Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Nama Sekolah : SLB Ananda Mandiri

Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas/ Semester : XI/1
Tema/Subtema : Profesi/Guru
Pembelajaran : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 40menit x 3

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.1 Memahami teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintahan dalam
Bahasa Indonesia, Baik lisan maupun tulis

Indikator :
3.1.1 Membaca teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintah
dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis

3.1.2 Menyebutkan isi teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintah dalam
bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibaca

Matematika

3.1 Memahami operasi hitung campuran bilangan asli ( Penjumlahan dan pengurangan ) dalam
pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari

4.1 Menghitung operasi hitung campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan) dalam
pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari

Indikator :
3.1.1 mengenal operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan dengan bantuan benda di
sekitar

4.1.1 menyebutkan operasi hitung camouran penjumlahan dan pengurangan dengan bantuan benda
sekitar

Pkn
3.2 Memahami system demokrasi di Indonesia
4.2 Menalar system demokrasi di Indonesia
 Indikator :
3.2.1 Menjelaskan pengertian system demokrasi

4.2.1 Menyebutkan pengertian system demokrasi

B. Tujuan Pembelajaran
- Melalui Mendefinisikan pengertian dari guru, peserta didik dapat mengetahui apa itu profesi
guru dengan baik
- Melalui mengedintifikasi arti demokrasi di lingkungan sekolah, peserta didik dapat
mengetahui apa itu demokrasi di lingkungan sekolah dengan baik
- Dalam mengetahui teks wawancara dengan ketua kelas, peserta didik mengetahui cara
memulai wawancara yang baik
- Dalam Mengenal penjumlah bentuk operasi campuran dalam pemilihan ketua kelas, Peserta
didik dapat menjumlah operasi hitung dengan baik

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan - Guru masuk ke kelas dan mengucapkan salam serta 15
menyapa peserta didik
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dan
menunjuk salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru melakukan komunikasi mengenai kehadiran
peserta didik
- Guru membuka pembelajaran dengan melakukan
apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang
akan dipelajari hari ini dengan pembelajaran yang
sudah dilakukan
- Guru mengemukakan materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan pengertian dari guru. 90 Menit

2. Siswa Menyimak tugas pokok sebagai guru.
3. Guru Menjelaskan arti demokrasi di lingkungan
sekolah.
4. Siswa Mengenal demokrasi dalam kelas.
5. Siswa Menyebutkan demokrasi dalam dalam kelas.
6. Guru Mengadakan pemilihan ketua kelas.
7. Siswa Membaca teks laporan wawancara dengan
ketua kelas.
8. Siswa Menyebutkan isi teks laporan wawancara
dengan ketua kelas.
9. Siswa Mengenal penjumlah bentuk operasi
campuran dalam pemilihan ketua kelas.
10. Siswa Menghitung jumlah seluruh siswa dalam
 bentuk operasi campuran dalam pemilihan ketua
kelas.
11. Siswa Mengumpulkan informasi-informasi dari apa
yang diamati dalam bacaan.
12. Siswa Mendiskusikan dengan teman kelompok hasil
dari kegiatan yang dilakukan dalam bacaan.
13. Siswa Menceritakan kembali bersama teman
kelompok tentang kegiatan membaca.

Kegiatan Penutup - Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 15 menit

materi pembelajaran
- Guru memberikan penguatan terhadap materi yang
telah dipelajari
- Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
 C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

Pedoman Observasi

Perubahan Tingkah Laku Jumlah

Nam
Penskora
a Disiplin Percaya Diri Bekerja sama
No n
Sisw
M M B M M B M M
a BT SM SM SM
T B T T B T T B

Keterangan :

No Kriteria Penilaian Skor

BT (Belum Terlihat) : Apabila peserta didik belum 1
memperlihatkan sikap tersebut
MT ( Mulai Terlihat) : Apabila peserta didik sudah
mulai memperlihatkan perilaku dan mulai konsisten 2

MB (Mulai Berkembang) : Apabila peserta didik mulai

berkembang memperlihatkan perilaku secara konsisten 3
SM (Sudah Membudaya) :Apabila peserta didik terus
menerus memperlihatkan perilaku secara konsisten

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100%

Jumlah skor tertinggi

2. Penilaian Pengetahuan
 a. Teknik Penilaian :
1) Tes lisan

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Dengan

bimbingan
4 3 2 1
1. Siswa Siswa sangat Siswa Mampu Siswa Cukup SiswaTidak
mengedintifikasi Mampu Mengidentifikasi Mampu Mampu
demokrasi dalam Mengidentifikasi demokrasi dalam Mengidentifikasi Mengidentifikasi
kelas demokrasi dalam kelas demokrasi dalam Demokrasi dalam
kelas kelas kelas
2 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
Menyebutkan isi mampu Menyebutkan isi mampu mampu
teks laporan Menyebutkan isi teks laporan Menyebutkan isi Menyebutkan isi
wawancara teks laporan wawancara teks laporan teks laporan
dengan ketua wawancara dengan ketua wawancara wawancara
kelas dengan ketua kelas dengan ketua dengan ketua
kelas kelas kelas
3 Siswa Mengenal Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
penjumlah mampu Mengenal Mengenal mampu Mengenal mampu Mengenal
bentuk operasi penjumlah bentuk penjumlah bentuk penjumlah bentuk penjumlah bentuk
campuran dalam operasi campuran operasi campuran operasi campuran operasi campuran
pemilihan ketua dalam pemilihan dalam pemilihan dalam pemilihan dalam pemilihan
kelas. ketua kelas. ketua kelas. ketua kelas. ketua kelas.

