LAPORAN PEMBUATAN ALAT PERAGA

SPINNING WHEELS FOR CONTINUOUS TENSE

Oleh:
NAMA : MEI ALVIANI, S. Pd.
NIM : 085445667
UNIT KERJA : SD NEGERI 19 PEMALANG
MATA KULIAH : PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD

Jalan Pemuda No. 32 Telepon (0284)321213 Pemalang-52313

 HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Dra. Siti Komariah, M. Pd.
NIP : 19670412 199802 2 002
Pangkat/Golongan : Pembina TK. I/IV b
Unit Kerja : SMP Negeri 7 Pemalang
Jabatan : Kepala Sekolah
mengesahkan laporan pembuatan alat peraga yang berjudul “Spinning
Wheels for Continuous Tense”, yang disusun oleh:
Nama : Mei Alviani, S. Pd.
NIP : 19850528 200903 2 005
Pangkat/Golongan : Penata Muda TK. I/III b
Unit Kerja : SMP Negeri 7 Pemalang

Pemalang, 21 April 2021

Yang Mengesahkan,
Pengampuh Mata Kuliah

Nursidik, S.Pd, M.Pd.

NIP 19740305 200501 1 011

ii
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur bagi Allah SWT atas segala rahmat dan karuniaNya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Pembuatan Alat Peraga yang
berjudul “Spinning Wheels for Continuous Tense”.

Laporan ini disusun untuk diajukan sebagai persyaratan Penilaian Angka

Kredit unsur Pengembangan Profesi Guru.

Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan dan dorongan dari pihak lain,
penulis tidak akan mampu menyelesaikan laporan pembuatan alat peraga ini dengan
baik. Oleh karena itu, ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya
penulis sampaikan kepada:

1. Ibu Dra. Siti Komariah, M. Pd. Selaku Kepala SMP Negeri 7 Pemalang yang
telah memberi dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan karya ini.
2. Rekan-rekan Guru dan Karyawan SMP Negeri 7 Pemalang yang telah
memberikan bantuan yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
3. Semua pihak yang telah membantu sehingga laporan ini dapat terselesaikan
dengan baik.

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih banyak kelemahan dan

kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak
kami nantikan demi kesempurnaannya laporan ini.

Akhirnya, semoga laporan ini memberikan kontribusi positif dalam

peningkatan mutu pendidikan dan semoga Allah SWT selalu memberkati kita.

Pemalang, 2 Desember 2019

Penulis

Mei Alviani, S. Pd.

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN ....................................................... Error! Bookmark not defined.

ASLI HASIL KARYA SENDIRI ........................................... Error! Bookmark not defined.

SURAT KETERANGAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA ............. Error! Bookmark not

defined.

KATA PENGANTAR .......................................................................................................... iii

DAFTAR ISI......................................................................................................................... iv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................ v

ALAT PERAGA .................................................................................................................... 1

SPINNING WHEELS FOR CONTINUOUS TENSES ........................................................ 1

A. Jenis Alat Peraga ........................................................................................................ 1

B. Nama Alat Peraga ...................................................................................................... 1
C. Tujuan ........................................................................................................................ 1
D. Manfaat ...................................................................................................................... 1
E. Rancangan Alat Peraga .............................................................................................. 2
F. Kompetensi Inti .......................................................................................................... 6
G. Kompetensi Dasar .................................................................................................. 6
H. Indikator Pencapaian Kompetensi ......................................................................... 6
I. Pembuatan Alat Peraga Spinning Wheels for Continuous Tenses............................. 7
1. Bentuk Alat Peraga ................................................................................................ 7
2. Kegunaan ............................................................................................................... 7
3. Alat dan Bahan ....................................................................................................... 8
J. Penggunaan Alat Peraga di Sekolah ........................................................................ 20
K. Dampak Peningkatan terhadap Kualitas Proses Pembelajaran dan Hasil Belajar
Peserta Didik. ................................................................................................................... 24
BIODATA............................................................................................................................ 26

iv
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Sketsa Activity wheel set I ................................................................................ 4

