NAMA : NUR HUDA SHADRIANI SIMANULLANG

NIM : 8206176002
KELAS : PENDIDIKAN PASCASARJANA B 2020
B.STUDY : DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN

UTS DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN

Materi : Gelombang stasioner dan Berjalan

Media : LKPD dengan media simulasi Phet
Model Pembelajaran : Inquiry
Model Pengambangan : ASSURE

Berdasarkan analisis SWOT dibawah ini maka saya memilih model pembelajaran inquiri untuk
pengembangan instruksional pembelajaran.
 Strengths (Kekuatan) : Aplikasi dari gelombang banyak dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari seperti gelombang bunyi, sehingga materi ini sangat
penting untuk dipelajari.
1. Interperensi gelombang dapat kita gunakan untuk
meningkatkan atau meredam 2 atau lebih gelombang, seperti
gelombang bunyi.

 Weaknesses (Kelemahan) : Bagian-bagian dari gelombang tidak dapat dilihat oleh mata.

Hanya bisa dijelaskan dengan bantuan gambar.
1. Amplitudo tidak bisa di lihat langsung
2. Perambatan gelombang tidak dapat dilihat mata

 Opportunities (Peluang) : Model dan media pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan

pemahaman siswa tentang materi gelombang.
1. Menampilkan gambar
2. Menampilkan video animasi

 Threats (Ancaman) : Jika pembelajaran hanya bersifat konvensional maka siswa hanya

akan menghayal saat pembelajaran dan akan menimbulkan
miskonsepsi siswa.
1. Siswa menganggap bahwa gelombang hanya ada pada air laut
Berdasarkan analisis yang saya lakukan saya memilih desain model ASSURE untuk mengembangkan
LKPD.
 Melakukan analisis karakteristik siswa (analyze learner :
 Siswa kelas X1 IPA 1
 Siswa meganggap bahwa gelombang yang dimaksud pada pembelajaran-pembelajaran adalah
hanya gelombang air laut.
 Siswa tertarik dengan sistem pembelajaran yang baru
 Siswa tertarik dengan eksperiman
 Siswa suka belajar dengan memanfaatkan teknologi

 Menetapkan tujuan pembelajaran (state objectives) :

 Memahami gelombang berjalan melalui pengamatan demonstrasi menggunakan slinki/
tayangan video/animasi
 Menganalisis persamaan-persamaan gelombang berjalan
 Menganalisis persamaan-persamaan gelombang stasioner
 Melakukan percobaan gelombang stasioner dan berjalan
 Membuat laporan tertulis hasil praktikum dan mempresentasikannya

 Memilih media, metode pembelajaran, dan bahan ajar (select methods, media, and materials) :
 Metode pembelajaran : Eksperimen
 Media pembelajaran : Simulasi Phet
 Materi : Gelombang stasioner dan transversal

 Memanfaatkan bahan ajar (utilize material):

 Menggunakan buku teks
 Menggunakan LKPD sebagai panduan praktikum
 Link artikel jurnal, dan youtube.

 Melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran (require learners participation) :

 Selama praktikum siswa harus memimpin kelompoknya.
 Setiap kelompok memiliki hak yang sama untuk melakukan praktikum

 Mengevaluasi dan merevisi program pembelajaran (evaluate and revise) :

 Sebelum praktikum siswa harus melakukan preetest
 Setelah praktikum siswa harus melakukan postest
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAN 1 TAPTENG

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami gelombang berjalan melalui pengamatan demonstrasi menggunakan slinki/
tayangan video/animasi
 Menganalisis persamaan-persamaan gelombang berjalan
 Menganalisis persamaan-persamaan gelombang stasioner
 Melakukan percobaan gelombang stasioner dan berjalan
 Membuat laporan tertulis hasil praktikum dan mempresentasikannya

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati,
Literasi
membaca melalui tayangan yang di tampilkan.

Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi

Thinking sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi
Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner.

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau

individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
Communication
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner . Peserta
Creativity
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang
Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang
berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel Fisika

Irfan Pasaribu, S.Pd.I Nur Huda Shadriani Simanullang, S.Pd

NIP. NIP.
 LEMBAR KERJA SISWA

Nama :

Kelas :