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100%

Jumlah skor tertinggi

3. Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja

 No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Dengan
bimbingan
4 3 2 1
1. Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
Menyebutkan mampu
Menyebutkan mampu mampu
demokrasi dalam Menyebutkan
dalam kelas. demokrasi dalam demokrasi dalam Menyebutkan Menyebutkan
dalam kelas.
dalam kelas demokrasi dalam demokrasi dalam
dalam kelas dalam kelas
2 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
Menyebutkan isi mampu Menyebutkan isi mampu mampu
teks laporan Menyebutkan isi teks laporan Menyebutkan isi Menyebutkan isi
wawancara teks laporan wawancara teks laporan teks laporan
dengan ketua wawancara dengan ketua wawancara wawancara
kelas. dengan ketua kelas. dengan ketua dengan ketua
kelas. kelas. kelas.

3 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak

Menghitung mampu Menghitung mampu mampu
jumlah seluruh Menghitung jumlah seluruh Menghitung Menghitung
siswa dalam jumlah seluruh siswa dalam jumlah seluruh jumlah seluruh
bentuk operasi siswa dalam bentuk operasi siswa dalam siswa dalam
campuran dalam bentuk operasi campuran dalam bentuk operasi bentuk operasi
pemilihan ketua campuran dalam pemilihan ketua campuran dalam campuran dalam
kelas. pemilihan ketua kelas. pemilihan ketua pemilihan ketua
kelas. kelas. kelas.

a. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial : Melakukan pengulangan kembali tugas lisan maupun inquiry
ketika tidak tercapainya pembelajaran kepada anak

Bekasi, Juli 2020

Mengetahui, Guru Kelas,
Kepala Sekolah Ananda Mandiri

SUCI ALVIA HELMI, S.Pd

HAMDA ROSDALIA, SE., S.Pd
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Nama Sekolah : SLB Ananda Mandiri
Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas/ Semester : XI/1
Tema/Subtema : Profesi/Guru
Pembelajaran : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 40menit x 3
A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA
3.1 Mendeskripsikan manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia
4.1 mempraktekan satu kegiatan pemanfaatan tumbuhan bai kehidupan manusia
Indikator
3.1.1 dapat menyebutkan tumbuhan yang bermanfaat bagi manusia
4.1.1 dapat memilih tumbuhan yang bermanfaat untuk makanan
Matematika
3.1 Memahami operasi hitung campuran bilangan asli ( Penjumlahan dan pengurangan ) dalam
pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari

4.1 Menghitung operasi hitung campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan) dalam
pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari

Indikator :
3.1.2 Menjelaskan konsep prosedur operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
bilangan asli ( penggunaan tanda kurung)

4.1.2 Mempraktekan konsep prosedur operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
bilangan asli (penggunaan tanda kurung)

SBDP
3.1 Mengenal cara membentuk ovjek fauna deengan media bahan lunak (clay/tanah
liat/tepung/plastisin)

Indikator :
3.1.1 Mendefinisikan bahan lunak
3.1.2 Menjelaskan cara membentuk objek fauna dengan media bahan lunak

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dalam mengetahui jenis tumbuhan di lingkungan sekolah, peserta didik dapat mengenal
tumbuhan yang ada di sekolah dengan baik
2. Dalam Mengidentifikasi macam-macam sayuran yang dapat di makan manusia peserta didik
dapat mengenal sayuran dengan baik
3. Dalam mengedintifikasi operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan, peserta
didik dapat menghitung
C.Pembelajaran

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan - Guru masuk ke kelas dan mengucapkan salam serta 15
menyapa peserta didik
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dan
menunjuk salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru melakukan komunikasi mengenai kehadiran
peserta didik
- Guru membuka pembelajaran dengan melakukan
apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang
akan dipelajari hari ini dengan pembelajaran yang
sudah dilakukan
- Guru mengemukakan materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti 1. Mengenal jenis tumbuhan di lingkungan sekolah. 90 menit

2. Menyebutkan tumbuhan yang ada di lingkungan
sekolah.
3. Mengelompokkan tumbuhan yang dapat
dimanfaatkan manusia sebagai makanan dan yang
tidak dapat.
4. Mengenal macam-macam sayuran yang dapat
dimakan manusia.
5. Menyebutkan nama-nama sayuran yang dapat
dimakan manusia.
6. Menjelaskan konsep prosedur operasi hitung
campuran penjumlahan dan pengurangan bilangan
asli. (penggunaan tanda kurung).
7. Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan
dan pengurangan bilangan asli.
8. Mengenal bahan lunak yang berasal dari tumbuhan
singkong.
9. Menjelaskan proses pembuatan bahan lunak dari
tumbuhan singkong.
10. Menjelaskan cara membentuk kerajinan dari media
bahan lunak.
11. Mengumpulkan informasi-informasi dari apa yang
diamati dalam bacaan.
12. Mendiskusikan dengan teman kelompok hasil
dari kegiatan yang dilakukan dalam bacaan.
13. Menceritakan kembali bersama teman kelompok
tentang kegiatan membaca.

Kegiatan Penutup - Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 15 menit

 materi pembelajaran
- Guru memberikan penguatan terhadap materi yang
telah dipelajari
- Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
 D. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

Pedoman Observasi

Perubahan Tingkah Laku Jumlah

Nam
Penskora
a Disiplin Percaya Diri Bekerja sama
No n
Sisw
M M B M M B M M
a BT SM SM SM
T B T T B T T B

Keterangan :

No Kriteria Penilaian Skor

BT (Belum Terlihat) : Apabila peserta didik belum 1
memperlihatkan sikap tersebut
MT ( Mulai Terlihat) : Apabila peserta didik sudah
mulai memperlihatkan perilaku dan mulai konsisten 2

MB (Mulai Berkembang) : Apabila peserta didik mulai

berkembang memperlihatkan perilaku secara konsisten 3
SM (Sudah Membudaya) :Apabila peserta didik terus
menerus memperlihatkan perilaku secara konsisten

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100%

Jumlah skor tertinggi

2. Penilaian Pengetahuan
 a.Teknik Penilaian :

1. Tes lisan

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Dengan

bimbingan
4 3 2 1
1. Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
mengedintifikasi mampu mengedintifikasi mampu mampu
jenis tumbuhan mengedintifikasi jenis tumbuhan mengedintifikasi mengedintifikasi
disekolah jenis tumbuhan disekolah jenis tumbuhan jenis tumbuhan
disekolah disekolah disekolah
2 Siswa Mengenal Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
macam-macam mampu Mengenal Mengenal mampu Mengenal mampu Mengenal
sayuran yang macam-macam macam-macam macam-macam macam-macam
dapat dimakan sayuran yang sayuran yang sayuran yang sayuran yang
manusia dapat dimakan dapat dimakan dapat dimakan dapat dimakan
manusia manusia manusia manusia
3 Siswa Mengenal Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
operasi hitung
mampu Mengenal Mengenal operasi mampu Mengenal mampu Mengenal
campuran
penjumlahan dan operasi hitung hitung campuran operasi hitung operasi hitung
pengurangan
campuran penjumlahan dan campuran campuran
bilangan asli
penjumlahan dan pengurangan penjumlahan dan penjumlahan dan
pengurangan bilangan asli pengurangan pengurangan
bilangan asli bilangan asli bilangan asli

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100%

Jumlah skor tertinggi

2. Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja

 No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Dengan
bimbingan
4 3 2 1
1. Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
Menyebutkan mampu Menyebutkan mampu mampu
tumbuhan yang Menyebutkan \tumbuhan yang Menyebutkan Menyebutkan
ada di tumbuhan yang ada di lingkungan tumbuhan yang tumbuhan yang
lingkungan ada di lingkungan sekolah ada di lingkungan ada di lingkungan
sekolah sekolah sekolah sekolah

2 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak

Mengelompokk mampu Mengelompokkan mampu mampu
an tumbuhan Mengelompokkan tumbuhan yang Mengelompokkan Mengelompokkan
yang dapat tumbuhan yang dapat tumbuhan yang tumbuhan yang
dimanfaatkan dapat dimanfaatkan dapat dapat
manusia dimanfaatkan manusia dimanfaatkan dimanfaatkan
manusia manusia manusia

3 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak

Menyebutkan mampu Menyebutkan mampu mampu
nama-nama Menyebutkan nama-nama Menyebutkan Menyebutkan
sayuran yang nama-nama sayuran yang nama-nama nama-nama
dapat dimakan sayuran yang dapat dimakan sayuran yang sayuran yang
manusia. dapat dimakan manusia. dapat dimakan dapat dimakan
manusia. manusia. manusia.

4 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak

Melakukan mampu Melakukan mampu mampu
operasi hitung Melakukan operasi hitung Melakukan Melakukan
campuran operasi hitung campuran operasi hitung operasi hitung
penjumlahan campuran penjumlahan dan campuran campuran
dan penjumlahan dan pengurangan penjumlahan dan penjumlahan dan
pengurangan pengurangan bilangan asli. pengurangan pengurangan
bilangan asli. bilangan asli. bilangan asli. bilangan asli.

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial : Melakukan pengulangan kembali tugas lisan maupun inquiry

ketika tidak tercapainya pembelajaran kepada anak

Bekasi, Juli 2020

Mengetahui, Guru Kelas,
Kepala Sekolah Ananda Mandiri

SUCI ALVIA HELMI, S.Pd

HAMDA ROSDALIA, SE., S.Pd
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Nama Sekolah : SLB Ananda Mandiri
Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas/ Semester : XI/1
Tema/Subtema : Profesi/Guru
Pembelajaran : 3 (tiga)
Alokasi Waktu : 40menit x 3

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.1 Memahami teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintahan dalam
Bahasa Indonesia, Baik lisan maupun tulis
4.1 Menyajikan teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintah dalam
bahasa indonesia baik lisan maupun tulis
Indikator :
3.1.2 Menyebutkan isi teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintah dalam
bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibaca
4.1.2 Melakukan awancara sederhana dengan pejabat pemerintah
IPS

3.1 Memahami kegiatan manusia dari aspek ruangan,konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberkelanjutannya pada aspek sosial,budaya,ekonomi, dan pendidikan pada masa
pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan indonesia

4.1 menceritakan kegiatan manusia dari aspek keruangan , konektifitas antar ruang, perubahan
dan keberkelanjutannya, pada aspek sosial,budaya,ekonomi, dan pendidikan pada masa
pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan indonesia

Indikator :
3.1.1 dapat mengidentifikasi kegiatan manusia di lingkungan sekitar

4.1.1 dapat menunjukan gambar macam-macam bencana alam

Pkn
3.1 Mengenal prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manupulatif dalam berbagai permainan dan atau olehraga tradisional bola besar yang di
modivikasi.
4.1 mempraktikan variasi dan kombinasi pola gerak asar lokomotor, non-lokomotor dan
manipilatif dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan di
modifikasi.
Indikator :
3.1.2 menjelaskan prosedur variasi dan kombinasi lempar tangkap dan berlari dalam
permainan bola besar.
4.1.2 Mempraktikan prosedur variasi dan kombinasi lempar tangkap dan berlari dalam
permainan bola besar