Gambar 2 Sketsa Time Wheel set 1 ................................................................................... 4
Gambar 3 Sketsa Activity Wheel set 2 .............................................................................. 5
Gambar 4 Sketsa Time Wheel set 2 ................................................................................... 5
Gambar 5 Bentuk Alat Peraga Spinning Wheel for Continuous Tense ............................. 7
Gambar 6 Alat dan Bahan Pembuatan ............................................................................... 8
Gambar 7 Pola tutup depan dan belakang kaki penyangga roda........................................ 9
Gambar 8 Pola Tutup samping kanan dan kiri kaki penyangga roda................................. 9
Gambar 9 Pola tutup atas kaki penyangga roda ................................................................. 9
Gambar 10 Pola alas kaki penyangga roda ...................................................................... 10
Gambar 11 Potongan Pola Kaki Penyangga roda ............................................................ 10
Gambar 12 Kaki Penyangga Roda ................................................................................... 11
Gambar 13 Potongan Kertas Karton Berbentuk Lingkaran ............................................. 11
Gambar 14 Lingkaran dengan juring-juring sebesar 450 ................................................. 12
Gambar 15Lingkaran roda yang sudah diubangi di bagian tengah .................................. 12
Gambar 16 Potong kertas marmer warna warni............................................................... 13
Gambar 17 Potongan kertas marmer warna warni ........................................................... 13
Gambar 18 Kertas marmer warna-warni yang sudah ditempel pada lingkaran karton .... 14
Gambar 19 Potong kertas HVS dengan ukuran sudut juring yang sama namun dengan
ukuran lebih kecil .............................................................................................................. 14
Gambar 20 Potongan model juring kertas HVS............................................................... 15
Gambar 21 Potongan juring HVS putih yang sudah ditulis dengan kata kerja/klausa .... 15
Gambar 22 Kertas HVS yang sudah ditempel pada roda ................................................. 16
Gambar 23 Potongan tusuk gigi sepanjang 1,5 cm .......................................................... 16
Gambar 24 Rekatkan tusuk gigi pada tepi roda dengan lem lilin agar lebih kuat ........... 17
Gambar 25 Tusuk gigi yang sudah direkatkan di tepian roda. ......................................... 17
Gambar 26 Berikan lem lilin pada lengan-lengan spinner ............................................... 18
Gambar 27 Tempelkan spinner di bagian belakang roda ................................................. 18
Gambar 28 Tempelkan roda pada kaki penyangga ......................................................... 19
Gambar 29 Bendera kecil untuk penanda juring .............................................................. 20
Gambar 30 Guru menjelaskan materi dengan menggunakan alat peraga ........................ 21
Gambar 33. Siswa bergiliran maju untuk memutar roda ................................................. 22
Gambar 34. Siswa mencatat kata/klausa dan waktu yang terdapat pada juring yang
ditunjukkan bendera penunjuk saat roda berhenti ............................................................ 23

v
 ALAT PERAGA

SPINNING WHEELS FOR CONTINUOUS TENSES

A. Jenis Alat Peraga

Alat peraga “Spinning Wheel for Continuous Tense” merupakan alat
permainan pendidikan yang dibuat untuk memperjelas konsep mengenai teori
penggunaan pola kalimat present continuous tense, past continuous tense serta
future continuous tense pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IX semester
gasal.

B. Nama Alat Peraga

Alat peraga ini disebut dengan “Spinning Wheels for Continuous

Tense”.

C. Tujuan
Penggunaan alat peraga pembelajaran “Spinning Wheels for
Continuous Tenses” bertujuan untuk membantu siswa dalam menggunakan pola
kalmat yang tepat untuk menyatakan kejadian/kegiatan yang sedang berlangsung
pada saat ini, satu titik waktu di masa lampau dan di waktu yang akan datang
melalui kallimat pendek dan sederhana.

D. Manfaat
Manfaat dari alat peraga Spinning Wheels for Continuous Tenses ini adalah
sebagai berikut:
1. Meningkatkan motivasi siswa dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris
2. Membuat suasana pembelajaran “Continuous Tenses” menjadi lebih
menyenangkan.
3. Meningkatkan efektifitas pembelajaran

1
E. Rancangan Alat Peraga
Alat peraga ini merupakan jenis alat peraga yang berupa alat permainan
pendidikan.. Dalam penggunaannya penulis menggunakan dua set alat peraga.
Masing-masing set terdiri dari dua roda yang dapat diputar. Roda yang pertama
disebut Activity Wheel sedangkan roda yang kedua disebut Time Wheel. Setiap
roda terbagi dalam delapan juring. Roda yang pertama berisi tulisan mengenai
kegiatan atau aktivitas dengan menggunakan verb atau klausa di setiap juring.
Masing-masing juring pada roda yang kedua berisi keterangan waktu. Keterangan
waktu yang dituliskan merupakan kombinasi dari keterangan waktu yang
menyebutkan saat tertentu di masa sekarang (present), saat tertentu di waktu
lampau (past) serta saat tertentu di masa yang akan datang (future).
1. Verb atau clause pada Activity Wheel set 1:
a. swim
b. listen to music
c. fix the roof
d. take a bath
e. go to Hongkong
f. drink a cup of coffee
g. finish the work
h. play football

2. Keterangan waktu yang dituliskan pada Time Wheel set 1:

a. this time
b. when you came
c. at this time tomorrow
d. now
e. at this time yesterday
f. this evening
g. at 8 o’clock last night
h. at 10 yesterday morning

2
3. Verb atau clause pada Activity Wheel set 2:
a. wash the clothes
b. fly to Singapore
c. watch TV
d. study
e. write a novel
f. bake a cake
g. prepare the meal
h. ride a bike

4. Keterangan waktu yang dituliskan pada Time Wheel set 2:

a. right now
b. while my Mom was typing an email
c. at 3 o’clock tomorrow
d. at the moment
e. by the time tomorrow
f. all day yesterday
g. at 7 o’clock tonight
h. today

3
 finish the workplay football

drink a cup of
coffee swim

go to Hongkong listen to music

take a bath fix the roof

Gambar 1 Sketsa Activity wheel set I

at 10 yesterday this time

morning

at 8 o’clock last
night when you came

this evening at this time

tomorrow

at this time now

yesterday

Gambar 2 Sketsa Time Wheel set 1

4
 prepare the mealride a bike

Bake a cake wash the clothes

write a novel fly to Singapore

study watch TV

Gambar 3 Sketsa Activity Wheel set 2

today right now

at 7 o’clock while my Mom

tonight was typing an
email

at 3 o’clock
all day yesterday
tomorrow
by the timeat the moment
tomorrow

Gambar 4 Sketsa Time Wheel set 2

5
F. Kompetensi Inti

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

G. Kompetensi Dasar

KD 3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang
akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur
kebahasaan present continuous, past continuous, will+continuous)

H. Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa dapat menggunakan pola kalimat yang tepat untuk menyatakan

kejadian/kegiatan yang sedang berlangsung pada saat ini, satu titik waktu di masa
lampau dan di waktu yang akan datang melalui kalimat pendek dan sederhana.

