RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Momunu

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Induksi Matematika
Alokasi Waktu/ : 4 JP (4 x 45 menit/2 x pertemuan)
Pertemuan

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Menjelaskan metode pembuktian  Merancang formula untuk
pernyataan matematis berupa suatu pola barisan bilangan
barisan, ketidaksamaan, keterbagian  Menjelaskan prinsip induksi
dengan induksi matematika. matematika
 Membuktikan formula suatu
barisan bilangan dengan
prinsip induksi matematika
 Membuktikan formula
keterbagian bilangan dengan
prinsip induksi matematika
 Membuktikan formula bentuk
ketidaksamaan bilangan
dengan prinsip induksi
 matematika
Pertemuan 1
Sub Materi : Prinsip Induksi Matematika
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan prinsip induksi matematika
2. Menjelaskan langkah-langkah pembuktian suatu formula dengan prinsip induksi
matematika
3. Merancang suatu formula dari suatu barisan bilangan
4. Membuktikan kebenaran formula suatu barisan bilangan dengan prinsip induksi
matematika

B. Metode Pembelajaran
a) Diskusi
b) Tanya jawab
c) Langsung
C. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru mengucapkan salam kepada siswa dan mempersilahkan siswa untuk
berdo’a bersama sesuai agama dan keyakinan masing-masing
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru menanyakan kesiapan siswa
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan inti

Sintaks/Tahapan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Mengamati  Peserta didik mengamati masalah 1.1 15 menit
dan menentukan nilai kebenarannya
 Berdasarkan nilai kebenaran yang
diperoleh peserta didik membuat
ingkaran dari kalimat tersebut
Menanya  Peserta didik menanyakan yang 15 menit
 belum dipahami dari masalah 1.1
tersebut
Menggali Informasi  Membaca sumber lain dari berbagai 10 menit
media kemudian peserta didik
diminta untuk mencatat pada buku
catatan
Menalar  Memberikan pancingan kepada 30 menit
siswa, jiia siswa dapat menemukan
pola penjumlahan bilanagan
berurutan mulai dari 1 hingga n,
tetapi n merupakan bilangan ganjil,
sedemikian sehingga siswa dapat
menyimpulkan secara umum
Mengkomunikasikan  Peserta didik menyampaikan 5 menit
kesimpulan dari pembelajaran yang
telah dilakukan
c. Kegiatan penutup (5 menit)
1. Guru memberikan refleksi
2. Guru memberi tugas
3. Guru menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
 Sumber Belajar
 Buku Kimia Kelas X
 Sumber lain yang relevan

Penilaian, program remedial dan pengayaan

1. Penilaian

Aspek Teknik Bentuk

Pengetahuan Tes tertulis Uraian
Keterampilan Unjuk kerja Rating scale
Sikap Jurnal Catatan / anekdot
2. Program remedial dan pengayaan
 Remedial dilakukan dengan pembelajaran melalui tutor sebaya, mengulang
kembali indikator yang belum tuntas, dan di akhiri dengan tes.
 Pengayaan dilakukan melalui penyelesaian soal-soal

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN

Lampiran 1 :

Indikator yang dicapai dalam penilaian keterampilan adalah mampu menerapkan

indikatornya yang berkaitan dengan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Laju Reaksi dengan
pedoman penskoran sebagai berikut :
 Skor 1, jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indicator
(BelumTerlihat)

 Skor 2, jika pesrta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indicator
(Mulai Terlihat)

 Skor 3, jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator (Mulai Berkembang)
 Skor 4, jika peserta didik terus konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator (Menjadi Kebiasaan)
 Aspek yang dinilai Jmlah Nilai
No Nama siswa
1 2 3 4 5 6

Keterangan :
 Indikator Nilai Sikap
o Indikator 1 = Tanggung jawab dalam memberikan pendapat
o Indikator 2 = Menghargai pendapat orang lain
o Indikator 3 = Aktif dalam kegiatan pembelajaran
o Indikator 4 = Sopan santun dalam bertutur kata
o Indikator 5 = Responsif terhadap materi yang diberikan
o Indikator 6 = Mau bekerja sama dengan teman sekelompoknya

Lampiran 2
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan
presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran: KIMIA
Kelas/Program : XII/IPA
Kompetensi : ……………
Observasi Kinerja
Presentasi
Jml Ket
TanggungJ

Kerjasama

Presentasi

No Nama Siswa
Kejujuran

Skor .
Disiplin

peduli

Visual
awab

juml

Isi

(1 (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1.
2.
 3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Keterangan pengisian skor :

 Skor 4 = Sangat tinggi
 Skor 3 = Tinggi
 Skor 2 = Cukup tinggi
 Skor 1 = Kurang
Presentasi Kelompok meliputi :
 Penguasaan Isi
 Teknik Bertanya/ Menjawab
 Metode Penyajian
 Indikator kompetensi inti 1 dan 2
1. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok
4. Peduli
 a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya
5. Kerja sama
a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap bersahabat
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dlm kelompoknya
d. Menghargai pendapat lain
 Pedoman penilaian:
a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal
dengan pencapaian dalam waktu tertentu.
b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.

Mengetahui Buol, September 2018

Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Sriyanti Zainal, S.Pd Kaharudin Timumun, S.Pd

NIP: