RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMA MA’ARIF JOMBANG

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : XI IPA / 1
MATERI POKOK : Induksi Matematika
ALOKASI WAKTU : 6 Jam Pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan
matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian dengan induksi matematika
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi
matematika untuk menguji pernyataan
matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian
3.1.1. Menjelaskan metode pembuktian dengan
induksi matematika
3.1.2. Menjelaskan prinsip induksi matematika
4.1.1 Menggunakan induksi matematika untuk
membuktikan pernyataan matematis.
4.1.2 Menggunakan induksi matematika untuk
membuktikan pernyataan matematis berupa
rumus jumlah barisan (deret), keterbagian,
dan ketidaksamaan

1. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian dengan induksi matematika(3.1) dan menggunakan metode pembuktian induksi
matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian(4.1)
secara disiplin, teliti, dan menghargai pendapat orang lain.
2. Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pertemuan 1 (3.1.1)
 Kegiatan Awal
Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan sapa. Guru melakukan presensi terhadap
siswa. Guru memberikan motivasi dan semangat kepada siswa. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran pada hari ini.
 Kegiatan Inti
Mengamati (stimulus)
Guru memberikan beberapa rumus barisan bilangan, kemudian memberikan pertanyaan
cara membuktikan rumus tersebut. siswa mengamati penjelasan efek domino yang sama
dengan alur pembuktian rumus menggunakan induksi matematika.
Menyusun pertanyaan
Dari hasil demonstrasi guru, siswa dan guru merumuskan pertanyaan yang akan digunakan
untuk arah belajar siswa. Siswa memberikan pertanyaan metode pembuktian dengan
induksi matematika
Mencari informasi
Maisng-masing siswa mengamati beberapa contoh soal yang diberikan (masalah ada pada
materi di modul 1 hal. 10 – 15). Siswa membentuk kelompok, tiap kelompok mempelajari
contoh soal yang berbeda.
Verifikasi
1) Setiap kelompok menjelaskancontohsoal yang telah dipelajari.
2) Semua siswa saling berpendapat mengenai penjelasan kelompok lain.
3) Guru memberikan ulasan atas semua pendapat siswa.
 Kegiatan Penutup;
1) Siswa menyimpulkan materi pada pembelajaran ini.
 2) Guru menyampaikan tugas siswa berupa mengerjakan soal latihan pada modul 1 hal 15 –
16.
3) Guru menyampaikan kegiatan pada pertemuan berikutnya.
b. Pertemuan kedua (3.1.2)
 Kegiatan Awal
Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan sapa. Guru memberikan motivasi dan
semangat kepada siswa.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.
 Kegiatan Inti
Mengamati stimulus
Guru mengingatkan kembali materi induksi matematika yang sudah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
Menyusun pertanyaan
Siswa memberikan pertanyaan mengenai penerapan induksi matematika setelah guru
memberikan beberapa pernyataan mengenai rumus jumlah barisan (deret), keterbagian, dan
ketidaksamaan.
Mencari informasi
Masing-masing siswa mempelajari contoh soal penerapan induksi matematika pada rumus
jumlah barisan (deret), keterbagian, dan ketidaksamaan.
Verifikasi
1. Sebagian siswa menjelaskan contoh soal yang telah dipelajari.
2. Semua siswa saling berpendapat mengenai konsep nilai mutlak serta cara menentukan
nilai mutlak suatu bilangan.
3. Guru memberikan ulasan atas semua pendapat siswa.
 Kegiatan Penutup;
Siswa menyimpulkan materi pada pembelajaran ini.
Guru menyampaikan tugas siswa berupa soal Latihan modul 1 hal 30.Guru menyampaikan
kegiatan pada pertemuan berikutnya.
3. Penilain;
a. Sikap: jurnal
Observasi kegiatan yang dilakukan siswa dalam disiplin, teliti, dan menghargai pendapat
orang lain kemudian mencatat hal-hal baik dalam jurnal.
b. Pengetahuan: Tes Tulis
(Uraian)
Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian dengan induksi matematika
Lampiran: modul 1 Latihan 1 hal 39, instrumen analisis, dan rubrik terlampir.
c. Keterampilan: Praktik
Memberikan penjelasan mengenai induksi matematika dan penerapannya.
Rubrik penilaian terlampir.

Mengetahui:

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Titi Indayani, S. Pd. Rizqi Rofikatul Muniroh, S. Pd.

Lampiran 1
Modul Matematika Kelas XI 3.1
Lampiran 2 Pedoman Penskoran

20

20

20

20

20
 Lampiran 3 : PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL SISWA

No Catatan Tanda Tindak

Tanggal Nama Siswa Butir Sikap
. Perilaku Tangan Lanjut
 Lampiran 4 : PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SOSIAL SISWA

No Catatan Tanda Tindak

Tanggal Nama Siswa Butir Sikap
. Perilaku Tangan Lanjut