6
I. Pembuatan Alat Peraga Spinning Wheels for Continuous Tenses
1. Bentuk Alat Peraga

Gambar 5 Bentuk Alat Peraga Spinning Wheel for Continuous Tense

2. Kegunaan
Membantu siswa memahami penggunaan pola kaimat yang tepat untuk
menyatakan kejadian/kegiatan yang sedang berlangsung pada saat ini, satu titik
waktu di masa lampau dan di waktu yang akan datang yaitu:
a. Present Continuous Tense
Untuk menyatakan kejadian/kegiatan yang sedang berlangsung pada saat
ini. Pola kalimat untuk tenses ini adalah sebagai berikut:

Subject + To Be (is, am, are) + Verb-ing

b. Past Continuous Tense

Untuk menyatakan kejadian/kegiatan yang sedang berlangsung pada satu
titik waktu di masa lampau. Pola kalimat untuk tenses ini adalah sebagai
berikut:

Subject + To Be (was, were) + Verb-ing

7
 c. Future Continuous Tenses
Untuk menyatakan kejadian/kegiatan yang sedang berlangsung pada satu
titik waktu di waktu yang akan datang. Pola kalimat untuk tenses ini adalah
sebagai berikut:

Subject +will be + Verb-ing

3. Alat dan Bahan
a. Alat
1) Gunting/ Cutter
2) Lem Tembak/ lem lilin
3) Penggaris Jangka
4) Penggaris Busur
5) Penggaris
6) Spidol
b. Bahan
1) Kertas karton bekas
2) Kertas marmer warna warni
3) Kertas HVS
4) Tusuk gigi
5) Empat buah Spinner

Gambar 6 Alat dan Bahan Pembuatan

8
Setiap set alat peraga terdiri dari dua buah model roda putar. Roda yang
pertama berisi tulisan aktivitas (verb/kata kerja atau klausa) yang akan
digunakan, dan roda yang kedua berisi tulisan keterangan waktu yang
dikombinasikan antara waktu present continuous, past continuous serta past
continuous. Dalam kegiatan ini, penulis menggunakan dua set alat peraga

Langkah pembuatan alat peraga adalah sebagai berikut:

1. Gambar pola kaki penyangga roda pada kertas karton yang sudah
disiapkan kemudian potong sehingga berbentuk seperti pada gambar
berikut.

6 cm 6 cm

24 cm 24 cm

Gambar 7 Pola tutup depan dan belakang kaki penyangga roda

12 cm 12 cm

26 cm 26 cm

Gambar 8 Pola Tutup samping kanan dan kiri kaki penyangga roda

6 cm

12 cm

Gambar 9 Pola tutup atas kaki penyangga roda

9
 12
cm
24
cm
Gambar 10 Pola alas kaki penyangga roda

Gambar 11 Potongan Pola Kaki Penyangga roda

2. Rekatkan pola-pola kaki penyangga yang sudah dipotong satu sama lain
sesuai dengan peruntukannya dengan lem lilin sehingga membentuk model
bangun ruang prisma trapesium seperti pada gambar berikut.

10
 Gambar 12 Kaki Penyangga Roda

3. Buat lingkaran dengan menggunakan kertas karton yang lain dengan

diameter 30 cm. kemudian potonglah lingkaran tersebut.

Gambar 13 Potongan Kertas Karton Berbentuk Lingkaran

11
 4. Buat garis yang membagi lingkaran menjadi 8 juring. Masing-masing
juring membentuk sudut 450.

Gambar 14 Lingkaran dengan juring-juring sebesar 450

5. Lubangi bagian tengah pola roda sebesar poros spinner.

Gambar 15Lingkaran roda yang sudah diubangi di bagian tengah

12
6. Potong kertas marmer warna warni dengan ukuran dan pola sama juring yang
telah di gambar pada lingkaran.

Gambar 16 Potong kertas marmer warna warni

Gambar 17 Potongan kertas marmer warna warni

13
 7. Tempelkan juring kertas marmer warna warni yang sudah dipotong pada
lingkaran karton

Gambar 18 Kertas marmer warna-warni yang sudah ditempel pada lingkaran karton

8. Potonglah kertas HVS putih dengan sebesar sudut juring yang dibuat namun
dengan ukuran yang lebih kecil.

Gambar 19 Potong kertas HVS dengan ukuran sudut juring yang sama namun dengan
ukuran lebih kecil

14
 Gambar 20 Potongan model juring kertas HVS

9. Tuliskan kata kerja atau klausa pada juring HVS yang sudah dipotong

Gambar 21 Potongan juring HVS putih yang sudah ditulis dengan kata kerja/klausa

15
10. Tempelkan kertas juring HVS pada karton yang sudah ditempel kertas warna
warni.