B. Tujuan Pembelajaran
- Dalam mendefinisikan arti ekstrakulikuler, peserta didik dapat mengetahui ekstrakulikuler
yang ada di sekolah dengan baik
- Melalui Penjelasan tentang permainan bola tangan, peserta didik dapat mengetahui
permainan bola tangan dengan baik
- Dalam Kegiatan kerja bakti dilingkungan sekolah, peserta didik dapat mengetahui bencana
yang terjadi akibat tidak menjaga lingkungan dengan baik
 C. Pembelajaran
TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan - Guru masuk ke kelas dan mengucapkan salam serta 15
menyapa peserta didik
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dan
menunjuk salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru melakukan komunikasi mengenai kehadiran
peserta didik
- Guru membuka pembelajaran dengan melakukan
apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang
akan dipelajari hari ini dengan pembelajaran yang
sudah dilakukan
- Guru mengemukakan materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti 1.Menjelaskan arti ekstrakurikuler di sekolah. 90 menit

2. Menyebutkan isi teks laporan hasil wawancara
tentang kegiatan ekstrakurikuler di sekolah.
3. Melakukan wawancara tentang kegiatan ektra
pramuka.
4. Menjelaskan kegiatan-kegiatan yang ada di sekolah.
5. Menjelaskan permainan bola tangan.
6. Melakukan permainan bola tangan.
7. Menjelaskan kegiatan kerja bakti di lingkungan
sekolah.
8. Menjelaskan sebab dan akibat bila tidak menjaga
lingkungan.
9. Menunjukkan bencana-bencana akibat dari tidak
menjaga lingkungan.
10. Mengumpulkan informasi-informasi dari apa yang
diamati dalam bacaan.
11. Mendiskusikan dengan teman kelompok hasil dari
kegiatan yang dilakukan dalam bacaan.
12. Menceritakan kembali bersama teman kelompok
tentang kegiatan membaca.

Kegiatan Penutup - Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 15 menit

materi pembelajaran
- Guru memberikan penguatan terhadap materi yang
telah dipelajari
- Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
 D. Penilaian
1. Penilaian Sikap

Teknik Penilaian : Observasi

Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

Pedoman Observasi

Perubahan Tingkah Laku Jumlah

Nam
Penskora
a Disiplin Percaya Diri Bekerja sama
No n
Sisw
M M B M M B M M
a BT SM SM SM
T B T T B T T B

Keterangan :

No Kriteria Penilaian Skor

BT (Belum Terlihat) : Apabila peserta didik belum 1
memperlihatkan sikap tersebut
MT ( Mulai Terlihat) : Apabila peserta didik sudah
mulai memperlihatkan perilaku dan mulai konsisten 2

MB (Mulai Berkembang) : Apabila peserta didik mulai

berkembang memperlihatkan perilaku secara konsisten 3
SM (Sudah Membudaya) :Apabila peserta didik terus
menerus memperlihatkan perilaku secara konsisten

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100%

Jumlah skor tertinggi
2) Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian :
Tes lisan

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Dengan

bimbingan
4 3 2 1
1. Siswa Siswa sangat Siswa Mampu Siswa Cukup SiswaTidak
mengetahui Mampu mengetahui Mampu Mampu
ekstrakulikuler mengetahui ekstrakulikuler mengetahui mengetahui
yang ada ekstrakulikuler yang ada ekstrakulikuler ekstrakulikuler
disekolah yang ada disekolah yang ada yang ada
disekolah disekolah disekolah
2 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
mengetahui mampu mengetahui mampu mampu
permainan bola mengetahui permainan bola mengetahui mengetahui
tangan permainan bola tangan permainan bola permainan bola
tangan tangan tangan
3 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
mengetahui cara mampu Mengenal mampu mampu
menjaga mengetahui cara mengetahui cara mengetahui cara mengetahui cara
lingkungan menjaga menjaga menjaga menjaga
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100%

Jumlah skor tertinggi

3) Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja

 No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Dengan
bimbingan
4 3 2 1
1. Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
Menyebutkan isi mampu Menyebutkan isi mampu mampu
teks laporan Menyebutkan isi teks laporan hasil Menyebutkan isi Menyebutkan isi
hasil wawancara teks laporan hasil wawancara teks laporan hasil teks laporan hasil
tentang kegiatan wawancara tentang kegiatan wawancara wawancara
ektrakulikuler tentang kegiatan ektrakulikuler tentang kegiatan tentang kegiatan
pramuka ektrakulikuler pramuka ektrakulikuler ektrakulikuler
pramuka pramuka pramuka

2 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak

Melakukan mampu Melakukan mampu mampu
wawancara Melakukan wawancara Melakukan Melakukan
tentang kegiatan wawancara tentang kegiatan wawancara wawancara
ektrakulikuler tentang kegiatan ektrakulikuler tentang kegiatan tentang kegiatan
pramuka ektrakulikuler pramuka ektrakulikuler ektrakulikuler
pramuka pramuka pramuka

3 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak

mampu Melakukan mampu mampu
Melakukan
Melakukan permainan bola Melakukan Melakukan
permainan bola permainan bola tangan permainan bola permainan bola
tangan Melakukan tangan tangan
tangan
Melakukan permainan bola Melakukan Melakukan
Melakukan permainan bola tangan permainan bola permainan bola
tangan tangan tangan
permainan bola
tangan
4 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
mampu Menunjukkan mampu mampu
Menunjukkan
Menunjukkan bencana-bencana Menunjukkan Menunjukkan
bencana- bencana-bencana akibat dari tidak bencana-bencana bencana-bencana
akibat dari tidak menjaga akibat dari tidak akibat dari tidak
bencana akibat
menjaga lingkungan menjaga menjaga
dari tidak lingkungan lingkungan lingkungan bola
tangan tangan
menjaga
lingkungan

- Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial : Melakukan pengulangan kembali tugas lisan maupun inquiry
ketika tidak tercapainya pembelajaran kepada anak Bekasi, Juli 2020
Mengetahui, Guru Kelas,
Kepala Sekolah Ananda Mandiri

SUCI ALVIA HELMI, S.Pd

HAMDA ROSDALIA, SE., S.Pd
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Nama Sekolah : SLB Ananda Mandiri
Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas/ Semester : XI/1
Tema/Subtema : Profesi/Guru
Pembelajaran : 4(Empat)
Alokasi Waktu : 40menit x 3

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

IPS

3.1 Memahami kegiatan manusia dari aspek ruangan,konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberkelanjutannya, pada aspek, sosial, budaya,ekonimi,dan pendidikan pada masa
pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan indonesia
 4.1 Menceritakan kegiatan manusia dari aspek keruangan, konektifitas antar ruang, perubahan
Indikator :
3.1.2 Dapat menjelaskan jenis sumber daya alam di lingkungan sekitar
4.1.2 Dapat menunjukan gambar macam-macam bencana alam
SBDP

3.1 Mengenal cara membentuk objek fauna dengan media bahan lunak (clay/tanah
liat/tepung/plastisin)
4.1 Membuat bentuk objek fauna dengan media bahan lunak(clay/tanah
liat/tepung/plastisin)

Indikator :
3.1.3 Mengamati berbagai objek fauna dengan media bahan lunak
4.1.3 Membuat bentuk objek fauna dengan bahan lunak berdasar rancangan yang di buat.

PJOK
3.1 Mengenal prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manupulatif dalam berbagai permainan dan atau olehraga tradisional bola besar yang di
modivikasi.
4.1 mempraktikan variasi dan kombinasi pola gerak asar lokomotor, non-lokomotor dan
manipilatif dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan di
modifikasi.

Indikator :
3.1.3 Menjelaskan prosedur variasi dari kombinasi menendang dan berjalan dalam permainan
bola besar
4.1.3 Mempraktikkan prosedur variasi dari kombinasi menendang dan berjalan dalam permainan
bola besar

B. Tujuan Pembelajaran
- Dalam mengidentifikasi sumberdaya yang ada di lingkungan sekolah, pesertadidik dapat
mengetahui semberdaya yang ada di lingkungan sekolanh dengan baik
- Melalui mengedintifikasi sumberdaya alam tanah, peserta didik dapat membuat kerajinan
tangan menggunaka sumberdaya alam tanah dengan baik
- Dalam mengetahui prosedur variasi gerak, pesertadidik dapat melakukan kegiatan olahraga
dengan baik

C. Pembelajaran
 TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan - Guru masuk ke kelas dan mengucapkan salam serta 15
menyapa peserta didik
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dan
menunjuk salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru melakukan komunikasi mengenai kehadiran
peserta didik
- Guru membuka pembelajaran dengan melakukan
apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang
akan dipelajari hari ini dengan pembelajaran yang
sudah dilakukan
- Guru mengemukakan materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti 1. Guru Menjelaskan sumber daya yang ada di 90 menit

lingkungan sekolah.
2. Pesertadidik Menyebutkan contoh-contoh
sumberdaya alam yang ada di lingkungan sekolah.
3. Guru Mejelaskan cara memanfaatkan sumber daya
alam.
4. Pesertadidik Memanfaatkan sumber daya alam tanah
sebagai media menanam tumbuhan.
5. Peserta didik Menunjukan akibat tidak menjaga
sumber daya alam.
6. Pesertadidik Menyebutkan contoh-contoh bencana
alam.
7. Guru Menjelaskan cara memanfaatkan sumber daya
alam tanah sebagai bahan lunak.
8. Pesertadidik Membuat kerajinan asbak bentuk kura-
kura dengan menggunakan media tanah liat.
9. Guru Menjelaskan prosedur variasi dan kombinasi
menendang dan
berjalan dalam permainan sepak bola.
10. Pesertadidik Melakukan gerakan pemanasan
sebelum melakukan permaianan sepakbola.
11. Pesertadidik Mengumpulkan informasi-informasi
dari apa yang diamati dalam bacaan.
12. Pesertadidik Mendiskusikan dengan teman
kelompok hasil dari kegiatan yang dilakukan dalam
bacaan.
13. Pesertadidik Menceritakan kembali bersama teman
kelompok tentang kegiatan membaca.

Kegiatan Penutup - Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 15 menit

materi pembelajaran
- Guru memberikan penguatan terhadap materi yang
telah dipelajari
- Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
 D. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

Pedoman Observasi

Perubahan Tingkah Laku Jumlah

Nam
Penskora
a Disiplin Percaya Diri Bekerja sama
No n
Sisw
M M B M M B M M
a BT SM SM SM
T B T T B T T B

Keterangan :

No Kriteria Penilaian Skor

BT (Belum Terlihat) : Apabila peserta didik belum 1
memperlihatkan sikap tersebut
MT ( Mulai Terlihat) : Apabila peserta didik sudah
mulai memperlihatkan perilaku dan mulai konsisten 2

MB (Mulai Berkembang) : Apabila peserta didik mulai

berkembang memperlihatkan perilaku secara konsisten 3
SM (Sudah Membudaya) :Apabila peserta didik terus
menerus memperlihatkan perilaku secara konsisten

