………………..
2……………………………………….
3……………………………………….
4……………………………………….
5……………………………………….
Tujuan pembelajaran

1. Menjelaskan penyusun sistem gerak manusia melalui diskusi, mengerjakan

LKPD dan studi literatur dengan baik dan benar.
2. Menjelaskan struktur tulang melalui diskusi, mengerjakan LKPD dan studi
literatur dengan baik dan benar.
3. Mengelompokkan tulang berdasarkan bentuk tulang melalui diskusi,
mengerjakan LKPD dan studi literatur dengan baik dan benar.
4. Menjelaskan jaringan penyusun tulang melalui diskusi, mengerjakan
LKPD dan studi literatur dengan baik dan benar.
5. Menjelaskan proses pembentukan tulang (osifikasi) melalui diskusi,
mengerjakan LKPD dan studi literatur dengan baik dan benar.
Petunjuk

1. Bacalah isi LKPD dengan seksama dan ikuti panduan yang diberikan.
2. Bacalah artikel berita terlebih dahulu sebelum mengerjakan LKPD.
3. Bekerjalah secara berkelompok untuk mempermudah proses penyelidikan,
proses diskusi bersama kelompok dilakukan melalui google classroom
(GC)
4. Jika ada yang belum dipahami, bertanyalah pada guru.
Stimulasi

ASUPAN VITAMIN D DAN PAPARAN SINAR MATAHARI PADA ORANG

YANG BEKERJA DI DALAM RUANGAN DAN DI LUAR RUANGAN

Tingginya defisiensi vitamin D disebabkan rendahnya asupan vitamin D

dimana jumlah bahan makanan sumber vitamin D terbatas dan rendahnya paparan sinar
matahari.Pekerja indoorcenderunglebih sedikitterpapar sinar matahari, sedangkan pekerja
outdoorlebih banyak terpapar sinar matahari, namun jika seseorang sering menggunakan
pakaian tertutupdan pelindung tubuh maka paparannya tidak cukupuntuk memenuhi
kebutuhan vitamin D. Tujuan dari penelitian ini untuk membandingkan asupan vitamin D
dan paparan sinar matahari antara orang yang bekerja di dalam ruangan dan di luar
ruangan.

Metode dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif analitik dilakukan di

Kecamatan Sayung dengan 60 sampel usia 19-64 tahun yang diambil secaraconsecutive
sampling. Asupan vitamin D diukur dengan SQ-FFQ, dianalisis menggunakan
nutrisurvey. Paparan sinar matahari diperoleh melalui wawancara menggunakan
kuesioner dan recall paparan sinar matahari 3x24 jam. Data dianalisismenggunakan uji
deskriptif dan uji bivariat.Hasil:Frekuensi paparan sinar matahari lebih tinggi pada
orang yang bekerja di dalam ruangan (p=0.001), bagian tubuh lebih tertutup pada
pekerja di dalam ruangan (p=0.02), kebiasaan penggunaan pelindung tubuh lebih sering
pada pekerjadidalam ruangan (p=0.001), total durasi terpapar sinar matahari lebih
tinggipada orang yang bekerja di luar ruangan (p=0.001), bahan pakaian polyester lebih
sering dipakai orang yang bekerja diluar ruangan (p= 0.07), danasupan vitamin D orang
yang bekerja di luar ruangan lebih tinggi dibanding orang yang bekerja di dalam
ruangan(p=0.79).

Orang yang bekerja di dalam ruangan lebih berisiko defisiensi vitamin D

dikarenakan rendahnya asupan vitamin D dan paparan sinar matahari akibat sering
menggunakan pakaian tertutup dan pelindung tubuh.

(Volume 6, Nomor 4, Tahun 2017, Halaman 333-342Online di:

http://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jnc/)

Identifikasi masalah

Berdasarkan artikel diatas, tulislah informasi yang kalian dapatkan!

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
Pengumpulan data

Setelah menuliskan permasalahan, jawablah pertanyaan dibawah ini dengan

benar!

1. Jelaskan penyusun sistem gerak pada manusia!

 ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

2. Jelaskan struktur penyusun tulang!

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

3. Berikan contoh jenis tulang berdasarkan bentuknya!

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

4. Berikan contoh jenis tulang berdasarkan jaringan penyusunnya!

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

5. Analisislah hubungan proses pembentukan dan pertumbuhan tulang

dengan vitamin D!
 ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

Verifikasi

Presentasikan hasil diskusi bersama dengan kelompok, lakukan sesi tanya jawab bersama teman kela
Kesimpulan

Setelah melakukan presentasi, tuliskan kesimpulan dari pembelajaran hari ini!