Percobaan 1 Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner

Percobaan ini menggunakan aplikasi software Phet “Wave on a String”, dengan link
https://phet.colorado.edu/en/simulation/wave-on-a-string yang dapat kamu download
terlebih dahulu.
A. Tujuan
1. Membedakan gelombang berjalan dengan gelombang stasioner
2. Menganalisis persamaan-persamaan gelombang berjalan
3. Menganalisis persamaan-persamaan gelombang stasioner
4. Mengidentifikasi persamaan simpangan gelombang berjalan gelombang stasioner
ujung terikat dan ujung bebas
5. Mengidentifikasi letak perut dan simpul pada gelombang stasioner ujung terikat dan
ujung bebas
6. Mengamplikasikan berbagai besaran gelombang yang berbeda hingga membentuk
gelombang baru
B. Alat dan Bahan:
1. Komputer/Laptop
2. Seperangkat simulasi interaktif Wave on a String dari Phet yang terdiri dari alat-
alat/fasilitas tali, mistar, penghitung waktu, penanda, amplitudo, frekuensi, redaman
tegangan. Tampilan percobaan ditunjukan pada gambar berikut:
 1
2 5

3 6

4
7

9 10 11
Gambar 2.3 Tampilan Phet “Wave on a String”
Keterangan:
Nomor 1 : Tombol Restart
Nomor 2 : Jenis pembentukan gelombang
Nomor 3 : Tali/Senar
Nomor 4 : Amplitudo
Nomor 5 : Jenis ujung Tali
Nomor 6 : Mistar
Nomor 7 : Tombol mulai/tunda/berhenti
Nomor 8 : Item tambahan
Nomor 9 : Frekuensi
Nomor 10 : Redaman
Nomor 11: Tegangan
C. Langkah Kerja
Percobaan I (Gelombang Berjalan)
1. Pastikan kamu telah menginstal program Phet “Wave on a String” dan Java di
komputer/laptop anda. Kemudian buka program Phet tersebut. Dan program akan
menampilkan seperti gambar berikut:
 Gambar 2.4 Tampilan utama program Phet “Wave
on a String
2. Pilih jenis pembentukan gelombang yaitu Oscillate
3. Pilih jenis ujung tali yaitu No End
4. Klik Rulers pada item tambahan agar mistar muncul pada tampilan
5. Klik Timer pada item tambahan agar pewaktu muncul pada tampilan. Maka
tampilan Phet akan seperti gambar berikut

Gambar 2.5 Tampilan Phet “Wave On A String”

Pada Kasus Gelombang Berjalan

6. Klik tombol untuk membuat gelombang berhenti dan klik restart.

7. Atur amplitudo sebesar 0.50 cm, kemudian atur redaman pada “none”
 8. Atur frekuensi sebesar 1 Hz.
9. Klik tombol play pada pewaktu

10. Klik tombol u ntuk memulai..

11. Klik tombol setelah + 4 detik. Ukur besar panjang satu gelombang dan amplitudo
pada puncak kedua menggunakan mistar. Dan catat pada tabel data 2.1.
12. Klik tombol untuk melanjutkan kembali.
13. Lakukan langkah 11 dan 12 dengan waktu + 7 detik, dan + 11 detik,
14. Lakukan langkah 8 sampai 13 dengan mengatur frekuensi sebesar 2 Hz dan 3 Hz.

Percobaan II (Gelombang Stasioner)

a. Gelombang stasioner ujung terikat
1. Pastikan kamu telah menginstal program Phet “Wave on a String” dan Java di
komputer/laptop anda. Kemudian buka program Phet tersebut. Dan program akan
menampilkan seperti gambar berikut:

Gambar 2.6 Tampilan utama program Phet “Wave on a String

2. Pilih jenis pembentukan gelombang yaitu Oscillate
3. Pilih jenis ujung tali yaitu Fixed End
4. Klik Rulers pada item tambahan agar mistar muncul pada tampilan
5. Klik Timer pada item tambahan agar pewaktu muncul pada tampilan. Maka
tampilan Phet akan seperti gambar berikut
 Gambar 2.7 Tampilan Phet “Wave On A String”
Pada Kasus Gelombang Stasioner
Ujung Terikat

6. Klik tombol untuk membuat gelombang berhenti dan klik restart.

7. Atur amplitudo sebesar 0.50 cm, kemudian atur redaman pada “none”
8. Atur frekuensi sebesar 1 Hz.
9. Klik tombol play pada pewaktu
10. Klik tombol u ntuk memulai..
11. Klik tombol setelah + 4 detik. Ukur besar panjang satu gelombang dan amplitudo
pada puncak kedua menggunakan mistar. Dan catat pada tabel data 2.2
12. Ukur jarak seluruh perut dan simpul gelombang pada tali menggunakan mistar.
Dan catat pada tabel 2.3
13. Klik tombol u ntuk melanjutkan kembali.
14. Lakukan langkah 11 dan 12 dengan waktu + 7 detik, dan + 11 detik,
15. Lakukan langkah 8 sampai 13 dengan mengatur frekuensi sebesar 2 Hz dan 3 Hz.
b. Gelombang stasioner ujung bebas
1. Pastikan kamu telah menginstal program Phet “Wave on a String” dan Java di
komputer/laptop anda. Kemudian buka program Phet tersebut. Dan program akan
menampilkan seperti gambar berikut:
 Gambar 2.8 Tampilan Utama Program Phet “Wave
On A String
2. Pilih jenis pembentukan gelombang yaitu Oscillate
3. Pilih jenis ujung tali yaitu Loose End
4. Klik Rulers pada item tambahan agar mistar muncul pada tampilan
5. Klik Timer pada item tambahan agar pewaktu muncul pada tampilan. Maka
tampilan Phet akan seperti gambar berikut