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100%

Jumlah skor tertinggi

Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian :
Tes lisan

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Dengan

bimbingan
4 3 2 1
1. Siswa Siswa sangat Siswa Mampu Siswa Cukup SiswaTidak
mengetahui Mampu mengetahui Mampu Mampu
sumberdaya mengetahui sumberdaya yang mengetahui mengetahui
yang ada di sumberdaya yang ada di sekolah sumberdaya yang sumberdaya yang
sekolah ada di sekolah ada di sekolah ada di sekolah
2 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
mengetahui cara mampu mengetahui cara mampu mampu
memanfaatkan mengetahui cara memanfaatkan mengetahui cara mengetahui cara
sumber daya memanfaatkan sumber daya alam memanfaatkan memanfaatkan
alam tanah sumber daya alam tanah sumber daya alam sumber daya alam
tanah tanah tanah
3 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
mengethaui mampu mengethaui mampu mampu
prosedur variasi mengethaui prosedur variasi mengethaui mengethaui
dan kombinasi prosedur variasi dan kombinasi prosedur variasi prosedur variasi
menendang dan dan kombinasi menendang dan dan kombinasi dan kombinasi
berjalan dalam menendang dan berjalan dalam menendang dan menendang dan
permainan berjalan dalam permainan berjalan dalam berjalan dalam
sepakbola permainan sepakbola permainan permainan
sepakbola sepakbola sepakbola kelas.

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100%

Jumlah skor tertinggi

Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja

 No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Dengan
bimbingan
4 3 2 1
1. Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
Menyebutkan mampu
Menyebutkan mampu mampu
contoh-sontoh Menyebutkan
sumberdaya contoh-sontoh contoh-sontoh Menyebutkan Menyebutkan
alam yang ada sumberdaya alam
sumberdaya alam contoh-sontoh contoh-sontoh
dilingkungan yang ada
dilingkungan yang ada sumberdaya alam sumberdaya alam
dilingkungan yang ada yang ada
dilingkungan dilingkungan
kelas
2 Siswa dapat Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
membuat mampu membuat membuat mampu membuat mampu membuat
kerajinan dari kerajinan dari kerajinan dari kerajinan dari kerajinan dari
bahan tanah liat bahan tanah liat bahan tanah liat bahan tanah liat bahan tanah liat
ketua kelas.

3 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak

Melakukan mampu Melakukan mampu mampu
gerakan Melakukan gerakan Melakukan Melakukan
pemanasan gerakan pemanasan gerakan gerakan
sebelum pemanasan sebelum pemanasan pemanasan
melakukan sebelum melakukan sebelum sebelum
permainan melakukan permainan melakukan melakukan
sepakbola permainan sepakbola permainan permainan
sepakbola sepakbola sepakbola

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial : Melakukan pengulangan kembali tugas lisan maupun inquiry
ketika tidak tercapainya pembelajaran kepada anak

Bekasi, Juli 2020

Mengetahui, Guru Kelas,
Kepala Sekolah Ananda Mandiri

SUCI ALVIA HELMI, S.Pd

HAMDA ROSDALIA, SE., S.Pd
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Nama Sekolah : SLB Ananda Mandiri
Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas/ Semester : XI/1
Tema/Subtema : Profesi/Guru
Pembelajaran : 5 (Lima)
Alokasi Waktu : 40menit x 3

A. Kompetensi Dasar (KD)

Matematika

3.1 Memahami operasi hitung campuran bilangan asli ( Penjumlahan dan pengurangan ) dalam
pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari
4.1 Menghitung operasi hitung campuran bilangan asli (penjumlahan dan pengurangan) dalam
pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari

Indikator :

3.1.2 Mengenal operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan dengan bantuan benda
sekitar
4.1.2 Menyebutkan operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan dengan bantuan
benda sekitar

Bahasa Indonesia

3.1 Memahami teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerinthan dalam bahasa
indonesia baik lisan maupun tulis

4.1 Menyajikan teks laporan hasil wawancaa sederhana dengan pejabat pemerintahan dalam
bahasa indonesia baik lisan maupun tulis
Indikator :
3.1.1 Membaca teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintah dalam
bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis.
4.1.1 Membuat pertanyaan untuk melakukan wawancara sederhana terhadap pejabat
pemerintah.

IPA

3.1 Mendeskripsikan manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia

4.1 mempraktekan satu kegiatan pemanfaatan tumbuhan bai kehidupan manusia

Indikator :
3.1.1 Dapat menyebutkan tumbuhan yang bermanfaat bagi manusia
4.1.1 Dapat memilih tumbuhan yang bermanfaat untuk makanan

B. Tujuan Pembelajaran
- Dalam mengidentifikasi tumbuhan yang bermanffat bagi manusia, peserta didik dapat
mengetahui tumbuhan apa saya yang bermanfaat bagi manusia dengan baik
- Melalui mengedintifikasi isi teks laporan wawancara, pesertadidik dapat mengetahui cara
membuat kerangka laporan wawancara
 - Dalam mengidentifikasi operasi hitung campuran, pesertadidik dapat menghitung operasi
hitung campuran dengan baik

