RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDIFERENSIASI

NAMA GURU : AHMAD SUKRI, S.Pd

MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS : XI
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
TOPIK : GELOMBANG BERJALAN DAN
GELOMBANG STASIONER
SUB TOPIK : GELOMBANG BERJALAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sumbawa Besar

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner
Sub Materi : Gelombang Berjalan
Pembelajaran ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar

KD Pengetahuan:
3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang stasioner pada
berbagai kasus nyata
KD Keterampilan:
4.9 Melakukan percobaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner, beserta presentasi
hasil dan makna fisisnya

B. Tujuan Pelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning peserta
didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian gelombang berjalan
2. Menjelaskan besaran-besaran fisis gelombang berjalan
3. Menjabarkan persamaan gelombang berjalan
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif
(kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik selama proses pembelajaran.

C. Materi Pembelajaran
1. Pembelajaran regular
 Fakta
 Daun yang terapung akan berpindah karena adanya gelombang pada permukaan air
 Konsep
 Gelombang berjalan memiliki sifat pada setiap titik yang dilalui akan memiliki amplitudo
yang sama
 Prinsip
 Gelombang stasioner terjadi jika dua buah gelombang yang koheren dengan arah rambat
yang saling berlawanan bertemu pada suatu titik, sehingga mengakibatkan terjadinya
interferensi antara kedua gelombang tersebut.
 Prosedur
 Menentukan dan menghitung besaran-besaran fisik
 Melakukan percobaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner
2. Pembelajaran remedial
 Persamaan Gelombang Berjalan
 gelombang stasioner
 Besaran-besaran fisis pada gelombang
3. Pembelajaran pengayaan
 Pemanfaatn Gelombang Stasioner

D. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
a. LCD Projector, Laptop
b. Tablet
c. LKPD
 2. Sumber Belajar:
a. Buku LKS PT Intan Pariwara
b. Buku lain yang relevan
c. PPT Geombang berjalan,
d. Video pembelajaran di youtube (dibuat oleh guru)
e. Animasi flash tentang gelombang berjalan

E. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Orientasi
Pembuka (10  Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka
menit)  Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa,
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran
Apersepsi
 Guru mengingatkan kembali materi pelajaran sebelumnya
tentang getaran dan gelombang mekanik, dengan menjelaskan
bahwa gelombang berjalan merupakan bentuk dari getaran
yang merambat dan merupakan gelombang
mekanik.(Kesiapan belajar peserta didik)
 Guru kemudian mengemukakan bahwa pada pertemuan ini,
peserta didik akan belajar tentang gelombang berjalan.
 Guru memberikan pertanyaan, “bagaimana gelombang
berjalan dapat terbentuk”
Motivasi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan garis besar materi dan manfaat peserta
didik mempelajari gelombang berjalan.
 Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yang
akan ditempuh oleh peserta didik.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk duduk berkelompok
secara homogen. (Diferensiasi Proses)
Kegiatan Inti Stimulation (Pemberian Stimulus)
(70 Menit)  Guru menunjukkan animasi flash yang menunjukkan hubungan
gerak melingkar, getaran dan gelombang.

 Guru memberikan pertanyaan terkait animasi yang

ditunjukkan.
“Adakah kaitan antara posisi benda yang mengalami gerak
melingkar dengan posisi benda pada getaran dan
gelombang?”
“ Besaran-besaran apa saja yang sama yang dimiliki oleh
gerak melingkar, getaran, dan gelombang?”
“Bagaimana persamaan simpangan dari sebuah benda yang
 bergetar?”
 Guru memberikan stimulus dengan menampilkan animasi
gelombang berjalan

Problem Statement (Identifikasi Masalah)

 Dari stimulus yang diberikan oleh guru, peserta didik
melakukan proses identifikasi masalah. Dalam hal ini adalah
mereka mengajukan hipotesis terkait besaran-besaran
gelombang berjalan dan bagaimana persamaan gelombang
berjalan.
“Bagaimana gelombang berjalan dapat terbentuk?”
“Apa yang dirambatkan oleh gelombang berjalan?
“Besaran apa saja yang terdapat pada gelombang berjalan?”
“Bagaimana persamaan gelombang berjalan?”.
Data Collection (Pengumpulan Data)
 Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
kepada masing-masing kelompok, peserta didik diminta untuk
melakukan diskusi terkait masalah yang diajukan pada saat
identifikasi masalah. Guru mempersilahkan peserta didik
untuk mengakses berbagai sumber belajar yang sudah
disediakan oleh guru (Power Point, Buku Sumber, Video
youtube , animasi gelombang berjalan) (Diferensiasi konten
dan difrensiasi proses).
 Peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok dari hasil
berdiskusi dan studi literatur.
Data Processing(Analisis Data)
 Guru membimbing peserta didik secara individu maupun
kelompok dalam pengerjaan LKPD yang diberikan kepada
peserta didik dan mengasosiasi informasi yang diperoleh.
 Guru memberikan bimbingan secara khusus kepada kelompok
yang mengalami kendala dalam menyelesaikan LKPD.
(Diferensiasi Proses).