Gambar 22 Kertas HVS yang sudah ditempel pada roda

11. Potong tusuk gigi sepanjang 1,5 cm.

Gambar 23 Potongan tusuk gigi sepanjang 1,5 cm

16
12. Tusukkan tusuk gigi yang sudah dipotong pada bagian tepi roda kemudian
rekatkan dengan lem lilin agar lebih kuat.

Gambar 24 Rekatkan tusuk gigi pada tepi roda dengan lem lilin agar lebih kuat

Gambar 25 Tusuk gigi yang sudah direkatkan di tepian roda.

17
13. Beri lem lilin pada lengan-lengan spinner.

Gambar 26 Berikan lem lilin pada lengan-lengan spinner

14. Tempelkan spinner pada bagian belakang roda yang sudah dibuat.

Gambar 27 Tempelkan spinner di bagian belakang roda

18
15. Tempelkan potongan kertas karton pada bagian tengah atas kaki peyangga
untuk mengganjal spinner agar roda tidak bersinggungan dengan kaki
penyangga saat diputar.

Ganjal spinner dengan potongan kertas karton

16. Tempelkan roda dengan spinner pada kaki penyangga roda dengan lem lilin.
Tunggu hingga lem kering dan pastikan roda dapat berputar dengn baik.

Gambar 28 Tempelkan roda pada kaki penyangga

19
 17. Buatlah bendera segitiga kecil dari kertas warna-warni dan tusuk gigi sebagai
tiangnya, lalu rekatkan dengan lem lilin untuk menempelkan bendera dengan
tiangnya sehingga dihasilkan bendera yang kaku. Pasang bendera pada kaki
penyangga roda dan rekatkan dengan lem lilin sehingga lebih kokoh. Bendera
ini berfungsi sebagai penanda juring saat permainan.

Gambar 29 Bendera kecil untuk penanda juring

18. Ulangi langkah 1 s.d 17 untuk membuat tiga model roda yang lainnya.\

J. Penggunaan Alat Peraga di Sekolah

Alat peraga ini telah penulis guna kan pada pembelajaran bahasa
Inggris di kelas IXC dan IXD pada semester gasal tahun pelajaran 2019/2020. Alat
peraga digunakan pada pembelajaran secara berkelompok maupun individual.
Siswa terlihat lebih antusias dan lebih fokus. Berikut ini merupakan dokumetasi
penggunaan alat peraga di kelas.

20
 Gambar 30 Guru menjelaskan materi dengan menggunakan alat peraga

Berikut ini merupakan langkah-langkah penggunan alat peraga Spinning wheel for
continuous tense:
1. Letakkan sepasang (dua buah roda) peraga pada meja. Roda yang pertama
berisikan tulisan mengenai aktivitas (kata kerja dan kalusa) sedangkan roda
yang kedua berisikan keterangan waktu (adverb of time) yang menunjukkan
keterangan waktu present continuous, past continuous serta future continuous.

Gambar 31 sepasang (dua buah roda) peraga pada meja

21
2. Putarlah roda pertama dan biarkan roda tersebut berhenti berputar, kemudian
tuliskan atau catat aktivitas yang terdapat pada juring yang ditunjukkan oleh
bendera penunjuk saat roda berhenti pada lembar kerja.

Gambar 32 roda pertama berputar dan berhenti berputar

3. Putarlah roda ke dua dan biarkan roda tersebut berhenti berputar, kemudian
tuliskan/catat keterangan waktu yang terdapat pada juring yang ditunjukkan
oleh bendera penunjuk saat roda berhenti pada lembar kerja.