C. Pembelajaran
TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan - Guru masuk ke kelas dan mengucapkan salam serta 15
menyapa peserta didik
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dan
menunjuk salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru melakukan komunikasi mengenai kehadiran
peserta didik
- Guru membuka pembelajaran dengan melakukan
apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang
akan dipelajari hari ini dengan pembelajaran yang
sudah dilakukan
- Guru mengemukakan materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti 1. Guru Menjelaskan tumbuhan-tumbuhan yang 90 menit

bermanfaat bagi manusia.
2. Pesertadidik Mengelompokkan tumbuhan yang dapat
dimakan manusia dan yang tidak dapat dimakan
manusia.
3. Peserta didik Membuat kerangka laporan wawancara.
4. Pesertadidik Menceritakan hasil wawancara dengan
teman sekelas.
5. Pesertadidik Mengenal operasi hitung campuran
pejumlahan dan pengurangan dengan bantuan benda di
sekitar.
6. Pesertadidik Melakukan pejumlahan dan pengurangan
dengan bantuan benda di sekitar.
7. Pesertadidik Mengumpulkan informasi-informasi dari
apa yang diamati dalam bacaan.
8. Peserta didik Mendiskusikan dengan teman kelompok
hasil dari kegiatan yang dilakukan dalam bacaan
Kegiatan Penutup - Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 15 menit
materi pembelajaran
- Guru memberikan penguatan terhadap materi yang
telah dipelajari
- Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
 Penilaian

Penilaian Sikap
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

Pedoman Observasi

Perubahan Tingkah Laku Jumlah

Nam
Penskora
a Disiplin Percaya Diri Bekerja sama
No n
Sisw
M M B M M B M M
a BT SM SM SM
T B T T B T T B

Keterangan :

No Kriteria Penilaian Skor

BT (Belum Terlihat) : Apabila peserta didik belum 1
memperlihatkan sikap tersebut
MT ( Mulai Terlihat) : Apabila peserta didik sudah
mulai memperlihatkan perilaku dan mulai konsisten 2

MB (Mulai Berkembang) : Apabila peserta didik mulai

berkembang memperlihatkan perilaku secara konsisten 3
SM (Sudah Membudaya) :Apabila peserta didik terus
menerus memperlihatkan perilaku secara konsisten
4

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100%

Jumlah skor tertinggi
 Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian :
Tes lisan

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Dengan

bimbingan
4 3 2 1
1. Siswa Siswa sangat Siswa Mampu Siswa Cukup SiswaTidak
mengetahui Mampu mengetahui Mampu Mampu
tumbuhan yang mengetahui tumbuhan yang mengetahui mengetahui
bermanfaat bagi tumbuhan yang bermanfaat bagi tumbuhan yang tumbuhan yang
manusia bermanfaat bagi manusia bermanfaat bagi bermanfaat bagi
manusia manusia manusia
2 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
mengetahui cara mampu mengetahui cara mampu mampu
membuat mengetahui cara membuat mengetahui cara mengetahui cara
kerangka teks membuat kerangka teks membuat membuat
wawancara kerangka teks wawancara kerangka teks kerangka teks
wawancara wawancara wawancara
3 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
mengetahui cara mampu mengetahui cara mampu mampu
menghitung mengetahui cara menghitung mengetahui cara mengetahui cara
bilangan operasi menghitung bilangan operasi menghitung menghitung
campuran bilangan operasi campuran bilangan operasi bilangan operasi
campuran campuran campuran

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100%

Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja

 No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Dengan
bimbingan
4 3 2 1
1. Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
menyebutkan mampu menyebutkan mampu mampu
tumbuhan yang menyebutkan tumbuhan yang menyebutkan menyebutkan
bermanfaat bagi tumbuhan yang bermanfaat bagi tumbuhan yang tumbuhan yang
manusia bermanfaat bagi manusia bermanfaat bagi bermanfaat bagi
manusia manusia manusia

2 Siswa membuat Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
teks wawancara mampu membuat membuat teks mampu membuat mampu membuat
teks wawancara wawancara teks wawancara teks wawancara

3 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak

menghitung mampu
menghitung mampu mampu
bilangan operasi menghitung
campuran bilangan operasi bilangan operasi menghitung menghitung
campuran
campuran bilangan operasi bilangan operasi
campuran campuran

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial : Melakukan pengulangan kembali tugas lisan maupun inquiry

ketika tidak tercapainya pembelajaran kepada anak

Mengetahui, Bekasi, Juli 2020

Kepala Sekolah Ananda Mandiri Guru Kelas,

HAMDA ROSDALIA, SE., S.Pd SUCI ALVIA HELMI, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Nama Sekolah : SLB Ananda Mandiri
Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas/ Semester : XI/1
Tema/Subtema : Profesi/Guru
Pembelajaran : 6(Enam)
Alokasi Waktu : 40menit x 3

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

B.INDONESIA

3.1 Memahami teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerinthan dalam bahasa
indonesia baik lisan maupun tulis

4.1 Menyajikan teks laporan hasil wawancaa sederhana dengan pejabat pemerintahan dalam bahasa
indonesia baik lisan maupun tulis

Indikator :
3.1.2Menyebutkan isi teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintah dalam
bahasa indonesia baik lisan maupun tulis yang dibaca
4.1.2 Melakukan wawancara sederhana dengan pejabat pemerintah

PJOK
3.1 Mengenal prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manupulatif dalam berbagai permainan dan atau olehraga tradisional bola besar yang di
modivikasi.
4.1 mempraktikan variasi dan kombinasi pola gerak asar lokomotor, non-lokomotor dan
manipilatif dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan di
modifikasi.

Indikator :
3.1.3 Menjelaskan prosedur variasi dari kombinasi menendang dan berjalan dalam permainan
bola besar
4.1.3 Mempraktikkan prosedur variasi dari kombinasi menendang dan berjalan dalam permainan
bola besar

SBDP

3.1 Mengenal cara membentuk objek fauna dengan media bahan lunak (clay/tanah
liat/tepung/plastisin)
4.1 Membuat bentuk objek fauna dengan media bahan lunak(clay/tanah
liat/tepung/plastisin)

Indikator :
3.1.3 Mengamati berbagai objek fauna dengan media bahan lunak
4.1.1 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat bentuk objek fauna dengan media bahan lunak
 4.1.3 Membuat bentuk objek fauna dengan bahan lunak berdasar rancangan yang di buat.