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

LKPD 2

LKPD BIOLOGI SISTEM GERAK

IDENTITAS

Mata pelajaran : Biologi

Kelas : XI IPA 6
Kelompok :
Anggota :
1……………………/no. Presensi……………
2……………………/no. Presensi……………
3……………………/no. Presensi……………
4……………………/no. Presensi……………
5……………………/no. Presensi……………

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan fungsi rangka tubuh manusia melalui diskusi, mengerjakan

LKPD dan studi literatur dengan baik dan benar.
 2. Menjelaskan tulang penyusun rangka tubuh pada manusia melalui diskusi,
mengerjakan LKPD dan studi literatur dengan baik dan benar.
3. Menjelaskan fungsi rangka aksial dan rangka apendikular pada manusia
melalui diskusi, mengerjakan LKPD dan studi literatur dengan baik dan
benar.
4. Menjelaskan macam persendian (amfiartrosis, sinartrosis dan diartrosis)
pada sistem gerak manusia melalui diskusi, mengerjakan LKPD dan studi
literatur dengan baik dan benar.

PETUNJUK PENGGUNAAN

5. Bacalah isi LKPD dengan seksama dan ikuti panduan yang diberikan.
6. Bacalah artikel berita terlebih dahulu sebelum mengerjakan LKPD.
7. Buatlah rumusan masalah setelah membaca berita tersebut.
8. Carilah informasi yang releven tentang sistem gerak untuk
menjawab rumusan masalah yang telah dibuat.
9. Bekerjalah secara berkelompok untuk mempermudah proses penyelidikan,
proses diskusi bersama kelompok dilakukan melalui google classroom
(GC)
10. Presentasikan hasil diskusi LKPD melalui group whatsapp.
11. Jika ada yang belum dipahami, silahkan bertanya pada guru, jangan lupa
berdoa baik sebelum maupun sesudah mengerjakan

KEGIATAN BELAJAR

Identifikasi masalah

Kecanduan Minum Boba, Remaja Ini Tak Bisa Berjalan dan Menggerakkan
Tangan

Jakarta - Boba atau milk tea merupakan minuman kekinian yang banyak
digemari. Minuman manis ini populer di kalangan anak muda bahkan orang dewasa
sekalipun. Bukan suatu hal yang sulit untuk menemukan toko-toko yang menjual
minuman manis ini. Namun, terlalu sering meminum boba dapat membahayakan
kesehatan. Seperti kisah seorang remaja yang dirawat di rumah sakit setelah ia mengalami
efek dari kecanduan minum bubble tea terlalu banyak. Remaja yang berusia 18 tahun
yang tak disebutkan namanya ini berasal dari Provinsi Guangdong Selatan China.

Ia dibawa ke rumah sakit terdekat setelah merasakan sakit dan peradangan pada
persendian tangan dan kakinya. Remaja tersebut mengaku setidaknya ia meminum bubble
tea satu gelas per hari dengan kadar gula tinggi. Sebelum ia dirawat oleh dokter ia
mengalami gejala gout atau radang sendi. Dikutip dari laman News.com.au, remaja
tersebut tidak bisa menggunakan tangannya dan berdiri. Ia mengatakan kakinya seperti
berubah menjadi batu karena penumpukkan kristal di persendiannya. Tangannya pun
berubah menjadi bengkak dan ukurannya berbeda dari tangan orang normal.
"Ketika pasien tiba, keempat anggota tubuhnya sudah tidak bisa difungsikan," kata
rheumatologist Rumah Sakit Zheng Shaoling.

Dia menjelaskan bahwa gout muncul dengan gejala termasuk rasa sakit, kemerahan,
pembengkakan pada persendian dan kadar asam urat remaja yang sangat tinggi.

"Kami memberikannya obat anti-inflamasi dan untungnya berhasil mengurangi kadar

asam urat," tambahnya.

Sebelumnya, seorang remaja asal China lainnya juga kecanduan minum boba,
disebutkan ia koma selama lima hari setelah dirinya mengonsumsi boba secara
berlebihan. Ia sangat menggemari boba, sampai-sampai ia memesan minuman manis ini
setiap hari. Dalam sehari, ia bisa minum 2 gelas boba. Kebiasaan ini terus berjalan selama
sebulan penuh.

https://health.detik.com/berita-detikhealth/d-5101664/kecanduan-minum-boba-remaja-
ini-tak-bisa-berjalan-dan-menggerakkan-tangan

Mengorganisir peserta didik

Bergabunglah dan mulai berdiskusi dengan kelompok yang telah ditentukan

Membimbing penyelidikan kelompok

Buatlah rumusan masalah dari artikel berita diatas!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Jawablah rumusan masalah yang telah kalian tuliskan!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 Pertanyaan

Setelah menjawab rumusan masalah diatas, jawablah pertanyaan dibawah ini

dengan benar!

