MODUL 1

PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN ANAK
OLEH :
ULFA KAMALIAH (Moderator)
KHOFIFATUN KHASANAH (KB 1)
WIWIK DWI JAYANTI (KB 2)
WINARSIH (KB 3)
Kegiatan Belajar 1 (Khofifatun Khasanah)
HAKIKAT PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

A. PENGERTIAN PERTUMBUHAN
 Pertumbuhan adalah perubahan yang terjadi pada setiap manusia

terutama berkaitan dengan fisiknya. Banyak faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan kematangan. Genetik yang
diturunkan, faktor lingkungan; seperti nutrisi, olahraga, penyakit,
dan kesehatan individu.

B. PENGERTIAN PERKEMBANGAN
 Menurut Santok dan Yussen (1992) Perkembangan adalah pola

gerakan atau perubahan yang dimulai pada saat terjadi

pembuahan dan berlangsung terus menerus secara siklus
kehidupan.
C. PROSES PERKEMBANGAN

1. Masa perkembangan yang cepat

2. Pengaruh yang lama
3. Proses kompleks
4. Nilai yang diterapkan
5. Masalah yang menarik

Aspek yang dipengaruhi dalam perkembangan oleh faktor

genetik yaitu :
a. Kecerdasan
b. Temperamen
c. Interaksi keturunan, lingkungan dan perkembangan
D. FASE –FASE PERKEMBANGAN

1. Fase pranatal ( saat dalam kandungan)

2. Fase bayi
3. Fase kanak-kanak awal
4. Fase kanak-kanak tengah dan akhir
5. Fase remaja
Erik H. erikson yang melahirkan teori perkembangan afektif mengemukakan
bahwa perkembangan manusia adalah sintesis dari tugas-tugas perkembangan
dan tugas-tugas sosial.
Perkembangan afektif mnurut Erikson terdiri dari delapan fase :
Kepercayaan dasar ( 0.0 -1,0)
1. Otonomi ( 1,0-3,0)
2. Inisiatif ( 3,0-5,0)
3. Produktivitas ( 5,0-11,0)
4. Identititas ( 12,0-18,0)
5. Keakraban (19,0-25,0)
6. Generasi berikut ( 25,0- 45,0 )
7. Integritas ( 45,0 - ……)
Kegiatan Belajar 2 (Wiwik Dwi Jayanti)
Hukum –Hukum Perkembangan

1. Carol Gestwicki (1995) mengemukakan beberapa prinsip dasar perkembangan

2. Hukum konvergensi, perkembangan merupakan hasil interaksi faktor –faktor biolodis
dan faktor lingkungan
3. Hukum tempo perkembangan, perkembangan pada suatu tahap merupakan landasan
bagi perkembangan berikutnya
4. Hukum masa peka, dalam perkembangan terdapat waktu –eaktu yang optimal
5. Hukum rekapitulasi, perilaku dan perkembangan anak merupakan rekapitulasi dari
evolusi spesies ( manusia)
6. Perkembangan maju berkelanjutan merupakan kesatuan yang saling berhubungan dan
saling mempengaruhi
7. Perkembangan berlangsung dari yang paling sederhana kepada yang kompleks, dari
yang umum kepada yang khusus.
8. Dalam perkembangan terdapat urutan yang dapat diramalkan.
Prinsip dasar pertumbuhan Menurut Sutterly onnely (1973)
terdapat

1. Pertumbuhan adalah komleks dan semua aspek-aspeknya berhubungan sangat

erat
2. Pertumbuhan mencangkup hal-hal kuantitatif dan kualitatif
3. Pertumbuhan adalah proses yang berkesinambungan dan terjadi secara teratur
4. Pada pertumbuhan dan perkembangan terdapat ketertautan arah
5. Tempo pertumbuhan tiap anak tidak sama
6. Aspek-aspek berbeda dari pertumbuhan, berkembang pada waktu dan
kecepatan berbeda
7. Kecepatan dan pola pertumbuhan dapat dimodifikasikan oleh faktor instrinsik
dan ekstrinsik
8. Pada pertumbuhan dan perkembangan terdapat masa-mas krisis
9. Pada suatu organisme akan kecenderungan untuk mencapai potensi
perkembangan yang maksimum
10. Setiap individu tumbuh dengan caranya sendiri yang unik.
Kegiatan Belajar 3 (Winarsih)
Pengaruh berbagai faktor dalam perkembangan manusia
Teori Kematangan
Observasi awal tentang perkembangan anak dipimpin oleh G. Stanley Hall,
penulis artikel the content of children minds (1883). Observasi dilanjutkan
oleh Arnold Gesell, untuk mengungkap pengaruh kematangan dan
perkembangan dan belajar anak.

Menurut Gesell
 Keterampilan berjalan, berbicara dan belajar membaca terjadi sebagai
akibat perkembangan biologis anak. Deskripsi Gesell tentang tahap
kematangan anak dan kesiapan untuk belajar pada usia kronologis
menginformasikan kepada pengembang kurikulum tentang bagaimana
mendesain kurikulum bagi kelas-kelas yang berbeda. Gesell
mengemukakan prinsip umum bahwa pertumbuhan gerak maju dari kepala
ke ekor, dan dari tubuh kebagian-bagian seperti tangan dan kaki.
Teori perkembangan kognitif/ konstruktivisme
1. Jean Piaget
Bahwa perekembangan kognitif mempunyai pengaruh besar untuk
memahami bagaimana anak memperoleh dan menggunakan pengetahuan.
2. Lev V. Gotsky
Meyakini bahwa anak-anak membentuk, membangun atau megkonstruks
pengetahuan. Interaksi sosial memegang peran penting dalam belajar.
3. Teori Behaviorisme
Berakar dari karya Ivan Pavlov seorang ahli psikologi Rusia yang
menetapkan bahwa binatang dapat mempelajari respon fisiologi kepada
lingkungan melalui rangsangan ( stimuli).
4. Teori Belajar sosial
Albert Bandura ( 1963) Menyatakan bahwa banyak perilaku yang
dipelajari melalui pembentukan tetapi perkembangan melalui reaksi dan
interpretasi individu terhadap situasi.
 SEKIAN
TERIMA KASIH