B. Tujuan Pembelajaran
- Dalam mengidentifikasi cara memanfaatkan sumberdaya tanah, sehingga pesertadidik dapat
memanfaatkan sumberdaya alam tanah menjadi sebah kerajinan tangan dengan baik
- Melalui mengedintifikasi isi teks laporan wawancara, pesertadidik dapat mengetahui cara
membuat kerajinan tangan dengan baik
- Dalam mengetahui teknik-teknik permainan sepak bola, peserta didik dapat bermain
sepakbola dengan baik.

D. Pembelajaran
TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan - Guru masuk ke kelas dan mengucapkan salam serta 15
menyapa peserta didik
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dan
menunjuk salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru melakukan komunikasi mengenai kehadiran
peserta didik
- Guru membuka pembelajaran dengan melakukan
apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang
akan dipelajari hari ini dengan pembelajaran yang
sudah dilakukan
- Guru mengemukakan materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti 1. Guru Menjelaskan cara memanfaatkan sumber 90 menit

daya alam tanah untuk kegiatan membuat
kerajinan dari bahan lunak.
2. Guru Menjelaskan alat dan bahan dalam
pembuatan kerajinan dari media tanah liat.
3. Pesertadidik Membuat rangcangan dalam dalam
membuatan kerajinan dari media tanah liat.
4. Guru Menjelaskan isi teks laporan wawancara
dengan seorang pengrajin.
5. Pesertadidik Melakukan wawancaa dengan
seorang pengrajin.
6. Guru Menjelaskan teknik-teknik dalam premainan
sepakbola.
7. Pesertadidik Melakukan teknik-teknik dalam
pemainan sepakbola.
 8. Pesertadidik Mengumpulkan informasi-informasi
dari apa yang diamati dalam bacaan.
9. Pesertadidik Mendiskusikan dengan teman
kelompok hasil dari kegiatan yang
dilakukan dalam bacaan.
Kegiatan Penutup - Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 15 menit
materi pembelajaran
- Guru memberikan penguatan terhadap materi yang
telah dipelajari
- Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
 Penilaian

Penilaian Sikap
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

Pedoman Observasi

Perubahan Tingkah Laku Jumlah

Nam
Penskora
a Disiplin Percaya Diri Bekerja sama
No n
Sisw
M M B M M B M M
a BT SM SM SM
T B T T B T T B

Keterangan :

No Kriteria Penilaian Skor

BT (Belum Terlihat) : Apabila peserta didik belum 1
memperlihatkan sikap tersebut
MT ( Mulai Terlihat) : Apabila peserta didik sudah
mulai memperlihatkan perilaku dan mulai konsisten 2

MB (Mulai Berkembang) : Apabila peserta didik mulai

berkembang memperlihatkan perilaku secara konsisten 3
SM (Sudah Membudaya) :Apabila peserta didik terus
menerus memperlihatkan perilaku secara konsisten

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100%

Jumlah skor tertinggi

Penilaian Pengetahuan
 Teknik Penilaian :
Tes lisan

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Dengan

bimbingan
4 3 2 1
1. Siswa Siswa sangat Siswa Mampu Siswa Cukup SiswaTidak
mengetahui cara Mampu mengetahui cara Mampu Mampu
memanfaatkan mengetahui cara memanfaatkan mengetahui cara mengetahui cara
sumberdaya memanfaatkan sumberdaya alam memanfaatkan memanfaatkan
alam tanah sumberdaya alam tanah sumberdaya alam sumberdaya alam
tanah tanah tanah
2 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
mengetahui cara mampu mengetahui cara mampu mampu
melakukan mengetahui cara melakukan mengetahui cara mengetahui cara
wawancara melakukan wawancara melakukan melakukan
dengan wawancara dengan pengrajin wawancara wawancara
pengrajin dengan pengrajin dengan pengrajin dengan pengrajin
3 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa tidak
mengetahui mampu mengetahui mampu mampu
teknik-teknik mengetahui teknik-teknik mengetahui mengethaui
permainan teknik-teknik permainan teknik-teknik prosedur variasi
sepakbola permainan sepakbola permainan dan kombinasi
sepakbola sepakbola menendang dan
berjalan dalam
permainan
sepakbola kelas.
mengetahui
teknik-teknik
permainan
sepakbola

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100%

Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Dengan

 bimbingan
4 3 2 1
1. Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
menyebutkan mampu menyebutkan alat mampu mampu
alat yang menyebutkan alat yang digunakan menyebutkan alat menyebutkan alat
digunakan untuk yang digunakan untuk membuat yang digunakan yang digunakan
membuat untuk membuat kerajinan dari untuk membuat untuk membuat
kerajinan dari kerajinan dari tanah kerajinan dari kerajinan dari
tanah tanah tanah tanah

2 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak

melakukan mampu melakukan mampu mampu
wawancara melakukan wawancara melakukan melakukan
dengan wawancara dengan pengrajin wawancara wawancara
pengrajin dengan pengrajin dengan pengrajin dengan pengrajin

3 Siswa Siswa sangat Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak

Melakukan mampu mampu mampu
Melakukan
permainan Melakukan Melakukan Melakukan
sepakbola permainan permainan permainan permainan
sepakbola sepakbola sepakbola
sepakbola

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial : Melakukan pengulangan kembali tugas lisan maupun inquiry

ketika tidak tercapainya pembelajaran kepada anak

Mengetahui, Bekasi, Juli 2020

Kepala Sekolah Ananda Mandiri Guru Kelas,

HAMDA ROSDALIA, SE., S.Pd SUCI ALVIA HELMI, S.Pd