1. Rangka manusia termasuk endoskeleton (rangka dalam), rangka

merupakan alat gerak pasif dalam sistem gerak manusia. Rangka akan
memberi bentuk dan postur tubuh, berdasarkan hal tersebut sebut dan
jelaskan fungsi rangka tubuh manusia!

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….

2. Rangka tubuh manusia tersusun dari tulang yang saling bersendi

membentuk suatu sistem rangka. Rangka tubuh manusia terdiri dari dua
bagian, yaitu rangka aksial dan rangka apendikular. Berdasarkan
pernyataan tersebut apakah yang dimaksud dengan rangka aksial dan
rangka apendikular, serta sebutkan tulang penyusun rangka aksial dan
rangka apendikular. (sajikan dalam bentuk gambar)

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

3. Persendian atau artikulasi mengacu kepada titik hubungan antara tulang

dengan tulang atau tulang dengan dengan tulang rawan. Berdasarkan
pernyataan tersebut, apa yang dimaksud dengan persendian atau
artikulasi? Bagaimana struktur penyusunnya?

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
 4. Hubungan antara dua tulang atau lebih terkadang longgar, sehingga
memungkinkan adanya gerakan bebas antara kedua tulang yang
berhubungan, namun adapula yang erat sehingga tidak memungkinkan
adanya gerakan sama sekali. Berdasarkan kemungkinan adanya gerakan,
sendi dibedakan menjadi tiga, yaitu sendi sinartrosis, amfiartrosis, dan
diartrosis. Berikan penjelasan mengenai ketiga macam sendi tersebut
beserta contohnya!

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

5. Analisislah hubungan penyakit yang diderita remaja pada artikel diatas

dengan persendian!

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Verifikasi

Presentasikan hasil diskusi bersama dengan kelompok di group whatsapp, lakukan sesi tanya jawab bersama teman kelasmu
Mengevaluasi

Setelah melakukan presentasi, tuliskan kesimpulan dan refleksi dari pembelajaran

hari ini!

Kesimpulan

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Refleksi

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 LKPD 3

LKPD BIOLOGI SISTEM GERAK

IDENTITAS

Mata pelajaran : Biologi

Kelas : XI IPA 6
Kelompok :
Anggota :
1……………………/no. Presensi……………
2……………………/no. Presensi……………
3……………………/no. Presensi……………
4……………………/no. Presensi……………
5……………………/no. Presensi……………
UAN PEMBELAJARAN

njelaskan fungsi otot melalui diskusi, mengerjakan LKPD dan studi literatur dengan baik dan benar.
njelaskan struktur otot rangka tubuh pada manusia melalui diskusi, mengerjakan LKPD dan studi literatur dengan baik dan b
njelaskan mekanisme kerja otot melalui diskusi, mengerjakan LKPD dan studi literatur dengan baik dan benar.
njelaskan sifat kerja otot melalui diskusi, mengerjakan LKPD dan studi literatur dengan baik dan benar.

PETUNJUK PENGGUNAAN
Bacalah isi LKPD dengan seksama dan ikuti panduan yang diberikan.
Bacalah artikel berita terlebih dahulu sebelum mengerjakan LKPD.
Buatlah rumusan masalah setelah membaca berita tersebut.
Carilah informasi yang releven tentang sistem gerak untuk menjawab rumusan masalah yang telah dib
Bekerjalah secara berkelompok untuk mempermudah proses penyelidikan, proses diskusi bersama kel
Presentasikan hasil diskusi LKPD melalui group whatsapp.
Jika ada yang belum dipahami, silahkan bertanya pada guru, jangan lupa berdoa baik sebelum maupun
 KEGIATAN BELAJAR

Identifikasi masalah
Awas, Kelopak Mata Turun Tanda Komplikasi Virus Corona Covid-19

Suara.com - Komplikasi akibat infeksi virus corona Covid-19 sangat tidak

terprediksi, tetapi, kondisinya telah terbukti mematikan, karena, beberapa pasien virus
corona Covid-19 mungkin tidak mengalami gejala apapun tetapi bisa mengalami
pembentukan gumpalan darah.

Sebuah laporan kasus dalam Annals of Internal Medicine merinci proses 3 pasien
Covid-19 di Italia. Mereka mengembangkan gejala terkait dengan kelainan autoimun
pelemahan otot langka yang disebut myasthenia gravis atau miastenia gravis. Tim dari
Rumah Sakit Garibaldi di Catania, Italia mengatakan temuan itu adalah pertama kalinya
virus corona menyebabkan kelainan tersebut.