Verification (Verifikasi)
 Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok terpilih harus
mengkomunikasikan hasil diskusi kelompoknya.
 Setiap kelompok diberikan tugas mempresentasikan materi
yang berbeda sesuai dengan kemampuan anggotanya. Adapun
materi yang akan dipresentasi adalah:
 Pengertian dan persamaan gelombang berjalan,
 Cara menentukan amplitudo dan arah rambat dari
persamaan gelombang berjalan.
 Cara menentukan frekuensi dan periode dari persamaan
gelombang berjalan
 Cara menentukan panjang gelombang dari persamaan
gelombang berjalan
 Cara menentukan cepat-rambat dari persamaan
gelombang berjalan.
 (Diferensiasi Proses dan Diferensiasi Produk)

Generalization(Generalisasi/Kesimpulan)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang
gelombang berjalan.
 Guru memberikan beberapa contoh soal tentang
persamaan simpangan gelombang berjalan kemudian
masing-masing kelompok diberikan tugas yang berbeda
untuk menentukan arah rambat dan amplitudo, frekuensi,
periode, panjang gelombang dan cepat-rambat.
Kelompok 1: menentukan arah rambat dan amplitudo.
Kelompok 2: menentukan frekuensi
Kelompok 3: menentukan periode.
Kelompok 4: menentukan panjang gelombang
Kelompok 5: menentukan cepat-rambat.
(Diferensiasi proses dan produk)
Penutup  Guru bersama perserta didik mereview proses dan hasil
(10 menit) pembelajaran,
 Guru memberikan kuis beberapa soal dan peserta didik
diminta untuk memilih salah satu dari soal yang diberikan
untuk dikerjakan dalam waktu 5 menit. (Diferensiasi Produk)
 Guru memberikan umpan balik berupa karakter yang telah
dilakukan selama pembelajaran, menginformasikan materi
yang akan dipelajari pada pembelajaran berikutnya serta
menutup pembelajaran dengan doa dan salam.
A. Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi keaktifan selama pembelajaran berlangung
(Jurnal Sikap)
2. Pengetahuan : Kuis
3. Keterampilan : Keterampilan melakukan diskusi dan menyajikan hasil
diskusi (Lembar Observasi)

Sumbawa Besar, 4 April 2023

Mengetahui;
Kepala SMA Negeri 1 Sumbawa Besar, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H. MUHAMMAD TAHIR, M.Pd. AHMAD SUKRI, S.Pd .

NIP. 119651231 199003 1 150 NIP. 197909252002121006
 LAMPIRAN 1 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Materi: Gelombang Berjalan

Materi Pokok : Gelombang Berjalan dan Gelombang

Stasioner
Sub Materi : Gelombang Berjalan
Kelas/ Semester : XI/ Genap
Waktu : 45 Menit

Kompetensi Dasar : Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang

stasioner pada berbagai kasus nyata.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi karaktersitik gelombang berjalan serta
menjelaskan pengertian gelombang berjalan
2. Menjabarkan persamaan gelombang berjalan
3. Menjelaskan besaran-besaran fisis gelombang berjalan
4. Menyelesaikan persoalan gelombang berjalan.

Petunjuk:
Pelajari permasalahan berikut ini, kemudian diskusikan dengan anggota kelompokmu.

Masalah 1: Menjelaskan pengertian gelombang berjalan.

Untuk menemukan defenisi gelombang berjalan, perhatikan kasus atau kejadian batu yang
dijatuhkan ke dalam air yang tenang. Lalu perhatikan apa yang terjadi.

Jadi, gelombang berjalan adalah…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
Masalah 2: Menurunkan/ menjabarkan persamaan gelombang berjalan.