Gambar 2.9 Tampilan Phet “Wave On A String”

Pada Kasus Gelombang Stasioner Ujung Bebas

6. Klik tombol untuk membuat gelombang berhenti dan klik restart.

7. Atur amplitudo sebesar 0.50 cm, kemudian atur redaman pada “none”
8. Atur frekuensi sebesar 1 Hz.
9. Klik tombol play pada pewaktu
 10. Klik tombol untuk memulai..
11. Klik tombol setelah + 4 detik. Ukur besar panjang satu gelombang dan amplitudo
pada puncak kedua menggunakan mistar. Dan catat pada tabel data 2.4
12. Ukur jarak seluruh perut dan simpul gelombang pada tali menggunakan mistar.
Dan catat pada tabel 2.5

13. Klik tombol untuk melanjutkan kembali.

14. Lakukan langkah 11 dan 12 dengan waktu + 7 detik, dan + 11 detik,
15. Lakukan langkah 8 sampai 13 dengan mengatur frekuensi sebesar 2 Hz dan 3 Hz.
D. Data dan Pengolahan
Data
Percobaan I (Gelombang Berjalan)
Tabel 2.1 Data Percobaan Gelombang Berjalan
Amplitudo Frekuensi Periode Waktu Panjang Ampitudo tiap waktu
awal (cm) (Hz) (sekon) (sekon) gelombang (cm) pada puncak kedua (cm)

2
0,5

Percobaan II (Gelombang Staioner)

a. Ujung Terikat
Tabel 2.2 Data Percobaan Gelombang Stasioner Ujung Terikat
Amplitudo Frekuensi Periode Waktu Panjang Ampitudo tiap waktu
awal (cm) (Hz) (sekon) (sekon) gelombang pada puncak kedua (cm)
(cm)

1
0.5
2
 3

Tabel 2.3 Data Percobaan Gelombang Stasioner Ujung Terikat Menentukan letak Perut
dan Simpul
Panjang Jarak ke- (cm)
Gelombang
(cm) 1 2 3 4 5 6 7 8
Perut
Simpul

b. Ujung Bebas

Tabel 2.4 Data Percobaan Gelombang Stasioner Ujung Bebas

Amplitudo Frekuensi Waktu Panjang Ampitudo tiap waktu pada
awal (cm) (Hz) (sekon) gelombang (cm) puncak kedua (cm)

2
0
.
5
3

Tabel 2.5 Data Percobaan Gelombang Stasioner Ujung Bebas Menentukan

Letak Perut Dan Simpul

Panjang Gelombang Jarak

ke-(cm)
(cm)
1 2 3 4 5 6 7 8
Perut
Simpul
 Pengolahan
Percobaan I (Gelombang Berjalan)
1. Hitung kecepatan merambat gelombang tiap frekuensi pada percobaan!
2. Hitung besar fase dan sudut fase gelombang tiap frekuensi pada percobaan!
3. Buatlah persamaan simpangan gelombangnya tiap frekuensi pada percobaan!
4. Hitung besar fase dan sudut fase di titik 3 cm tiap frekuensi pada percobaan!
5. Buatlah persamaan simpangan gelombangnya tiap frekuensi pada percobaan!
Percobaan II (Gelombang Stasioner)
1. Hitung bilangan gelombang tiap frekuensi pada percobaan gelombang stasioner
ujung terikat dan ujung bebas!
2. Hitung frekuensi sudut gelombang tiap frekuensi pada percobaan gelombang
stasioner ujung terikat dan ujung bebas!
3. Buat persamaan simpangan gelombang-gelombang tersebut!
4. Hitunglah jarak tiap perut dan simpul pada tiap percobaan menggunakan
rumus! Kemudian bandingkan lah dengan jarak tiap perut dan simpul yang
didapatkan dari percobaan!
E. Pertanyaan Akhir
1. Apa perbedaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner bila dilihat dari
besar amplitudo tiap waktunya?
2. Bagaimana letak perut dan simpul pada gelombang stasioner ujung terikat dan
ujung bebas?
F. Kesimpulan
Tuliskan kesimpulan yang kamu dapat dibawah ini berdasarkan tujuan percobaan!