Miastenia gravis adalah kondisi langka jangka panjang yang menyebabkan

kelemahan otot. NHS mengatakan itu kondisi autoimun, yang berarti hasil dari sistem
kekebalan tubuh yang keliru menyerang bagian tubuh sehat. “Pada miastenia gravis,
sistem kekebalan merusak sistem komunikasi antara saraf dan otot. Sehingga kondisi ini
membuat otot lemah dan mudah lelah" jelas NHS dikutip dari Express. Menurut laporan
kasus, pasien didiagnosis dengan miastenia gravis setelah tertular penyakit tersebut. Para
pasien mulai menunjukkan gejala miastenia gravis, seperti kelopak mata yang mengendur
atau turun dan kesulitan menelan sekitar 1 minggu setelah demam. Miastenia gravis
paling sering menyerang otot yang mengontrol mata dan kelopak mata, ekspresi wajah,
mengunyah, menelan dan berbicara.

Pasien pertama berusia 64 tahun yang mengalami demam tinggi 39°C selama 4
hari. Setelah 5 hari mengalami demam, ia mulai mengalami penglihatan ganda dan
kelelahan otot. Ia pun dinyatankan positif terinfeksi virus Covid-19. Selanjutnya, dokter
mendiagnosis pasien tersebut mengalami miastenia gravis setelah menganalisis saraf
wajah dan reaksinya saat menerima pengobatan. Pasien kedua berusia 68 tahun yang
mengalami demam tinggi 38,8°C selama 7 hari. Pada hari ke-7, ia mengalami gejala yang
sama seperti pasien pertama yang mengarah pada gangguan autoimun. Temuan itu
menambah bukti yang berkembang dari gangguan neurologis lain dengan mekanisme
autoimun yang diduga setelah terinfeksi virus corona Covid-19.

https://www.suara.com/health/2020/09/07/080527/awas-kelopak-mata-turun-tanda-
komplikasi-virus-corona-covid-19?page=all
 Mengorganisir peserta didik

Bergabunglah dan mulai berdiskusi dengan kelompok yang telah ditentukan

Membimbing penyelidikan kelompok

Buatlah rumusan masalah dari artikel berita diatas!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Jawablah rumusan masalah yang telah kalian tuliskan!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 Pertanyaan

Setelah menjawab rumusan masalah diatas, jawablah pertanyaan dibawah ini

dengan benar!

1. Sistem gerak manusia dibedakan menjadi alat gerak pasif dan alat gerak
aktif. Alat gerak pasif pada sistem gerak manusia adalah rangka, yang
tersusun dari tulang dan sendi yang akan digerakkan oleh otot, sedangkan
alat gerak aktif adalah otot rangka. Berdasarkan pernyataan tersebut
jelaskan fungsi otot.

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….

2. Jaringan otot memiliki sifat peka terhadap rangsangan (sifat iritabilitas),

mampu melaksanakan metabolisme dan otot mampu berkontraksi.
Jaringan otot tersusun dari sel otot yang memiliki sarkolema (membrane
plasma) dan berisi sitoplasma yang disebut sarkoplasma. Berdasarkan
pernyataan tersebut, sebut dan jelaskan struktur otot rangka. (sertakan
gambar)

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

3. Otot sebagai alat gerak aktif artinya dapat bergerak secara aktif untuk
menggerakkan rangka, apabila mendapat rangsangan otot akan
berkontraksi serta sebaliknya, apabila otot tidak bekerja, otot akan
beristirahat atau relaksasi. Berdasarkan pernyataan tersebut, bagaimana
tahapan mekanisme kerja otot?

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

4. Pada saat melakukan suatu gerakan, dibutuhkan kerjasama lebih dari satu
macam otot. Berdasarkan sifat kerjanya, otot dibedakan menjadi dua, yaitu
otot antagonis dan otot sinergis. Berdasarkan pernyataan tersebut, berilah
penjelasan tentang sifat kerja otot.

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

Verifikasi
Presentasikan hasil diskusi bersama dengan kelompok di group whatsapp, lakukan sesi tanya jawab bersama teman kelasm
Mengevaluasi

Setelah melakukan presentasi, tuliskan kesimpulan dan refleksi dari pembelajaran

hari ini!

