RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS I

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 IDANOTAE

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI OTKP / 1 (satu)

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Standar Kompetensi

Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam

pemecahan masalah.

C. Kompetensi Dasar

Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.

D. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Mendeskripsikan perbandingan trigonometri dalam segitiga siku-siku.

E. Tujuan Pembelajaran

1. Mengenalkan model pembelajaran Discovery Learning dalam pembelajaran Trigonometri.

 2. Dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning siswa dapat

mendeskripsikan perbandingan trigonometri dalam segitiga siku-siku.

3. Dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning siswa dapat menentukan

nilai-nilai perbandingan trigonometri dalam segitiga siku-siku.

 Karakteristik siswa yang diharapkan:

 Disiplin

 Aktif

 Kreatif

 Rasa ingin tahun

F. Materi Ajar

Perbandingan trigonometri dalam segitiga siku-siku.

G. Model Pembelajaran

Model pembelajaran Discovery Learning.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Waktu
 Mengucapkan salam pembuka.  Siswa menyambut dan menjawab salam 10 menit
 Menanyakan tentang keadaan kelas, dari guru.
seperti absensi siswa.  Memberikan keterangan tentang
 Memberikan apersepsi dengan tanya absensi siswa.
jawab tentang perbandingan  Memberikan jawaban dari pertanyaan
trigonometri. yang disampaikan.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran/  Mendengarkan tujuan pembelajaran
indikator pencapaian kompetensi yang disampaikan
Kegiatan Inti
Fase I
Kegiatan Menyampaikan Informasi
 Guru menyajikan suatu  Mendengarkan dan memahami 10 menit
permasalahan dalam bentuk teks permasalahan yang disampaikan guru.
yang berkaitan dengan perbandingan
trigonometri.
Seorang anak sedang berdiri dan
melihat ke puncak tertinggi sebuah
tower dengan sudut 600. Jika
diketahui jarak mata anak tersebut
dengan puncak tower berjarak 30
meter dan tinggi anak tersebut 170
cm, tentukan tinggi tower!
 Fase II
Kegiatan Membagi Kelompok
 Guru membagi siswa ke dalam  Siswa membentuk kelompok dengan 10 menit
bentuk kelompok dengan jumlah jumlah anggota 4-5 siswa
anggota 4-5 siswa
Fase III
Diskusi Kelompok
 Guru menampilkan permasalahan  Stimulation 40 menit
yang akan dibahas melalui layar Memperhatikan dengan seksama
infokus. permasalan yang disajikan melalui
 Guru memberikan kesempatan layar infokus.
kepada setiap kelompok  Problem Statement
mendiskusikan permalasahan yang Siswa bekerjasama dalam kelompok
disajikan dan selanjunya untuk mengidentifikasi unsur-unsur atau
dipresentasikan. variabel yang ada pada permasalahan
 Membimbing siswa menyimpulkan yang disajikan.
materi perbandingan trigonometri  Data Collecting
berdasarkan hasil rangkuman dari Siswa bekerjasama dalam kelompok
kesimpulan pada saat diskusi kelas. dan berbagi tugas untuk mencari
informasi mengenai langkah-langkah
menyelesaikan masalah tersebut dengan
menggunakan perbandingan trigonometri.
 Data Processing
Siswa berdiskusi dalam kelompok
untuk menyelesaikan masalah yang
disajikan guru dengan menggunakan
informasi yang telah diperoleh dari
berbagai sumber.
 Verification
₋ Siswa bekerjasama dengan anggota
kelompoknya melakukan verifikasi,
menafsirkan dan mengevaluasi
penyelesaian masalah dengan
menggunakan konsep perbandingan
trigonometri.
₋ Perwakilan kelompok
mempresentasi-kan hasil diskusi
kelompoknya dan membandingkan
dengan hasil diskusi antar
kelompok.
 Generalizbation
Siswa dengan bimbingan guru
membuat kesimpulan berkaitan dengan
materi perbandingan trigonometri
berdasarkan hasil rangkuman dari
kesimpulan pada saat diskusi kelas.
Kegiatan Penutup
 Guru memfasilitasi dalam  Mendenganrkan penjelasan dan 20 menit
menemukan kesimpulan tentang kesimpulan materi tentang perbandingan
 perbandingan trigonometri dari trigonometri yang telah didiskusikan
pembelajaran yang dilakukan sebelumnya.
melalui review indikator yang  Memberikan jawaban-jawaban yang
hendak dicapai pada pertemuan ini. disampaikan guru, guna mengetahui tingkat
 Guru melakukan penilaian untuk ketercapaian indikator.
mengetahui tingkat ketercapaian  Menerima penghargaan/ reward atas
keaktifan, kedisiplinan, dan kerjasama yang
indikator
baik dalam kelompok.
 Guru memberikan penghargaan
 Mencatat rencana kegiatan pembelajaran
kepada siswa yang telah
berikutnya.
menunjukkan sikap aktif, disiplin
 Menjawab salam dari guru
dan kerjasama.
 Guru meminta beberapa siswa untuk
mengungkapkan manfaat
mengetahui konsep perbandingan
trigonometri.
 Guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran berikutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan
memberi salam

I. Alat/ Bahan dan Sumber Belajar

 Buku pelajaran matematika SMK kelas XI
 Laptop
 Infokus
 Whiteboard
 Spidol

J. Penilaian

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
1. Dengan menggunakan model Tes tertulis Essay tes Terlampir
pembelajaran Discovery Learning
siswa dapat mendeskripsikan
perbandingan trigonometri dalam
segitiga siku-siku.
2. Dengan menggunakan model
pembelajaran Discovery Learning
siswa dapat menentukan nilai-nilai
perbandingan trigonometri dalam
segitiga siku-siku.

Idanotae, November 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Kristian Lase, S.Pd., M.M., Gr Juniman Lase, S.Pd

NIP. 19840811 201001 1 019 NIP.