Jika ujung salah satu tali kita ikatkan pada beban yang tergantung pada pegas vertikal kemudian

pegas kita getarkan turun naik, maka getaran pegas akan merambat pada tali, seperti ditunjukkan

pada gambar berikut:

 v

 P

Misalkan titik asal O telah bergetar naik turun selama t sekon. Persamaan gelombang untuk titik O

sesuai dengan persamaan simpangan gerak harmonik sederhana (getaran) dengan sudut fase awal

00 yaitu:

y = A sin .t

Sedangkan simpangan titik P yang berjarak x dari titik O adalah:

y = A sin .tp ………………………………(3)

Bila gelombang merambat ke kanan dengan kecepatan v maka selisih waktu yang diperlukan

gelombang untuk merambat dari titik O ke titik P adalah:

...........
t = (ingat persamaan GLB)………………..(4)
.........

Sehingga pada saat titik O sudah bergetar selama t sekon maka titik P baru bergetar selama:

tp = .... - ......

.......
tp = ...... - ……………………….(5)
.........

Dengan demikian persamaan simpangan gelombang di titik P adalah:

y = A sin .tp

 ........
y = A sin .  ........  
 ........

 ........
y = A sin  ....... . ......  .......... 
 .......  ,
 karena / v = k, maka:

y = A sin ....... . .....  ...... . ...... ………………..(6)

Jadi persamaan gelombang berjalan secara umum dapat dituliskan:

y = A sin ....... . .....  ...... . ...... ……………(7)

 2 2
Tetapan k =  , dengan k disebut bilangan gelombang dan   disebut
v  T

frekuensi sudut.

Masalah 3: Menjelaskan besaran-besaran fisis gelombang berjalan.

Dari persamaan 7 pada kasus sebelumnya, diperoleh besaran-besaran gelombang berjalan, yaitu
(isikan keterangannya di bawah ini).

y = ……………………………….………. (satuannya ……..)

A = ……………………………….………. (satuannya ……..)
 =………………………………..………. (satuannya ……..)
f =……………………………….….……. (satuannya ……..)
T =……………………………..…………. (satuannya ……..)
k =…………………………………………. (satuannya ……..)
 =…………………………………………. (satuannya ……..)
v =…………………………………………. (satuannya ……..)

Masalah 4: Menyelesaikan persoalan gelombang berjalan.

Sebuah gelombang berjalan memenuhi persamaan y = 0,2 sin (24t – 0,4x)

dengan x dan y dalam cm dan t dalam sekon. Tentukan (a) arah rambatan gelombang, (b)
amplitudo gelombang, (c) frekuensi gelombang, (d) panjang gelombang, (e) cepat rambat
gelombang.
Jawab:
a. Amplitudo (A) = …..cm
b. Arah rambatan = ke…………
 ...........
c. Frekuensi gelombang, f = = ……..Hz
2 .........
2 ...........
d. Panjang gelombang, = = ……..cm
k .........
e. Cepat-rambat, v = …..x…… = ……x……. = ……..cm/s
KELOMPOK: ……
NAMA ANGGOTA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN BERDISKUSI

Kemampuan Kemampuan Kemampuan

Kelompok/Nama mengajukan menuliskan presentasi hasil Total Nilai
No
Siswa pendapat hasil diskusi diskusi Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
KELOMPOK 1
1
2
3
4
5
6
KELOMPOK 2
7
8
9
10
11
12
KELOMPOK 3
13
14
15
16
17
18
KELOMPOK 4
19
20
21
22
23
24
KELOMPOK 5
25
26
27
28
29
30
dst
LAMPIRAN 3
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Tanggung Kerja
Kelompok/Nama Keaktifan kedisiplinan Total Nilai
No jawab sama
Siswa Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4
KELOMPOK 1
1
2
3
4
5
6
KELOMPOK 2
7
8
9
10
11
12
KELOMPOK 3
13
14
15
16
17
18
KELOMPOK 4
19
20
21
22
23
24
KELOMPOK 5
25
26
27
28
29
30
dst
 LAMPIRAN 4 Nama:
Kelas:

Soal Kuis

Persamaan gelombang berjalan pada seutas tali dinyatakan oleh y = 0,01 sin (20t + 0,2x)
dengan x dan y dalam cm dan t dalam sekon. Tentukan (a) arah rambatan gelombang, (b)
amplitudo gelombang, (c) panjang gelombang, (d) frekuensi gelombang dan (e) cepat rambat
gelombang .

Jawab:
a. Arah rambatan = ke…………
b. Amplitudo (A) = …..cm
...........
c. Frekuensi gelombang, f = = ……..Hz
.........
...........
d. Panjang gelombang,  = = ……..cm
.........
e. Cepat-rambat, v = …..x…… = ……x……. = ……..cm/s