Kesimpulan

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

Refleksi

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
Soal Evaluasi Pertemuan 1 dan 2 pada quizizz
1. Manakah pernyataan yang paling tepat berkaitan dengan tulang penyusun
rangka pada tubuh manusia?
a. Tulang penyusun rangka pada tubuh manusia adalah endoskeleton
b. Tulang penyusun rangka berfungsi sebagai alat gerak aktif
c. Jumlah tulang laki laki lebih sedikit daripada perempuan
d. Tulang penyusun rangka pada tubuh manusia adalah eksoskeleton
e. Tulang janin berjumlah lebih sedikit dibandingkan dengan orang dewasa
2. Matriks tulang kompak tersusun dari sel…
a. Osteoblas d. Endosteum
b. Osteosit e. Kondrosit
c. Adiposa
3. Struktur tulang terdiri atas lapisan-lapisan, jika disebutkan dari lapisan terluar
ke dalam secara berurutan yaitu...
a. Sumsum tulang-endosteum-tulang spons-tulang kompak-periosteum
b. Sumsum tulang-tulang spons-tulang kompak-endosteum-
periosteum c. Periosteum-tulang kompak-tulang spons-endosteum-
sumsum tulang
d. Sumsum tulang-tulang kompak-periosteum-tulang spons-endosteum
e. Tulang spons-sumsum tulang-endosteum-tulang kompak-periosteum

4.
Cakram epifisis titunjukkan oleh nomor...
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
5. Manakah gambar dibawah ini yang termasuk tulang sesamoid
a.

b.
 c.

d.

e.

6. Osifikasi intramembran dimulai dari pembentukan osteoblas dari sel

mesenkim (Benar/Salah)
7. Tahapan osifikasi intrakartilago dimulai dari…
a. Pembentukan "bone collar" kompak
b. Invasi sel pembentuk tulang dan pembuluh darah
c. Penulangan
d. Terbentuknya rongga sum sum
e. Pembentukan pusat osifikasi sekunder
8. Matriks penyusun tulang rawan tersusun dari sel...
a. Lakuna d. Osteoblast
b. Osteosit e. Kondrosit
c. Kanalikuli
9. Osifikasi dimulai pada saat manusia dilahirkan (Benar/Salah)
10. Tempat terbentuknya osteoblas disebut pusat osifikasi. (Benar/Salah)
11. Berikut ini yang bukan merupakan pernyataan benar dari fungsi rangka
adalah...
a. Alat gerak aktif
b. Pelindung organ dalam tubuh
c. Tempat produksi sel darah
d. Menegakkan tubuh
e. Tempat melekatnya otot
12. Pernyataan yang benar mengenai sendi adalah...
a. Sinartrosis bisa juga disebut dengan sendi mati
b. Contoh sinartrosis adalah sutura, yaitu persendian pada anggota gerak
c. Persendian rangka tubuh hanya sedikit yang merupakan diartrosis
d. Amfiartrosis adalah persendian yang tidak memungkinkan adanya
gerakan antar dua tulang
e. Diartrosis adalah persendian yang masih memungkinkan adanya
sedikit Gerakan
13. Pada sendi engsel memungkinkan gerakan hanya pada satu bidang
datar. (Benar/Salah)
14. Dibawah ini yang termasuk tulang aksial adalah..
a. Gelang panggul d. Gelang bahu
b. Tangan e. Kaki
c. Tulang telinga dalam
15. Pada struktur sendi ligamen berfungsi mencegah pergerakan sendi
secara berlebihan (Benar/Salah)
16. Tulang-tulang jari tangan disebut...
a. Humerus
b. Metkarpal
c. Radius
d. Karpal
e. Falangus
17. Jenis persendian tulang pada gambar berikut adalah

a. Sinartrosis
b. Diartrosis
c. Arfitrosis
d. Amfiartrosis
e. Atrosis
18. Otot rangka merupakan alat gerak aktif
SEBAB
Otot rangka melekat pada tulang
a. Jika pernyataan benar, alasan benar, dan keduanya menunjukkan
hubungan sebab akibat
b. Jika pernyataan benar, alasan benar, dan tetapi keduanya tidak
menunjukkan hubungan sebab akibat
c. Jika pernyataan benar dan alasan salah
d. Jika pernyataan salah dan alasan benar
e. Jika pernyataan dan alasan salah
19. Tipe persendian yang terjadi antara tulang atlas dengan tulang
tengkorak adalah...
a. Sendi engsel
b. Sendi peluru
c. Sendi putar
d. Sendi pelana
e. Kondoloid
20. Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tulang, antara lain...
1 Nutrisi
2 Genetik
 3 Hormon
4 Golongan darah
a. Jika jawaban 1,2 dan 3 benar.
b. Jika jawaban 1 dan 3 benar.
c. Jika jawaban 2 dan 4 benar.
d. Jika hanya jawaban 4 yang benar.
e. Jika semua jawaban benar.

