RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh: Fajar Arif Setyawan, M.Pd.

Nama Pembelajaran : Fungsi eksponen

Nama Mata Pelajaran : Matematika
Tujuan Pembelajaran : Melalui penggunaan model PBL berbantuan media Geogebra,
peserta didik dapat menganalisis dan menyimpulkan
penyelesaian masalah kontekstual fungsi eksponen,
serta merumuskan bentuk umum fungsi pertumbuhan
dan fungsi peluruhan dengan benar.
Indikator Pembelajaran : 1. Menentukan rumus fungsi eksponen dari suatu masalah
kontekstual.
2. Menganalisis penyelesaian masalah kontekstual
fungsi eksponen menggunakan media Geogebra.
3. Menyimpulkan penyelesaian masalah kontekstual
fungsi eksponen.
4. Merumuskan bentuk umum fungsi pertumbuhan
dan fungsi peluruhan.
Alokasi Waktu : 90 menit (2 JP)

A. PENDAHULUAN
1. Guru mengkondisikan peserta didik agar siap mengikuti pembelajaran, mengajak
berdoa dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2. Guru memotivasi peserta didik agar bersemangat mengikuti pembelajaran. Kemudian,
guru menyampaikan topik, tujuan dan skenario pembelajaran menggunakan media
PowerPoint.
3. Guru memberi pertanyaan pemantik kepada peserta didik sebagai berikut.
a. Dapatkah kalian menyebutkan contoh kejadian dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan fungsi eksponen?
b. Dapatkah kalian memprediksi jumlah penduduk yang bertumbuh secara
eksponensial?
c. Dapatkah kalian memprediksi kadar suatu zat yang meluruh secara eksponensial?
 4. Guru memberi apersepsi dengan melakukan tanya-jawab materi prasyarat, yaitu
bentuk umum fungsi eksponen.

B. KEGIATAN INTI
Sintaks 1. Orientasi peserta didik pada masalah
5. Guru melakukan tanya-jawab dan membimbing peserta didik agar dapat menentukan
langkah-langkah penyelesaian masalah kontekstual fungsi eksponen dengan benar.
6. Guru menyajikan masalah fungsi eksponen yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-
hari menggunakan media power point.
Sintaks 2. Mengorganisasikan peserta didik
7. Guru mempersilakan peserta didik untuk duduk berkelompok sesuai dengan
pembagian kelompok pada pertemuan pembelajaran sebelumnya.
8. Guru memberi dan menjelaskan LKPD kepada peserta didik. Melalui LKPD, peserta
didik akan berdiskusi untuk menganalisis dan menyimpulkan penyelesaian masalah
kontekstual fungsi eksponen, serta merumuskan bentuk umum fungsi pertumbuhan
dan fungsi peluruhan dengan benar.
Sintaks 3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
9. Peserta didik berdiskusi dalam menentukan rumus fungsi eksponen dari masalah
kontekstual yang terapat pada LKPD.
Sintaks 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
10. Peserta didik membuat grafik sesuai dengan fungsi eksponen yang telah ditentukan
dari masalah kontekstual menggunakan media Geogebra.
11. Peserta didik melakukan diskusi kelompok dalam menganalisis penyelesaian
masalah dan membuktikan kebenarannya dengan cara memasukkan titik yang
merepresentasikan penyelesaian pada grafik menggunakan media Geogebra.
12. Peserta didik yang telah memahami penyelesaian masalah memberi penjelasan
kepada teman-teman satu kelompok yang mengalami kesulitan dalam memahami
materi pembelajaran.
Sintaks 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
13. Peserta didik menganalisis hubungan antara tingkat pertumbuhan dan tingkat
peluruhan dengan bilangan pokok fungsi eksponen.
 14. Peserta didik menyimpulkan bentuk umum fungsi pertumbuhan dan fungsi
peluruhan.

C. PENUTUP
15. Guru memberi kuis untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik sebagai
berikut.
a. Banyaknya penduduk di suatu kota setiap tahun mengalami kenaikan 1% dari total
penduduk di tahun sebelumnya. Menurut sensus penduduk tahun 2022, penduduk
di kota tersebut sebanyak 100.000 orang. Tentukan rumus fungsi eksponen yang
merepresentasikan masalah tersebut! Kemudian, perkirakan jumlah penduduk di
kota tersebut pada tahun 2032!
b. Ketika sedang memeriksa seorang bayi yang menderita infeksi telinga, dokter
spesialis THT (Telinga, Hidung, dan Tenggorokan) mendiagnosis bahwa mungkin
terdapat 1.000.000 unit bakteri yang menginfeksi. Pemberian penisilin yang
diresepkan dokter diperkirakan dapat membunuh 5% dari jumlah bakteri yang ada
setiap 4 jam. Tentukan rumus fungsi eksponen yang merepresentasikan masalah
tersebut! Kemudian, tentukan banyaknya sisa bakteri setelah 12 jam yang terdapat
pada bayi tersebut!
16. Guru dan peserta didik melakukan refleksi diri mengenai kegiatan pembelajaran
secara lisan melalui tanya-jawab sebagai berikut.
a. Bagian apa yang menurut kalian paling sulit dari pembelajaran hari ini?
b. Apa yang akan kalian lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
c. Berapa persen kalian dapat memahami materi penyelesaian masalah kontekstual
fungsi eksponen hari ini?
d. Apa saran kalian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pertemuan
berikutnya?
17. Guru memberi penguatan atau feedback terhadap aktivitas belajar peserta didik.
18. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya, yaitu membahas
topik Barisan dan Deret Bilangan.
19. Guru bersama peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan kalimat
syukur kepada Tuhan YME.
Sumber/ media pembelajaran:
1. https://guru.kemdikbud.go.id/perangkat-ajar/books/nvzZy6VWpd
2. https://www.youtube.com/watch?v=e1zQrIqOoqE
3. https://www.youtube.com/watch?v=K_Rqhg98pe4
4. http://www.geogebra.org/