Gambar 33. Siswa bergiliran maju untuk memutar roda

22
Gambar 34. Siswa mencatat kata/klausa dan waktu yang terdapat pada juring yang
ditunjukkan bendera penunjuk saat roda berhenti

4. Dengan menambahkan subjek, minta anak menuyusun kalimat berdasarkan

kombinasi aktivitas dan keterangan waktu yang didapat pada putaran roda yang
pertama, kedua, ketiga, dan seterusnya dengan pola kalimat yang telah
dijelaskan sebelumnya.

Gambar 35 anak menyusun kalimat berdasarkan kombinasi aktivitas

23
 5. Misalnya, anak panah pada activity wheel menunjuk pada juring “swim” dan
anak panah pada time wheel menunjuk pada juring “at this time yesterday”.
Selanjutnya dengan memadukan dua unsur tersebut serta menambahkan
subject, maka kalimat yang seharusnya terbentuk ialah:
“Sinta was swimming at this time yesterday” (past continuous tense)

Gambar 36 anak panah pada activity wheel menunjuk pada juring “swim” dan
anak panah pada time wheel menunjuk pada juring “at this time
yesterday

K. Dampak Peningkatan terhadap Kualitas Proses Pembelajaran dan Hasil

Belajar Peserta Didik.

Berdasarkan pengamatan aktivitas proses pembelajaran dan hasil belajar, penulis

menyimpulkan:

1. Terdapat peningkatan antusiasme dan konsentrasi, serta motivasi belajar

peserta didik di kelas dengan menggunakan alat peraga Spinning Wheels for
Countinuous Tense.

Dari hasil pengamatan aktivitas belajar siswa pada saat pembelajaran didapat
data sebagai berikut:
Tabel ?.? Aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran

24
 Jumlah Siswa dan Persentase perkriteria
No. Indikator
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik
Mengemukakan 5 (21,7%) 10 (43,5%) 5 (21,7%) 3(13,0%)
1
pendapat
Keterampilan 6 (26,1%) 9 (39,1) 7 (30,4%) 1 (4,3%)
2
menggunakan alat
3 Motivasi dalam diskusi 5 (21,7%) 14 (60,9%) 3 (13,0%) 1 (4,3%)

4 Memahami materi 7 (30,4%) 12 (52,2%) 3 (13,0%) 1 (4,3%)

Rata-rata 25,0% 48,9% 19,6% 6,5%

2. Terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik untuk meteri present

continuous, past continuous serta future continuous tense yang ditunjukkan
dengan meningkatnya perolehan rata-rata nilai ulangan untuk materi tersebut
dari perolehan nilai rata-rata semula 48,08 menjadi 65.05 atau terjadi
peningkatan sebesar 35,3% .

3. Alat peraga Spinning Wheels for Continuous Tense membantu siswa Kelas
IXC dan IXD SMP Negeri 7 Pemalang Tahun Pelajaran 2019/2020 dalam
menguasai materi menyatakan kejadian/kegiatan yang sedang berlangsung
pada saat ini, satu titik waktu di masa lampau dan di waktu yang akan datang
melalui kallimat pendek dan sederhana.

25
 BIODATA

1. Nama Lengkap : Mei Alviani, S. Pd.

2. Tempat/Tanggal Lahir : Pemalang, 28 Mei 1985
3. Jenis Kelamin : Perempuan
4. NIP : 19850528 200903 2 005
5. Unit Kerja : SMP Negeri 7 Pemalang
6. Pangkat/Golongan : IIIb/Penata Muda TK. I
7. Jabatan : Guru Pertama
8. Alamat Unit Kerja : Jalan Pemuda No. 32 Pemalang
9. Alamat Rumah : RT 01 RW 07 Surajaya, Pemalang
10. Nomor Telepon/HP : 081577777777

Pemalang, 2 Desember 2019

Yang Membuat

Mei Alviani, S. Pd.

26