Soal Evaluasi Pertemuan 3

Tes Kognitif Otot

IDENTITAS

Mata pelajaran : Biologi

Kelas : XI IPA 6
Nama :
No. Presensi :

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan fungsi otot melalui diskusi, mengerjakan LKPD dan studi

literatur dengan baik dan benar.
2. Menjelaskan struktur otot rangka tubuh pada manusia melalui diskusi,
mengerjakan LKPD dan studi literatur dengan baik dan benar.
3. Menjelaskan mekanisme kerja otot melalui diskusi, mengerjakan LKPD
dan studi literatur dengan baik dan benar.
4. Menjelaskan sifat kerja otot melalui diskusi, mengerjakan LKPD dan studi
literatur dengan baik dan benar.
SOAL TES

1. Otot rangka bisa disebut dengan otot rangka dan kerjanya secara sadar.
Jelaskan mengapa otot rangka disebut otot lurik dan juga disebut otot
sadar!
2. Sifat jaringan otot yang khas adalah kemampuannya untuk berkontraksi
(sifat kontraktilitas) yang tinggi. Sifat kontraktilitas ini disebabkan karena
sel otot memiliki protein kontraktil. Sebutkan macam protein kontraktil
dan jelaskan peranan protein kontraktil tersebut dalam proses kontraksi
otot!

-Selamat mengerjakan-
Catatan:

- Pilihlah sumber terpercaya dan relevan dalam menjawab pertanyaan

yang diberikan Guru.
- Cantumkan sumber yang digunakan untuk menjawab pertanyaan dari
Guru. Terimakasih

Soal Evaluasi Pertemuan 4

Tes Kognitif Kelainan

IDENTITAS

Mata pelajaran : Biologi

Kelas : XI IPA 6
Nama :
No. Presensi :

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan kelainan pada sistem gerak melalui diskusi dan studi literatur
dengan baik dan benar.
SOAL TES

1. Bulan lalu, Bu Raki memeriksakan Itis ke Dokter dikarenakan bentuk

tulang kaki Itis berbentuk seperti huruf “O”. Dokter yang
memeriksanya mengatakan bahwa Itis mengalami pelunakan tulang
karena gangguan metabolisme vitamin D, fosfor dan kalsium.
Berdasarkan pernyataan tersebut, kelainan sistem gerak apa yang
dialami oleh Itis? Teknologi apa yang sesuai untuk pengobatan
penyakit tersebut? Mengapa teknologi tersebut cocok untuk mengobati
kelainan sistem gerak yang dialami Itis?
2. Hari Senin lalu, Tetan bermain di kandang ternak milik tetangga,
karena tidak berhati hati kaki Tetan terluka, setelah beberapa hari luka
Tetan tak kunjung sembuh, akhirnya orang tua Tetan membawa Tetan
berobat ke Dokter. Dokter yang memeriksanya mengatakan bahwa
Tetan terinfeksi bakteri Clostridium tetani. Berdasarkan pernyataan
tersebut, menurut pendapatmu kelainan sistem gerak apa yang dialami
oleh Tetan? Gejala apa saja yang muncul dari kelainan tersebut?
Teknologi apa yang sesuai untuk pengobatan penyakit tersebut?
Mengapa teknologi tersebut cocok untuk mengobati kelainan sistem
gerak yang dialami Tetan?
 REFLEKSI DIRI

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………

-Selamat mengerjakan-

Catatan:

- Pilihlah sumber terpercaya dan relevan dalam menjawab pertanyaan yang

diberikan Guru.
- Cantumkan sumber yang digunakan untuk menjawab pertanyaan dari
Guru. Terimakasih

SOAL ULANGAN HARIAN

ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : Biologi
Materi : Sistem gerak
Kelas/ semester : XI IPA 6/ 1 (Satu)
Waktu : 09.00-10.15 WIB (75 menit)
Hari dan tanggal : Selasa, 27 Oktober 2020
Butir soal : 20 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian
Petunjuk pengerjaan:
1. Membaca petunjuk pengerjaan terlebih dahulu.
2. Check kelengkapan jumlah soal.
3. Tulislah jawaban di buku tulis masing-masing dan berikan identitas siswa
(Nama dan nomor presensi)
4. Bertanya pada guru apabila ada hal yang kurang jelas.
5. Berdoalah sebelum mengerjakan.

Pilihan Ganda
1. 1. Irregular bones
2. Tulang kompak
3. Tulang sesamoid
4. Tulang rawan
Tulang dikelompokkan berdasarkan bentuknya dan jaringan penyusunnya,
yang termasuk pengelompokkan tulang berdasar bentuknya adalah…
A. Jika 1,2 dan 3 yang benar
B. Jika 1 dan 3 yang benar
C. Jika 2 dan 4 yang benar
D. Jika hanya 4 yang benar
E. Jika semuanya benar
2. Rangka manusia termasuk endoskeleton yang berfungsi untuk
menegakkan tubuh, melindungi organ vital tubuh dan tempat melekatnya
otot rangka.
A. Benar
B. Salah
3. Tulang terdiri dari beberapa lapisan, lapisan tulang dari luar ke dalam
adalah…
A. Periosteum, spongy bone, compact bone, endosteum dan sumsum
tulang.
B. Endosteum, sumsum tulang, periosteum, compact bone dan
spongy bone.
C. Endosteum, sumsum tulang, periosteum, spongy bone dan
compact bone.
D. Periosteum, compact bone, spongy bone, endosteum dan sumsum
tulang.
E. Compact bone, spongy bone, periosteum, endosteum dan sumsum
tulang.
4. Osifikasi intramembran disebut juga osifikasi primer.
SEBAB
Osifikasi yang terjadi lebih sederhana dan lebih dulu dibandingkan dengan
osifikasi endokondium.
A. Peryataan dan alasan benar dan menunjukkan hubungan sebab akibat
B. Pernyataan dan alasan benar namun tidak menunjukkan hubungan
sebab akibat
C. Pernyataan benar namun alasan salah
D. Pernyataan salah namun alasan benar
E. Pernyataan dan alasan salah
5. Perhatikan gambar di bawah ini!
2
1

7
4
8

9
3

10 1
11

Angka yang menunjukkan temporal dan emoid adalah

A. 5 dan 2
B. 4 dan 6
C. 1 dan 3
D. 8 dan 11
E. 7 dan 9
6. Hormon paratiroid berpengaruh terhadap pertumbuhan tulang.
 SEBAB
Merangsang osteoklas, pembentukan tulang dan melepas kalsium dari
tulang ke dalam darah.
A. Peryataan dan alasan benar dan menunjukkan hubungan sebab akibat
B. Pernyataan dan alasan benar namun tidak menunjukkan hubungan
sebab akibat
C. Pernyataan benar namun alasan salah
D. Pernyataan salah namun alasan benar
E. Pernyataan dan alasan salah
7. Rakitis adalah salah satu kelainan yang mana tulang mengeras karena
adanya gangguan pada metabolisme vitamin D.
A. Benar
B. Salah
8. Taufik Hidayat, seorang pemain bulu tangkis bertaraf internasional dari
Indonesia, pernah mengalami dislokasi pada persendian kakinya, yang
dimaksud dengan dislokasi adalah ….
a. Peradangan pada sendi sehingga rongga sendi kering karena
kekurangan minyak sendi
b. Gangguan karena gerakan tiba-tiba sehingga ligamen tertarik tetapi
sendinya tidak bergeser
c. Pergeseran sendi dari kedudukan semula karena ligamen tertarik atau
sobek
d. Persendian tidak dapat digerakkan lagi karena tulangnya menyat.
e. Peradangan satu atau beberapa sendi disertai dengan rasa sakit atau
kadang posisi tulang mengalami perubaha
9. Perhatikan gambar sendi berikut !

Gerakan yang dapat dilakukan oleh tulang Y adalah…

A. Satu arah
B. Dua arah
C. Berputar
D. Semua arah
E. Tidak dapat digerakkan
10. Hubungan antar tulang dimana hanya memicu gerakan satu poros
adalah…….contohnya…
 A. Sendi engsel, persendian pada jari kaki
B. Sendi pelana, persendian antar metacarpal dan karpal
C. Sendi putar, persendian antar tulang kepala dengan tulang atlas
D. Sendi luncur, persendian antar tulang telapak tangan
E. Sendi ellipsoidal, persendian antara tulang radius dan tulang karpal
11. Hubungan antartulang antara nomor 5 dan 6 adalah……..

A. Sendi engsel
B. Sendi pelana
C. Sendi geser
D. Sendi peluru
E. Sendi luncur

12. Perhatikanlah kalimat dibawah ini!

I. Bersifat kuat
II. Pergerakan secara bebas
III. Fleksibel
IV. Menghubungkan antara dua tulang atau lebih
V. Tidak bisa digerakan
Susunan sendi sinartrosis yang benar pada adalah…
A. I, II, III
B. II,III, IV
C. I, IV, V
D. III, IV, V
E. I, III, V

13. Penyakit Osteoartritis merupakan ganguan yang biasa terjadi, ganguan ini
menyebabkan radang sendi. dimana penderita penyakit ini akan
mengalami kesulitan untuk bergerak, ini biasa terdapat pada usia lanjut
karena fungsi dari sejumlah bagian tubuh akan menurun. Pernyataan ini
merupakan ganguan pada sendi?
A. Benar
B. Salah
14. Otot rangka yang dimiliki oleh manusia memiliki beberapa sifat yang
mencirikannya. Sifat otot rangka pada manusia diantaranya memiliki
kemampuan merenggang melebihi panjangperhatikan otot saat dalam
keadaan relaksasi dan juga dapat kembali ke ukuran semula setelah
mengalami perenggangan atau kontraksi. Berdasarkan pernyataan tersebut
menunjukkan sifat dari otot rangka yang berupa….
 A. Elastisitas
B. Eksitabilitas dan Ekstensibilitas
C. Ekstensibilitas dan Elastisitas
D. Ekstenbilitas
E. Elastisitan dan Ekstensibilitas
15. ATP mengirimkan energi ketika otot berelaksasi
SEBAB
Miosin membongkar ATP dan jembatan penyebrangan (cross-bridges)
menarik aktin menuju pusat sarkomer.
A. Peryataan dan alasan benar dan menunjukkan hubungan sebab akibat
B. Pernyataan dan alasan benar namun tidak menunjukkan hubungan
sebab akibat
C. Pernyataan benar namun alasan salah
D. Pernyataan salah namun alasan benar
E. Pernyataan dan alasan salah
16. Perhatikan pernyataan berikut: jika pada pita I mengalami pemendekan,
garis Z bergerak kedalam serta zona H hampir sepenuhnya menghilang.
SEBAB terjadi proses kontraksi pada otot sehingga sarkomer sarkomer
memendek, filamen aktin akan berada sejajar dengan myosin.
A. Peryataan dan alasan benar dan menunjukkan hubungan sebab akibat
B. Pernyataan dan alasan benar namun tidak menunjukkan hubungan
sebab akibat
C. Pernyataan benar namun alasan salah
D. Pernyataan salah namun alasan benar
E. Pernyataan dan alasan salah
17. Keadaan otot bisep dan trisep ketika Andi mengangkat beban yaitu otot
bisep relaksasi sedangkan otot trisep kontraksi.
A. Benar
B. Salah
18. Selena selalu melakukan olahraga bersama temannya. Sebelum
berolahraga Selena lupa tidak melakukan pemanasan dengan benar
sehingga ketika berolahraga Selena merasakan ototnya tegang dan nyeri
saat digerakkan. Berdasarkan hal tersebut, gangguan apa yang terjadi pada
Selena?
A. Distrofi
B. Atrofi
C. Kram
D. Miastenia Gravis
E. Terkilir
19. Maistenia gravis merupakan gangguan penyakit yang disebabkan oleh
gangguan pada persambungan saraf otot yaitu adanya reseptor asetilkolin
yang mengikat antibody. Selain itu penyakit ini disebut juga dengan
penyakit autoimun.
A. Benar

20.20.
Uraian B. Salah

Berdasarkan gambar struktur otot

disamping, Bagian yang ditunjuk oleh
angka 1, 2, 3 dan 4 yaitu…..

A. Perimisium, Serat otot,

Endomisium dan Sarkolema
B. Serat otot, Perimisium,
Endomisium, dan sarkolema.
C. Sarkolema, perimisium,
Endomisium, dan sarkolema.
D. Perimisium, Endomisium, Serat
otot dan sarkolema.
E. Sarkolema, perimisium,
endomisium dan serat otot.

1. Faktor nutrisi seperti kalsium dan vitamin D merupakan salah satu faktor
penting dalam pertumbuhan tulang. Analisislah bagaimana kondisi tubuh
apabila kekurangan nutrisi untuk tulang!
2. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar tersebut merupakan tahapan osifikasi endokondium, berilah

penjelasan mengenai tahapan osifikasi endokondium tersebut dengan
menggunakan bahasamu sendiri!
3. Nani akhir-akhir ini merasa lemas pada otot kaki dan tangannya, sehingga
hal tersebut membuatnya tidak mampu serta kesulitan untuk
menggerakkan tubuhnya. Selain itu, Nina juga merasakan kesulitan dalam
berbicara, menelan makanan dan juga pada penglihatannya mengalami
gangguan (penglihatannya kabur) serta pada bagian kelopak mata atasnya
terlihat kendur. Setelah diperiksa ke dokter menunjukkan hasil bahwa
Nani terjadi gangguan pada ototnya yang tidak mampu mengalami
kontraksi dan juga terdapat reseptor asetilkolin yang mengikat antibody.
 Berdasarkan hal tersebut, analisislah penyakit apa yang dialami oleh Nani
dan bagaimana cara mencegah dan mengatasinya?
4. Gambarlah bagian unit sarkomer serta sebutkan bagian – bagiannya dan
jelaskan proses mekanisme kerja pada otot!
5. Klasifikasi persendian atau artikulasi berdasarkan kemungkinan adanya
gerak dibedakan menjadi tiga, yakni: sinartrosis, amfiartrosis dan
diartrosis. Berdasarkan pernyataan tersebut buatlah tabel perbedaan dan
sertakan dengan contoh letak dari ketiganya!

-Selamat Mengerjakan-

Good Luck